2021年广东省佛山市禅城区中考语文一模试卷

2021年广东省佛山市禅城区中考语文一模试卷

1.根据课文默写古诗文。

（1），风烟望五津。与君离别意，。（王勃《送杜少府之任蜀

州》）

无言独上西楼，月如钩。。（李煜《相见欢》）

非独贤者有是心也，人皆有之，。（《鱼我所欲也》）

曹操《观沧海》中的“,”两句，是对“水何澹澹”一句的进一步描

写，极写海面的澎湃之势。

把杜牧的《赤壁》默写完整。

2.根据拼音写出相应的词语。

看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的ju6bi6o

邓稼先是中华民族核武器事业的dianji人和开拓者。

国家公祭日之长鸣警钟zhGnlGng信kui,那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。

孔乙己看着问他的人，显出bi!x论zhibian的神气。

3.下列句子加点词使用不恰当的一项是（）

A.未知的东西，似乎更能拂猩一个少年的心思。

B.班斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。

C.看！在春晚的台下，观众们正好显里用地欣赏着杂技团惊险的吊环表演。

D.统计数据显示，现在国内在册翻译公司近3000家，但大多规模很小，翻译人员

多是兼职，翻译水平参差不齐，有的译作更是言不及义。

4.下列对病句的修改不思砸的一项是（）

A.只有因势利导，正确认识自己，发挥所长就能有所成就。（“就”改为“才”）

B.他的诗歌作品风格与选材并非完全沉浸于个人化的情绪和感受，他同样会表达

对时代和不同境遇中的人物。（在“人物”后加“的关注”）

C.在特殊之年的全国两会期间，尤为受到各界关注，也在代表委员心中有着格外

沉甸甸的分量。（将“尤为"删去）

D.过去一年时间里，他走进企业、科研院所、政府部门，掌握了许多第一手资料

进行了大量调研。（把“掌握了许多第一手资料”和“进行了大量调研”互换）

5.阅读下面的文字，完成题目。

【材料一】在今年受新冠疫情的持续影响以及“就地过年”的特殊语境下，牛年电

影春节档取得“开门红”。《唐人街探案3》《你好，李焕英》等作品不断掀起观

影热潮。据国家电影专资办数据统计，2021年春节档（2月11日至17日）全国城

市影院票房超过78亿元，共吸引1.6亿人次观众走进影院，双双刷新中国电影春节

档总票房、总观影人次的记录。

【材料二】今年，喜剧类型电影继续称雄春节档，那些鲜活的、接地气的、市民化

的喜剧更能让观众在春节的电影院里体会到“合家欢”式的观影体验。这几年，国

内诸多喜剧人争相跨界发展，态势喜人。前有开心麻花团队的电影《夏洛特烦恼》，

改编自同名话剧，当年拿下14.4亿元票房；周申、刘露执导的小成本影片《驴得

水》没有偶像明星助阵，仅靠口碑相传，斩获L7亿票房，同样改编自同名话剧；

后有贾玲执导的处女作电影《你好，李焕英》，打磨近3年之久，突破43亿票房，

也是改编自同名小品。

请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过30个字。

根据【材料二】及自身阅历，探究喜剧人跨界发展取得不俗成绩的两点原因。

6.阅读文言文，回答问题。

桃花源记

陶渊明①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸

数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通

人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。a

陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，

咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延

至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随

其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

⑤南阳刘子骥，高尚上也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是

A.欲考其林/所识号乏者得我与

B另答之/各具情态

C.率妻子邑人来此绝境/不独子其于

D.不是为外人道也/学然后知不足

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把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①阡陌交通，鸡犬相闻。

②未果，寻病终，后遂无问津者。

作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，想借此表达怎样的社会理想？

7.阅读文言文，回答问题。

时苻坚®强盛，疆场多虞，诸将败退相继。安遣弟石及兄子玄等应机征讨，所在克

建，拜卫将军、开府仪同三司，封建昌县公。坚后率众，号百万，次于淮肥，京师

震恐。加安征讨大都督。玄入问计，安夷然无惧色，答曰：“已别有号。”既而寂

然。玄不敢复言，乃令张玄重请。安遂命驾出山墅，亲朋毕集，方与玄围棋赌别堂。

安常棋劣于玄，是日玄惧，便为敌手而又不胜。安顾谓其甥羊昙曰：“以墅乞汝。”

安遂游涉至夜乃还指授将帅各当其任。玄等既破坚,有驿书至，安方对客围棋，看

书既竟，便摄放床上，了无喜色，棋如故。

客问之，徐答曰：“小儿辈遂已破贼。”既罢，还内，过户限，心喜甚，不觉屐齿

之折，其矫情镇物②如此。以总统功，进拜太保。

（节选自《晋书选译•谢安传》）【注释】①苻坚：十六国时氐族首领，前秦皇帝。

②矫情镇物：掩饰真情，安定人心。

下列句子中加点词语解释不正确的一项是

A.所在克楚（捷报）

B.次于淮肥（驻扎）

C.已别有号（意旨）

D.安顾谓其甥羊昙日（回头）

请用三条“/”给文中画线的句子断句。

安遂游涉至夜乃还指授将帅各当其任

结合选文，概括有关谢安“镇物”的情节，并分析他是个怎样的人。

8.阅读文章，回答问题。

为身心健康奠定坚实基础

于素梅①健康与幸福是人类追求的永恒主题，体育教育在培养青少年健康的身体与

积极的心态方面发挥着重要作用。纵观世界各国，中小学体育教育的具体侧重点有

所不同，但其最终目的都是为促进青少年的身心健康奠定坚实基础。

②中小学体育教育的核心在于育人。各国中小学体育课从育体、育智、育心3个层

面入手，达到综合育人的目的。在育体层面，学校通过体育课督促学生养成锻炼习

惯，让青少年增强体质；在育智层面，运动能够有效激活大脑活跃度、优化智力功

能，让学生提高学习效率；此外，体育还有助于中小学生锤炼意志，提高抗挫折能

力，达到育心的效果。在体育课上，青少年享受运动的乐趣，感悟成功挑战体能极

限的喜悦。在潜移默化中，青少年在面对挑战时变得更加乐观积极，人格也愈加完

善。

③中小学校的体育教育，“会育”是关键。体育教育理念、育人目标定位是否精准

对于中小学体育课能否发挥效能起着关键性作用。体育教育要达到理想的效果，需

要多元育人主体形成合力，“家校共育”尤为必要。在很多国家，青少年父母认可

体育运动在育人方面的重要作用，支持孩子参加体育锻炼，有的父母还在课余时间

经常带着孩子运动。

④多国中小学校也将运动视为青少年未来生活的重要内容，对体育教育倍加重视。

俄罗斯教育部门认为，通过体育教育促进学生身体健康，是实现教育现代化、加快

教育创新发展的一项重要举措。芬兰设立了一套立体的目标体系框架，将中小学体

育教育分为健康生活方式的养成和体育知识技能的获得两大核心目标，以提高学生

身体素质、促进人际交往、发展自我认知及培养意志品质为目的进行体育课程设置。

⑤很多国家强调在学生时代就要养成终生运动的习惯。美国认为中小学体育教育的

目标是让青少年培养“一生的体育锻炼习惯”。在澳大利亚和新西兰，教育部门认

为终生参与有规律的体育活动是青少年健康成长的重要基础，体育教育有利于提升

个人自我认同感和幸福感。

⑥在我国，中小学生的体育核心素养培育聚焦在运动能力、健康行为、体育品德方

面，注重对学生身心健康全面发展的促进。然而，仍有少数家长存在“紧学习松体

育”“重成绩轻健康”等现象。

⑦在实际操作层面，让体育教育真正有效发挥综合育人的作用并非易事。充分保障

中小学体育课达到教育目标，涉及各方观念的转变。学者认为，学校教育应共同聚

焦培养全面发展的人。保障和促进高质量体育教育，有助于培养全面发展的人才,

为青少年健康和幸福的人生奠基。

（选自《人民日报》2021年02月19日第17版有删改）

选文思路清晰，依次从、、三个方面展开论述。

下面对文章内容的分析理解，不氐碘的一项是

A.运动能有效激活大脑的活跃度、优化智力功能，有效提高学生的学习效率。

B.文章开头由人们对健康与幸福的追求，引出体育教育为促进青少年的身心健康奠定基

础这一观点。

C.第⑤段运用举例论证，列举美国、澳大利亚、新西兰对体育教育的意见要求，强调在

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学生时代就要养成终生运动的习惯。

D.中小学体育课从育体、育智、育心三个层面入手，最终实现育人的目的，其中育体最

为重要。

前段时间，有部分省市发布新的中考改革政策，将体育分数大幅提升，引发人们热议，

有很多家长持反对意见，担心提升体育分数会影响文化科的学习，请结合本文及生活实

际，向家长分析改革的好处。

9.阅读文章，回答问题。

大憨

施永杰

公社（农村基层单位，1958-1984年我国是人民公社体制时期）干事关新民骑车要

到大黄庄蹲点。

上路不大会儿，天下雨了，路面慢慢起泥，他只得下车推着沿路边走，路边有草，

车子还能推。很快车轮和泥瓦之间粘满了泥巴，推不转了。他把车子马腿支起，折

根树枝掏泥巴。掏净后，推不多远，泥巴又满了，又停下来掏。反复几次，已是气

喘吁吁，身上也分不清哪是雨水哪是汗水了.

同志，上哪儿去啊这是？咋搞成这样了？

关干事身后响起闷雷似的问话。关干事转身一看，是一个二十多岁的赤脚大汉，光

着脊梁，浑身上下就一条蓝士林布做的短裤，左胳肢窝里夹着一双已穿得发白的解

放牌黄球鞋，方面大耳，一身肌肉疙瘩。

我到大黄庄。还有多远？

好几里哪！我就是那庄上的。走！先到我家里歇歇。大汉说着，也不管人家同不同

意，把右胳膊伸进三角架里，只轻轻一挑，自行车大梁就稳稳地落到了肩膀上，拔

腿就走。

关干事忙问：你家啥成分？雇农！大汉头也不回只管往前走。富农？大汉说话字音

有些含混，关干事没听清，疑惑地问了一句。

大汉立即停下脚步，转过头道：是比贫下中农还贫的雇农，不是富农！咋的了？

富农你就不让我扛车了？

关干事不说话了。还没到大黄庄，雨停了，大汉就扛着车子把关干事送到大队部。

后来，关干事调查摸底，才知道大汉叫黄大憨。

大黄庄的社员反映，队长和会计不和，责任在会计，他私心太重，队里账目不清。

关干事就找队长谈话，建议撤换会计，让黄大憨接任。队长一听，哈哈大笑，说,

大憨没上过学，不识字，还是个半吊子（智障）。队长接着说，不过，这人很负

责任,他觉着对的事，就坚决干好，九头牛也拉不回，还不怕得罪任何人。关干事

说，那就给他找一个适合他干的事儿吧。队长说，让他当监督员，就是不让社员养

的猪跑出村口钻到地里糟蹋庄稼。队长给关干事作了详细说明。

这个村子四周是三四丈宽的池塘，水也很深，全村只有南面一个两丈宽的路坝。社

员养的猪白天有养猪户轮流赶到河坡里放牧，养猪户家里都建有猪圈，按说应该很

好管理的，可是养猪实在不容易。社员的口粮都很紧张，猪饲料大多是河水下面的

杂草和河坡里的猪娃草、苜蓿等野生植物。猪也是整天饿得嗷嗷叫。猪对社员太重

要了，家里年底各项大的开支就靠卖猪的钱。少数社员深夜或是凌晨就偷着把自家

的猪从路坝放出去。猪钻到庄稼地里吃饱后天亮之前又回到自家圈里。后来队里就

让各户轮流站岗守住路坝，但也没管住。

队里又排班，到地里去抓猪，抓住一次罚扣五斤免购点（口粮），但值班的也是睁

只眼闭只眼，都怕得罪人，最终也没管住。

队长说，要是大憨愿意干的话，说不定他一个人就能治住。

队长跟大憨一说，大憨特别高兴。水稻快成熟的时候天还不冷。每天村里人睡定后

他就裹件破大衣，搬个破椅子坐到村口。几次半夜里有人到村口“侦查”，想把猪

放出去，大憨忽地站起来吼道：谁？想干啥？“侦查”的人立即退了回去。

一个乌云遮月的晚上，大憨在茅房里拉肚子，拉了好长时间，比往常晚去了好大会

儿。第二天天刚蒙蒙亮时，一头猪忽地一下从路坝外稻田里蹿进村里。大憨起身就

去追那头猪，那头猪跑得快，他就在后面穷追不舍，一直把那头猪累趴在地上。他

用绳子把猪拴在了村口的树上，就去通知队长叫社员来认领。这头猪是他二叔家的。

二叔来了，把大憨狗血喷头骂了一顿说：半吊子，你不是在稻田里抓住的，咋能说

我的猪下了稻田？我早起放圈让猪遛遛，我就在后面跟着哩。大憨瞪着血红的眼珠

子说：我就是看着它从稻田里蹿上来的！二叔，你说这是你的猪嗾？要不是你的，

咱叫队长派人把它赶到街上卖了，钱归队里。二叔说，别叫我二叔！要认我这个叔

你还坑我？半吊子！大憨说，你说谁半吊子？二叔咋啦？司务长打他爹，公事公办！

别说二叔，就是我二儿也不行！

在场的人“哄”的一声笑了。忽然,场外响起一个人鼓掌的声音，原来是蹲点的关

干事。他己放下肩上背的粪篓子-他喜欢庄稼，常在生产队长会上说“庄稼一枝花，

全靠粪养它”，他到各生产队巡查都是背着粪篓子。他对在场的社员说：大憨的话

虽粗，但很在理。大家说是不是？

从此，谁也不敢再偷着往庄稼地里放猪了。

选自《小小说月刊》第10期，有删改

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选文中哪些事件体现了大憨的“负责任”？

本文艺术特色鲜明，请从对比和描写的角度各举一例，并分析其作用。

按要求完成下面的题目。

①体会下面语句中加点词的表达效果。

在场的人“吸”的一声笑了。

②结合上下文，在横线上补充大憨说话时的神态或语气，并说明理由。

大汉立即停下脚步，转过头，道：是比贫下中农还贫的雇农，不是富农！咋的

了？富农你就不让我扛车了？

有人认为本文明写“黄大憨”，实写“关干事”，你同意这种看法吗？请结合本文内容

探究。

10.阅读下面的文字，根据要求写作。

“在”的意思是存在；生存。表示人或事物的位置。“在”是经历，是磨练……每

一种“在”都是一种选择，一种成长的方式。

回答“在"，对我而言总是一种饱满的幸福。-张晓枫

根据上面的内容，选好角度，确定立意，写一篇文章，题目要含有词语“我在”。

要求：（1）文体不限；

（2）不少于500字；

（3）文中不得出现真实的人名和校名。

11.阅读下面的名著选段，完成问题。

（A）今儿一天精神仍未恢复。人生的关是过不完的，等到过得差不多的时候，又

要离开世界了。分析这两天来精神的波动，大半是因为：我从来没爱你像现在这样

爱得深切，而正在这爱得最深切的关头，偏偏来了离别！这一关对我，对你妈妈都

是从未有过的考验。别忘了妈妈之于你不仅仅是一般的母爱，而尤其因为她为了你

花的心血最多，为你受的委屈-当然是我的过失-最多而且最深最痛苦。园丁以血

泪灌溉出来的花果迟早得送到人间去让别人享受，可是在离别的关头怎么免得了割

舍不掉的情绪呢？（1954年1月19日晚）

（B）我更高兴的更安慰的是:多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，

众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有

白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的

证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌

握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕

打击-不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的-打击；从此以后你可以

孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名

著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤

独也不怕的了！

赤子之心这句话，我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造

一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够

与普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定

是从心灵的纯洁来的！不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动

听众的心灵？（1955年1月26日）

选文A写出了傅雷夫妇对儿子离别的不舍，傅雷儿子要去的国家是,选文B

划线句的“坚强”指的是。

“赤子之心”是对《傅雷家书》的概括，也是对傅雷本人的评价。请说说全书的本质情

感包括哪些方面？

“离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长”，《傅雷家书》

和《简•爱》是如何体现这句话的？请选取其中一部，结合相关情节加以分析。

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答案和解析

1.【答案】【小题1】城阙辅三秦

【小题2】同是宦游人

【小题3】寂寞梧桐深院锁清秋，贤者能勿丧耳

【小题4】略

【解析】（1）城阙辅三秦同是宦游人（重点字：阙）

（2）寂寞梧桐深院锁清秋

（3）贤者能勿丧耳（重点字：勿）

（4）秋风萧瑟洪波涌起（重点字：萧瑟）

（5）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（重点

字：戟）

本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。

诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语

境中的读音与书写。

2.【答案】【小题1】诀别

【小题2】奠基

【小题3】振聋发脾

【小题4】不屑置辩

【解析】答案：

（1）诀别

（2）奠基

（3）振聋发命

（4）不屑置辩

本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习

惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

中考常考查多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字，而字音多而杂，不是一两节

课就能解决的，要树立长期积累的意识。

3.【答案】C

【解析】ABD.正确。

C.有误，屏息敛声：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。不符语境。

故选：Co

本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正

确。

正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是

到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。

4.【答案】C

【解析】ABD.正确；

C.有误，本句缺少主语，应把“在……期间"去掉。

故选：Co

本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、

语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句

子，看搭配是否得当，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1.语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明

确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句

子的毛病。

2.紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3.分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否

搭配得当。

4.聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，

先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

5.【答案】【小题1】（1）结合“牛年电影春节档取得‘开门红'”“今年，喜剧类

型电影继续称雄春节档，那些鲜活的、接地气的、市民化的喜剧更能让观众在春节的电

影院里体会到‘合家欢'式的观影体验”等内容可概括为：牛年电影春节档取得“开门

红”，以喜剧类型电影最为出彩。

（2）结合近几年情况和现代生活形势，和家人一起出去渡过看电影的时光，因为可能

是许久未见,特别是春节这一大团圆时期，都希望能是快乐渡过的，就像文章提到的“合

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家欢”喜剧演员一般都是从演喜剧小品跨界而来，本身就具有很好的喜剧感，再加上导

演和演员的努力，成功合情合理。

答案：

(1)牛年电影春节档取得“开门红”，以喜剧类型电影最为出彩。

(2)①喜剧人善于挖掘鲜活的、接地气的、市民化的题材来拍电影，更能让观众体会

到“合家欢”式的观影体验。

②喜剧人自身有很强的艺术表现力，在自身领域中积聚了坚实的观众基础。

③喜剧人长期在舞台演出，能直接从观众的笑声反馈中更精准地把握他们的笑点，反哺

在电影创作中。

【小题2】

【解析】本题为材料阅读。第一题考查概括材料内容。第二题考查探究材料内容。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，

旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系

社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。

6.【答案】【小题1】C

【小题2】

【小题3】

【解析】(1)本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确

句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

A.穷：穷尽/穷困；

B.具：详细/具备；

C.子：子女/子女；

D.不足：不值得/不够。

故选：C。

(2)本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整

体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，

达到词达句顺。

①句中重点词：交通，交错相通。闻，听到。句意为：田间小路交错相通，村落间鸡鸣

狗叫之声都可以互相听到。

②句中重点词：果，成功。寻，不久。句意为：没有实现，他不久就病死了，后来就再

也没有探访桃花源的人了。

（3）本题考查的是对文章写作目的理解。要想理解作者的写作目的，也就是文章表达

的中心，必须从文章内容入手，我们要先理清大意，感知具体情节，解答时，需要还要

结合作者生活的时代背景来回答。陶渊明在《桃花源记》描绘一幅没有战乱，生活平静

而安逸，民风淳朴，见到外人非常热情，生活富足，都拿出饭食来招待他。据此可知要

想让人民安居乐业需要没有战争，国家太平，民风淳朴，生活富足。寄托作者的政治理

想,反映广大人民的意愿，表达对美好生活的向往和追求，及对黑暗现实的否定和批判。

答案：

（1）C

（2）①田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声都可以互相听到。

②没有实现，他不久就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。

（3）寄托了作者希望的是一个没有剥削没有压迫人人平等，人人安居乐业的和平安定

的理想社会。

译文：

①东晋太元年间，武陵有个人以打渔为生。（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程

的远近。忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，

地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分诧异。便继续往前走，想要走到林子的尽头。

②桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐

约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一

个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽

广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植

物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，

男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。

③（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己

知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做

饭来款待他•村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先

为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里

出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然

不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他

们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待

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他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对

桃花源外的人说啊。”

④（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。他

到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，

最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。

⑤南阳有个名叫刘子骥的人，是位高尚的读书人，他听到这个消息，高兴地计划着

前往桃花源。但是没有实现，他不久就病死了。后来就再也没有探访桃花源的人了。

翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思，其次要

注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注

意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要连贯，

结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句

子。

7.【答案】【小题1】A

【小题2】

【小题3】

【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子

的含义，然后结合句意来推断词语意思。

A.有误，句意为：所到之处都获得胜利。捷：拿；

BCD.正确。

故选：A

（2）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行

分析。句意为：谢安于是又去游山玩水，到半夜才回来。（然后）对将军们指点授计,

让他们各自担负责任。故句子断为：安遂游涉/至夜乃还/指授将帅/各当其任。

（3）本题考查对文章内容的理解和人物形象的分析。根据“安遂命驾出山皇，亲朋毕

集，方与玄围棋赌别墅”“安遂游涉，至夜乃还”概括做的两件事即可。根据文中谢安

谢安面对强敌与谢玄的对话和行事风格，可以看出谢安应战时面对强敌镇定自若，胸有

成竹。

答案：

（1）A

（2）安遂游涉/至夜乃还/指授将帅/各当其任。

（3）谢安是一个遇事镇定自若，做事胸有成竹，不喜形于色的人。

译文：

这时，苻坚兵势强大，疆场上充满危险，（东晋）各位将领连连吃败仗。谢安派弟

弟谢石与侄子谢玄等人为将，看机会出征讨伐，所到之处都获得胜利。朝廷拜（谢安）

为卫将军、开府仪同三司，并封为建昌县公。后来，苻坚率领大军，号称百万，驻扎于

淮水与跳水之间，京城里震惊恐慌。又加拜谢安为大都督。谢玄进入军帐问计，谢安面

色平静，没有一丝恐惧，说：“我己另有方略。”便不再言语了。谢玄不敢多问，就让

张玄将军再去请求计策。谢安便吩咐备车马到山中别墅去，亲朋好友都到齐了，谢安准

备与张玄以别墅为赌注下棋，平常，谢安的棋不如张玄，这一天，因张玄心中害怕，便

显得棋力相当，而最终张玄没有获胜。谢安回头对外甥羊昙说：“把赢来的别墅送给你

吧。”接着，谢安又去游山玩水，到半夜才回来。（然后）对将军们指点授计，让他们

各自担负责任。等谢玄等人大破苻坚之后，驿马传来捷报，谢安正与客人下棋，看完捷

报，便放在凳子上，脸上没有露出一点喜色，还像刚才一样下棋。

客人问什么消息，谢安慢慢地说：小孩子们已经打败了敌人。下完棋后回到内室，

过门槛时因抑制不住心中的喜悦，不留神把木屐的屐齿碰断了。他克制自己的情感，显

示镇定，竟到了这种地步。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

8.【答案】【小题1】中小学体育教育的核心任务，各国体育教育的理念及目标定位，我国

体育教育的现状及展望

【小题2】D

【小题3】略

【解析】（1）本题考查文章思路的梳理。文章第②段中“中小学体育教育的核心在于

育人。各国中小学体育课从育体、育智、育心3个层面入手，达到综合育人的目的”可

知论述了中小学体育教育的核心任务；根据第③段“体育教育理念、育人目标定位是否

精准对于中小学体育课能否发挥效能起着关键性作用”，第④段“多国中小学校也将运

动视为青少年未来生活的重要内容，对体育教育倍加重视”，第⑤段“很多国家强调在

第14页，共19页

学生时代就要养成终生运动的习惯”可知论述了各国体育教育的理念及目标定位：第

⑥⑦段中“仍有少数家长存在'紧学习松体育''重成绩轻健康’等现象”“学校教

育应共同聚焦培养全面发展的人。保障和促进高质量体育教育，有助于培养全面发展的

人才，为青少年健康和幸福的人生奠基”可知论述了我国体育教育的现状及展望。

(2)本题考查文章内容的理解。

ABC.正确。

D.有误，原文没有强调育体最为重要。

故选：D。

(3)本题考查个性化阅读能力。针对新的中考改革政策，将体育分数大幅提升，引发

人们热议现象，有很多家长持反对意见，担心提升体育分数会影响文化科的学习，结合

文章内容，结合②段中“育体层面，学校通过体育课督促学生养成锻炼习惯，让青少年

增强体质；在育智层面，运动能够有效激活大脑活跃度、优化智力功能，让学生提高学

习效率；此外，体育还有助于中小学生锤炼意志，提高抗挫折能力，达到育心的效果。

在体育课上，青少年享受运动的乐趣，感悟成功挑战体能极限的喜悦。在潜移默化中，

青少年在面对挑战时变得更加乐观积极，人格也愈加完善”和第⑦段“促进高质量体育

教育，有助于培养全面发展的人才，为青少年健康和幸福的人生奠基”等内容，联系实

际谈论即可。

答案：

(1)中小学体育教育的核心任务，各国体育教育的理念及目标定位，我国体育教育的

现状及展望.

(2)D

(3)提升体育分数，能让家长和社会更加重视体质健康，为实现健康中国贡献力量。

体育可以锻炼更好的意志与人格，青少年享受运动的乐趣，感悟成功挑战体能极限的喜

悦。有利于培养团结合作、坚韧不拔等精神。在面对挑战时变得更加乐观积极，人格也

愈加完善。有助于培养全面发展的人才，为青少年健康和幸福的人生奠基。

文章开头由人们对健康与幸福的追求，引出“体育教育为促进青少年的身心健康奠定基

础”这一观点，然后分别从“中小学体育教育的核心任务”“各国体育教育的理念及目

标定位”“我国体育教育的现状及展望”三方面进行了论述。全文是总分的结构。

理解文章内容必须能够认真阅读文本，对每一段落内容理解透彻，包括每段分论点，所

用的论据、论证方法及其作用，论证思路。只有读懂、读透文本，熟练掌握议论文有关

知识，才能准确的解答问题。

9.【答案】【小题1】瞪着眼大吼

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）本题考查文章内容概括。结合“每天村里人睡定后他就裹件破大衣，搬

个破椅子坐到村口。几次半夜里有人到村口‘侦查'，想把猪放出去，大憨忽地站起来

吼道：谁？想干啥？‘侦查’的人立即退了回去”，概括为：夜晚在村口值班，不让猪

钻到地里糟蹋庄稼;结合“一个乌云遮月的晚上，大憨在茅房里拉肚子，拉了好长时间，

比往常晚去了好大会儿。第二天天刚蒙蒙亮时，一头猪忽地一下从路坝外稻田里蹿进村

里。大憨起身就去追那头猪，那头猪跑得快，他就在后面穷追不舍，一直把那头猪累趴

在地上。他用绳子把猪拴在了村口的树上，就去通知队长叫社员来认领”，概括为：追

赶蹿到地里的猪，拴在村口让人认领；结合“二叔来了……二叔咋啦？司务长打他爹，

公事公办！别说二叔，就是我二儿也不行”，概括为：二叔求情，但坚持公事公办。

（2）本题考查对比和描写句子分析。结合“后来队里就让各户轮流站岗守住路坝，但

也没管住。队里又排班，到地里去抓猪，抓住一次罚扣五斤免购点（口粮），但值班

的也是睁只眼闭只眼，都怕得罪人，最终也没管住”分析，此处是对比，村民站岗也没

守住，值班也是睁只眼闭只眼与大憨认真负责作对比，突出大憨的责任心强；结合“上

路不大会儿，天下雨了，路面慢慢起泥，他只得下车推着沿路边走，路边有草，车子还

能推。很快车轮和泥瓦之间粘满了泥巴，推不转了。他把车子马腿支起，折根树枝掏泥

巴。掏净后，推不多远，泥巴又满了，又停下来掏。反复几次，已是气喘吁吁，身上也

分不清哪是雨水哪是汗水了”分析，此句是描写，描写了关干事雨中“艰难”的场景,

目的是为了引出黄大憨，突出他憨厚质朴、直率性急。

（3）①本题考查词语表达效果分析。大憨一句“别说二叔，就是我二儿也不行”引得

大家大笑，笑他不懂世故，说话太憨、太直接，体现黄大憨憨厚质朴、坚持原则，公事

公办的品质。

②本题考查按要求补写。根据后文“是比贫下中农还贫的雇农，不是富农！咋的了？富

农你就不让我扛车了”，可见大憨很意外关干事认为自己是富农，也很生气，所以第一

空为瞪着眼大吼。

（4）本题考查阅读感悟。本题可以认同“明写‘黄大憨‘，实写‘关干事'”的观点。

小说写黄大憨笔墨虽多，但他的身后无时无刻不站着关干事，写黄意在烘托关。“队长

一听，哈哈大笑，说，大憨没上过学，不识字，还是个半吊子（智障）。队长接着说,

第16页，共19页

不过，这人很负责任，他觉着对的事，就坚决干好，九头牛也拉不回，还不怕得罪任何

人。关干事说，那就给他找一个适合他干的事儿吧。队长说，让他当监督员，就是不让

社员养的猪跑出村口钻到地里糟蹋庄稼。队长给关干事作了详细说明"。可以从小说标

题，大憨的人物形象以及小说的笔墨等方面解释理由。文章内容上对大憨的刻画占了绝

大部分篇幅，标题意在赞美憨厚朴质的普通农民大憨。小说写关干事，目的是推动情节

发展，更好地表现大憨人物形象。

答案：

(1)夜晚在村口值班，不让猪钻到地里糟蹋庄稼；追赶蹿到地里的猪，拴在村口让人

认领；二叔求情，但坚持公事公办。

(2)对比：村民站岗也没守住，值班也是睁只眼闭只眼与大憨认真负责作对比，突出

大憨的责任心强;描写：开头关干事雨中“艰难”的场景描写，目的是为了引出黄大憨；

关干事“巡查都是背着粪篓子”的细节描写，照应上文社员的口粮紧张。

(3)①大家笑大憨不懂世故，说话太憨，体现黄大憨坚持原则，公事公办；②瞪着眼

大吼；理由：被误解时的焦急心理。

(4)同意；小说写大憨的笔墨虽多，但他身后无时不刻不站着关干事，写黄大憨意在

烘托关干事，别人称呼他“半吊子”，而关干事赏识他、重用他，黄大憨与二叔争吵,

是关干事支持他，肯定他。小说实际上是赞美知人善用、正直公正的人民好干部。

本文记叙了大憨夜晚在村口值班，不让猪钻到地里糟蹋庄稼；追赶蹿到地里的猪，拴在

村口让人认领；二叔求情，但坚持公事公办。赞扬了他憨厚质朴、直率性急、坚持原则、

责任心强、热心善良的品质。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，

再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住

文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的

是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

10.【答案】我在克服困难中成长经历的困难就像一座座山峰，只要跨过它，便会超

越自己，走向成功。

小时候，我很怕黑，从不敢走夜路，这应该是所有孩子的共性吧。但每次，只要有

妈妈陪着我，我就不会害怕。可最近妈妈没时间接我，晚自习放学，我便只能自己回家。

夏天还好，可现在是冬天啊，天早早就黑了，想想就让人害怕。

晚自习结束了，天空好像被墨水染了一样黑漆漆的，只有儿颗星星在眨着眼睛，看

着地上零星的几个人。我背着书包，从教学楼出来，看见外面接孩子的家长，我自嘲地

笑了笑：原来只有我是一个人啊。

我带着内心的恐惧，跟着人群，走到了岔路口。我要走的这条小岔路，没有几个人，

向前望去，黑漆漆的，就像怪兽张大嘴巴正等着我的到来。突然，我想起了同桌给我讲

过的僵尸的故事，背后立马嗖地一冷，汗毛都竖了起来。我不敢看四