大班主题区域活动方案三篇

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最新大班主题区域活动方案【篇一】

活动目标：

1.喜爱故事，能宁静地自主阅读并能基本读懂书中的内容;

2.学习句式，我是欢乐的(动物名)，生活在欢乐的小树林;

3.了解动物之间的友情，试着学习援助别人。

活动预备：

图书人手一册，

活动过程：

一、封面阅读，引起故事阅读爱好

集体阅读图书的封面，请幼儿看图猜想故事发生的人物以及地点，引出图书书名《欢乐的小树林》、姓名，并请幼儿猜想故事的内容，树林里究竟发生了什么欢乐的事情

二、自主阅读

请幼儿自主阅读图书。

老师提出要求病提问：1.宁静地阅读，一页一页翻书认真阅读，如有需要，请小声跟老师或者小伙伴争论。2.欢乐的小树林里住了哪些动物，发生了什么欢乐的事

三、集体阅读

1.老师依据自主阅读前提出的问题，请幼儿说出欢乐的小树林究竟发生了什么事

请幼儿积极发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，可以先请幼儿进行争论。

2.从第一页集体阅读，精读第一段，学习句式我是欢乐的_，生活在欢乐的小树林，并用动作帮助表达。

3.老师引导提问，欢乐的小树林还住着谁

依次集体阅读小甲虫、毛毛虫、蒲公英，可以分组或者个别幼儿重复句式进行练习。

4.老师提问："欢乐的小树林里，住着那么多欢乐的小动物，真好，我也想去小树林里看看，树林里这些欢乐的动物们，来，我们继续来看看吧。'

如有幼儿提出异议，请幼儿说，假如没有幼儿异议，PPT翻到老灰熊一页。

予以孩子充分的时间观测画面，让孩子说出小灰熊与其他动物表情的不同之处。

续引导："哎呀，欢乐的小树林里还住了一只老灰熊，可是，你们觉得他欢乐吗'

老师读文字，"原来老灰熊生病了，听见外面的歌声，他还粗声粗气的吼起来"吵什么眇不许再唱了。'

老师用夸张的语言和表情"天哪，这下可怎么办呀'引导幼儿回忆自主阅读时的内容，以及自己积极地想出解决的方法。

老师认真耐烦听取幼儿的回忆以及想法后，我们来看看，他们是怎么解决的。

5.将PPT翻到老灰熊出洞口找东西吃的一页，集体观测画面，引导幼儿读图，小动物都做了什么，分别给老灰熊送了什么东西，并请幼儿猜猜，老灰熊吃了大家送来的东西，会怎样

问：为什么老灰熊会好起来欢乐起来引导幼儿理解援助与被援助的欢乐。

老灰熊欢乐起来，你们猜，它会唱什么

引导幼儿说出"我是只欢乐的老灰熊，生活在欢乐的小树林'。

四、活动延伸

你们猜欢乐的小树林里还住着什么动物，他们会唱什么歌

请家长和孩子们一起续编故事，并用把自己所想画出来，和大家一起共享。

最新大班主题区域活动方案【篇二】

【活动目标】

1、通过自主活动，进展幼儿的动手探究操作技能和制造技能。

2、愿意共享自己的和别人的欢乐。

【活动材料预备】

音乐区：钢琴、铃鼓、响板

动手区：编制板、细纸条

认知区：小动物图片假设干

实践区：火腿肠，小刀

游戏区：娃娃家所需材料

计算区：数字卡片、计算题板、水笔

探究区：鸡蛋假设干

生活区：筷子、小碗、菜、鞋带

【活动过程】

一、导入主题

1、谈话活动：你们喜爱玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本事，还有的小伙伴发觉了磁铁的很多奥秘)

2、要求活动时保持宁静，用心操作、探究，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

3、介绍新增设的区域：今日在探究区放置了蛋宝宝，等会请小伙伴动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗?

二、幼儿自主活动

1、幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区活动。

2、老师观测幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓舞幼儿大胆尝试、探究，实时捕获幼儿的制造表现，予以确定。

3、发觉幼儿遇到困难想放弃时，予以适时指导，争取取得胜利。

4、活动记录：今日在探究区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提示，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。

三、师生沟通共享：

1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，加强幼儿的自信心及胜利感，并体验并共享自己的和别人的欢乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。(王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等)

2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓舞大家遇到困难不要放弃，想方法克服，就会学到更大的本事。

3、共同整理各类教玩具。

最新大班主题区域活动方案【篇三】

游戏目标：

1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。

2、通过活动进展幼儿的思维、理解和动手操作技能。活动重点：幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。

活动难点：

通过活动进展幼儿的思维、理解和动手操作技能。

活动预备：

娃娃家：各种娃娃，让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。手工区：可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。

活动过程：

一、谈话导入。

小伙伴你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)

老师小结：我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉美满吗?

那今日老师就要请小伙伴来扮演爸爸妈妈的角色来喂宝宝，今日老师在每个区域里都投放了许多的材料让你们去操作，我们一起来看看吧!

三、介绍各个区域。

1、娃娃家。

娃娃家里的小伙伴可以扮演各种角色去喂宝宝。

2、图书区。

图书角的小伙伴可以和好伙伴一起去表演《办家家》

3、动手区。

老师在手工区投放了可乐瓶、用皱纸、毛线等材料加以装饰，做成娃娃。

四、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规章。

在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小伙伴才能到区角里面去活动，假如你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师