第三单元-1-5的认识和加减法《分与合》-李先_第1页
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平利县城关第三小学电子教案第第页平利县城关第三小学一年级上册数学教案第三单元第4课主备课教师：李先使用教师：课题分与合课型新授课2课时教材分析本节课教材将“数的组成”内容用“分与合”的标题出示，更易于学生理解。同时，教材选取了“把4个葵花盘放到两个筐里”“5个玉米放在两个盘子里”这两个素材，既有趣味性，又有现实意义。学习本节课为后面学习加法、减法打好基础。教学目标1.让学生把物体分成两部分的活动，探索并掌握4、5的分与合。

2.使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。

3.使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。内容分析教学重点掌握5以内各数的组成。教学难点能有序的写出5以内各数的组成，并发现一些规律和联系。体会分与合的思想。教法学法教法：谈话法、讲授法、演示法、练习法。学法：观察法、操作法、练习法教具学具多媒体课件、小棒、圆片等。教学过程教材处理使用者注释一、谈话引入。（1）今天老师给小朋友上课，大家欢迎我吗？小朋友们怎么欢迎呢？来，表示一下。(学生热烈鼓掌)（2）谢谢你们的掌声！小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下？（3）做得很好，就是有点儿快。谁再来示范一次，要求越慢越好!（4）大家也照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗?(集体模仿)注意课堂纪律的维持，不能上成游戏课，适当调动学生积极性。学会“收注意课堂纪律的维持，不能上成游戏课，适当调动学生积极性。学会“收”3、看来两只手要有分有合才能拍响。在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。（板书课题:4、5的分与合）二、展开教学。（一）4的分与合。出示老奶奶家课件让学生观察，看图，你知道了什么？看图，从右数，排在第3个的向日葵是哪个？（3）四棵向日葵要分进两个筐子有几种情况?（学生两人一组用教具小棒进行操作）2、学生汇报分法，教师操作小磁铁，引导学生说出4可以分成几和几。这部分教师巡视指导学生操作。这部分教师巡视指导学生操作。3、出示分好的向日葵课件。先在左边筐里放1朵，剩下的3朵放在右边筐里；从右边筐里拿1朵放到左边筐里，左边添上1朵变成2朵，右边少了1朵也变成了2朵；练习四第4题。游戏的公平性问题，两边人数同样多才是公平的。四、总结全课。今天我们学习了什么？齐读4、5的分与合。1、这部分内容注重教学的趣味性。2、教学中培养孩子分析，推理能力。板书设计4、5的分与合4441322315514523532541作业布置课堂练习册第10页第1、2题。教后反思本节课学生们学的很开心，都积极主动地参加活动。在教学2到5的分与合之前，学生对这些知识点有一些朦胧的认识（在幼儿园学过）。这节课从总体上把握得过关了，完成了教学任务。我对本课的重点理解是通过操作、合作让学生自己探索5的分与合，而且要让学生多练习分与合连着说。对于重点的把握我觉得很好的一点是我让学生说的机会很多，每一个环节不管是游戏或是练习，

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