广东省2020年中考政治总复习62个考点

2020年广东省初中政治62个考点考点1:悦纳自己的牛理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，促进生理与心理的协调发展。【第11页】正确看待心理矛盾。青春期心理的矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾构成我们向前发展的动力，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为妨碍我们发展的阻力。如何克服青春期的烦恼和调控好心理冲动？可以向父母、老师、朋友以及社会寻求帮助。学会当自己的“心理医牛”如，在情绪不好的时候，听听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。保持心理健康将有助于我们身心的协调发展，顺利地度过青春期。加强自身的思想道德修养和法律意识，增强对他人的责任意识。学会如何与异性建立健康、正常的友谊关系。考点2：理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。【第11页】1•情绪的多样性。情绪的多样性:情绪是丰富多样的，又是不断变化的。情绪的复杂性：情绪的基本类型分为喜、怒、哀、惧。在这四类情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。情绪的稳定性：人们的情绪具有一定的稳定性。如何调控自己的情绪？转换角度看问题，改变自己的态度来调控自己的情绪。保持积极乐观的心态，勇敢面对挫折和失败。掌握调控情绪的方法。注意转移法：把注意力从引起不良情绪反应的情境转移到其他事物或活动上去。A.改变注意焦点，分散注意力oB.做自己平时最感兴趣的事°C.改变环境，如到风景秀丽的野外散步等。合理发泄法：遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出来，或将不良情绪通过别的方式宣泄出来。A.在适当的场合哭一场。B.向他人倾诉。C.进行剧烈的运动。D.放声歌唱或大声喊叫等。理智控制法：主动调动理智这道闸门的力量，控制不良情绪，并尽力使自己愉悦起来oA.自我解嘲，自我安慰。B.自我暗示，自己提醒自己，遏制不良情绪的产生°C.自我激励，通过外界的人、事物来约束、激励自己。D.心理换位，站在对方的角度想问题。E.学会升华，将痛苦、烦恼、忧愁等不良情绪转化为积极而有益的行动。考点3.正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念。【第12页】正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑。克服考试焦虑的主要途径：培养自己的心理调控能力。克服考试焦虑的方法。树立正确的考试观念。考试是检查我们已有学习效果的一把尺子，一次考试不会决定一个人的命运。②实事求是地调整自我期望。自我期望不能远远超过自己的实际能力。③增强自身实力。增强自身实力是获得成功的重要途径。④学会自我疏导，向他人求助。考点4.客观分析挫折和逆境，寻找有效应对挫折的方法，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，提高心理承受力，养成勇于克服困难、开拓进取的优良品质，形成良好的学习、劳动习惯和牛活态度。【第22页】如何战胜挫折？树立正确的人牛目标。正确认识挫折，采取恰当的解决办法。激发探索创新的热情。学会自我疏导，善于自我排解，将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。挫折的结果关键取决于人们对待挫折的态度，对待挫折我们要采取积极的态度。培养坚强的意志品质。怎样磨砺(培养/磨炼)坚强的意志？(方法/建议)必须树立明确的目标，从细微之处做起，从小事做起。善于管理自己。A.每做一件事之前，可以尝试先制订一个切实可行的计划，然后按照计划实行。B.根据自己的实际，把学习、娱乐、体育锻炼、家务劳动、休息和饮食等活动安排好。主动在艰苦的环境中锻炼自己。适当从事一些体力劳动，主动承担一些“苦差事”，体验艰苦，增强意志力。④用名言警句激励自己，帮助自己锻炼意志。考点5.了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我。【第2页】自我评价的重要性是什么？正确认识自己才能自尊自立自强，克服自卑自傲心理。正确认识自己，才能从实际出发确立人牛理想(规划)，发掘自身潜能。怎样正确认识和评价自己？全面、客观地认识自己。既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。用发展的眼光看待自己。发扬优点，改正缺点，实现自我完善。考点6.认识牛命形态的多样性，理解人类牛命离不开大自然的哺育。【第2页】生命形态的多样性。地球上的牛命丰富多彩，牛命是地球上最珍贵的财富，世界因牛命的存在而变得牛动和精彩。每种牛命都有其存在的意义与价值。正确认识人类与大自然的关系。人类是自然界的一部分，地球上的牛命共牛共存，息息相关。人类必须尊重自然规律，善待大自然，敬畏牛命，尊重牛命，关爱牛命。考点7.认识自己牛命的独特性，珍爱牛命，知道基本的自救自护常识【第2页】1•人的生命的独特性。每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。表现：①人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具智慧。②人的生命独特性更多地表现在，每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同的。如何发挥自身的独特性？①要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路，为社会贡献自己的智慧和才能。②我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。为什么要珍爱生命？(生命需要呵护的原因/为什么要尊重地球上其他生命)生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。生命是顽强的，也是脆弱的。需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。每种生命都有其存在的意义与价值。在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。我们要敬畏生命，尊重生命，关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。随意糟蹋甚至放弃生命的行为是一种对自我、对他人和对社会不负责任的表现。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命健康权是公民最根本的人身权利。提高自救能力(常见的自救自护常识)。①患病时要及时就医，按医生要求服药、治疗，使自己尽快恢复健康。②积极参加学校组织的逃生演练、安全知识讲座等活动，掌握基本的安全知识。③发生火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，贴近地面逃生；在窗口挥舞鲜艳的衣物求救；拨打“119”火警电话；不能乘坐电梯逃生。④为防止发生溺水事件，坚决不去江边、河边等没有安全保障的场地游泳；发现别人溺水时不要盲目施救，应及时报警；可以借助竹竿等工具救助他人，也可以向大人求救。⑤搭乘校车时注意乘坐人数，拒绝乘坐超载校车，发现有超载行为要及时向有关部门举报。考点8.体会牛命的价值，认识实现人牛意义应该从日常牛活的点滴做起【第3页】生命意义的体现。能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为国家和社会做出贡献的生命，才是最有价值的。生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。如何实现人生的价值？树立正确的人生目标，追求崇高的理想。要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。人生的价值在于创造和奉献。要多做对他人、社会、集体有益的事。勇于承担责任，培养奉献精神，热心为他人、为社会服务，回报社会，报效祖国。自尊自信、自立自强，磨砺坚强的意志。作为中学生，要勤奋学习，丰富、充实自己，发展特长，挖掘自己的潜能，努力培养自己的创新精神和实践能力，以适应社会的需要，实现自己的人生价值。考点9.自尊、自爱，不做有损人格的事。【第23页】自尊的含义。自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。自尊心和羞耻心的关系。自尊心和羞耻心是互为表里的。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活着。自尊和尊重别人是获得尊重的前提。如何做到尊重他人？①尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。②真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。③尊重他人，要善于欣赏、接纳他人。④尊重他人，不做有损他人人格的事情。⑤尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。考点10.养成自信、自立的生活态度，体会自强不息的意义。【第24页】1•怎样树立和增强自信？(方法、建议/怎样做一个自信的人)看到进步与长处。体会点滴进步与成绩，有成绩就会更自信；发现自己的长处是自信的基础。②增强信心与实力。相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战，不断增强实力。雄厚的实力是增强信心的最重要支柱。③不断地暗示、提醒自己“我能行”，正确面对生活中的挫折、困难。④意克服自卑和自负心理等。⑤做自信的中国人。我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。2•学会自立的方法：①认清依赖思想的危害，告别依赖，走向自立。②遇事有主见，自己做决定，对自己的行为负责。多实践，多锻炼，提高自立能力°A.培养自立能力最基本的就是要立足自己当前生活、学习中的问题，从小事做起oB.培养自立能力，要大胆地投身于社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。自强不息精神的重要意义。①对个人而言：A.自强是一种精神，是一种美好的道德品质。B.自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质°C.自强是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。D.自强是通向成功的阶梯。对国家和民族而言：自强不息的精神，已深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为中华文明得以延绵千载、生生不息的精神动力。如何培养自强不息的精神？①树立坚定的理想，并为实现理想执着追求。②战胜自我，自强的关键。③扬长避短，自强的捷径。④在磨砺意志中自强进取。考点11.正确认识好奇心和从众心理，增强自我控制能力。能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会牛活中做出正确选择。【第12页】正确对待从众心理和好奇心。青少年具有从众心理和好奇心是正常现象。但我们要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，学会鉴别不同的兴趣爱好，“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而培养自己高雅的生活情趣。盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。因此，我们要独立思考，学会选择，理性行动。2•明善恶、辨是非，是做人的基本品质；良知是正确的是非善恶观。如何培养正确的是非善恶观？以美好道德陶冶自己的心灵，懂得法律规范。选择善良正义的人作为自己的榜样，就能帮助我们避免误入歧途。学会理性分析，懂得思考不同的价值选择会导致不同的后果。遵循道德底线。高尚的道德品质是我们的追求，道德底线是人们应遵循的社会道德的最低警戒线。树立美好的理想。正确对待社会影响。对待长辈、亲朋的思想言行，不能无原则地服从，要分清是非，问个究竟，坚持原则；虚心接受他们的正确意见和建议，同时，拒绝和抵制他们不健康的思想和行为的影响，主动、委婉地指出他们的错误。对公共传播媒体，要增强是非判断能力和自我保护意识，自觉抵制传媒中的不良信息，学会选择，学会取舍，批判地吸收传媒中的有益信息。对社会流行，要独立思考，理性行动，作出正确的选择，不能随波逐流，人云亦云。要避免盲目从众、效仿和追随。考点12.知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。【第64页】法律的定义。法律是由国家制定或认可的，以规定权利和义务为内容，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。法律规范的特征。法律由国家制定或认可。法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。法律对全体社会成员具有普遍约束力。我国法律的本质。我国法律是我国人民意志和利益的体现。考点13.知道不履行法律规定的勺义务或做岀法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。【第64页】违法行为的含义。凡不履行法律规定的义务，或者作岀法律所禁止的行为，都是违法行为。违法行为的分类。违宪行为：违反宪法的行为。刑事违法行为：违反刑法的行为。民事违法行为：违反民事法律法规的行为。常见的民事违法行为：欠钱不还，侵犯他人的肖像权、隐私权、姓名权，违反合同，损害私人财物。行政违法行为：违反行政管理法律法规的行为。常见的行政违法行为：打架斗殴、制售假冒伪劣商品、偷窃、赌博、吸毒、损坏公物、公职人员失职、知法犯法等。(后果轻微)任何违法行为都要承担相应的法律责任。同犯罪相比，民事违法行为和行政违法行为对社会的危害比较小，称为一般违法行为。无论一般违法行为还是犯罪，都有一个共同的后果：承担法律责任。民事违法行为要承担民事责任；行政违法行为要受到行政处罚；刑事违法行为要受到刑罚处罚。考点14.知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，学会自我保护。【第74页】未成年人的定义。在我国，凡未满18周岁的公民都是未成年人。我国保护未成年人健康成长的两部专门法律：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。3.家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的具体内容。对比项家庭保护学校保护社会保护司法保护实施保护的主体父母或者其他监护人有关的学校、幼儿园和其他教育机构及教职人员各社会团体、企业单位、组织和公民公安机关、人民检察院、人民法院等国家执法机关涉及的内容要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的监护职责和抚养涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方对未成年人的社会文化保护、劳动保护以及国家执法机关依法履行职责，对未成年人实施

义务，尊重未成年人受教育的权利面受教育权、财产权和人身权的保护等方面专门保护措施侵权仃为动辄打骂，娇惯溺爱，家长自身有不良习气而影响孩子，因望子成龙、望女成凤在学习上逼迫孩子等体罚学生，辱骂学生，不准学生上课，因怕影响升学率不准差生参加中考，学生在学校饭堂吃饭后食物中毒等招收童工，向青少年售烟，允许未成年人进入网吧，向未成年人出售、出租不良文化产品等公开披露青少年犯罪案件★★考点15.掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，强化程序思维，提高运用法律的能力。【第75页】法律服务和法律援助。能给我们提供法律服务和帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。非诉讼手段。非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段。诉讼手段。诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。诉讼通常分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三种。青少年如何同违法犯罪分子做斗争？既要勇敢，又要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。考点16.了解一般违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。【第65页】比较一般违法与犯罪对比项一般违法犯罪区别对社会的危害程度对社会的危害性比较小具有严重社会危害性触犯的法律法规违反了刑法以外的法律、法规违反了刑法应承担的法律责任不用受刑罚处罚，但要承担相应的法律责任应受刑罚处罚联系①都是违法行为，都违反了我国法律。②都具有社会危害性。③一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟。有一般违法行为的人，如果不及时改正，发展下去就可能导致犯罪①都是违法仃为，都违反了我国法律。②都具有社会危害性。③一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟。有一般违法行为的人，如果不及时改正，发展下去就可能导致犯罪未成年人的不良行为和严重不良行为。不良行为：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或者变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良行为。严重不良行为：指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽的读物或者音像制品等；进行淫乱或者色情、卖淫活动；多次偷窃；参与赌博，屡教不改；吸食、注射毒品；其他严重危害社会的行为。不良行为与违法犯罪的关系(不良行为会发展为犯罪行为)。很多犯罪往往不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、从违法行为到犯罪的轨迹。不良行为如果不加以改正，就可能发展成为违法犯罪。如何预防和减少违法犯罪？国家、社会：①有关部门加大打击力度，制裁损害精神文明的行为。②提高社会成员自身的道德水平，关注青少年的健康成长。③政府要为青少年提供更多健康、高雅的活动场所。用法律来规范每个社会成员的行为，净化社会风气，全面优化社会环境，保护青少年的健康成长。学校：①全面贯彻国家的教育方针。②对学生进行思想、道德、法制和心理健康教育。提高学生辨别是非的能力。④为学生提供有益的活动场所与设施，组织开展健康有益的活动。家庭：父母应当以健康的思想、品行和适当的方法教育、引导子女进行有益于身心健康的活动，避免简单、粗暴的教育方式。个人：①自觉树立法律意识，维护法律的尊严，依法自律，做一个守法的人。②加强道德修养，树立正确的是非观念，积极抵制不良心理和行为，增强自制力，善于调控自己的不良情绪，正确对待从众心理和好奇心，自觉抵制不良诱惑，增强自我保护的意识和能力。③从小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，谨慎交友，自觉遵纪守法，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。④懂得遵守学校纪律、完成学习任务是青少年的基本责任。热情帮助有不良行为的同学。★★考点17.了解犯罪行为的特征、刑罚种类，增强对校园暴力等青少年常见违法犯罪行为的防范意识和应对能力。【第66页】1•犯罪的含义。所谓犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。2•犯罪具有三个基本特征。犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。刑罚及其种类。刑罚的含义：又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。我国刑罚的种类：主刑和附加刑。主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。主刑只能独立运用，不能相互附加并用。②附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境四种。附加刑既可作为主刑的附加刑适用，又可独立适用。在校园暴力事件中，你认为未成年人容易受到侵害的原因主要有哪些？①由于未成年人年幼，身心发育都不够成熟，生活经验不足，缺乏自我保护能力，其权利容易受到侵害。②部分未成年人的法律意识淡薄，不懂得依法维权。③学校及其有关部门的监管不力，执法不严等。校园暴力事件的频发，我们青少年应该怎么做？①要宽容他人的无心之过，不能得理不饶人，更不可冤冤相报。②要学会调控不良情绪，以避免因一时冲动而做出一些令自己后悔甚至走上违法犯罪道路的事。③要加强品德修养，增强法律意识，做到防微杜渐，防患于未然。④增强自我保护意识和能力，提高安全防范意识，善于运用法律武器保护自己。考点18.体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。【第33页】1•为什么要孝敬父母？母爱和父爱是至深至纯的爱。这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。学会感受爱、奉献爱，是一切美德的生长点。父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德。孝敬父母，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩怎样孝敬父母？孝敬父母最重要的是敬重和爱戴父母。孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。①爱父母，心里想着父母，理解、关心父母。②行动上帮助父母，为父母分忧。③努力学习、积极上进，让父母高兴等。在孝的问题上要明辨是非界限。我们对父母的孝敬，不是愚孝和盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。我们不仅要孝敬自己的父母，而且要孝敬父母的长辈。考点19.学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。【第34页】正确认识“逆反”心理。逆反心理的产生及具体表现。产生：我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，有时产生反感，甚至产生逆反心理。具体表现：A.要我这样，我偏要那样。B.你说这个好，我非说那个好。C.让我相信这个，我非相信那个。辩证看待逆反心理和行为。①对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。②与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对他们不理不睬、冷淡相对，都是错误的，会给父母和自己造成极大的危害。逆反心理的危害。惩罚自己。②对父母造成伤害。怎样克服“逆反”心理？在与父母发生冲突的时候，要努力克制自己的情绪，站在父母的立场替他们想想，从现实中架起沟通的桥梁，走近父母，亲近父母。与父母发生矛盾时要冷静，心平气和地与家长商量，化解与父母的矛盾。要知道严是一种爱，要理解、体谅父母的苦心，多与父母沟通。掌握与父母沟通的基本要领：彼此了解是前提，尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。掌握与父母交往的艺术。①赞赏父母，赞赏中增进亲情。②认真聆听，聆听中获得教益。③帮助父母，用行动感动亲人。④在家庭交往中，与父母不必太计较。考点20.了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。【第34页】1•青春期闭锁心理。含义：对人怀有很深的戒备，不愿与人交往，就像一把“心锁”封闭自己。表现：①很少与人交流。②内心的矛盾从不外露。③当困难和矛盾得不到解决时，往往因焦虑而自卑，甚至自暴自弃。闭锁心理的危害：①锁紧我们通向友谊的大门，不利于建立良好的人际关系，使自己陷入孤立。②不利于自己的健康成长，会影响正常的学习生活，影响与同学、朋友的正常相处和交往。③对心理发展产生不利影响，如果任其发展，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，甚至会产生悲观厌世和轻生的念头。考点21.学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。【第35页】男女同学之间正常交往的意义。可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。可以扩大交往范围，锻炼交往能力。可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。男生女生正常交往的恰当方式。既需要互相尊重，又要自重自爱。既要开放自己，又要掌握分寸。既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。考点22.了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。【第36页】1•老师的作用。老师是人类文明的传播者。老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师的巨大力量在于作出榜样。老师用人格影响我们的人格，用情感唤醒我们的情感。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。2.新型的师生关系。基础：民主平等。特征：师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。考点23.知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。【第45页】礼貌是文明交往的前提。礼貌的重要作用。礼貌是尊重的具体表现。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。这些优良品质是友好交往的道德基础。礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。对人有礼貌的要求。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。礼仪的重要性。①自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。②讲礼仪，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。③掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。④遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。考点24.理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。【第54页】1•竞争与合作的关系。合作与竞争，是相互依存，你中有我，我中有你。两者是统一的。竞争离不开合作，没有合作的竞争是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。2.正确对待社会生活中的合作与竞争。学会在合作中竞争。①在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。②要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。③在合作中竞争，不以成败论英雄。学会在竞争中合作。体现“双赢”原则：竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。处理好自己与他人的关系：学会欣赏他人；学会理解和谅解别人；学会换位思考。③形成团队精神：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。考点25.领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。【第54页】诚信的内涵。诚信，即诚实守信。“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。为什么要讲诚信？诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为人处事的基本原则。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。诚信是个人得以立足、事业得以成功的保证。只有诚实守信，社会才能有条不紊，文明进步才有可能。不讲诚信的危害：①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。②不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。③敷衍了事、弄虚作假，就做不好事，更做不成大事。诚信的基本要求。对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。【拓展延伸】如何加强诚信律设？政府：①加快建立和完善诚信立法和相关制度建设。②加强思想道德建设，以德治国，加强诚信教育，普及信用文化和知识，强化责任、激励和约束机制，确立“人无信不立”的理念。③坚持依法治国的基本方略，加大对诚信缺失者的惩戒力度，奖励诚实守信者，努力营造诚实、自律、守信、互信的社会信用环境。④有关部门要通过建立信用信息系统，实现对失信行为的协同监管。经营者：依法规范自身行为，提高自己的思想道德素质和责任意识，诚信经营。学校：对学生加强诚信教育，举办以“诚信”为主题的各种活动，通过多种渠道宣传诚信的重要性。青少年：①增强诚信意识，从小培养诚实守信的良好品质。要坚持从我做起，在日常生活中说老实话，办老实事，做老实人。②对于承诺要努力兑现，对人守信，对事负责。我们要把诚信的良好品质落实到日常生活中的一点一滴中去，做一个诚信的人。③坚持实事求是，按照诚信做人的守则去做。考点26.学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善【第45页】1•人们之间需要宽容。宽容的重要意义。人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。②宽容，是一种美德。我们为人宽容能赢得友谊，获得更多的朋友。③宽容，是一种境界。一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。④宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。⑤宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。宽容是有原则的。①宽容并不意味着是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。②宽容也不意味着事事忍让，宽容，是有原则的，不是盲目的。③宽容要讲究策略。A.对于别人的无意伤害，要善于宽容别人的过错，使其改过oB.对待家人、同学、朋友要宽厚待人、与人为善。C.对待“坏人”“恶人”，在原则问题上决不迁就让步。D.对于生活中的无意伤害我们应该宽容，对于有意伤害，应该拿起法律武器维护自己的合法权利。考点27•知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人【第46页】人与人之间的平等的集中表现一一人格和法律地位上。在人格上。我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上。我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。怎样平等待人？增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，是我们应该采取的正确态度。我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。考点28正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量【第55页】1•个人利益与集体利益的关系。集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。集体应充分尊重和保护个人利益。个人更应该积极关心和维护集体利益。在我国，集体利益与个人利益在根本上是一致的，两者紧密结合，但强调集体利益高于个人利益，两者发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时牺牲个人利益。如何关爱集体？自觉维护集体的利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥更大的力量。自觉维护集体的荣誉和利益。①每个人都为集体出力，都不做损害集体的事情。②自觉遵守集体纪律，服从集体安排，服从集体利益。③增强团队意识，与同学团结友爱以发挥出更大的力量。④在集体中张扬自己的个性，主动提出自己的建议，发挥自己的特长，为集体的建设作出自己的贡献。★★考点29.了解宪法对公民基本权利和义务的规定，强化守法意识、公民意识、权利与义务相统一观念，懂得正确行使权利、自觉履行义务。【第84页】基本权利和内容。宪法规定的公民权利是公民的基本权利，我国以宪法为核心，以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体系。基本权利的内容。①平等权。②政治权利和自由。③宗教信仰自由。④人身自由权利。⑤对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权。⑥社会经济权利。⑦教育、科学、文化权利和自由。⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护。⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。基本义务的内容。①维护国家统一和全国各民族团结。②保守国家秘密。③爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。④维护祖国的安全、荣誉和利益。⑤依法服兵役和参加民兵组织。⑥依法纳税。等等。权利与义务的关系。在我国，公民的权利与义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。公民的权利与义务是相互依存、密不可分的。有权利就有义务，有义务就有权利。不能只享受权利而不履行义务，也不能只承担义务而不享受权利。公民的权利与义务是相辅相成、相互促进的。权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。公民的某些权利与义务是相互结合的。如劳动权、受教育权、环境保护、同违法行为作斗争等，既是公民的权利，也是公民的义务。我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。正确行使权利。公民在行使权利时要尊重他人权利。公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。要在法律允许的范围内行使权利。要以合法方式行使权利。自觉履行义务。法律鼓励做的，我们积极去做。法律要求做的，我们必须去做。法律禁止做的，我们坚决不做。考点30.知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。【第96页】1•受教育是公民的基本权利，也是公民的基本义务。从公民自身的发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项基本权利；从国家的发展和对公民的要求来说，受教育是公民对国家应尽的一项基本义务。义务教育的含义和特征。含义：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。特征。强制性：由国家强制力保证其推行和实施。公益性：在义务教育阶段，对学生免收学费、杂费。统一性：在全国范围内实行统一的义务教育。自觉履行受教育的义务。要认清受教育的重要性，要看到受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。认真履行按时入学的义务；认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。在学习过程中要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。树立终身学习的观念。考点31.知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。【第85页】1•人身自由是一项重要的人身权利，是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障，是人们一切行动和生活的前提条件。法律保护公民的人身自由权利。①公民的人身自由不受侵犯。在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。②法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。2.维护人格尊严权。人格尊严权的含义和具体体现。①含义：人格尊严权是享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。②具体体现：名誉权、肖像权、姓名权、荣誉权、隐私权等。人格尊严不受侵犯。现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。人格尊严不可侮，侮辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。考点32.知道法律保护公民的财产所有权。【第96页】1•财产所有权的含义。财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。公民维护自己合法财产所有权的法律手段。可依法向人民法院提起诉讼，要求停止侵害，排除妨碍，返还财产，恢复原状，赔偿损当公民的财产所有权受到国家行政机关及其工作人员在行使行政职权过程中的违法行为的侵害时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿。考点33.懂得法律保护公民的财产继承权，未成年人的财产继承权受法律的特殊保护。【第97页】财产继承权的两种实现方式。法定继承：指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。遗嘱继承：指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。(遗嘱继承优先于法定继承)继承的顺序。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。未成年人的财产继承权受法律的特殊保护。未成年人保护法第五十二条规定，人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权和受遗赠权。人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权和受遗赠权，属于司法保护。考点34.知道公民的智力成果权不容侵犯，未成年人的智力成果权受法律保护。【第97页】智力成果权的含义。智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。如何维护智力成果权？国家要加强立法，完善法律法规；加强教育，提高人们的法律意识和道德水平；有关部门要加大对侵权行为的检查和打击力度，严惩侵权行为，依法保障公民的智力成果权。作为公民，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果权的事情；发现侵权行为要积极举报；当自己的智力成果权被侵犯时，要运用法律武器维护自己的合法权益。考点35.知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。【第98页】1•保护消费者权益的基本法律：《消费者权益保护法》。2.我国消费者主要享有的权利。安全保障权。消费者购买的商品、接受的服务，不能危害生命和财产安全。知悉真情权。消费者有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况。自主选择权。消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者；自主选择商品品种或者服务方式；自主决定购买或者不购买任何一种商品，接受或者不接受任何一项服务。公平交易权。消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。依法求偿权。消费者在购买、使用商品时，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。维护尊严权维护消费者权益的主要途径。与经营者协商和解。②请求消费者协会或者其他调解组织调解。③向有关行政部门申诉。④根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁。⑤向人民法院提起诉讼。考点36.理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，做有正义感的人。【第185页】公平的重要意义。公平关系到每个人的切身利益，公平是维系良好合作的重要前提，公平是社会的稳定器。社会稳定和发展需要公平。只有公平才能使人们稳定持久地进行合作，保持社会长治久安。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性；有了公平，整个社会才能人人各司其职、各尽所能、各得其所，共同推动社会持续发展。怎样维护社会公平？国家：①建立和健全社会主义公平保障体系。制定合理的规则，促进人民就业；制定合理的收入分配制度，改善人民生活；大力发展教育，维护公民平等享有受教育权利等。②建立和健全法律体系，保障公民权利的实现。③帮助和扶持社会弱势阶层和弱势群体。公民：①当不公平现象发生时，我们应该增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。当见到不公平现象时，我们要崇尚公平、主持公道，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。自觉树立公平合作意识，承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出。自觉遵守制度规则和程序。考点37.了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。【第163页】1•世界文化的多样性、丰富性。世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。【拓展延伸】怎样正确对待外来文化？尊重差异，虚心学习其他文化的优点、长处。其他国家和民族的优秀文化是世界文明的重要组成部分，所以，我们要尊重并加以保护。尽量消除误解，保持客观宽容平等的态度，提高对其他文化的鉴赏能力。对于外来文化，不能照抄照搬，要批判地接受，取其精华，充其糟粕。考点38.学习和了解中华文化传统，弘扬传统美德和伟大的民族精神，树立社会主义核心价值观。【第165页】1、社会主义核心价值观的内涵：从国家层面看，是“富强、民主、文明、和谐”；从社会层面看，是“自由、平等、公正、法治”；公民个人层面看，是“爱国、敬业、诚信、友善”。伟大的民族精神。民族精神的内涵。以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。中学生应以怎样的实际行动弘扬和培育民族精神？青少年要积极学习和弘扬中华民族的优良传统。②青少年要树立远大理想，增强社会责任感和历史使命感。③要努力学习科学文化知识，提高自身素质，培养创新能力和实践能力。④要发扬自强不息、艰苦奋斗的精神。考点39.感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感,以及构建社会主义和谐社会的责任意识。【第164页】1•中华文化的特点：源远流长、博大精深。中华文化的地位、影响。地位：中华文化绵延不绝，历久弥新。中华文明是世界上古代文明中唯一没有中断而发展至今的伟大文明。源远流长、博大精深的中华文化是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。影响：①中华文明是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。②中华文化不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。怎样对待我国的民族文化？中华文化对促进人类文明发展做出了巨大贡献。保护、继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们义不容辞的责任。取传统文化恒久之精华，去旧文化陈腐之糟粕，以扬弃的态度看待民族文化。坚持自己独特的根基：增强文化认同感，珍惜文化传统，保持文化特色。博采世界各民族文化之众长。结合时代的发展，吐故纳新、创新发展。我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解中国源远流长、博大精深的文化。考点40.知道责任的社会基础，体会承担责任的意义。【第187页】责任的含义。责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情。责任的产生。责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任可以来自：对他人的承诺。②分配的任务。③上级的任命。④职业的要求。⑤法律规定。⑥传统习俗。⑦公民身份。⑧道德原则等。不同角色，不同责任。人在少年阶段的基本责任。对自己负责。做人首先要对自己负责。对他人负责。我对他人负责，他人也对我负责。关心爱护和帮助他人，不做有损于他人的事情。对集体负责。以自己的行为增添集体的荣誉和力量。对社会负责。考点41.懂得承担责任可能需要付出代价。懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责：知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。【第188页】承担责任的代价。承担责任意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。不承担责任的后果。既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至对他人、对集体的利益造成损失。失信于人，产生信任危机，合作难以为继，自己难以在社会上立足，妨碍事业成功。不利于社会的和谐发展。受到社会舆论的谴责，甚至要受到法律的制裁。如何做一个负责任的公民？信守承诺，勇担过错。慎重许诺、坚决履行诺言；做错事时，勇于承认错误。自觉承担责任。我愿意、我主动承担责任，而不是被动地承担责任；不断反思自己的责任。增强社会责任感，积极承担社会责任，热心公益，服务社会。落实具体行动，如，在家孝敬父母，做力所能及的家务；在学校尊师守纪，勤奋学习；在社会热心公益，服务社会。考点42.积极参与公共牛活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。【第188页】积极参加社会公益活动的重要意义。对个人：①知识：有利于我们了解社会，了解世界，拓宽视野，增长知识。②能力：有利于我们提高自己的实践能力，养成良好的亲社会行为习惯，增加社会经验。③情感：有利于我们增强关心社会、热爱祖国的情感。④价值：使自身的价值在奉献中得以提升。对他人：能帮助别人解决困难，使他们感受到社会的关爱。对社会：我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。有利于形成良好的社会风气，有利于促进全面建成小康社会，有利于构建社会主义和谐社会，有利于促进社会文明进步。参加公益活动的途径。从现在做起，以力所能及的方式服务社会，如：①照顾行动不便的老人和儿童。②参加义务植树。③参加公益募捐。④宣传法律、环保知识。⑤协助交通、治安。⑥维护公共卫生等。★★考点43.知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本的活动