反义词组成的词语

［由反义词组成(zUcheng)的词语］反义词组成的词语第一篇反义词组成(z^cheng)的词语:关于反义词的教学设计篇一：反义词辨析(bidnxi) 教案教学(jidoxue)过程一、 导语(daoyu)词语是语言的根底，现代汉语的词语浩如烟海、丰富多彩，其中有为数不少的词语，它们在意义上相近，它们叫同义词。那么，你们知道与同义词相反的是什么词吗？它就是反义词。这节课我们要讲的内容就是一一辨析反义词二、 知识点讲解什么是反义词意义相反或相对的一组词叫做反义词。如：“上"和“下一“前进“和“后退“，“好"和“坏“就各是一组反义词。反义词是客观事物互相对立、互相矛盾的关系在语言词汇中的反映。但有的反义词反映的事物本身，孤立地看来并不互相矛盾对立，如“手和脚"，"冬和夏"等，它们构成反义关系，主要是由社会习惯决定的。构成反义词的两个或两个以上的词，必须是属于同一意义的，如“长和短"都属于度量的，“早和晚“、“古和今"都属于时间的，“快和慢"都属于速度的。不同范畴的词，如“浅"和“大“就不能构成反义词。因此，反义词既是相互对立的，又是相互联系的。反义词是就词与词的关系说的，不是词与词组关系说的，所以，“好“与“不好“，“干净"与“不干净"等虽有反义关系，但都不是一组反义词，因为“不好“、"不干净“是词组。由于词的多义和同义现象存在，一个词可能有几个反义词。如“老“是多义词，它的本义是年纪大，引申义有“旧“、“长过头“等意义，这些引申义的相反意义，就都成了“老"的反义词一一“幼"、“新"、"嫩"。又如“开"的反义词是“关“，由于“关"的同义词有“闭合"、"封"、"盖"等词，这些词就都成了“开"的反义词了。反义词的分类反义词的类型大致分为两类：1〕绝对反义词。两个意义绝对相反的词，肯定甲，就必须否认乙。这类反义词，不依靠语言环境〔上下文〕就可以指出来。如“生和死“、“动和静“、"有和无““赞成和反对“等。2〕相对反义词。两个意义相反的词，肯定甲就否认乙，但否认甲，不一定就肯定乙，因为还有丙、丁等其他意义。如“白"和“黑"相反，但是，不“白“，却不一定是“黑“；不“黑"也不一定就是“白“，它们中间还有很多颜色存在。正因为是相对的反义，所以哪个词跟哪个词构成反义关系，并不是固定不变的。在特殊情况下，“白"和“红"也构成了反义关系，“红军"和“白军"两个反义词就是以“白"和“红"的反义关系为根底的。“白"与“黑"是反义关系，“白"与“红"也是反义关系，“红"与“黑"也构成了反义关系，“红心"与“黑心"也成了反义词。

相对反义词要依靠语言配合才能确定。如“骄傲"的反义词是“谦虚“。但在“我们为祖国的富强而傲“中，“骄傲"的含义是“自豪一所以，这里的“骄傲"的反义词应是“自卑“。反义词的作用1〕运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，从而把事物的特点深刻地表示出来。2〕多组反义词连用，可以起到加强语气、强调核心意思的作用。3〕反义词可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。相传宋代文学家苏轼有一次从海南岛回来，朋友问那里的风俗人情怎么样，他说：“风俗极善，人情不恶。“苏轼答复得非常简练，但给人的印象却很深刻，就是因为用了“善“与“恶"这对反义词，形成了比照的缘故。其实，在汉语里，像这种有相反意义的词很多。如“真"与“假一“新"与“旧'“厚,，与“薄'“深“与“浅'“冷“与“热、“方“与“圆―“上"与“下"，“前"与“后“，"左"与“右"等等。还有一些",“死"词的词义不是相反的，而是相对的，也是反义词。如“是“与“非与“活“，“男"与“女"，"古"与“今"，"黑"与",“死"辨析反义词〔1〕抓词素的反义，，如：“前进“同学们可以分别找出它每个词素的反义词素，即“前"的反义是“后“、“进"的反义是“退“，因此，"前进"的反义词是“后退“。，，〔2〕对原词加以否认，然后找反义词如：“生疏"同学们对它加以否认就是“不生疏"。表示“不生疏"的词就是“熟悉一因此，“生疏"的反义词是“熟悉“。〔3〕从具体语境中，找反义词有些词不止一个反义词，如“老"的反义词就有“少“、“幼"、“嫩"、“新“因此，对这类词就不能用简单否认的方法去找它的反义词，而要结合具体语言环境来确定反义词。下面有几个句子，你能找出句中加点词的反义词吗？他六十多岁了，可是一点也不显老。少这所房子太老了。新青菜不要炒得太老。嫩注意问题：同学们在确定反义词的时候，还要注意以下问题：反义词一定是反映同一意义范围里的词。如：早和晚都表示时间，黑和白都表示颜色，赞成和反对都表示态度等。词与词组不能构成反义词。如：“好“与“不好"尽管它们的意义相反，但“好“是个词，而“不好“是个词组。并不是所有的词都有反义词。如“电灯"、"钢笔"的反义词是什么？没有。对这些词，当然也无需找它们的反义词。三、例题精析写出以下词语的反义词。团结〔〕软弱〔〕昏暗〔〕渺小〔〕公开〔〕笨重〔〕集中〔〕缩小〔〕降低〔〕容易〔〕善良〔〕果断〔〕斩钉截铁〔〕惊慌失措〔〕三心二意〔〕漫不经心〔〕团结〔分裂〕软弱〔坚强〕昏暗〔光明〕渺小〔高大〕公开〔秘密〕笨重〔轻巧〕集中〔分散〕缩小〔放大〕降低〔升高〕容易〔复杂〕善良〔凶狠〕果断〔犹豫〕斩钉截铁〔优柔寡断〕惊慌失措〔沉着冷静〕三心二意〔一心一意〕漫不经心〔专心致志〕结合反义词的概念、分类及辨析方法即可写出以下各词的反义词：敞开前进详细热情——普通——容易——关闭；后退；简略；冷淡；特别；困难“敞开“是一个动词，由“敞"和“开"两个词素组成，它们相反意义的词素分别是“关"和“闭一所以“敞开"的反义词是“关闭“。同样，“前进"的反义词是“后退"。“详细"是一个形容词，用造句寻找法说一句话：这篇作文的内容很详细。如果把“详细"换成“简略一这一句话变成：这篇作文的内容很简略。两句话的意思正好相反，所以“详细"的反义词是“简略“。同样，"热情"的反义词是“冷淡"。"普通"一词，我们在前面加上“不“字，"不普通"的意思就是“特别“，所以“普通"的反义词是“特别"。篇二：反义词教案教学目标：1复习所学的反义词词组，用反义词造句。背诵2首对对歌，编一首自己的对对歌。鼓励学生大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。活动准备：学生经常接触的东西〔纸、笔、书、玩具等〕自制图片一张图片：①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦一睁眼、一闭眼一、在物品中寻找反义词1.今天我们做个游戏，叫“说相反“。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。学生去寻找，并请每一位学生都将自己找的东西说出来。规那么：①你找的两样东西里必须有“反义词“朋友。②别人说过的尽量不说。2.出示图片，鼓励学生能够找出多对反义词。规那么：同上3.出示一杯水，请学生说出多对反义词。规那么：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词“朋友的。〔多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小〕②别人说过的就不能说。二、 在生活中寻找反义词1、 想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词“朋友，找到后等我说“开始“就站起来，〔自由地站起来表述〕等会儿告诉大家。规那么：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。②别人说过的就不能说。1.老师问，学生答〔如师说软，学生找硬〕。速度由慢到快。2、 学生合作玩，一问一答。两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。三、 编写对对歌上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，天对地。黑对白，里对外。高对低，粗对细。远对近，古对今。明对暗，早对晚。有对无，出对入。宽对窄，买对卖。南对北，首对尾。西对东，始对终。干对湿，美对丑，快对慢，双对单。旧对新，对对错。开对关，硬对软。深对浅，加对减。退对进，降对升。冷对热，饱对饿。死对生，反对正。直对弯，长对短。胜对败，紧对松。熟对生，歪对正。轻对重，香对臭。胖对瘦，动对静。输对赢，悲对喜。凹对凸，矮对高。利对弊，此对彼。盾对矛，贬对褒。涝对旱，简对繁。平安对危险，优点对缺点。晴天对阴天，寒冷对温暖。喜欢对讨厌，复杂对简单。胆小对勇敢，早晨对黄昏。责备对称赞，坚硬对柔软。现实对梦想，软弱对坚强。暗淡对明亮，缓和对紧张。迅速对缓慢，乐观对悲观。干净对肮脏，喜悦对悲伤。沉着对慌张，凶恶对善良。轻巧对笨重，繁重对轻松。炽热对冰冷，浪费对节省。迟钝对灵敏，疑心对相信。喧哗对安静，动摇对坚决。黑暗对光明，表扬对批评。先进对落后，敌人对朋友。秘密对公开，快乐对悲哀。扩大对缩小，笨拙对灵巧。潮湿对枯燥，和蔼对粗暴。憎恨对热爱，隐瞒对坦白。暴露对隐蔽，陌生对熟悉糟蹋对爱惜，惩罚对奖励。困难对容易，降落对升起。白天对黑夜，欢迎对迎接。成功对失败，保护对损害。篇三：反义词歌教学设计设计理念本课是一篇琅琅上口的对韵歌，包含了9对与儿童生活有密切联系的反义词。本课教学设计通过对儿童日常生活中一些情景的再现，让孩子初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，激发孩子学习语文的兴趣，引导孩子在生活中识字。教学目标1比鲜侗究紊字，会写课后的字。2蹦茉擞醚的方法识记生字，记住要求会写的字。3蹦苡么视锟谕匪祷埃丰富语言；初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，主动积累词语。4痹谛醋止程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。教学重难点认写生字。教学准备教师：生字卡片和相关图片。教学时间2课时。教学过程一、创设情境，导入新课1鼻肷狭礁龈甙相差较大的孩子，请孩子们说说他们的不同之处。2焙（19）用牵你们刚刚说了他们的不同之处，在你们的话语中出现了高、矮这两个词。像高、矮这样意思相反的一组词，我们称为反义词。今天，我们就一起去学习识字二的第四课“反义词歌“。二、 观察感悟，学习新课1倍量翁猓随课题学习“反“、“义"这两个生字，并指导书写。2背鍪镜谝蛔橥计：图上画了两个小孩，一个手拿一根棒棒糖，正快乐地吃着；另一个正在喝一碗中药，眼睛里流出了泪水。请孩子说说图中有什么。引导学生说出：甜一苦、笑一哭，同时板书：甜一苦、笑一哭。这两组反义词中，有两个字我们以前没有学过，孩子们，借助拼音认识一下它们吧！3焙(19)咏柚拼音认读新字。4焙9用牵认识了两位新朋友，我们就应该牢牢记住它们的特征，防止自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧！5苯淌诤9用撬党鲎约荷都钦饬礁錾字的方法后，要适时肯定孩子们学习生字的方法。6蔽颐墙裉煅习的课文中还有七对反义词，孩子们，翻开书，利用拼音，再认识几位新朋友吧！7比煤9佑醚习“甜一苦"、“笑一哭"的方法自学其他反义词。8奔觳楹9幼匝生字的情况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。9比枚恋煤谩12.堑美蔚暮9咏樯茏约荷都巧字的方法。10痹诤9用悄茏既范脸錾字的根底上进行扩词语训练。三、 稳固生字，再读《反义词歌》1背鍪舅学的生字的卡片，指名读。2苯樯苄屡笥选G牒9用悄贸鲎约荷种械纳卡片，将自己刚刚认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点，讲讲自己记忆新朋友的方法。3苯行口头扩词语练习。四、 进行词语训练1敝该读课后第一题中的词语。2比煤（19）痈据课后第二题的图片，联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思。在解释词义时，孩子们可以用动作、表情等来帮助解释。比方：解释笑时，可以请孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根据自己的生活实际来解释。教师可以做适当的更正和补充。3备据图意进行口头造句练习，用上意思相反的词语。五、 拓展练习游戏：“比一比“将孩子们分成几个学习小组，比一比，看哪一个小组说出的反义词最多。教师可以询问孩子是怎么知道这些反义词的，并根据孩子的答复做出适当的肯定，鼓励孩子们在生活中主动积累词语。六、 指导写字1背鍪疽求会写的字。2狈治鲎值墓钩刹考。3苯淌k痉丁叭荨薄第二篇反义词组成的词语:人教版三年级下册语文书词语表第一单元：1、燕子乌黑轻快翅膀剪刀尾巴活泼机灵微风赶集聚拢光荣夺目增添生机掠过稻田一转眼偶尔一圈音符演奏赞歌2、细叶光景万紫千红3、荷花清香挨挨挤挤碧绿莲蓬破裂仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓第二单元：5、 翠鸟苇秆腹部衬衫透亮又尖又长清脆疾飞一眨眼泡泡逃脱饲养渔翁石壁消除念头6、 专列欧洲瑞士舒适空调列车启程站台特殊长途成千上万麻烦气温骤降风雪疲劳饥寒交迫温暖政府纷纷救护开动友情致谢7、 山谷森林郁郁葱葱湛蓝甜润锋利盖房裸露扩大一栋栋各式各样工具应有尽有家具喘气儿黎明洪水第三单元：9、 寓言亡羊补牢羊圈窟窿叼走街坊懊悔劝告把式盘缠硬要10、惊弓之鸟魏国射箭打猎大雁拉弦大吃一惊本领悲惨愈合孤单失群裂开11、 叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲第四单元：13、 赛跑疼爱排除忧伤持续抚慰欺骗实话度过日月如梭虽然路线狂奔暑假形容受益无穷用途将来假假设14、 检阅俱乐部商定鸦雀无声截肢队伍沉默局面方便羡慕情不自禁盛大隆重街道人山人海主席台观众纠正淹没议论15、石匠抄写墨水成心报复缩回诚心诚意成认缘故愤怒单独戒尺不料既然第五单元：17、 祝贺神气十足左顾右盼迅速重复安静沉静恰恰缓和外婆建议惊喜表达烦恼享受18、 医院医生护士消息确认输血血型是否草垫酒精掩盖拳头制止轻柔周围19、 钻石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正递给忍不住唾沫涌出新鲜第六单元：21、 传说寸草不生差不多抵得上温度摄氏钢铁庄稼生存繁殖蔬菜热量比拟杀菌预防世界22、 夜幕降临夜空悬挂奥秘努力登上任何一旦曾经估计年龄神秘探索23、信息网络遍布信箱五湖四海迫不及待目不转睛米老鼠赞叹敞开恋恋不舍新奇功能第七单元：25、 红彤彤晚霞浪花睡觉睡梦26、假日背包防止脖子漆黑壮胆无影无踪荒无人烟小镇处境交易鼻子犹豫反响摔倒竖起费用心爱27、游览工艺品名不虚传游人如织壮观出售摊点陈列构思五官端正欣赏掏钱即将晚饭清晰可辨一模一样付钱标准牙齿第八单元：30、 管理田地人烟稀少老百姓眼睁睁旱灾迎接徒弟扑腾提心吊胆渠道灌溉收成31、 轰隆隆塌下露出燃烧熊熊大火围困挣扎熄灭喷火缺少冶炼液体大盆金光四射云霞拓展阅读：三年级语文下册重要复习资料一、 字要认识的字200个，会写的字300个复习方法：1、 字音方面，利用生字表让学生就平翘舌音、前后鼻音进行自主归类。2、 字形方面，加强听写。（家长全面听，同伴、老师有侧重地听，重在易错难写字、读音不准或多音字）3、 字义方面，通过组词，说句子帮助理解（可以布置书面作业，可以互帮互助的形式）二、 词语（一）反义词练习1、课本P15（由意思相反的字组成的词）动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎方法：（1）为了帮助理解、记忆，可以给这些词后面再补充两字动静（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、详略（得当）、攻守（平衡）、进退（两难）、始终（如一）、呼吸（均匀）、是非（不分）、爱憎（清楚）（2）拓展：调动学生的积极性及课外的积累，加深对这类构词方式的印象。明暗、对错、软硬、真假、抑扬、起伏、昼夜、深浅、张弛、文武2、 课本P31清对浊廉对贪功对过正对偏奖对惩优对劣善对恶勤对懒方法：对这些单音节的反义词可以变为双音节的反义词去帮助理解、记忆（清澈对浑浊）（廉洁对贪脏）（功绩对罪过）（公正对偏心）（奖励对惩罚）（优秀对恶劣）（善良对凶恶）（勤劳对懒惰）3、 复习册P10第十六题、十七题拓展：（二）数量词练习1、 课本P152、 复习册：P11——P12拓展：让学生自己搜集一些：如常用的、特别的成语积累：1、 课本P16描写花草的：描写日月的：描写山峦的：2、 课本P69关于勤奋学习的：关于专心学习的：3、 课本P70看图说成语：4、 课本P119AABC式的成语：5、 课本P186数字式成语：ABAC形式：AABB形式：反义词形式：补充：AABC比比皆是、斤斤计较、心心相印、欣欣向荣、咄咄怪事、扬扬得意AABB日日夜夜、形形色色、战战兢兢、鬼鬼祟祟、层层叠叠、熙熙攘攘、兢兢业业ABCC神采奕奕、温情脉脉、虎视眈眈、喜气洋洋、逃之夭夭6