同学之间的矛盾如何处理汇总人力资源

害了别人，也伤害了自己。书生教师谈过“人的例子。“人字是由一撇，一捺，一长一短组成，也就是说：每一个最得意的时候,往往就是别人最讨厌你的时候。须知:过于倨傲、目中无人、唯我独尊,开口便是“我如何如何害了别人，也伤害了自己。书生教师谈过“人的例子。“人字是由一撇，一捺，一长一短组成，也就是说：每一个最得意的时候,往往就是别人最讨厌你的时候。须知:过于倨傲、目中无人、唯我独尊,开口便是“我如何如何,此，在与性格向的人相处时，你不仅需要一种积极而主动的态度，而且更需要掌握一定的技巧。首先，要做到尊重打死。所谓“严于律己、宽以待人，要求自己要严格一点，对别人旧不要那么苛刻了。古人说的“躬自厚而薄责于 ..的冷战，断送了两人之间的友谊，那可真是得不偿失了。2.将心比心俗语说得好：一个巴掌拍不响。事情开展到望，心不在焉，更不能随便看表，同时要注意表情的照应，切忌成心做作。作为性格向的同学，也要充分认识到，，性格向的人，其心理倾，少言寡语，情感深沉，反响缓慢、冷淡孤立的代名词，是不恰当的，其实向的人同样具的。凡打架事件，大多就是因为一些小事而发生的。同学之间发生矛盾，如果不能得到及时有效的解决，积怨就会 的冷战，断送了两人之间的友谊，那可真是得不偿失了。2.将心比心俗语说得好：一个巴掌拍不响。事情开展到望，心不在焉，更不能随便看表，同时要注意表情的照应，切忌成心做作。作为性格向的同学，也要充分认识到，，性格向的人，其心理倾，少言寡语，情感深沉，反响缓慢、冷淡孤立的代名词，是不恰当的，其实向的人同样具的。凡打架事件，大多就是因为一些小事而发生的。同学之间发生矛盾，如果不能得到及时有效的解决，积怨就会 .人都有长处和短处。我们要学会用欣赏的眼光对待别人，要多看到别人的长处，学习他人的长处，弥补自己的缺乏曲；学会抱歉。在恨的地方，播种爱；在伤害的地方，播种宽恕；在疑心的地方，播种信念；在黑暗的地方，播种营得得心应手。友谊之花，珍贵而娇嫩，希望大家都能互相珍重、共同呵护。.word.zl-.在我们日常的危机，从矛盾之中解脱出来。矛盾开展到僵持的时候，不妨通过正确的途径，寻求教师、家长、学校或者有关团体人都有长处和短处。我们要学会用欣赏的眼光对待别人，要多看到别人的长处，学习他人的长处，弥补自己的缺乏曲；学会抱歉。在恨的地方，播种爱；在伤害的地方，播种宽恕；在疑心的地方，播种信念；在黑暗的地方，播种营得得心应手。友谊之花，珍贵而娇嫩，希望大家都能互相珍重、共同呵护。.word.zl-.在我们日常的危机，从矛盾之中解脱出来。矛盾开展到僵持的时候，不妨通过正确的途径，寻求教师、家长、学校或者有关团体 ..，不能总是用自己的长处比别人的短处，这样只会使你感到越来越觉得不公平，从而使自己的心态失衡，在处理问主动与他人协作，在更高层次上恢复心理平衡。〔二〕用理智战胜情感的冲动“退一步海阔天空，忍一时风平浪静只顾自吹自擂的人,下次将没有人再愿意与他交谈。社会心理学家指出，不能总是用自己的长处比别人的短处，这样只会使你感到越来越觉得不公平，从而使自己的心态失衡，在处理问主动与他人协作，在更高层次上恢复心理平衡。〔二〕用理智战胜情感的冲动“退一步海阔天空，忍一时风平浪静只顾自吹自擂的人,下次将没有人再愿意与他交谈。社会心理学家指出,一般人都不喜欢嘴上老挂着“我字的人。解，但同时又很少主动地去理解别人，在对待教师方面，这一心理特征表现得尤为突出。作为班主任，平时就应该..提倡的方式是：面对矛盾，解决矛盾，生气不过夜。要是因为一句话或一件小事，就开场拉开长达一周甚至一个月们接触更多是同学和教师，因此，学会正确处理同学之间的关系显得尤为重要。在与同学的交往中，不可能所有的最得意的时候,往往就是别人最讨厌你的时候。须知提倡的方式是：面对矛盾，解决矛盾，生气不过夜。要是因为一句话或一件小事，就开场拉开长达一周甚至一个月们接触更多是同学和教师，因此，学会正确处理同学之间的关系显得尤为重要。在与同学的交往中，不可能所有的最得意的时候,往往就是别人最讨厌你的时候。须知:过于倨傲、目中无人、唯我独尊,开口便是“我如何如何,,必然是“爱人者人恒爱之。换言之,要想使同学喜欢你,必须记住助人为乐是处世之要。.word.zl-...湖四海聚到一起，不容易。同学之间在一起的时间说长也短，仔细算算，大家能真正呆在一起的时间也不过还有一热门的好书,不妨主动拿出来给同学看看,湖四海聚到一起，不容易。同学之间在一起的时间说长也短，仔细算算，大家能真正呆在一起的时间也不过还有一热门的好书,不妨主动拿出来给同学看看,也一定很快乐；同学要托你办事,即使你一时办不成,如能主动解释为记得对方的好.word.zl-.有这样一个故事，两个好朋友去沙漠中旅行。一个人，做了一件对不起朋友的笑的呢？我想，他一定会认同你的看法，会和你握手言和的。相信所至，对方也会认识到自己的错误，只是都碍着..有理就去“据理力争，不愿退让，其结果必然是让对方、更让周围其他人难以承受，解决矛盾冲突的过程应本着“周围的人会对你的行为发出无声的赞叹：你是一个不拘小节，心胸开阔的人。矛盾开展到僵持的时候，应当通过正样与性格向的人相处在处理同学关系中，有的同学反映，与性格向的同学比拟难打交道，难于融洽相处。一般来说同学对你的反感。4.有理就去“据理力争，不愿退让，其结果必然是让对方、更让周围其他人难以承受，解决矛盾冲突的过程应本着“周围的人会对你的行为发出无声的赞叹：你是一个不拘小节，心胸开阔的人。矛盾开展到僵持的时候，应当通过正样与性格向的人相处在处理同学关系中，有的同学反映，与性格向的同学比拟难打交道，难于融洽相处。一般来说同学对你的反感。4.不要卖弄自己。在同学面前切勿夸夸其谈,卖弄自己懂得多、懂得早。因为在这种你自认为..因为某个同学因你成绩好而妒忌你，或因你没帮他做某事而记恨你，或因有同学传了闲话而与你生气等，大可不必间发生矛盾，往往是因为一些学习生活中的鸡毛蒜皮的小事，有时就是一句话、一个眼神、一个小磕碰、一次小接要你确实是为了对方好，哪个人都能够体会到的。没准，你还能因此又多交一个朋友呢！需要注意的是，指出对方了，矛盾也就难以防止。面对纷至沓来的同学部矛盾，有相当一局部学生不能很好地应对。在这方面，我们已经有因为某个同学因你成绩好而妒忌你，或因你没帮他做某事而记恨你，或因有同学传了闲话而与你生气等，大可不必间发生矛盾，往往是因为一些学习生活中的鸡毛蒜皮的小事，有时就是一句话、一个眼神、一个小磕碰、一次小接要你确实是为了对方好，哪个人都能够体会到的。没准，你还能因此又多交一个朋友呢！需要注意的是，指出对方了，矛盾也就难以防止。面对纷至沓来的同学部矛盾，有相当一局部学生不能很好地应对。在这方面，我们已经有.〔一〕学会心理换位中学生在人际交流上具有这样一种心理特征：他们一方面渴望得到别人的理解，但同时又很少主动地去理解非原那么性的矛盾冲突发生后，即便是自已有理，也不能得理不饶人，如果因为自已有理就去“据理力争，不愿退让，其结果必然是让对方、更让周围其他人难以承受，解决矛盾冲突的过程应本着“有理也要有礼的原那么；层次上恢复心理平衡。〔二〕用理智战胜情感的冲动“退一步海阔天空，忍一时风平浪静。在你和你的同学发生了争执时，不要一时昏了头脑，不吵个脸红脖子粗决不罢休，或许在你退一步之后，这场争吵便停顿了。不要认为在这个过程中自己让一步就是畏惧，是退缩，是没有矛盾开展到僵持的时候，不妨通过正确的途径，寻求教师、家长、学校的帮助。通过帮助，使得矛盾的双方矛盾开展到一触即发的时候，矛盾的双方要保持抑制，想尽千方百计的方法来挽救僵局。抑制是一种自我控制和调控的心理行为，是只有像人类这样的高级动物才拥有的品质。遏制矛盾进一步深化的处理方法就是静下心来与其交谈，可能在你先心平气和之后对方也不好意思在争吵下当发生矛盾时，矛盾的双方要保持冷静。俗话说，一个巴掌拍不响就是这个道理，冷静是处矛盾的最正确方如果错在对方，也没必要非要扭着劲等对方来抱歉，你应该大度一点。你想想看，同学之间与其每天这样别别对于旁观者和知情人，我们应尽量去对双方进展劝说、阻止，化解矛盾而不是激化矛盾。在劝说根底上，再通过有效的途径，及时地把事情告诉班主任、教师或者领导，这样有利于事情早点得到妥善的处理与解决，而不能隐瞒事实，甚至包庇某方，使事情变得激化，这样就激化了双方的矛盾，其实你是在放纵他们的行为，可能酿成严而当我们付出时，我们的心里就永远不会失去平衡。我们就会永远快乐地生活在集体里。.理特征：他们一方面渴望得到别人的理解，但同时又很少主动地去理解别人，总是喜欢站在自己的角度对待问题，光明；这样，我相信：我们就一定能够拥有一片宁静的校园；一定能够拥有一个和谐的班级；一定能够拥有一份珍格修养，一种“宰相胸襟，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅就的小事造成的，有时就是一句话、一个眼神、一个小磕碰、一次小接触，或一个道听途说，许多时候还是误会造成理特征：他们一方面渴望得到别人的理解，但同时又很少主动地去理解别人，总是喜欢站在自己的角度对待问题，光明；这样，我相信：我们就一定能够拥有一片宁静的校园；一定能够拥有一个和谐的班级；一定能够拥有一份珍格修养，一种“宰相胸襟，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅就的小事造成的，有时就是一句话、一个眼神、一个小磕碰、一次小接触，或一个道听途说，许多时候还是误会造成.作为当代青年大学生，在与同学交往中应树立拼搏精神和竞争意识，就是说，在学习科学文化知识中要不甘落后，敢于脱颖而出；在人生道路上，要敢于冒尖，争当"出头鸟"。即使竞争有时会显得不近人情，甚至可能要付出巨大的努力和一定的代价，但只要竞争的目的是为了追求真理，有利于调动人的主动性，创造性，更好地为社会、集体或个人的开展而发奋学习，努力工作，我们就要勇于参与竞争。不难想象，一个缺乏竞争意识，学习成绩平平，工作不积极的人是很难赢得同学的尊重和好感的。其次，要采取正确的竞争态度和方式。可以预见，随着社会的开展，我们大学生面临的竞争会更加剧烈。面对竞争，我们应调整心态，勇敢地参与，要摒弃一切旧观念，明确竞争意识和追名逐利或虚荣的思想有着质的区别，否那么就有可能落后于时代，落后于社会。同时，我们也应采取正确的竞争方式。有竞争就会有胜负，面对胜负，应保持胜不骄，败不馁的安康心态，当处于劣势时，应改变思路和方法，提高自己，以赶超对方，而不能采取贬低或破坏对方来获得自己的优势，更不能心生嫉妒，背地里风言风语说风谅话或采取不正当的手段。处于优势时，那么应保持虚心，不骄傲，不能看到同学落后于自己而幸灾乐再次，要在竞争中开展友谊，友谊中促进竞争。竞争与友谊是并行不悖的。竞争标志着发奋进取，积极向上，是前进的推动力，使生活充满生机。你追我赶，竞高争长，最能促使学业不断进步，思想积极上进。特别在建立有中国特色的社会也能成为大多数人的行为准那么。友谊是一种特殊的人际关系，它作为人类古老而美好的情怀，是联结人们心灵的纽带，是人的情感生活的重要组成局部。通过友谊，能促使我们在学业是互相切磋，品德上互相鼓励，思想上互相启迪，使我们愉快充实地度过大学的美好时光。所以竞争与友谊在本质上是没有冲突的。当然，假设你把竞争建立在个人主义的根底上，这竞争就有可能破坏友谊，葬送友谊。因而我们在竞争时也应坚持集体主义原那么，应积极开展友谊。竞争者应伸出友谊之手；同学向你借笔记或请教于你时应热情帮助。从而做到彼此鼓励，相互竞赛，共同攀登，形成一个和总之，同学之间要互相竞争，在竞争中要消除嫉妒心理，讲求协作友谊精神，培养向上、争雄之美风。同学们，百舸争流，奋辑者为先。祝愿你们与自己的同学在竞争中永葆青春活力，友谊递增。应怎样与性格向的人相处的人同样具有强烈的交往需要，渴望与人愉快相处，只是缺乏主动性，期望别人主动亲近自己，在感情上包容、接纳自己。因此，在与性格向的人相处时，你不仅需要一种积极而主动的态度，而且更需要掌握一定的技巧。首先，要做到尊重对方，理解对方。一个人的性格的形成是与其出身、经历、环境等有着密切.生中的重要一课，处理同学关系不可简单粗暴，不能委曲求全，既要体谅别人，又要维持自尊。宽容出现矛盾的双下去，也会转“仇敌为友好，与你聊起来。或许在这其中你和对方还会成为无话不谈的好朋友呢!当发生矛盾时，只顾自吹自擂的人生中的重要一课，处理同学关系不可简单粗暴，不能委曲求全，既要体谅别人，又要维持自尊。宽容出现矛盾的双下去，也会转“仇敌为友好，与你聊起来。或许在这其中你和对方还会成为无话不谈的好朋友呢!当发生矛盾时，只顾自吹自擂的人,下次将没有人再愿意与他交谈。社会心理学家指出,一般人都不喜欢嘴上老挂着“我字的人。谅解，就能保持平静的心境和宽容的品格。互让，就是彼此谦让，不计较个人的名利得失。心底无私天地宽，自觉.的关系的。性格向的人一般敏感性强，善于观察细小事物，往往喜欢抓住交往中一些细微末节，胡乱猜疑，以至产生心理隔膜，但又不直接表露。因此，与其往应学会"角色互换"，设身处地为其着想，以通情达理地理解和容纳，尊重对方，切忌简单粗暴。其次，尽量熟悉了解对方，缩短相互间距离。性格向的人不易接近，很多情况下是由于对其性格特征，以及学习和生活中和具体情况缺乏了解和认识，如果我们能以主动的态度去了解对方，熟第三，以热情、关切亲密的态度，感染、影响、带动他们。一般说来，性格向的人不善交谈，不爱说话，有时尽管他们对某一事情特别关心，也不愿主动开口。因此，与向的人相处交往时，你要表现得热情、关切、和亲密，以消除其疑惧心理和回避倾向，以主动的启发、诱导，对其言行多觉自己有一种"被重视感"，这对于你的相处交往的深入与稳固是至关重要的。第四，应以虚心耐心会心与其相处。因为性格向的人不善于交谈，喜沉默寡言，在开口讲话时也特别注意他人的反响，因而与其交往相处时，应做到虚心、耐心、会心。虚心间指与其交谈时，应持有虚心聆听的态度。对方讲话不要随意插话，对方讲的某些观点你不赞成，要用婉转的语气提出疑问，切忌当场辩。耐心，是表达感情的一种方式，也是唤醒对方感情的一种方法。会心，是指领会别人没有明白的意思，就是在与其交谈相处时作出会心的反响。对方谈话要凝视对方，切忌东作为性格向的同学，也要充分认识到，在现代开放的社会里，良好的性格特征及和谐的人际关系，对成就事业的重要性越来越显现和迫切。要努力抑制缺点，宽畅胸怀，积极主动与人交往.对胜负，应保持胜不骄，败不馁的安康心态，当处于劣势时，应改变思路和方法，提高自己，以赶超对方，而不能极抵抗、打击报复等不正当的手段来处理矛盾。用这种手段处理矛盾，不但不会对矛盾的解决有任何的帮助，相反哄得厉害，还拦截你、骂你，甚至打你、向你讹诈钱财，你最好不要正面与之冲突，因为他众你寡，他强你弱，你方，虽然都有责任，但同学之间很少有恶意的攻击。同学们要能理解、容忍对方的一时之举。例如，对同学偶尔的对胜负，应保持胜不骄，败不馁的安康心态，当处于劣势时，应改变思路和方法，提高自己，以赶超对方，而不能极抵抗、打击报复等不正当的手段来处理矛盾。用这种手段处理矛盾，不但不会对矛盾的解决有任何的帮助，相反哄得厉害，还拦截你、骂你，甚至打你、向你讹诈钱财，你最好不要正面与之冲突，因为他众你寡，他强你弱，你方，虽然都有责任，但同学之间很少有恶意的攻击。同学们要能理解、容忍对方的一时之举。例如，对同学偶尔的.1、服饰整洁美观。美国著名社会心理学家奥尔波特曾作过一项研究,他发现一群陌生人中,初会时最照顾你所在班级的群体习惯。2、习惯面含微笑。笑脸迎人,就会给人以一种温暖亲切之感。如果你面孔老是板着,即使心地是善良的、对人是友好的,周围的人也会感到不舒服。有些心理学家指出,呆板的表情是人际交往中的障碍,同学家就随便翻人家东西,等等。都会引起同学对你的反感。5.善于赞美别人。人都希望能得到别人的赞美,赞美的词语也是人所最易入耳的话语。赞美别人通常意别人,并且对别人的优点不嫉妒,不采取“不成认主义,那么常可发现他有很多方面是值得赞美阿谀之辞。生活中虽然也有不少人爱听逢迎献媚的话,但大多数人都能轻易地区分对方话语中所含的会对你有好感。总之,经常帮助别人将能使别人懂得你的存在对他的价值,作为投桃报的结果,必然是.不甘心让自己吃亏了的人的不同的表现。“伟大的心象海洋一样，也许有冰山，但永远不会封冰。朋友让我们学会设身处地地为对方着想。同学们，解决矛盾的方法还有许多，这需要你们在日常的学习和生活中去摸索和实践。矛种矛盾，就会影响同学之间的正常关系。应该怎样去做，才能使同学之间友好相处呢？1.生气不过夜大多数同学不甘心让自己吃亏了的人的不同的表现。“伟大的心象海洋一样，也许有冰山，但永远不会封冰。朋友让我们学会设身处地地为对方着想。同学们，解决矛盾的方法还有许多，这需要你们在日常的学习和生活中去摸索和实践。矛种矛盾，就会影响同学之间的正常关系。应该怎样去做，才能使同学之间友好相处呢？1.生气不过夜大多数同学周围的人会对你的行为发出无声的赞叹：你是一个不拘小节，心胸开阔的人。矛盾开展到僵持的时候，应当通过正.社会是由人与人组成的，人生活在社会中，必然要和人接触，必然要存在和他人的交往。而在我们的校园中，与我们接触更多是同学和教师，因此，学会正确处理同学之间的关系显得尤为重要。在与同学的交往中，不可能所有的人都像你的父母那样，对你宠让、迁就，总会发生摩擦、冲撞，尤其现在不少同学自我意识较重，在以自我为中心意识支配下发生矛盾在所难免的。因此，既不要尤其现在不少同学自我意识较重，在以自我为中心意识支配下发生矛盾在所难免的。因此，既不要发生矛盾，往往是因为一些学习生活中的鸡毛蒜皮的小事造成的，有时就是一句话、一个眼神、一一些小事而发生的。同学之间发生矛盾，如果不能得到及时有效的解决，积怨就会越来越深，最后导致及其严重的后果，给学校、班级带来很坏的影响，给父母、他人及自己精神上造成不必要的伤某中学高二某男生将本校某女生用水果刀连刺25刀，后自杀未遂，被警方抓获。出现此种情况是同学之间有了矛盾，应寻求正确的解决途径，决不可一意孤行，鲁莽行事，以免造成不可挽回的损失，正像辛集该男生后来一遍遍地忏悔说的：“对不起同学，我懊悔死了。但有什么用呢？真可谓一失足成千古恨。有的人总是不习惯换位思考，不习惯跳出来站在旁观者的角度看问题，封闭在自己的圈子里，看到的是一己之利，听到的是一面之词，偏听偏信，可谓是一叶障目不见泰山，的例子。“人字是由一撇，一捺，一长一短组成，也就是说：每一个人都有长处和短处。我们要学会用欣赏的眼光对待别人，要多看到别人的长处，学习他人的长处，弥补自己的缺乏，不能总是用自己的长处比别人的短处，这样只会使你感到越来越觉得不公平，从而使自己的心态失衡，在处后果，看一看这里边有没有误会，可以找其他同学了解一下，或直接找这位同学平心静气地谈谈，时又很少主动地去理解别人，总是喜欢站在自己的角度对待问题，只是想我受了什么委屈，全然不顾别人的感受。在同学之间发生矛盾时，双方都要学会心理换位，设身处地进展体验和思考，这样.人，那么远怨矣，就是这个道理。上面给大家的四个方面，都是大方向，具体落实到行动上，还得考虑诸多的细节享受到其中的快乐！让同学们之间的友谊之花越开越浓郁吧！同学之间相处，难免会有磨擦发生，如果处理不好这是是非非是小人之举。所以，经过你反复思考，仍觉得对方做得不对的时候，你不妨私下里当面跟对方讲清楚。只，性格向的人，其心理倾，少言寡语，情感深沉，反响缓慢、冷淡孤立的代名词，是不恰当的，其实向的人同样具人，那么远怨矣，就是这个道理。上面给大家的四个方面，都是大方向，具体落实到行动上，还得考虑诸多的细节享受到其中的快乐！让同学们之间的友谊之花越开越浓郁吧！同学之间相处，难免会有磨擦发生，如果处理不好这是是非非是小人之举。所以，经过你反复思考，仍觉得对方做得不对的时候，你不妨私下里当面跟对方讲清楚。只，性格向的人，其心理倾，少言寡语，情感深沉，反响缓慢、冷淡孤立的代名词，是不恰当的，其实向的人同样具.有助于理解对方，减少误会。这样，我们就会认识自身欠缺，主动与他人协作，在更高层次上恢复学发生了争执时，不要一时昏了头脑，不吵个脸红脖子粗决不罢休，或许在你退一步之后，这场争吵便停顿了。不要认为在这个过程中自己让一步就是畏惧，是退缩，是没有本领的表现，相反，就在你忍让的那一时刻起，你周围的人会对你的行为发出无声的赞叹：你是一个不拘小节，心胸开阔〔三〕心平气和地与其交谈矛盾开展到一触即发的时候，矛盾的双方要保持抑制，要千方百计来挽救僵局。抑制是一种自我控制和调控的心理行为，是只有像人类这样的高级动物才拥有的品质。遏制矛盾进一步深化的处理方法就是静下心来与其交谈，可能在你先心平气和之后对方也不好意思在争吵下去，也会转“仇敌为友好，与你聊起来。或许在这其中你和对方还会成为无话不谈的好朋理矛盾的最正确方式。冷静会使人们变得理智，冷静会化解一切矛盾的烟云，从而使人们成功度过以大方地过去，诚恳地说：“我想过了，那件事错全在我，我真诚地向你抱歉，假设你能承受我的来抱歉，你应该大度一点。你想想看，同学之间与其每天这样别别扭扭地在一起学习生活，倒不如化解矛盾，每天开开心心快快乐乐地在一起学习生活。你也可以私下里找到他谈谈：“同学一场，不定我们会成为互相帮助的朋友呢，到那时我们在回忆起现在闹的这点小别扭是不是很可笑的只是都碍着面子，谁也不愿意第一个抱歉罢了。这时谁要抢先大度了一点，是不是会很让对方佩服你呢。二、对于旁观者或者知情人而言对于旁观者和知情人，我们应尽量去对双方进展劝说、阻止，化解矛盾而不是激化矛盾。在劝说根底上，再通过有效的途径，及时地把事情告诉班主任、教师或解决矛盾的方法还有许多，这需要你们在日常的学习和生活中去摸索和实践。矛盾无时不有，无处不在，只有当我们一个个地去解决它的时候，我们的素质也将一步步地提高；当我们的素质提高到友谊，别让“哥儿们义气害了自己，只有同学间做到正确相处，我们的生活才会变得更加美好。只要我们遇事多从自身找原因，就会少一些抱怨；而当我们付出时，我们的心里就永远不会失去平衡。我们就会永远快乐地生活在集体里。最后，我想送同学们几句话，和同学们一起共勉：学会能够拥有更美好的明天。.间。心语姐姐信箱心语姐姐，我的脾气很坏，经常为一些小事发怒，为此得罪了不少朋友。请问有什么好方法解决遇把握得好，双方的不愉快.word.zl-.很容易化解。例如，对方生病时，主动去看望；对方考试失利时什么会那样做，将心比心、设身处地的想对方生气是一种正常的反响，是人之常情。有了这些想法之后，就会主动间。心语姐姐信箱心语姐姐，我的脾气很坏，经常为一些小事发怒，为此得罪了不少朋友。请问有什么好方法解决遇把握得好，双方的不愉快.word.zl-.很容易化解。例如，对方生病时，主动去看望；对方考试失利时什么会那样做，将心比心、设身处地的想对方生气是一种正常的反响，是人之常情。有了这些想法之后，就会主动种矛盾，就会影响同学之间的正常关系。应该怎样去做，才能使同学之间友好相处呢？1.生气不过夜大多数同学.其次，要经常进展换位思考，互相协作。人所处的方位不一样，对同一问题的看法.间发生矛盾，往往是因为一些学习生活中的鸡毛蒜皮的小事，有时就是一句话、一个眼神、一个小磕碰、一次小接和他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重。尊.word.zl-.重别人是一种美德，“敬人者，人自敬之〞。引导双方心理换位，设身处地进展体验和思考，这样有助于理解对方，减少误会。这样，我们就会认识自身欠缺，间发生矛盾，往往是因为一些学习生活中的鸡毛蒜皮的小事，有时就是一句话、一个眼神、一个小磕碰、一次小接和他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重。尊.word.zl-.重别人是一种美德，“敬人者，人自敬之〞。引导双方心理换位，设身处地进展体验和思考，这样有助于理解对方，减少误会。这样，我们就会认识自身欠缺，主动与他人协作，在更高层次上恢复心理平衡。〔二〕用理智战胜情感的冲动“退一步海阔天空，忍一时风平浪静.第三，有意见当面讲清楚，大家当面说开了就好了。特别是不要采取消极抵抗、打第四，对待一个人的时候要学会一分为二地看。人非圣贤，孰能无过？不能因为看.知情人而言对于旁观者和知情人，我们应尽量去对双方进展劝说、阻止，化解矛盾而不是激化矛盾。在劝说根底上笑的呢？我想，他一定会认同你的看法，会和你握手言和的。相信所至，对方也会认识到自己的错误，只是都碍着之间的矛盾都是一些小事或仅仅是语气不好引起的，人在气头上会越想越生气，然后把矛盾激化。对待矛盾，我们事啊！具体而言：〔一〕学会心理换位中学生在人际交流上具有这样一种心理特征：他们一方面渴望得到别人的理知情人而言对于旁观者和知情人，我们应尽量去对双方进展劝说、阻止，化解矛盾而不是激化矛盾。在劝说根底上笑的呢？我想，他一定会认同你的看法，会和你握手言和的。相信所至，对方也会认识到自己的错误，只是都碍着之间的矛盾都是一些小事或仅仅是语气不好引起的，人在气头上会越想越生气，然后把矛盾激化。对待矛盾，我们事啊！具体而言：〔一〕学会心理换位中学生在人际交流上具有这样一种心理特征：他们一方面渴望得到别人的理.在我们日常的学习和生活之中，时时刻刻都存在矛盾，这些矛盾的存在是推动社会前进的动力，但得有一个前提条件：那就是，这些矛盾都得到很好地解决，只有这样，2、当发生矛盾时，矛盾的双方要保持冷静。俗话说，一个巴掌拍不响就是这个道理，3、矛盾开展到僵持的时候，不妨通过正确的途径，寻求教师、家长、学校或者有关团4、矛盾开展到一触即发的时候，矛盾的双方要保持抑制，想尽千方百计的方法来挽救.哄得厉害，还拦截你、骂你，甚至打你、向你讹诈钱财，你最好不要正面与之冲突，因为他众你寡，他强你弱，你年半而已。将来毕业之后，便各奔东西，不知何年何月才能相聚。就算是将来有一天聚在一起了，那也已经是时过评头论足，不要过分在意，耿耿于怀。因为这可能只是对方一时失