个别幼儿教育记录表

个别幼儿教育记载本—第一学期班级大一班教师陆晨宇缪喜强锦溪环湖幼儿园个别幼儿教育统计表班级大一班幼儿姓名蔡梓恒性别男实施教师陆晨宇实施时间第一周幼儿特殊体现蔡梓恒小朋友长得高高大大的，但是体质非常弱，三天两头就会感冒发热，也经常请假，他平时只要稍做运动就会出诸多汗，衣服都会湿掉。我们从他妈妈那里理解到，张开文小朋友从小就这样，近来始终在吃中药调养身体，并且医生说孩子也不能做太激烈的运动，对身体不好。具体教育方法针对蔡梓恒这样的状况，我们在日常生活中给他多一份关注，在晨间体锻时关注他的出汗状况，及时给他擦汗，并提示他多注意休息。在早上吃点心时让他稍微吃一点饼干，不能够吃太多，轮到吃馄饨时给他另外打一份饭菜，一旦背上的毛巾被汗浸湿了就及时给他更换，或者直接叫他把衣服换掉，避免衣服湿了后造成孩子感冒发热。教育效果通过这段时间的关注，我们发现蔡梓恒小朋友的感冒和发热少某些了，缺课的状况也少了，但愿通过我们老师和家长的共同努力，能让孩子的体质有所改善，身体越来越强健。个别幼儿教育统计表班级大一班幼儿姓名王子辰性别男实施教师缪喜强实施时间第二周幼儿特殊体现王子辰开学这几天的体现比中班时有了明显的进步，吃饭的速度加紧了，能主动和老师说说有趣的事情了，和小朋友之间也能主动交流了，但是，随之也出现了不太乐观的状况，上学时他的控制力比较差，小脚乱意翘搭，还时不时的和旁边的小朋友讲话，老师在课堂上要对他进行多次提示，可是他也坚持不了几分钟。具体教育方法针对他的这种体现，我首先对他的座位进行了调节，让他坐到了前面，在上学时，老师发现他的不良行为时，及时走到他的跟前用手摸摸他的头进行提示，这样孩子立刻能意识到自己的错误行为，在他体现好的时候，老师立刻用赞美的语言来表彰他和必定他。同时，也让家长配合老师，对孩子的坐姿进行对的引导。教育效果孩子的好玩天性是天生就含有的，在发现孩子的不良行为时，我们老师没有用不好的语言去说他，因此孩子的自尊心没有受到伤害，孩子也乐意把好的一面体现给老师看，在老师的不停提示下，王子辰的状况有所好转。个别幼儿教育统计表班级大一班幼儿姓名顾史骐性别男实施教师陆晨宇实施时间第三周幼儿特殊体现顾史骐是我们班身体素质比较特殊的一种孩子，他对诸多食品都过敏，并且出汗多，平时我们老师对他也比较关注，近来我们老师发现了一种状况，每次到了吃饭或者点心时，碰到了他不爱吃的食物时，他就会和老师说，这个东西我不能吃，吃了会不舒适的，在运动时，他不感爱好的活动，他又会说，这个游戏我不能玩，一会又要出汗太多了。具体教育方法针对孩子的这个状况，我们和家长及时的获得了联系，问清了孩子近来在家的体现以及孩子的身体状况，家长反映了孩子身体良好的状况，于是我们请家长带着孩子来幼儿和我们老师进行当面交流，和孩子阐明了挑食的利益关系，让幼儿学会要诚实，同时，家长在家也对孩子进行对的引导，不能一味的惯着孩子，多带孩子进行体育锻炼，增强体质。教育效果通过家园的共同努力，顾史骐的状况变得有所好转，他能在老师的陪伴下进行多个游戏，对于某些不喜欢的菜肴他也能大口吃上几口，在家里家长也尝试让他多进行某些体育运动，增强他的体质，让孩子懂得要勇于面对问题。个别幼儿教育统计表班级大一班幼儿姓名鲍韦翔性别男实施教师缪喜强实施时间第四周幼儿特殊体现鲍韦翔这孩子小嘴巴甜甜的，理解能力和接受能力都很强。很讨人喜欢，每天早上都能早早来园，并且非常爱清洁、讲卫生，始终是其它小朋友学习的典范。变成大班哥哥姐姐之后，反而变得调皮了，开学几天来，不仅课堂上始终坐不住，并且午睡也不能安静入睡，早上来也不玩桌面游戏，老是自己跑到前面缠着老师或者就是自己跑来跑去。具体教育方法针对这个状况，我先采用集体教育的方式，让全班小朋友都懂得自己现在已经是大班的哥哥姐姐了，要给弟弟妹妹树立好典范，并对鲍韦翔提出了某些规定，放学时和其奶奶也说了孩子在幼儿园的状况，奶奶也非常着急，由于在家里更不听话了，因此奶奶表达一定要请我们严格规定，她会配合我们一起教育。教育效果通过对孩子进行谈话教育、集体教育，以及请家长配合教育之后，鲍韦翔的午睡有了明显的好转，在恪守纪律方面还需要加强教育，特别是在排队出操的时候，还得时刻提示，做操也需要不停催促，但愿在老师和家长的共同教育下，有好的收获。个别幼儿教育统计表班级大一班幼儿姓名陆勤性别女实施教师陆晨宇实施时间第五周幼儿特殊体现陆勤在园比较内向，家里妈妈尚有一种妹妹，因而诸多精力放在妹妹身上，妈妈有时也由于这个因素而疏忽了对她的照顾和家庭教育，每天放学回家，都会看见她一种人在社区里面闲逛。在幼儿园里她对于某些学习活动，特别是数学活动，反响比较的慢，数学的逻辑性观念比较差，每次的教学之后发现孩子总是没弄懂。具体教育方法面对陆勤的这些问题，老师首先和她的妈妈获得了联系，讲述了孩子在园的某些近况，让家长能较好的理解孩子的学习状况，让家长也对孩子的教育问题引发重视。在学习中，给陆勤多一点的指导，多对她进行提问，尽量在第一时间里能让孩子弄懂学习知识，避免在课后再重复引导。教育效果通过一段时间的引导和学习，陆勤在学习上面比起以前有了很大的进步，但是和诸多孩子比起来，她还需要付出更多的努力，这些方面还是要老师多多引导。个别幼儿教育统计表班级大一班幼儿姓名贾恩奕性别男实施教师缪喜强实施时间第六周幼儿特殊体现贾恩奕是一种在常规方面比较差的幼儿，每次教学活动的时候，他总是坐不住，一会站着，一会趴着。有时还会不停地与别的幼儿讲话，或是碰碰这个小朋友、碰碰那个小朋友，使得人家都不能好好地上课，经常会有幼儿走过来说：“老师，刚刚黄博文又不乖了。〞但是看到阿姨搬玩具，总是会跑过去协助。具体教育方法针对于幼儿的这类状况，我们老师都不同的对其家长反映过，但是家长好似对于幼儿在园的学习状况并不是很关心，也没有配合我们教师具体的实施某些方法。但愿家长对于幼儿的状况能够多多关注，不时的向老师理解一下幼儿的状况，争取能够最快的协助幼儿把常规抓起来。教育效果教育效果普通，贾恩奕现在上课还是不能集中精神听讲，还是同样的喜欢与边上的小朋友讲话。有时还会偷偷地跑出来，看看这个，看看那个，在游戏中规那么意识很差。不能根据老师的规定进行游戏。个别幼儿教育统计表班级大一班幼儿姓名吴铭睿性别男实施教师陆晨宇实施时间第七周幼儿特殊体现在园，吴铭睿是个各方面体现都很棒的孩子，上课认真听讲，讲话主动，十分好学，吃饭又快又干净，还常喜欢做老师的小助手，通过和家长沟通，我们理解到孩子在家完全不是这个样子，一回家就看电视，始终看到睡觉才肯停，吃饭一定要妈妈喂，不喂就不吃，在家还非常任性，从不乐意协助妈妈做力所能及的事情。具体教育方法理解到这样的状况，我们和孩子的妈妈达成了共识，一同严格规定孩子，协助他变成在园在家都体现的同样好的孩子，我们运用空余时间和孩子进行了多次沟通，极力的引导孩子懂得好孩子不能二面派，在家要和在园的体现要一致。每次放学前都提示他回家要自己吃饭，不能长时间看电视，平时多和妈妈进行沟通，及时理解孩子近来在家的状况。教育效果通过一段时间的努力，吴铭睿在家的体现有所好转，能自己吃饭，但是长时间看电视的坏习惯还是存在，我们将继续和吴铭睿的妈妈一同实施家园共育，共同教育孩子，协助他尽早改掉坏习惯，变成一种在园在家体现一致的孩子。个别幼儿教育统计表班级大一班幼儿姓名金兰新性别女实施教师缪喜强实施时间第八周幼儿特殊体现近来发现金兰新小朋友比较调皮，始终喜欢躲在背面做某些小动作，老师提示之后会稍微安静一会，但很快就熬不住了，同时话也比较多，喜欢和旁边的小朋友讲悄悄话。另外金兰新身体非常瘦小，身高体重不达标。具体教育方法在平时有空的时候和金兰新进行谈话，跟她说说小道理，但愿她能听老师尚有父亲妈妈的话，让她懂得自己是大班的小朋友了，要为弟弟妹妹们树立典范。另首先和金兰新妈妈进行联系，交流某些方法，通过家校联系，金兰新得到更加好的开展。教育效果金兰新小朋友是一种老师跟他讲道理，她听的进去的孩子，因此她在幼儿园的体现比之前好了，但是据金兰新的妈妈说，孩子在家里的时候还是非常调皮，不怎么听话。个别幼儿教育统计表班级大一班幼儿姓名陈子彦性别男实施教师陆晨宇实施时间第九周幼儿特殊体现这学期开学后来，陈子彦上课的时候总是要离开自己的小椅子，还管不住自己的小嘴巴，总是要和边上的小朋友去讲话，影响别人上课，好多小朋友都跑过来向我们告状。询问陈子彦近期我们教过的歌曲、诗歌等新本领，也都说不出来，并且还一副没关系的样子，很开心的告诉我们说自己不会，然后继续和边上的小朋友吵闹。具体教育方法该宝贝中班的时候就比较好动，也多次跟他以及他家长交流沟通过，也有了一定的效果。但是这学期又打回了原形。为了能够更加好的让他认真听课，我给他调换了位置，让他坐到了离老师比较近的地方来，但愿他在上课的时候能够认真听讲，不要再随便讲话，离开椅子了，同时也和其家长进行了联系，但愿父亲妈妈在家也催促他一下。教育效果在通过换位置以及与其家长沟通交流之后，该宝贝有了些许进步，但上课的时候，仍然还是比较会讲。只要老师一种不注意他，他就要和边上的小朋友开始吵闹，还喜欢先告状。但愿在接下来的日子里，通过家园的共同努力，能够使该宝贝变得神气些，上课认真些。个别幼儿教育统计表班级大一班幼儿姓名张贝溪性别女实施教师缪喜强实施时间第十周幼儿特殊体现张贝溪是个极其听话的孩子，对于老师的话是言听计从，并且心里记得特别的牢，有时候自己做错事了，她自己会皱起眉，想办法，生怕老师愤怒，近来由于感冒的缘故，饭量变小了，平时就吃不快的她这几天每次拿饭菜时总是磨磨蹭蹭，在吃饭的时候对她不感爱好的菜更加不乐意去尝试吃一点了，老师让她稍微吃一点的时候，她想说但又不敢说，十分胆小。具体教育方法针对张贝溪的这一体现，我及时找她理解了状况，然后分饭菜时，帮她适宜减少了某些量，这下她明显不再纠结了，同时我也多多激励他，循序渐进地给她稍微增加点、增加点，确保她营养的吸取，有时空下来时，会拉她到身边聊聊天，进一步拉近她与我们之间的距离，克服她的胆怯。教育效果通过这一方法，张贝溪的进餐明显好转了诸多，能安安静静地吃饭，也不再哭丧着脸吃不完了，多次与老师聊天后，明显胆子放开了些，有时候会主动来把自己的想法告诉我，但是还仅是偷偷地在耳边体现，还需要进一步地引导、改善，协助她建立自信心。个别幼儿教育统计表班级大一班幼儿姓名郭振皓性别男实施教师陆晨宇实施时间第十一周幼儿特殊体现郭振皓是个坐不住的孩子，无论班级里面有什么事情，他总会去看一看，好似这是他应当做的，时常在不必要的时候随意走动，影响其它小朋友。午睡的时候他总是抬起头，偷偷地看老师在做什么，也不睡觉。起床的时候每次都是最后一种离开午睡室，老师喊了好几次都没反响。具体教育方法每次看到他的状况，我总会及时的提示，让他懂得现在不是做这个的时候。同时与家长进行交流，家长反映：在家也是个闲不住的人，总爱这边管管，那边说说，父亲妈妈喊也没用。更多的时候是奶奶带的，放学在家也不太管，因此造成他养成的自由散漫的习惯。家长但愿老师能够协助对的的引导，大家一起努力协助孩子改掉这个坏习惯。教育效果效果普通，我们平时会多关注他，多提示他，即使在老师的提示下能注意自己的行为，但是只要老师转身，就会忘记，自我控制能力太差，需要时刻提示，我们也会继续关注他，争取协助他早点改掉坏习惯。个别幼儿教育统计表班级大一班幼儿姓名张欣蕊性别女实施教师缪喜强实施时间第十二周幼儿特殊体现张欣蕊是个活泼可爱的孩子，各方面能力也比较好。她在幼儿园里喜欢讲述自己的发现，学习方面也不错。就是有点小脾气，一碰到不满意的事情就要哭鼻子，如位置找不到了要哭，早上穿的鞋子不合脚，也会哭，做错事老师批评了也哭。并且哭起来就一发不能收拾，劝都劝不听。具体教育方法等她哭完了，我就问她：“你哭这样久的因素是什么？〞她看看我，也说不出啥来，到最后就忽然笑了，可能是感觉自己有点好笑吧。看到她的笑容，我立刻说道：“你看，你笑起来多好看啊。哭是解决不了问题的，什么事情都有自己动手，自己才干长大，你已经是大班的姐姐了，要做典范。〞教育效果听见我说要做典范，她很开心，说后来不会哭了，但是在实际碰到问题时，还会发生哭鼻子的现象，但是相对来说已经好诸多了，孩子的开展还需要我们老师进一步的引导。个别幼儿教育统计表班级大一班幼儿姓名郭晨曦性别男实施教师陆晨宇实施时间第十三周幼儿特殊体现郭晨曦是个较好强的孩子，平时的各项活动他都能主动参加，并且还能协助同伴。但是近来一段时间，孩子变得非常的好动，上课的时候经常爱和周边的小朋友说话，一堂课上需要老师通过多次提示，在午睡的时候也不肯安静入睡，需要老师坐在他身旁通过监督他才肯入睡，学习上的知识点明显掌握的不好了。具体教育方法我们老师发现了他的近段变化后，对他进行了面对面的交流，上课的时候让他多回复下列问题来提高他的注意力，同时也让他发挥好小组长的特长，让他经常去协助某些能力低的小朋友，同时我们也联系了孩子的家长，让家长在忙工作之余，关注好孩子的生活，有空多陪陪孩子，让孩子在家玩某些安静益智的游戏。教育效果通过一段时间努力，孩子上学时分神的现象明显好转，在午睡睡不着的状况下，他也能懂得不随便说话，对于孩子尚有某些不好的习惯，我们老师和家长还要进一步的关注。个别幼儿教育统计表班级大一班幼儿姓名蔡雨婷性别女实施教师缪喜强实施时间第十四周幼儿特殊体现蔡雨婷在学习上不太用心。不能认真听讲，经常和同桌的朋友讲话。学过的儿歌、歌曲不会念和唱。但开始喜欢画画和手工了，能用心地涂色了。喜欢看书。劳动很主动，能主动协助老师和同伴分发玩具。具体教育方法首先表彰她的每一点进步，发挥她的优点让他协助老师拿放玩具，早上来给自然角浇水。她很愉快为老师做事，总是笑呵呵的。在课堂上时时提示她认真听，叫她讲述和表演，展示她的绘画作品增加她的自信心。与家长交流。建议家长多多理解孩子的学习状况。教育效果上课有时会举手，劳动更主动了，会和同伴抢着搬玩具。数数有了进步了。她告诉老师每天在家自己搭积木和画画，现在更加活泼了，像个开心果。能主动和大家交流了。会把家里的事讲给老师和同伴听。个别幼儿教育统计表班级大一班幼儿姓名顾史骐性别男实施教师陆晨宇实施时间第十五周幼儿特殊体现顾史骐的父亲妈妈始终反响，孩子在家里比较顽皮，精力充足的在玩耍，可是在幼儿园里体现出来的是一种文静的孩子，极少与同伴交流、互动，参加活动的时候也没有显露出特别的爱好，好似一切事情都和他没有特别大的关系。活动中的注意力比较集中，但是从不举手回复下列问题，体现自己的想法，不乐旨在集体面前体现自己。具体教育方法对于他认真听讲、认真完毕练习的行为，是值得表彰的。在活动中，对于某些比较简朴的问题，我们也尝试让她来回复，逐步提高他的自信心，这样不停的激励与支持，相信他会有不同的体现。老师也不停地予以激励与支持，多多予以他时机。教育效果效果还是不错的，即使他举手回复下列问题的状况还是不是很常见，但是他已经变化了诸多了，勇敢地迈出了第一步，近来也乐旨在集体面前唱歌、朗诵了，相信接下来的步子会走的更加稳当。个别幼儿教育统计表班级大一班幼儿姓名曹翰宜性别男实施教师缪喜强实施时间第十六周幼儿特殊体现曹翰宜是个活泼外向的孩子，在园，他喜欢和同伴玩游戏，性格开朗的他在班上交到了诸多好朋友。在活动中，孩子的注意力不太集中，总是喜欢和旁边的小朋友说话，有时候提问到他，他总是答不上来，完毕作业也是三分钟热度，一会儿就没有耐心了，通过家访我们理解到在家孩子饭量很小，有时候都吃不下饭，做事情有头无尾。具体教育方法和孩子的父亲妈妈进行了细致的沟通，理解了孩子在家的状况，也反响了他在园的状况，请父亲妈妈多多催促孩子回家看看书，练习写写数字，协助他培养耐心，逐步养成学习的好习惯，为后来进入小学做准备，同时也激励他在家吃饭要不挑食，大口吃饭，像在学校同样。教育效果通过家园的共同努力，家长反映孩子近来在家的进餐状况有所好转，即使比不上在园的食量，但也能吃完自己的一份饭菜，只是学习方面，孩子还是显得比较散漫，在催促下还是无法静心下来，有待后来多多努力。个别幼儿教育统计表班级大一班幼儿姓名吴昊性别男实施教师陆晨宇实施时间第十七周幼儿特殊体现吴昊小朋友在画画的时候，经常会发呆，甚至会流眼泪，但是也不会和老师讲。在理解状况之后，发现，原来黄晨轩小朋友有时不会画画、速度又慢，看到其它小朋友都完毕了，她心里非常着急，因此就哭了。但是碰到不会做的时候，他也不会谋求老师的协助，就自己在小凳子上发呆。具体教育方法在发现这样的状况之后，我们老师主动上前协助她，关心他，但愿他告诉老师什么地方需要老师的协助。并且和家长进行联系，告知他在幼儿园里的一种状况，但愿在家里也能够协助他多绘画，提高幼儿的技能水平。教育效果几天下来，发现吴昊小朋友并没有很大的变化，当碰到困难的时候还是会有这样的反响。在几次交流之后，吴昊小朋友的状况稍微有所改善，但是状况并不是较好，但愿在老师和家长的共同努力下，小朋友能够有所进步。个别幼儿教育统计表班级大一班幼儿姓名蒋熙媛性别女实施教师缪喜强实施时间第十八周幼儿特殊体现蒋熙媛平时在园和小朋友有在一起玩耍的时候是很活泼的，活动中的注意力也非常集中。但是近来几天发现，活动时，她有些心不在焉，始终半趴在桌子上，和背面的同伴悄悄地说话。中午睡觉也不能较好的入睡，起床之后，更是在一排床之间奔跑，保育员提示了好几次都没有用。具体教育方法发现这个状况之后，我及时的制止了，避免发生平安隐患。随即我询问，原来是几个穿衣服比较慢的孩子在一起嬉闹。对这个情景，我进行了集体平安教育，但愿每个孩子都能引发重视。同时把她的体现反响给家长，家长也表达近来好似调皮了诸多，对于家长的话一点也不听，但愿老师能够多多教育。教育效果由于家长的主动配合，接下来的几天，发现她有明显的好转，这就是家园合作的良好体现，但愿继续坚持，通过家园一致的教育，让孩子能够健康愉快的长大。个别幼儿教育统计表班级大一班幼儿姓名李旭涛性别男实施教师陆晨宇实施时间第十九周幼儿特殊体现李旭涛是个聪颖的孩子，但是平时做事感觉特别的慢，经常拖拖拉拉的，到最后几个完毕，老师提示了，他也有点自顾自的做事情，不理睬老师。在今天练习中，只见他一会儿弄弄头发，一会和边上小朋友说说话，一会儿写了又立刻擦掉，反重复复好几次，才完毕了一点点。最后，孩子们都出去玩娃娃家了，他才着急的完毕了练习。具体教育方法好多孩子做练习的时候，都非常的慢，没故意识到要尽快完毕练习。往往这样的情景出现后，只能通过老师的不停提示才有所好转，但是时间坚持不了多久。和家长交流之后发现，孩子在家里也是这样，做事速度较慢，只能通过提示来逐步加紧他的速度。教育效果效果较好，近来吃饭有明显的进步，但是在操作练习方面，仍旧喜欢与同伴讲话交流，在这首先，还需要继续的努力，让他养成良好的学习习惯。个别幼儿教育统计表班级大一班幼儿姓名王品晨性别男实施教师缪喜强实施时间第二十周幼儿特殊体现王品晨小朋友的注意力集