高中教师暑期培训心得体会

第第页高中教师暑期培训心得体会高中老师暑期培训心得体会〔篇一〕

今年暑假，高中部全体老师紧紧围绕“强化服务意识，提高自身素养——如何做新课程下的合格老师”这一主题，听取了全校各部14名优秀老师的阅历介绍，听取了冯秀君教授的“教育的节奏与生命的节奏”的报告，听取了部主任的“新课程试验之我见”和“如何做合格的通宝高中人”两个专题讲座，听取了詹校长“办抱负学校，做美满老师”的报告，争论了“如何处理师生关系”，修订完善了“高中部管理制度”，通过了“高中部20**—20**年度工作计划”，使我们加强了信心，统一了认识，为高中部的再次腾飞奠定了基础。

一、学习收获：

此次学习培训时间紧任务重，但是贵师大教科院的领导、老师特别尽职，安排详细，服务到位，一些环节工作落实得好，如学员的住宿、生活安排等，令学员比较满足，评价很高。

此次培训课程设置合理，促进了老师素养的提高。此次培训以讲座如详细上机操作相结合的方式进行，互为促进，相得益彰。[内容来于]

首先是让我们进一步加深了对师德师风建设重要性和紧迫性的认识，特别是范院长的《骨干老师的形神观》和《现代老师道德建设的思索》两次讲座，让我终身受益。

其次，让我们进一步掌控了新课程改革的理念和要求，强调老师学习的重要性，分析了老师职业倦怠的缘由以及改进方法。

再次，此次培训用较多的时间安排了“信息技术环境下教学过程设计与实施”，利用学员详细上机操作，取得了良好的效果，弥补了学校一般计算机培训的空白，在技能上得到了较大的提高。

第四，增进学员之间的沟通，加深了友情与感情，特别是教学讨论上的探讨，学校管理中的感悟

与体会的沟通，促进了大家的进步与提高。

二、学习体会

通过20天的学习培训，感悟良多。

首先是师大老师的敬业精神，令人敬佩，为我们上课的每一位老师都是细心预备，深入浅出，尽心尽职，表达了一种高尚的职业操守和精湛的业务水平，对促进老师专业进展起了极其重要的作用。

其次，真正明白了作为省级骨干老师的需要具备的基本素养要求。

第三，严明的纪律要求是学习培训胜利的前提，此次培训要求严格、管理规范，为我们树立了标杆，在我们学校管理中更应如此，务必建立良好的规章制度，同时模范遵守。

第四，作为省级骨干老师，应当具有较强的计算机知识基础，否那么无法适应现代教育进展的形势。

三、下步工作打算：

回校后正值新学年开学，我要把所学到的＇东西运用到自己的工作中，真正起到骨干老师的引领作用和示范作用，同时还要进一步组织好学校的有关培训，促进老师的专业进展。

要把新课程理念和良好的师德规范运用到学校管理中，不断学习，科学管理，促进教学质量此文来自优秀的提升。

四、一点建议

此次培训安排的学员活动与沟通较少或几乎没有，可否在今后的类似培训中适当安排，这有助于学员的相互了解与提高，特别是有助于人力资源的开发与利用。

高中老师暑期培训心得体会〔篇二〕

十三天的远程研修就要结束了，这十三天是焦灼的，辛苦的，但是收获也是沉甸甸的。这沉甸甸的收获有：

1、好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒——怎样评价

评价同学要尽可能地做到向同学的嘴里抹蜜。尽可能地发觉同学的优点，多表扬同学。人人都盼望得到确定，盼望得到别人的认可，同学尤其是这样。正确地评价同学才能充分调动他们学习的积极性。

2、蜂采百花酿甜美，人读群书明真理——怎样读书

“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应当做到“眼到，口到，心到”，这很有道理。“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。

在阅读中培育同学的阅读习惯特别重要，坚持让同学做好读书笔记，读书笔记一般包括三个部分：第一、字词积累。对于自己在阅读文章时遇到生字词的时候，要实时积累纪录，不理解的词语要说明。第二、语句赏析。对于精美的语句要摘抄下来，同时进行赏析，说出好在哪里，从而培育同学的语言鉴赏技能。第三、思想感悟。针对文章写一些人生感悟，这样可以对同学的思索技能有肯定的提高，对写话题作文有肯定的援助。除了给他们制造爱好外，还要给他们一些压力，比如开个读书会，看同学都读了那些书，这样可以给他们肯定的压力，为了赶上其他同学，他就要下功夫读一些书。另外就是老师也可以给他们一些作业，让他们一学期看一些名著，可以给他们定书目，也可以让他们自己选择一些感爱好的书目。

3、问渠哪得清如许，为有源头活水来——怎样写作

〔1〕生活内容的课程化。同学要向学课程一样对生活进行感悟、思索。生活是一种客观存在，作文由于其内容是反映客观世界的，是思索的产物，属于意识的范畴。让生活转化为作文，作文又能让同学的生活产生新的认识，这一步需要思索来搭桥。

〔2〕素材积累的熟稔化。许多同学积累了一些素材，但是缺乏对素材的深层思索，导致素材高高在上，自己却用不上，久而久之，他对积累也失去了信心，老师再布置读书笔记时，已调动不起他的积极性。需要对素材进行深层反思。

〔3〕作文学习的传统化。如每天争论一个小话题、通过讲故事引发同学思索、让思维练习结合同学的实际需要等都有很强的操作性。

〔4〕自由作文的常态化：课外随笔有批改有讲评，成为课程意义上的写作。

〔5〕作文内容的多样化。写人文性作文，这是以一种普遍的人类自我关怀的人文精神的题材的作文着重对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面进展的抱负人格的确定和塑造

总之，“至今东武遗风在，十万人家尽读书”的境界，是我们对读书的追求。“写作就像呼吸，不写就活不下去”的境界，是我们对写作的憧憬。

短暂的假期培训已经接近尾声，就像一支震撼人心的乐曲，声音飘散了，可是那份震撼还会久久地激荡在心灵深处。十几天里，有反感抵触，有焦虑担心，有豁然开朗，有拍案叫绝，当然，更多的是深深的思索。

这十多天，我收获了很多崭新的教育理念，也学会了很多有效的“实战”方法，我相信，它们肯定会溶化在我今后的教育教学过程中，营养我的教同学活。不过，从那些专家、同行身上，我学到的更有益的东西是一种品质——坚毅与执著，就像一种花，一种草，一种树，一种鸟。

一种花。在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花，花呈四瓣，每一瓣自成红、黄、蓝、白四色。而它的根，只有一条，却曲折盘曲着插入地底深处。通常，它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作，然后在第6个春天，才在地面吐翠绽绿，开出一朵小小的四色鲜花。而这种极难长成的小花，花期仅仅两天，便随母株一起香消玉殒。

它柔弱的生命只有一次，却依旧要漂亮一次，而为了这短暂的一次，它经受了长期困难的跋涉。就像备课与授课，要厚积薄发，就要随时讨论，不断思索。“一生预备一节课”是我的追求。

一种草。在以色列沙漠中有一种植物，拿在手里感觉就像一蓬枯萎的、死掉的干草，很难看。但是，你把它整个浸泡在水里，第8天它会完全复活，复活成一丛浓绿的`充斥生气的地衣。把水拿掉，它又会慢慢干枯，干枯如沙。把它再藏个一年两年，然后哪一天再泡在水里，它又会复活。它，有一个很美的名字，叫沙漠玫瑰。

生活——包括教育教同学活，也会有种种不如意，例如学校的评价机制，同事之间的龌龊，同学的任性偏激，家长的势利无理……可是，就像那种叫做沙漠玫瑰的小草，我们即使身处逆境，也始终不能忘却蓄势和生长。

一种树。在西域，36国那曾经的繁华如今都已被浩瀚茫茫的大漠洗礼得苍凉班驳，只剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天之间，是一副醉人心魄的画，给人无声的震撼。

胡杨，是最坚毅的树。它能在40℃的烈日中葱翠，也能在—40℃的寒冷中挺立，不怕侵入骨髓的盐碱，不怕遮天蔽日的层层风沙。胡杨的根茎很长，穿越虚浮漂移的流沙，竟能深达20米去查找流沙下的泥土，并深深植根于大地。胡杨，是最无私的树。它是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是乡村，是青山绿水，是热闹的红尘世界，是并不了解它的芸芸众生；胡杨，是最饶恕的树。胡杨林中，有梭梭，有甘草，有骆驼草，它们和谐共生。胡杨，又是最悲壮的树。生下来一千年不死，死后一千年不倒，倒下去一千年不朽。

老师也应当如此。或许身心疲乏，或许囊中羞怯，或许不为人知，或许被人误会，但是，为了渴求知识的同学，为了望子成龙的家长，更为了心中那份职业的神圣感，也应当始终坚毅地矗立，执著地指向邈远的碧空。

一种鸟。有一种鸟，它瘦小如燕，在北极诞生。当秋天到来的时候，它开始飞越重洋，一贯朝南飞，飞到地球的终点，在南极的伏冰上越冬。冬去春来，它又开展双翅向北飞，一贯飞到地球的终点，在北极繁衍自己的后代。这种鸟叫北极燕鸥。一年一度，北极燕鸥就这样来回于两极之间，南飞4万里，又北飞4万里，就这样来回于地球的终点。

是使命的引领啊，让展翅飞行定格成小小的北极燕鸥的撼人姿态。“传道受业解惑”，这样神圣的使命不更足以引领老师们不断启程、不断出发吗？

与坚毅为友，以执著为伴，将研修进行究竟，正如汪国真所说，“既然选择了远方，留给世界的便只能是背影”。——不是某种理念，也不是某种方法，这沉淀在理念和方法背后的品质才是我此次培训的最大收获。

高中老师暑期培训心得体会〔篇三〕

一、积极转变教育教学观念，大力推动素养教育

观念是行动的先导。老师的教育教学观念径直影响着老师的教育教学行为，径直影响着教育教学的效果，影响着素养教育的进行。素养教育力求使每个同学在本身原有素养基础上，获得和谐和充分的进展，从而提高其身体素养、思想素养、文化素养，使同学学会生活，学会学习，学会制造，学会自我教育，具备现代社会的适应技能和生存技能。详细来讲，一方面要转变过去那种过份强调教育的社会、经济、政治功能而忽视其育人功能的观念。另一方面要转变惟升学者是人才、惟升学者能成才的观念，确立多渠道成才、多规格育人的人才观；要转变以分数论人才、以升学率论效益的质量观，确立德、智、体全面进展，性格特长充分进展的质量观；要转变只对少数同学负责，只对同学升学负责的施教观，确立对每个同学负责，对同学的长远进展负责的施教观。

二、转变传统的课堂教学模式，着重教学方式的选择

课堂教学是实施素养教育的主渠道，只有通过课堂教学，才能把素养教育真正落实到实处。新课程的基本理念指出，以同学进展为本，提倡同学主动参加，乐于探究，勤于动手，转变了传统教育中过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状。从中可以看出，素养教育的落实既要有老师教学方式的改革，还要有同学学习方式的变革。

在课堂教学方式方面，常见的教学模式主要有以下几种：启发讲授模式；自学争论模式；目标定向模式；发觉式教学模式；开放讨论性教学模式；多媒体教学模式等，不论哪一种教学模式的建构和选取，都要表达同学的主体地位，由教学过程中老师到同学的单向沟通变成师生之间、同学之间的多向沟通，使教学成为一个开放的系统。各种教学模式都有肯定的局限性，而教学内容的不断改变决断了不能把某一种教学模式作为万能的模式去传授全部知识。敏捷地运用教学模式，是指在对比各种教学模式的理论，优点和局限性的状况下，针对教学实际，吸取几种教学模式的特点、重点进行组合，使教学过程得到优化.教学模式的多样性，有利于激发同学的认知活动，为技能的全面培育制造条件。

在同学的学习方式方面，目前，在我国的课程改革实践中，涌现了很多新的学习方式，归纳起来，主要包括自主学习、合作学习、探究学习，均强调同学是学习的主体，提倡同学参加学习目标、学习进度和评价目标，提倡同学在学习中积极思索，在解决问题的过程中学习。在详细的学习过程中，自主学习、合作学习、探究学习并不是三种独立的学习方式，三者之间是不能截然分开的，只有通过三者的优化组合，才能实现由传统的学习方式向新的学习方式的转变

三、着重老师自身的素养进展。

努力提高教育教学水平老师进展是提高教育质量的关键；老师进展是教育改革的原动力；老师进展是老师自身美满的源泉。素养教育改革对老师的专业素养提出了更高的要求，作为素养教育的实施者，应当以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素养。我认为可以从以下几方面入手：

1、老师要关注专业化理论进展，了解学科课程要求

作为一线老师，首先要熟识所教学科的主要内容，对学科内容知识的产生、进展、功能等有系统的认识，能从总体上把握教材，驾驭教材，要仔细讨论《新课程标准》的要求等，就个人来讲，虽然我从高一到高三教了一轮，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我执教的第二个阶段我着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备同学，去仔细讲课，去讨论习题，加强了教学的针对性和时效性。2、老师要努力提高自身教学技能和科研技能

老师的教学技能要包括良好的语言表达技能，组织管理技能，处理教材的技能，课程开发的技能，了解同学的技能，理解他人以及与他人交往的技能和自我监控技能等，在教学中，老师应努力提高自身各方面的教学技能，以适应素养教育的要求，提高课堂的效率，提高教学的质量；同时，老师的教育科研技能也是老师专业化的必定要求，详细工作中，可通过集体培训，集体备课，集体教研，校本课程开发等途径提高自身的教育科研技能。3、老师要终身学习与进展，终身学习是老师进展的必定要求老师要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍，如《给老师的100条建议》《探究教学论》《争论式教学法》等，养成好读书，读好书的习惯。

老师要向有阅历的老师学习，多参与听课、评课活动，多与同事进行沟通，加强老师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行沟通与学习。老师要向自己学习，从自己的教学中学习，即自我反思。自我反思是老师进展的有效的途径，通过教学反思可以积累教学阅历，使教学设计更加合理化，提高教学质量的同时也提升了老师的形象地位。在教学中，我已经养成了写教后记的好习惯，每节课后在自己的教案本上实时记住课堂中胜利之举或不足之处，或者提出改进性的看法，一段时间后，再把这些内容加以整理和总结，为以后的教学积累了珍贵的阅历。

老师要向同学学习，在老师与同学的互动中“教学相长”。在老师的工作中，同学是特别重要的一个因素，每个同学都有自己性格特征，同学的多样性、进展性、不确定性，使得老师常常需要面对不少新问题，而这些问题的解决过程，也能促进老师的进展。

歌德有句名言说：“人生至关重要的事是有远大的目标和达到这个目标的雄心壮志”。新课程的改革对我们每位老师来说既是机遇，又是挑战，相信每位老师都和我一样，在新课程面前都是满怀自信，壮志凌云。暑期培训的结束，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将继续坚持“以同学为主体”、“以同学的终身进展为目标”的教学理念，“立足过程，促进进展”的评价准那么，仔细贯彻落实新课程精神，用聪慧和激情打造精品教育，用灵感和创新塑造数学人生。从数学学科的角度，为同学严谨性、规范性、自主性、敏捷性思维品质的培育，为同学学习技能、学习习惯以及数学素养的养成，为同学的后续学习等各方面打下坚实的基础。

高中老师暑期培训心得体会〔篇四〕

一、培训实施的基本状况

〔一〕加强领导，建构培训组织实施的保障机制。

我市依据教育部、省教育厅要求，结合我市实际状况，慎重确定了项目单位，成立了项目工作领导小组和项目管理办公室，办公室设在教育局职成教股。项目工作领导小组由教育局长任组长，教育局分管领导任副组长，职成教股、老师进修学校、教研室、电教站及各高中负责人为成员，切实保障了培训的组织实施。

〔二〕积极主动，全力开展有关管理工作。

为了积极抓好项目培训前、中、后期各项工作，我市积极主动地开展了以下主要工作：

1、实时出台了《汉川市暑期一般高中课改老师国家级远程培训实施方案》，仔细选择项目单位，确定各班培训人数、班主任和辅导老师，本次培训项目单位为汉川一中、二中、三中、四中、汉川高中、试验高中，培训对象语文63人、数学57人、英语56人、物理40人、化学41人、生物21人、政治16人、历史18人、地理14人、信息技术9人、通用技术6人、综合活动4人、音乐10人、体育13人、美术9人。

2、分别召开相关人员会议，我们分别组织领导小组工作会议，工作专班会议，确定了各项目学校领导蹲点负责人的工作职责，各项目单位分别召开了各培训工作专班会议，布置工作，强调责任，解决问题。

3、充分作好技术设备后勤保障。7月15-17日，工作专班分别到各项目单位检查了收视设备、教室学习场地等预备状况，实时派技术人员到培训点援助检修设备，确保各培训点的正常接收。7月19日前，各项目单位作好了充分预备，都能通过网络下载培训资源，保障了培训的顺当开展。7月21日开始之时，项目领导小组严局长带头，职成教育股组织专班到培训点巡查，督促各培训点按时组织老师参与学习。各项目单位主要负责人亲自督学，参加研讨，收到较好效果。如：汉川一中刘其林主任、汪四坤副主任、汉川二中副校长雷亨亮、张广洲、工会主席陈艳平、教务主任尹汉桥、综合高中副校长何正金等。

〔三〕着重实效，确保培训各项管理到位。

加强过程管理，是提高培训实效的关键环节，为使管理到位，我市以培训制度为制约手段，以网上信息沟通平台为引导，管理学员学习，同时做好档案管理工作。

首先是加强制度管理。项目管理办公室制定了《远程培训班级管理方法》，建立班级管理的各项制度，明确班级管理员〔班主任和辅导老师〕工作职责，对详细工作进行了细化分工。严格签到考勤，实行考勤汇报、通报制，每次集中在线学习之后，通报学员出勤状况。

其次是加强沟通引导。项目管理办公室向学员公布了班级管理员手机、电子邮箱等有关信息，指导学员向网络沟通平台发送信息，方便学员实时、快捷地反映问题，促进沟通沟通。

最末是健全档案。在档案管理方面，我们要求各培训点，实时收集整理培训材料，如文件、通知、计划、总结，学员信息，发言稿、考勤记录、照片、简报、学员心得、论文等分类归档。同时，我们各培训点建立好电子档案，方便管理。

二、培训成果与效果

首次一般高中课改老师国家级远程培训工作在我市取得了肯定成果，不仅使我市在老师远程培训组织和管理上积累了阅历，为今后在我市开展更大规模的远程老师培训奠定了基础，同时也使本次参加培训的单位和老师收获较丰，老师们对高中课改有了较深的认识。参训老师全都认为，这次培训是实时有效的。

一是更新了观念。短短10天培训，给了广阔老师全新的＇思想空间，他们在网上向专家提问，在课余与同仁沟通，利用完成作业的机会思索自己平常教学的得失和课改的前景，思想观念有了革命性的飞跃。

二是开阔了视野。这次培训不仅让广阔老师的理论水平得到升华，更通过网络让老师们获得了许多的信息，开阔了视野。教学片段的实录视频，让老师近距离的体验到一些新型教学模式的详细做法，他们看完后的争论沟通，让整个培训活动变成一个合作、探究的大课堂。

三是解决教学中的困惑。讲座的专家都是深入教学或来自一线老师，案例分析贴近教学实际，分析切中时弊，指导得法，有实际的指导作用，解决平常教学实践中的苦恼与困惑。

三、工作体会与建议

这次远程培训，规模大、节奏快、成本低、质量高，对于创新培训形式有着重大深远的意义。我们认为在今后工作中继续坚持和加强如下几方面工作：

1、强有力的组织管理是保障

老师远程培训不同于传统意义上的集中培训，不是将老师集中到培训机构进行学习，而是组织学员通过网络进行远程学习，这对培训管理提出挑战，假如不能进行到位的管理，就难以保证学员学习的真正实现，要进一步探究过程管理的有效机制，加强过程性管理，有效的制约和激励学员学习。

2、有针对性的培训内容是基础。

培训内容是保证培训质量的首要因素，只有做到远程培训的内容和形式符合学员的学习要求，富有针对性。适应性，才能真正调动起学员的学习主动性和积极性，并能够自觉转轨为教育教学此文转自行为。本次远程培训从内容到形式结合了新时期教学工作的实际，针对了新课改的新状况，解决了老师教学中的困惑和问题，富有理论指导性和肯定的现实针对性，这是取得良好培训效果的重要因素。

3、建立系统科学的考核评估体系是保障培训质量的重要环节。

远程培训不是被动的听听评评，而应当有管理学员学习的全部过程的科学考核评估体系，要对学员学习时间和沟通状况、思索习题和作业成果全面进行评价考核，要求学员网上学习需要达到肯定的时间，应要求学员每个学习模块都要提交学习沟通的文章，并积极评论其他学员的文章，为了检验学习效果，每个学习模块要完成相应作业和思索题。培训结束依据各项成果评定培训效果，确保培训质量。

高中老师暑期培训心得体会〔篇五〕

20**年暑假我有幸参与了前往重庆西南高校的“海南省高中物理骨干老师的培训班”。在漂亮的西南高校学校里，我开始了为期13天的培训，每一天都很充盈，每一节课都收益匪浅。现将本次培训从以下几个方面进行总结：

第一，专业知识得到提升

通过倾听西南高校赵宝钢老师的《基于认知学习理论的中学物理教学设计》这节课，我知道了老师应如