【促进中职生逻辑思维能力发展的教学研究开题报告】

论文题目促进中职生逻辑思维能力发展的教学实践研究选题的目的、意义及相关研究动态和自己的见解：（一）选题的目的随着我国近年来教学制度改革工作的不断推进,中职院校作为培养我国基层技术人才的摇篮,在教育领域得到了越发广泛的关注。逻辑思维能力也是新课标教育改革的主要目标因此,国内外近几十年来，对逻辑思维能力及其培养做了大量研究，但对于如何培养中职生逻辑思维能力的发展研究较少，且中职数学以它独特的抽象性、严谨性在培养学生逻辑思维能力的过程中有无法取代的作用。（二）选题的意义本文以S职中为例，对逻辑思维能力的含义及相关理论、培养中职生逻辑思维能力的重要意义、中职生逻辑思维能力培养过程中存在的问题以及促进中职生逻辑思维能力发展的教学实践策略等方面进行论述，希望能够为中职生逻辑思维能力培养提供参考意见。（三）相关动态研究逻辑思维能力的培养研究在我国一直是个热点话题，最近几年，对于培养学生逻辑思维能力的研究非常多,有的研究还与学科相结合提出了一些具体的方法。魏晓玲在《课堂教学中逻辑思维能力的培养》中指出：课堂教学中学生逻辑思维能力培养的对策与方法为：一、注重创造性个性的培养；二、引导、激发学生的内在学习动机；三、在教学中丰富学生的想象力。黄新丽在《中学教学中逻辑思维能力的培养研究》中指出应从以下几点培养学生逻辑思维能力：一、建立和谐融洽的师生关系；二、树立创新教学观和加强启发式教学；三、教学过程中要激发与培养创造性动机；四、教学过程中要培养学生的自主创新学习的能力；五、教学评价要注重学生的多样性。（四）自己的见解数学被认为是思维的节操，中职阶段是促进逻辑能力快速发展的重要阶段，培养学生的逻辑能力对学生未来有很大的帮助，培养学生的逻辑能力是学生应该必备的能力，也是教师的教学要求，探究培养中职生学生的逻辑能力有助于学生发展其他各种能力。课题的主要内容：本文以S职中为例，对逻辑思维能力的含义及相关理论、培养中职生逻辑思维能力的重要意义、中职生逻辑思维能力培养过程中存在的问题以及促进中职生逻辑思维能力发展的教学实践策略等方面进行论述，希望能够为中职生逻辑思维能力培养提供参考意见。研究方法、设计方案或论文撰写提纲：1。研究方法：文献法分析法,资料收集法，案例分析法。2。设计方案：以S职中为例，分析了中职学生逻辑思维能力培养的意义，找出中职学生逻辑思维能力培养存在的问题，并根据问题提出对应的解决措施。3。论文撰写提纲：第一部分:绪论,对本论文的选题背景，目的以及国内外研究现状进行阐述；第二部分：相关概念界定，对逻辑思维能力的概念以及理论基础进行界定；第三部分：结合有关文献资料分析了中职学生逻辑思维能力培养的现状及存在的问题；第四部分：根据第三部分分析得到的中职学生逻辑思维能力培养存在的问题提出对应的解决措施；第五部分：结束语，对论文进行总结。完成期限和预期进度：2021年12月10日之前搜集相关资料,完成开题报告。2022年1月-3月查阅资料,规划论文的结构,完成初稿。2022年1月-3月根据导师修改意见修改初稿，完成二稿。2022年4月根据导师修改意见修改初稿，完成终稿2022年4月修改论文的内容和格式。2022年4月下旬定稿,准备答辩。2022年5月中旬，进行论文答辩。主要参考文献（不少于10篇）：[1]张玉菲.思维导图有效训练中职生逻辑思维能力的策略[J].2020.[2]苏淑莲.中职生逻辑思维能力的培养及途径[J].广东职业技术教育与研究,2020(1):2.[3]周萍.在制图教学中培养中职生抽象思维能力的实践研究[J].教育教学论坛,2019(14):3.[4]卜银河.国考背景下中职学生数学逻辑思维能力培养的探讨[J].好家长,2019(47):2.[5]田彬.中职数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].新纪实·学校体音美,2020.[6]季素兵.谈中职学生数学抽象思维能力的培养[J].视界观,2018(12):1.[7]寿好星.谈中职生数学直觉思维能力及其培养[J].中等职业教育:理论,2009(07):21-23.[8]孙利伟.中职计算机教学中学生创新能力的培养[J].文渊(小学版),2019.[9]马伶伶.提高中职数学教学实效性的策略探索[J].产业与科技论坛,2018,17(2):2.[10]李志强.浅谈中职生写作逻辑思维的生成与引导策略[J].2022(11).[11]宁从江.中职数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].幸福生活指南,2