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文档简介

新时期高中历史生本课堂的构建随着时代的进步，新时期高中历史课程的构建变得越来越重要。历史是人类社会发展的一个重要组成部分，对于培养学生的历史意识、文化自信、价值观念等具有重要意义。在当前社会背景下，构建一门富有时代感、亲民化的高中历史课堂，既要符合学生的学习需求，又要贴近现实生活，关注当下社会问题。

一、关注学生兴趣点和实际需求

新时期的高中生是信息时代的产品，他们对历史的关注度常常是被动的、不自主的。为了激发学生学习历史的兴趣，应该通过创设情境、活跃氛围等方式，引导学生积极地思考、记录和阐述历史事件的内涵和价值。除了传授历史知识，还要培养学生的历史思维能力，增强学生对历史事件的分析、评价和判断能力。

二、拓宽教学资源和教学方式

新时期的高中历史课堂应该用多元化的教学资源和灵活多样的教学方式来提高教学效果。教师可以利用多媒体技术、互联网资源等，以鲜明的形象和文字豪迈的表达为学生呈现历史文物、文化，以丰富多样的方式激发学生的兴趣。同时，历史教育也要与其他学科相互结合，教师要跨学科整合传统历史教材和新兴资源，增加教学内容的多元性，使学生更好地理解历史与当下的关系。

三、注重培养学生历史意识和学习能力

学生历史意识的培养是高中历史课程的核心内容之一。历史意识是指学生对于历史的基本概念、历史事件与当前社会问题的联系等问题的认知和体会。通过教学，我们要提高学生对于历史现象、历史事件的关注度和思考力，培养学生辩证思维和历史思维能力，使他们能够发现社会矛盾与历史演变的内在联系，以及历史对当前社会发展的影响。

四、开拓国际视野，增强历史的时代性与现实性

历史是一个连续的过程，随着国际交往的日益频繁，国家间日益紧密的联系不断加强。在高中历史课程中，应该注重培养学生的国际视野，使学生能够了解和理解其他国家的历史、文化和发展模式。通过开设一些选修课程，如世界历史、亚洲历史等，帮助学生建立起具有历史学家眼光的思维方式，加深对历史的理解，增强对国际交往的认识。

五、强调历史与现实的联系

高中历史课堂要贴近学生的生活环境和现实问题，通过讨论历史事件对当代社会产生的影响，引导学生思考历史与现实的联系，进一步激发学生的学习兴趣。通过引导学生关注当下社会问题，对历史事件和人物进行深入的解读，让学生能够从历史中发现当代问题的萌芽，从而更好地理解和把握现实社会的发展趋势。

六、注重评价体系的建设

新时期高中历史教育的评价不能仅仅局限于知识的掌握程度，更要注重学生的动手能力、口头表达能力、写作能力等综合素质的培养。通过设计多种形式的评价方式，例如小组活动、实地考察等，评价学生在历史学科中的学习效果和发展潜力。

在新时期高中历史课堂的构建中，我们需要关注学生的兴趣点和实际需求，拓宽教学资源和教学方式，培养学生的历史意识和学习能力，开拓国际视野，强调历史与现实的联系，同时注重评价体系的建设

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