幼儿舞蹈课的教案(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿舞蹈课的教案(六篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。既然教案这么重要，那终究该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

幼儿园舞蹈课教学教案篇一

1、感受乐曲曲风，并学习看图谱摸索动作。

2、在熟悉动作的基础上，根据音乐变换队形。

3、勉励幼儿用目光、体态与同伴进行友好交流。

1、图谱、磁带、录音机。

2、动作前置，经验准备。

(一)激趣：

师：我们都是西班牙的小小斗牛士，今天，我们一起来跳开心的西班牙舞。

(二)出示图谱，学习队形变化。

出示图一：

1、师：你发现了什么?小红人是谁?(小黄人呢?)

小黄人走到哪里去了?小红人有没有动?

2、集体练习，师唱谱。

出示图二：

1、师：怎样才能使小人转圈圈?

2、幼儿练习，师唱谱。

出示图三：

1、师：小人们又在干什么呢?

2、幼儿摸索，师唱谱。

(三)完整舞蹈

(四)情感要求：目光、体态的交流。

幼儿园舞蹈课教学教案篇二

1.引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

2.初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的开心。

音乐：《粉刷匠》、旧报纸做的帽子

1.师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，细心听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它〞。（手）

2.说说你们的小手能干什么？

3.下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。

师：小朋友，老师把方才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们细心听（边念边拍语词节奏）

1.我是一个粉刷匠，粉刷才干强。我要把那新屋子，刷的很漂亮。

2.刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

3.认识语词节奏，××××︱×××︱××××︱×-‖

4.“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。〞

1.幼儿欣赏歌曲。

2.幼儿学唱歌曲。

1.启发幼儿用动作来表现歌曲。

2.启发幼儿想象,用不一样的动作来进行表演。

幼儿园舞蹈课教学教案篇三

1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。

2、幼儿能初步把握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。

图谱一张、制作蛋壳一副。音乐磁带、录音机。电子钢琴活动过程：

1、鸡妈妈来了。

今天老师带来了一位客人，小朋友想知道是谁吗？

2、出示老母鸡图片，原来我们的客人是鸡妈妈。

引导幼儿观看图片上的是谁？它在干什么？幼儿自由探讨并回复问题。

（2）提问“方才鸡妈妈唱的是什么？〞幼儿跟着学唱第一句。

3、出示其次张图谱。

（1）教师带领幼儿观测图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸〞、“胖乎乎〞。

（2）教师带领幼儿边做动作边唱歌词“毛茸茸啊，胖乎乎〞。

4、出示第三张图谱。

（1）幼儿观测图谱上的小鸡在做什么？（唱歌）

（2）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来〞

5、完整学唱歌曲。

（1）教师弹琴，幼儿跟着琴声一起唱歌曲二遍。

（2）播放磁带，幼儿跟着老师一起一边做动作，一边唱歌一遍。

（3）请个别幼儿来表演。

（4）音乐游戏“小小蛋儿把门开〞。

6、小结。

师：鸡妈妈和小鸡们真开心，现在鸡宝宝跟着妈妈一起到外面去找虫子吃吧一起出去捉虫子吃吧。活动终止。

幼儿园舞蹈课教学教案篇四

;幼儿园《幼儿舞蹈教学》教案

《幼儿舞蹈教学》这一舞蹈内容，是在学生经过课堂实践学习了幼儿舞蹈常用步法、律动、幼儿歌表演、幼儿集体舞等前提下，初步把握幼儿园舞蹈教学的一般方法，以及在进行教学时的一般规律，通过幼儿舞蹈全面系统的学习，使学生初步具有教学、改编、创编新舞步的能力。

舞蹈教学是艺术教育，在幼儿教育中属于美育的范畴，作为未来的幼儿教育工，要认识到舞蹈在幼儿教育中，是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容之一，也是重要手段之一。

1.使学生理解和把握幼儿园舞蹈教学的一般方法，并懂得运用到实际教学中。

2.培养学生在幼儿园舞蹈教学中组织教学。

3.对学生进行学习目的教育。

由于幼儿舞蹈教学方法是本节课的中心问题，又是最关键的内容，因此，本课的教学重点是：把握幼儿舞的几种常用教学方法。然而，在把握了教学方法时，还要懂得在什么样的舞蹈教学中该选用哪一种教学方法，因此，本课的教学难点是：怎样合理运用幼儿舞蹈教学方法。

一、激趣引入

心理学研究说明：“兴趣是摸索的一种动力和成功的诱因〞。放磁带让学生回忆所学过的幼儿舞基本步法，歌表演和成品幼儿舞〈〈摘星星〉〉的伴奏音乐，采用以旧引新，创设“悬念〞，引入新课，在让学生回忆所学幼儿舞内容时，教师提问：假使你现在站在舞蹈课室讲台上，面对小朋友要把老师教过的律动教给小朋友，那你该采用哪种教学方法，才能使小朋友最易于接受呢?从而激发学生探求新知的兴趣。

二、引探新知

在引导学生探新时，为了较好地突出教学重点，突破教学难点，依据大纲关于“幼儿舞蹈有哪几种教学方法〞，要引导学生通过平日学过的律动、歌表演、表演舞等，运用多种教学方法，摸索出哪种方法最适于律动，哪种最适合歌表演等。这部分教学我依照三个步骤设计：1、讲解、演示2、引导探讨3、概括运用。

1.讲解、演示

在教学中，先讲解幼儿园舞蹈教学的一般方法包括：(1)示范法;(2)练习法;(3)分解组合法;(4)观测模仿法;(5)游戏法;(6)语言提醒、讲解、口令的方法;(7)个别教学法。让学生用最快的方法了解把握这些教学方法的作用。在讲解的同时，并且配以以前自己在教学时一些比较有针对性的动作或表演加以演示。

2.引导探讨

譬如我现在要教一段集体舞，那么必需先要熟悉集体舞的伴奏曲，把握基本节奏，然后根据集体舞的形式，进行必要的基本动作、角色动作教练，最终再组合完整，反复练习。而在教基本动作时，同学们应用什么样的教学方法进行教学呢?角色动作又是用哪种方法，引导学生进行探讨。

3.概括运用

通过学生自己所学过的幼儿舞内容，结合所学的教学方法，使学生了解这些方法在教学过程中的运用是相辅相成的、相互渗透的，选择什么样的教学方法，必需从教学目的，教材特点和幼儿实际接受水平出发，从而概括出：例如在进行律动教学时，要熟悉了解律动音乐的形象和节奏，要抓住动作的形象和节奏进行的有效的教学活动，教师要讲明律动动作的形象特点和富有感染力的示范，然后让小朋友观测模仿进行练习。再如在歌表演教学时，首先必需唱好歌，然后教练基本动作，讲解歌曲形象与动作形象情绪协同一致性的要求，分句或分段练习，最终完整练习。

为了引导学生初步把握教学方法，要求学生把学过的律动《伸伸手、弯弯腰》，歌表演《摘星星》磁带听一遍，并请几位同学把这三小节舞用所学方法进行分析，最终进行小结，让学生质疑问难，师生共同解答。

三、稳定练习

1.基此题：稳定练习好幼儿舞所有内容。

3.操作题：让学生用示范法试讲律动《坐飞机》的教学方法。