人教版五年级下册语文第二单元复习

主题：童年第一页第二页，共26页。难写且易混淆词语蓑衣毡帽卸煤咀嚼

沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事胚胎祸患天赋

妨碍岂止痴迷羞愧幸亏驱逐

迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁第二页第三页，共26页。我能背，我能默1.牧童2.舟过安仁3.清平乐·村居第三页第四页，共26页。用自己的话说说下列句子的意思1.草铺横野六七里,笛弄晚风三四声广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬第四页第五页，共26页。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！第五页第六页，共26页。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬

大儿，豆地锄草身在河东，二儿，正忙于编织鸡笼。最令人欢喜是小儿的调皮神态，横卧在溪头草丛--剥食着刚刚摘下的莲蓬．

第六页第七页，共26页。《冬阳·童年·骆驼队》考考你作者小英子（林海音）选自哪里《城南旧事》序言

第七页第八页，共26页。《冬阳·童年·骆驼队》里的童年趣事学骆驼咀嚼想象驼铃用处想替骆驼剪毛追问骆驼去处

第八页第九页，共26页。我能背，我能默最后两段，谁先来第九页第十页，共26页。骆驼给“我”留下怎么样的印象骆驼给我留下了鲜明、美好的印象。这种印象既清晰，又朦胧，成为我脑中挥之不去的永久的记忆。第十页第十一页，共26页。《祖父的园子》里的童年趣事观赏小昆虫，大榆树跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地误把狗尾草当谷穗留下不铲除摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱用瓢舀水往天空扬用草帽遮脸睡觉第十一页第十二页，共26页。1、童年时“我”发现了什么？

2、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。(3-13自然段)（达尔文有关胚胎发育的规律。）（1）“我”——梦中——飞翔——发现——同学们——“飞行”的天赋——好奇——解决——奇妙的问题。

第十二页第十三页，共26页。

课文围绕发现写了哪三件事？（1）我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟等进化来的。（2）我得出结论，人如何由小鱼进化成人的。（3）在生物课上被老师罚出教室。

第十三页第十四页，共26页。

“每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。”“人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”

1．“我”是一个充满幻想的孩子第十四页第十五页，共26页。

2．“我”是一个喜欢刨根问底的孩子找找“我”总共问了几个问题？想一想，这些问题之间的关系？

第十五页第十六页，共26页。

3．“我”是一个幽默风趣的孩子

“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。”“幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”第十六页第十七页，共26页。

2．“我”是一个执着探索的孩子“那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。”“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的?我恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”第十七页第十八页，共26页。

3．“我”是一个幽默风趣的孩子

“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。”“幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”第十八页第十九页，共26页。

“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。”

当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。本来，这是再正常不过的反应，丝毫没有恶意。第十九页第二十页，共26页。

幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！这句话运用了什么修辞手法？第二十页第二十一页，共26页。

我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。第二十一页第二十二页，共26页。5《牧童》描绘了（），《舟过安仁》描绘了两小儿船头（）的场景，《清平乐·村居》则营造了（）生活画面。6《冬阳·童年·骆驼队》是（）小说（）的序言，作者中国著名女作家（）。7《祖父的园子》作选自（）的《呼兰河传》课文描写了作者童年在祖父园子里（）的生活，表达了作者对童年（）。8《童年的发现》作者俄国的

（）

课文记叙了作者童年时代发现（）的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的（）。9《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把（）安在桃树枝上，想把（）接在柳树根上，想把（）装在风筝上，想把（）种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了（）。牧童晚归休憩图以伞使风《城南旧事》一个五口之家的温馨幸福的农家自传体林海音萧红自由自在生活的留恋孩子们童年生活的快乐自己费奥多罗夫胚胎发育规律求知欲望、探究精神和大胆的想象小手脚丫眼睛第二十二页第二十三页，共26页。作业：一、根据意思写成语

1、控制不住自己的感情。(）2、一切由着自己的心情，想怎么做就怎么做。()3、费尽心思，用尽脑筋。()4、形容表现得很庄重，很规矩。()情不自禁随心所欲绞尽脑汁一本正经第二十三页第二十四页，共26页。三、按课文内容填空。1、我（）地想，（）地写，又看见（）下的骆驼队走过来，又听见（）的（）。童年（）于我的心头。2、这种蝴蝶小，不太好看。好看的是（