人教版八年级语文上册单元测试题第五单元

绝密★启用前人教版八年级语文上册单元测试题第五单元考试时间：100分钟；满分120分题号一二三四总分得分

一、选择题(本大题共4小题，共8.0分)1.

下列句子没有语病的一项是()A.

请把这件事你不要放在心上。

B.

他很早就对天文学和数学发生了浓厚的兴趣。

C.

从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。

D.

他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。2.

下列划线字注音完全正确的一项是()A.

弧形(gū)长虹(hòng)拱桥(gǒng)B.

匀称(chèn)绝伦(lún)和谐(xié)C.

饮涧(jiàn)石砌(qiē)桥墩(dēn)D.

雕刻(diāo)陡坡(dǒu)推崇(chǒng)3.

(1)

一条高低曲折的长廊，中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来，就形成了内外两道长廊，这便是复廊。

(2)

沧浪亭整个园子，就环抱在这个长长的优美的复廊里。

(3)

复廊的外廊，紧贴园外的碧水河塘。你从外廊走，仿佛你并不在园里，而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。

(4)

但是，转过脸，你从花墙向里面看，却隐隐地看到园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳，另有一番风味。

(5)

如果从内廊走，你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭，飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。

(6)

但转过脸，从花墙透窗外，园外的风光却又飞快地进入你的眼帘。（7）这复廊真有说不尽的奇妙处。用“‖”划分层次：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7），并指出结构形式[]A.

总分

B.

分总

C.

总分总

D.

并列4.

下面各句中标点符号运用有误的一项是（）A.

这幅图卷必有其特殊意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。B.

整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，进而转入尾声，留下无尽的回味。C.

一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道，船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。D.

《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及“天晓诸人入市”，“诸色杂卖”等，都能在这画面中找到生动的图释。二、填空题(本大题共5小题，共20.0分)5.

填空。(1)说明事物的特点和阐明事理是说明文的两种类型。《中国石拱桥》属于______________说明文。(2)《中国石拱桥》的作者是________，他是我国著名的________专家。6.

解释下面的词语。（1）春寒料峭：（2）长途跋涉：（3）舳舻相接：（4）摩肩接踵：（5）络绎不绝：7.

请给下面划线的汉字注音。汴梁（

）

坊（

）

绢本（

）

络绎不绝（

）（）跋涉（

）（

）

漕运（

）沉檀（

）

舳舻相接（）（）料峭（

）

遒劲（

）

摩肩接踵（

）（）8.

指出下列句子所使用的说明方法。(1)张择端画的《清明上河图》，绢本、设色，纵25.5厘米，横525厘米。(

)(2)张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。(

)(3)汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。(

)(4)画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记“曹婆婆肉饼”“正店七十二户?其余皆谓之脚店”等，无有不符。(

)9.

根据下面句子的意思写出相应的成语。（1）国家内部的变乱和外部的侵略。（

）（2）指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。（

）（3）肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。（

）（4）形容行人很多，往来不断。（

）三、现代文阅读(本大题共2小题，共60分)10.

回雁峰，南岳七十二峰之首，北雁南飞，到此为止，故而得名。宋之问的《题大庾岭北驿》中有：“阳月南飞雁，传闻至此归。”柳宗元过衡山时也写下“晴天归路好相逐，正是峰前回雁时”。至于王勃的“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”，流传就更广了。为什么衡阳以南雁声甚少?这里是有科学道理的。竺可桢先生在他的《物候学》中说，冬初日照缩短，气温降至10摄氏度以下，可激发北雁南飞。若日照增长，气温稳定在30摄氏度以上，可适于雁的居留。湖南地处亚热带，有趣的是正好处于我国冬季最冷的一月平均气温0摄氏度等温线以南，8摄氏度等温线以北，一月份平均气温4摄氏度—6摄氏度，冬季旦平均气温0摄氏度的天数10天左右，雪日5-10天，日照又比北方长。回雁峰以北处于冬季10摄氏度等温线以北，宜于大雁留居。洞庭渔米乡物产丰富，衡阳以北地势低平，不仅有广阔的洞庭湖面，且沼泽港汊纵横，水库、池塘、水田密布，像明镜，______，______，还有它们又极少封冻。雁是水上游禽，在这得天独厚的环境中，白天在水中有鱼虾可觅，田中有遗谷可寻，夜有湖洲芦苇可栖，或饮或啄，或嬉或栖，实在相宜。况且几经长途跋涉，体力大耗，再渡南岭，山峦起伏，水面极少，食宿之地难寻，要远翔南海之滨，体力难持。于是大雁不再南飞，便选择洞庭湖畔安营扎寨，乐度严冬，所以衡阳以南雁声甚少。但雁也并非绝对不越南岭，少数雁群体力较好，有时也直飞南海之滨，也有的先在洞庭湖畔休整，补充营养，待体力恢复后再南飞。如有大量雁群超过南岭，则可能是当年冬季洞庭湖畔气候异常，河湖封冻，气温太低，食宿之处难寻。为了求得生存，只得继续南飞，寻找适宜越冬场所。史料中记载我国南海之滨，也有大雁的足迹它们应是雁群中的佼佼者了。(1)

仿照文中画直线句子的修辞方法，再写出两个比喻，填在文中空白处。(2)

作为一篇阐明事理的说明文，选文的说明对象是什么?(3)

选文第二段中画线的句子运用了什么说明方法?(4)

选文的说明顺序是什么?(5)

选文第一段引用古诗文的作用是什么?(6)

选文第二段从哪三个方面说明衡阳以南雁声甚少的?请分别概括出来。(7)

选文引用了古诗文中对“衡阳雁”描写的句子。在我们学过的古代诗词中，也有类似的句子，想一想，写在下面。11.

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

（1）概括这段文字的大意。选出正确答案，将它的字母填入括号内。

A.说明赵州桥非常雄伟。

B.说明赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

C.说明赵州桥结构的特点：结构巧，用料省，强度高，形式美。

D.说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。答（

）

（2）将这段文字划分成三个层次，在文中用“‖”隔开。（3）作者以准确而生动的语言解说事物特点，或运用比喻，或列举数字，或引用古籍，或举例说明等。分析下边的句子，指出它们各属于哪一种？并指出这些句子分别说明了有关赵州桥的哪一点？①全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。

答：

②桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。

答：

③唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

答：

④桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

答：

⑤唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。

答：（4）要准确地说明对象，必须用语准确，讲究分寸，体会下边句子中加黑词语的作用。①在当时可算是世界上最长的石拱。

答：

②大拱的两肩上，各有两个小拱。

答：

四、其他(本大题共6小题，共32分)12.

仿照例句，用“……不是……而是……因而……”这一组关联词语造句。[例]桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。造句：13.

解释下面的词语：(1)惟妙惟肖：(2)独一无二：(3)古朴：(4)巧妙绝伦：14.

找出下面各词的反义词。(1)无独有偶——(2)残损——(3)懒惰愚笨——(4)重视———15.

为下面句子填上合适的关联词。(1)这种桥形式优美，结构坚固，能几十年几百年上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。(2)大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，节约了石料，减轻了桥身的重量，在河水暴涨的时候，可以增加桥洞的过水量。(3)每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。16.

找出下列句中的错别字，并在题后改正。(1)这些桥大小不一，形势多样，有许多是惊人的杰作。()(2)桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝论。()(3)远望这座桥就象“初月出云，长虹饮涧”。()17.

下边句子中画线的部分充当句子的什么成分？写在括号中。

（1）全桥只有一个大拱。（）

（2）每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。（）

（3）卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。（）

（4）我国石拱桥的设计施工有优良传统。（）

（5）两千年来，我国修建了无数的石拱桥。（）

（6）在那里，一九三七年日本帝国主义发动了对我国的侵略战争。（）

（7）赵州桥上的石栏石雕刻得古朴美观。（）

（8）赵州桥横跨在洨河上。

（）人教版八年级语文上册单元测试题第五单元【答案】1.

B

2.

B

3.

C

4.

C

5.

(1)事物(2)茅以升

桥梁

6.

（1）形容春天异常寒冷的天气。

（2）翻山越岭、趟水过河。指远距离的翻山渡水。形容路途遥远,行路辛苦。

（3）形容船与船相接,数量多。

（4）肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。

（5）形容行人车马来来往往，接连不断。​

7.

biànfāngjuànluòyìbáshècáotánzhúlúqiàoqiúmózhǒng

8.

（1）列数字

（2）举例子、作比较

（3）打比方

（4）引资料

9.

（1）内忧外患

（2）长途跋涉

（3）摩肩接踵

（4）络绎不绝

10.

【小题1】示例：像碧玉

像宝石【小题2】雁到衡阳不再南飞的原因。【小题3】列数据【小题4】逻辑顺序【小题5】提出了“北雁南飞到衡阳为止”的现象，使语言更富于表现力。【小题6】从气温条件、地理环境、大雁体力三个方面加以说明。【小题7】衡阳雁去无留意。

11.

（1）C

（2）……人不知其所以为”。‖……“初月出云，长虹饮涧”。‖……还刻着他的名字。（3）①列举数字，说明了赵州桥非常雄伟。

②运用比喻，生动形象地描绘了赵州桥大拱的形状，从而说明了大拱上面的道路没有陡坡的特征。

③引用古籍，说明赵州桥设计合乎科学原理，施工技术巧妙绝伦。

④举例说明，说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

⑤引用古籍和运用比喻，说明了赵州桥的形式美观。（4）①“可算”一词表示估计，作者在说明事物特点时，既有一定的资料作根据，又有资料掌握不全的顾虑，所以必须留有余地。“可算”在这里，表示对所下结论不作绝对肯定，这也是为了准确说明事物特点。②“两肩”准确形象地说明了小拱在大拱两端之上，而不是与大拱平行的位置。“各”准确地说明了小拱的分布和数量。

12.

示例：大明湖不是那种南方小桥流水式的美，而是具有另一种独特的婉约中略带豪放式的美，因而它的美与众不同。

13.

(1)描绘得分逼真精妙。(2)没有相同的，没有可以比拟的。(3)朴素而有古代风格。(4)(方法和技术)等灵巧高明超过寻常，没有能与他相比的。

14.

(1)独一无二(2)完整(3)勤劳聪明(4)轻视

15.

(1)不但

而且

甚至(2)不但

而且

还(3)由于

所以

16.

（1）势——式（2）论——伦（3）象——像​

17.

（1）宾语（2）主语（3）状语（4）定语（5）状语（6）谓语（7）补语（8）补语

【解析】1.

本题考查学生语病的辨析和修改的能力。解答本类题型，学生首先要了解常见的语病类型，然后再具体分析，辨析正误。常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。A项，语序不当，“不要”应放在“把”字前面。B项没有语病。C项，主语残缺，去掉“从”和“中”。D项，逻辑错误，应该为“他的作文不但是全班之首，而且全校冒尖”。故选B。2.

本题考查对字音的识记能力。此类题型需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。另外，学生要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

本题A项“弧形”中的“弧”读音是hú；C项“石砌​”中的“砌​”读音是qì；D项“推崇”中的“崇”读音是chóng。B项注音完全正确。故选B。3.

本题考查分析说明文的结构层次的能力。解答此类题型，首先要明确说明文（包括段落）的结构有：总分式（总分、分总、总分总、分总分）、并列式、递进式、对照式。本文段第一、二句是本段的是“总”，中间内容是“分”，最后一句是“总”，所以是“总分总”的结构，故选C。4.

此题考查标点符号的运用能力。C项中“称道”后面的逗号应为冒号。故选C。5.

本题考查学生对作家作品的识记能力。解答文学文化常识类试题，关键在平时的识记与积累。文学常识正误的判断点是：这类题的积累重点是：作者的名（字、号)、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。本题《中国石拱桥》属于事物说明文。《中国石拱桥》的作者是茅以升，他是我国著名的桥梁专家。6.

此题考查识记词语含义的能力。要求学生平时要多关注课本和生活中出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用；要在积累上下工夫，对于易混的词语要进行比较、积累。7.

此题考查书写字音的能力。拼音要用普通话读准，注意根据形声字的特点判断汉字读音，注意区别形近字，特殊的要专门记读。书写拼音要做到声母、韵母、调号完整正确。8.

此题考查对说明方法的辨识能力。此类题首先要了解举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等常见说明方法的特征，然后再结合句子进行分析。9.

此题考查理解成语含义的能力。这类题型，可根据词语意义来判断，可用拆字法或字义组合来推断，平时要加强积累。书写时要注意书写的准确规范。10.

本题考查语句的补充能力。解答此类题型，补写时要注意补写语句的内容与前后文的联系，特别要注意前面语句在内容、结构、修辞方面的特点。本题是开放性试题，无固定答案，联系前文内容“水库、池塘、水田密布，像明镜……”，后面也应该是比喻句，能写出符合题意要求的比喻即可，如“像碧玉”、“像宝石”等。本题考查对说明文中说明对象的辨析能力。说明文中的说明对象指文章说明的主要人、事物、事理，可以在阅读选文内容的基础上，结合文段的主要内容来辨析，还要注意说明对象一般就是题目，就在文章的开头部分。本段文字作为一篇阐明事理的说明文，选文的说明对象是“雁到衡阳不再南飞的原因”。本题考查常见说明方法的判断能力。学生首先要知道常见的说明方法有举例子、列数据、作比较、作诠释、打比方、分类别、下定义、列图表、摹状貌、引用。判断说明方法比较容易，复习时要抓住常见说明方法定义理解即可。选文第二段中画线的句子“一月份平均气温4摄氏度—6摄氏度，冬季旦平均气温0摄氏度的天数10天左右”，运用了“列数据​”的说明方法。本题考查分析说明顺序的能力。说明文的顺序一般包括：空间顺序、时间顺序和逻辑顺序三种。说明文的三种顺序又各有不同的标志词，如表时间顺序的时间词，表空间顺序的方位词，表逻辑顺序的内在关系词，抓住它，判别文章的顺序就会容易。本题中，选文的说明顺序是逻辑顺序。本题考查重要语段的作用。说明文中开头语段引用古诗文的作用，我们可以从下面几个方面来回答：开头语段的作用往往是引出说明的对象，引出下文，增加文章趣味性，引发读者的阅读兴趣，引发读者关注。选文第一段引用古诗文的作用是提出了“北雁南飞到衡阳为止”的现象，使语言更富于表现力。本题考查对文章内容的理解与概括能力。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握说明对象的特征，在此基础上，按照题目要求，结合选文内容，抓住各相关语段的中心句、过渡句，筛选提取出符合题意的信息，稍加整理即可。选文第二段从气温条件、地理环境、大雁体力三个方面加以说明衡阳以南雁声甚少的。本题考查诗文背诵、默写、理解情况。此类题型，学生要根据平时积累的诗文背诵知识，调动所学所记，结合前后句的提示，根据题干中的关键性信息，即可写出正确的诗句，做题时要注意书写的准确性。本题要写出对古诗文中对“衡阳雁”描写，根据积累可以写“衡阳雁去无留意”，特别注意“衡阳、雁”的写法。11.

（1）本题考查对文段主要内容的概括能力。概括说明文的主要内容，关键是筛选并整合文中的信息，做好此题要仔细阅读文章内容及相关段落，可以抓住主要句子进行概括。选文分四点对赵州桥在设计和施工上的独创性及艺术价值进行具体说明，“结构巧，用料省，强度高，形式美”，然后对照答案，故选C。（2）本题考查分析说明文的结构层次的能力。说明文（包括段落）的结构有：总分式（总分、分总、总分总、分总分）、并列式、递进式、对照式。本文段内容是“总分总”结构，所以将这段文字划分成三个层次，应该是“……人不知其所以为”。‖……“初月出云，长虹饮涧”。‖……还刻着他的名字”。（3）本题考查对说明方法的分析理解能力。解答此类题，需要通读文段，整体感知文本内容，理清文章思路，抓住标志词语，确定说明方法，并结合具体语境，分析其作用。本题①列举数字，说明了赵州桥非常雄伟。②运用比喻，生动形象地描绘了赵州桥大拱的形状，从而说明了大拱上面的道路没有陡坡的特征。③引用古籍，说明赵州桥设计合乎科学原理，施工技术巧妙绝伦。④举例说明，说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。⑤引用古籍和运用比喻，说明了赵州桥的形式美观。（4）本题考查对说明文语言特点的分析能力。此类题型的答题模式：该字是……意思，说明了……，体现了说明文语言的准确性。本题就文中介绍的情况而言，“可算”一词表示估计，作者在说明事物特点时，既有一定的资料作根据，又有资料掌握不全的顾虑，所以必须留有余地。“可算”在这里，表示对所下结论不作绝对肯定，这也是为了准确说明事物特点。“两肩”准确形象地说明了小拱在大拱两端之上，而不是与大拱平行的位置。“各”准确地说明了小拱的分布和数量。12.

本题考查正确运用关联词语造句的能力。此类题型，首先要明确关联词语本身的意思，然后根据关联词语间的逻辑关系，然后再准确造句。本题“不是……而是……”是并列关系，“……因而……”前后是因果关系。示例：大明湖不是那种南方小桥流水式的美，而是具有另一种独特的婉约中略带豪放式的美，因而它的美与众不同。13.

本题考查理解词语意思的能力。此