幼儿教师教育感悟大全 幼儿教师工作收获感悟

幼儿教师教育感悟大全幼儿教师工作收获感悟幼儿老师教育日益受到社会各界的重视。在老师专业化、老师教育改革的浪潮下,幼儿老师专业化与幼儿老师教育改革也如火如荼地进行。接下来我为大家整理了幼儿老师教育感悟，欢迎阅读!

幼儿老师教育感悟篇一

孩子们之间，是不是会发生争抢玩具的现象。

这天，我刚把积木发完。田庆文就跑来寻求关心："老师，韩宇飞抢我的积木了!'我来到韩宇飞面前问道："韩宇飞，你抢田庆文的积木了吗?'"我又还给她了。'韩宇飞害怕的说。"以后不能抢小伴侣的积木，知道吗?'"知道了。'

我刚想走开，继而觉得不妥，于是我蹲下身来，搂住韩宇飞的肩膀，问道："能不能告知老师，为什么要拿别人的积木?你自己不是有吗?'"我少了一个车轮。'韩宇飞不兴奋的说。我看了看他手中的作品，果真，很美丽的一辆小汽车，只缺一个车轮。于是，我做出很神奇的样子对他说："老师教你一个方法，你照老师的方法去做，肯定会得到一个车轮!'韩宇飞饶有兴致的把耳朵凑过来。听了我的"秘诀'，他就兴奋的点点头，来到田庆文面前说："田庆文，我的小汽车缺一个车轮，你能借给我用用吗?我用完了会还给你的!'田庆文看了看他手中的小汽车，爽快的答应了。

我借此机会在全班小伴侣面前表扬了韩宇飞的有礼貌和田庆文的乐于助人，并号召全班小伴侣向他俩学习。立即教室里响起了一片谈论声。

这件事使我想到，老师们在处理各种事情时，仅仅充当一个公正的老师是不够的，而利用一切机会教孩子与人交往及解决问题的力量才是最重要的。

幼儿老师教育感悟篇二

在大多数成人眼里，那些说话温文尔雅，性格文雅狡猾，做事循规蹈矩的孩子是"很听话'、"很懂事'、"很顺眼'、"很讨人喜爱'的乖孩子。殊不知这一"乖'字，压抑住了孩子活泼好动的天性的自由进展。

我们班上有几位"乖'孩子，遇事低眉顺眼，唯唯诺诺，一味驯服，从不表达与老师不一样得看法、想法。说句心里话，老师们、家长们都喜爱"乖'孩子，但从教育的角度想，我更盼望充分进展孩子的共性，让他自由进展、不受压抑。

现在很多孩子怯懦而谦卑，习惯接受指令，缺乏冒险、顽强、泼辣、英勇的素养，应当说和传统的教育思想"不能干这，不能干那'有很大关系。我们不能总以大人的标准去苛求孩子。对孩子应当宽容些，允许他们调皮些、顽皮些，鼓舞他们对事物提出自己的看法。由于在某些调皮顽皮的背后，往往闪耀着才智的星光。

有一次，班里平常比较调皮的几位小伴侣在厕所好长时间没有出来。我走进去一看，原来几个小伴侣围在地上看蚂蚁，嘴里还不听得说着："你看小蚂蚁排着队爬'"让我看看它们有几条腿'，我听着他们的谈论，觉的很有意思，他们正处于一个不稳定的阶段，他们擅长探究，喜爱冒险，老师要爱护孩子的这天真奇怪   的共性，爱护他们制造性思维的源泉。这是随机教育的最佳时期。于是，我蹲下来告知孩子们天可能要下雨，小蚂蚁正忙着搬家，孩子们的爱好特别高。我借此机会让孩子们仔细观看蚂蚁并把它们画出来。

孩子的调皮不是件坏事，关键是怎样对调皮的孩子进行正确的引导，假如当时老师是一句呵斥的话，或许就扼杀了孩子的奇怪   心。几年前，冰心老人曾经送给老师和家长一句话："调皮的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。'让我们的孩子的共性自由一些吧。

幼儿老师教育感悟篇三

户外活动时，看到幼儿在懒洋洋的晒着太阳，便带带着幼儿玩起了原始的手脚并用的爬行的嬉戏，为了调动幼儿的乐观性我们实行了竞赛的形式，孩子们踊跃参与，气氛活跃。

在嬉戏进行到一半时，宿娟急了，由于始终没点到她的名字，便跑到我跟前把手举得高高的，"我玩，我玩，让我玩吧!'宿娟大声地喊道，看着宿娟急迫的眼神，正想喊出她的名字，突然想到她的身体状况，还有参与完嬉戏的孩子们个个满头大汗，气喘吁吁，这么猛烈的运动不适合她，便又咽了回去点了别的小伴侣的名字。每到一次嬉戏结束宿娟便会跑到我跟前向我央求，但每次我都会以"你不适合玩这个嬉戏'拒绝她。直到最终一轮嬉戏时，宿娟仍把手举得高高的。在听到最终一轮嬉戏中也没有她的名字时，宿娟的眼神瞬间黯淡下去。

嬉戏结束后，看到宿娟难受的样子，我的心难过极了，想想在整个的嬉戏过程中宿娟是多么的乐观，不管是帮小伙伴喊加油，还是举手参与嬉戏，而我却没让宿娟参与我们;在看到她瞬间黯淡下去的眼神，我知道我给了她很大的损害，宿娟她很想和我们一起嬉戏，一起体验嬉戏的欢乐和胜利的喜悦，然而我却损害了她，没给她这个机会。为了安抚宿娟的心情，我又组织了一个嬉戏，但宿娟像霜打的茄子再也精神不起来，无论怎么表扬鼓舞她，但她的爱好已没从前那么高涨事后，我反思，为了照看身体有顾忌的幼儿而剥夺了他们的活动权力，打击了他们参与活