六语上第四单元说课标说教材文稿_第1页
六语上第四单元说课标说教材文稿_第2页
六语上第四单元说课标说教材文稿_第3页
六语上第四单元说课标说教材文稿_第4页
六语上第四单元说课标说教材文稿_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学语文第十一册第四单元课标与教材解读官池镇石槽小学陶娟尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课标说教材的内容是：人教版小学语文六年级上册第四单元：《珍爱我们的家园》。我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行解读。说课标第四单元单元内容标准：分为四个领域“识字与写字”主要包括会写课后生字（学生可以自学生字还可以教师指导），掌握词语盘点中的词语（学生自读抄写以便巩固积累），背诵相关课文（让学生掌握课文的主要内容）。“阅读”主要是培养学生正确、流利有感情地朗读课文（教师可以指导学生朗读，学生还可以自由朗读）。使学生认识到人类应该珍惜资源、保护环境。鼓励学生阅读浏览环境资源的作品（教师引导学生掌握阅读文章的方法，通过自由体会、交流体会文章的主要内容）。“口语交际.习作”主要是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。同时引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。“综合性学习”能理解其中的道理，初步了解查找资料，运用资料的方法。策划简单的社会活动，学写活动计划。二、说教材（一）教材编写特点：1、专题组织，教材整合共八组课文，导语、课例、语文园地均围绕单元主题展开。2、全面、准确地落实语文教学目标，加强整合，使教材成为互相联系的整体，加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式。3、“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求，综合性学习培养学生的语文综合运用能力加强语文学习与生活实际的联系。（二）教材编写体例：教材在编排上是通过选文类型到知识要求的顺序逐步展开的。例如：六年级上册教材入选了中外诸多名家的作品：鲁迅、季羡林、赵丽宏、郭枫、李汉荣、梁衡、沈石溪……列夫·托尔斯泰、西雅图。还有不少课文“文学味儿”浓：例如《山中访友》《山雨》《草虫的部落》《这片土地是神圣的》《青山不老》……文体的多样化：诗歌、小说、散文、科学小品文；就诗歌说，有古体诗、律诗、词、曲、以及现代诗中的自由诗、十四行诗，还有儿童诗等。单元角度的多样性，关注学生语文素养的形成与发展。关注儿童与社会的联系，关注学生的外部生活和内心诉求。在题材和体裁上都注意拓宽，更重视文学味。（三）教材编写结构：第一单元感受自然，第二单元祖国在我心中，第三单元心灵之歌，第四单元珍爱我们的家园，第五单元初识鲁迅，第六单元轻叩诗歌的大门，第七单元人与动物，第八单元艺

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 学术论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论