2021届毕节市高三语文上学期一诊模拟试题卷

2021届毕节市高三语文上学期一诊模拟试题卷

注意事项：

1.本试卷共四个大题，满分150分，考试时间150分钟.

2.答翘前，考生务必将自己的姓名、学校、班级坟写在答题卡相应位费上.

3.回答单选题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号.回答非单选题时，将答案写在答题卡

上.写在本试卷上无效.

4.考试结束后，将答题卡交回.

一、现代文阅读（36分）

（-）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字.完成1〜3题。

苏轼作为诗、文、书、画无所不能而又异常聪明敏锐的文艺全才，是中国后期封建社

会文人们最亲切喜爱的对象.其实，苏的文艺成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜，

要逊色一筹.画的真迹不可复见，就其他说，则字不如诗文，诗文不如词，词的数量也并

不算多.然而他在中国文艺史上却有巨大影响，是美学史中重要人物，道理在师里呢？我

认为，他的典型意义正在于，他是地主士大夫矛盾心情最早的鲜明人格化身.他把中晚唐

开其端的进取与退隐的矛盾双重心理发展到一个新的质变点.

苏轼一方面是忠君爱国、学优而仕、抱负满怀、空儒家殴想的人物，无论是他的上

皇帝书、熙宁变法的温和保守立场，以及其他许多言行：而充分£现出这一点.这上与杜、

白、韩，下与后代无数士大夫知识分子，均无不同，甚至有时还带着似乎难以想象的正统

迂腐气.但要注意的是，苏东坡留给后人的主要形象并不是这一面，而恰好是他的另一面.

这后一面才是苏之所以为苏的关破所在.

苏一生并未退隐，也从未真正“归田”，但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之

感，却比前人任何口头上或事实上的“退隐”“归田”“遍世”要更深刻更沉重,因为，

苏轼诗文中所表达出来的这种“退隐”心绪，已不只是对政治的退避，而是一种对社会的

退避；它不是对政治杀戮的恐惧哀伤，也不是“一为黄戒京，涕下谁能禁”（阮籍）、“荣

华诚足贵，亦复可怜伤”（曲潜）那种具体的政治哀伤，而是对整个人生、世上的纷纷扰

扰究竟有何目的和意义这个根本问题的怀疑、厌能和企求解脱与舍弃.如果可以说，《春

江花月夜》之类的对人生的自我意识只是少年时代的喟叹，虽说感伤，并不觉重压；那么，

这里的情况就刚好相反，尽管没多谈，却更感沉重.这种整个人生空漠之感，这种对整个

存在、宇宙、人生、社会的怀疑、厌倦、无所希冀、无所寄托的深沉喟叹，尽管不是那么

非常自觉，螟苏轼放早在文艺领域中把它充分透露出来的.

正是这种对整体人生的空幻、悔悟、淡漠感，求超脱而未能，欲排遣反戒谑，使苏轼

毕节市2021届高三年级诊断性考试（一）语文第1页共10页

奉儒家而出入佛老，谈世事而颇作玄思；于是，行云流水，初无定质，殖笑怒骂，皆成文

章；这里没有屈原、阮籍的忧愤，没有李白、杜甫的豪诚，不似白居易的明朗，不似柳宗

元的孤峭，当然更不像韩愈那样盛气凌人不可一世.苏轼在美学上追求的是一种朴质无华、

平淡自然的情趣韵味，一种退避社会、厌弃世间的人生理想和生活态度，反对矫揉造作和

装饰酢琢，并把这一切提到某种透彻了悟的哲理高度.

“人生到处知何似?应似飞鸿踏雪泥.泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西.”苏轼传

达的就是这种携带某种禅意玄思的人生偶然的感喟.尽管苏轼不断地进行自我安慰，时时

现出一付随遇而安的“乐观”情绪；但与陶渊明、白居易等人毕克不同，其中总深深地埋

藏着某种要求彻底解脱的出世意念.苏东坡生得太早，他没法做封建社会的否定者，但他

的这种美学理想和审美趣味，却对从元画、元曲到明中叶以来的浪漫主义思潮，起了重要

的先驱作用.直到《红楼梦》中的“悲凉之雾，遍布华林”，更是这一因素在新时代条件

下的成果.苏轼在后期封建美学上的深远的典型意义，其实就在这里.

（节选自李泽厚《美的历程•苏轼的意义》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.作为一个传统的知识分子，苏轼与封建时代无数士大夫知识分子一样深受儒家思

想的影响，他们忠君爱国、学优而仕、满怀抱负。

B.苏轼一生并未真正“归田”和“退隐”，但是他通过诗文所表达出来的那种人生

空漠之感，却比前人的“退隐”“归田”“遁世”要更深刻更沉重”

C.不同于对政治杀戮的恐惧哀伤，也不同于阮籍和陶潜具体的政治哀伤，苏轼在诗

文所表达出来的“退隐”心绪是一种对社会的退避1>/

尽管并非自觉，苏轼还最早在文艺领域中透露出了对存在、宇宙、人生、社会

的怀疑、厌倦、无所希冀、无所寄托的深沉喟叹.

2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（3分）

A.文章先说苏轼的文艺成就本身不算太高，字不如诗文，诗文不如词，后说其在中

国文艺史上的巨大影响，采用了先抑后扬的论证方法。

By文章开宗明义，认为苏轼在中国文艺史上的典型意义在于他最昱塾明地代表了地

主士大夫进取与退隐的矛盾心理。

C.文章举《春江花月夜》的例子，意在通过对比说明苏轼对人生的自我意识是少年

时代的喟叹，虽说感伤，但因没有多谈，并不觉重压。*

D.文章运用类比论证，得出了苏轼在美学上追求朴质无华、平淡自然的情趣韵味和

退避社会、厌弃世间的人生理想和生活态度这一结论。

3.根据原文内容，下列说法丕正确的一项是（3分）

以苏轼在思想上受鲤箜诗、文、书、画无所不能pTN

说是中国传统文化的代表人物之一。

B.苏轼对整体人生的空幻、悔悟、淡漠感未能超脱和排遣，因而奉儒家而出入佛老，

谈世事而颇作玄思，所以其思想中带有消极成分.

C.苏轼不断地进行自我安慰，时时现出一付随遇而安的“乐观”情绪，“莫听穿林

打叶声，何妨吟啸且徐行”就是这种“乐观”情绪的体现。

D.苏轼在后期封建美学上的深远的典型意义主要在于他的美学理想和审美趣味对元

明清三代的艺术创作产生了重要影响产

2

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4〜6题。

材料一：n»

1月15日，教育部出台了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意公

（以下简称《意见》），宣布自2020年起，不再组织开展高校自主招生工作，启动基础孑

科招生改革试点，简称“强基计划”.

“强基计划”着眼于培养基础学科拔尖创新人才的时代要求，充分发挥高考这个指挥

棒的正向作用.

实施“强基计划”的高校，要加强对拔尖创新人才培养的统存.在具体资源配备上'

强调3个“一流”和］个"优先”，即“配备一流的师资”“提供一流的学习条件”和“创

造一流的学术环境与氛围”；对学业优秀的学生，高校可在“免试推荐研究生、直博、公

派留学、奖学金等方面予以，优先，安排”.在培养模式上：《意见》既出了可单独编班、

小班化、导师制等横向上的具体方案，又提出了探索纵向上“本硕博衔接”培养，要求本

科阶段培养要夯实基础学科能力素养，允许硕博阶段既可在本学科深造，也可探索学科交

叉培养.在科教协同育人方面，鼓励国家实险室、国家重点实验室、前沿科学中心、集成

公关大平台和协同创新中心等吸纳这些学生参与项目研究，探索建立综合重大科研任务进

行人才培养的机制.

（摘编自《中国教育报》，2020年1月15日）

材料二：

人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源.自主招生让一部分有专长的学生

获得深造的机会，成为优秀人才，但自主招生也出现诸如“掐尖”大战，招生学科重点不集

中、招生与培养衔接不够、有些考生提供不真实的学科特长材料等问题，受到诟病.对高校

来说,解决服务国家重大战略需求的高水平人才紧抉问题,需要以国家重大战略需求为导向，

进行人才选拔和培养的一体化、创新性设计.实施“强基计划”，正是立基于此.

与以往自主招生选拔的定位不同，“强基计划”展现了新时代高校人才选拔与培养的

“精”与“准”，更精准聚焦国家重大战略需求，正是力求从综合实力和基础学科相对较

强的高水平大学人才选拔入手，采取系统化培养方式，破解长远发展的瓶颈问题，体现高

校人才选拔培养与国家发展战略的同心同向.

（摘编自《“强基计划”为国家重大战略榆送更多人才》，《人民日报》2020年1月

16E））

材料三：

近日，多所高校陆续发布“强基计划”招生简章，意味着这项旨在聚焦国家重大战略

需求，积极探索多维度考核评价模式，逐步建立起基础学科拔尖创新人才选拔培养有效机

制的高校基础学科招生改革试点，正式进入实施阶段.

从简章来看，试点院校均做了科学设计和系统筹划，致力三打通评价、选拔、培养和

后续发展等多个关键环节，为国家基础学科的长期发展，为国家重大战略领域储备输送拔

尖人才.

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松在专业定位上聚焦基础学科和关键领域，明确释放了引导优秀学生进入国家亟须的关

页域、加强相关领域高质量人才精准榆送的信号.在遴选上，多维度考核确保严谨公正.

..胸怀家国，志向坚定，有志于未来从事基础学科和关键领域研究的考生是各校《强基

计划:聚焦的对象.

试点院校普遍将可申请报名“强基计划”的考生分为两类：一是综合素质优秀、高考

成3优秀的学生，二是相关学科领域具有突出才能和表现的考生，要求为在高中阶段获得

学学、物理或化学奥林匹克竞赛全国决赛_等奖、二等奖，且高考成绩不低于所在省区市

第一批本科录取控制分数线.

（摘编自《强基计划，来了》，《人民日报》2020年5月12日）

材料四：

“强基计划”作为一项高考改革政策，必将双向发力，推动基础教育和高等教育改革

协同，形成教育改革的合力.

“强基计划”向下连接着中学教育阶段，作为中学教学效果的新的评价机制和优质高

等教育资源的分配机制，“强基计划”探索在招生中对学生进行全面、综合评价，转变简

单以考试成绩评价学生的做法，将发挥强有力的指挥棒作用，引导中学更加重视学生成长

过程，更加重视培养学生综合素质.从升学导向上，中学要适应“强基计划”施行的新的

录取规则，就需要进行课程改革、教学改革；加大力度开展学科竞赛的培训活动，尤其是

数学、物理、化学等学科；主动对接大学“强基计划”的培养目标，让学校成为大学其中

“某一特色”的生源基地；尽快开设人工智能相关课程.

“强基计划”向上衔接高等教育阶段，与加快“双一流”建设、基础学科拔尖学生培

养、加强科技创新等改革政策相衔接，引导大学深入探索创新型、战略型人才培养方式.

36所“强基计划”试点高校各展所长、竞相发布具有自身特色的培养方案，形成了中国高

等教育发展史上振奋人心的景象•比如，清华大学精准对接“强基计划”，新成立致理、

未央、探微、行健、日新五大实体书院，作为该计划的人才培养单位，负责人才培养和管

理，对“强基计划”学生，北京大学提出全面落实导师制，鼓励学生参与科研，开展多渠

道国际交流，实施全面素质培养等措施，改革创新力度引人瞩目.

（摘编自《人民日报•海外版》，2020年7月13日）

4下列对材料相关内容的理解和分析，不歪颈的一项是（3分）

A.“强基计划”着眼于培养基础学科拔尖创新人才的时代要和在部分高校进行改

革试点，利于创新人才的培养。

B.实施"强基出犷的高校，具备3个“一流”和1个“优先”的具体资疲备优势％

C.自主招生虽然座就■了一部分有专长的学生，但也出现了诸如“掐尖”之类的弊端。

P解决服务国家重大战略需求的高水平人才紧缺问题）是实施“强基计划”的一个

重要原因。

4

刎强对拔尖嚣创新人靠装第嚣累:考这个*指…挥棒的正）向作用，也要求试点岛校

B国蠹X略黑了鬻高校人才选拔与培养的W与"准”，史精准聚焦

验教训,也是;;'勺以往自主招生选拔的定位不同，从某种程度来说是总结经

“篝器器J鬻？"强基计划"招生简章来看，方向上体现高校人才选拔培

外T国豕发展战略的同心同向。—

D.模;：］：当看中学教育阶段，向上衔接高等教育阶段，对中学的教育

机拭机可校的人才培养具有示范引导作用。

致力于川南强基计划，，的考生需要做好哪些准备？请结合文本简要概括。您分）

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7〜9题。

谢一篙

风城东有一山叫蜀山，着山上有一塔，叫凌云塔，塔下有一寺，叫弟山寺，古寺旁边

有一黑U黑里"鬻黑言之老谢好老谢白发、黑脸、瘦身':力

见/人;，他爷爷是这模样，他父亲是这模样，一直到竹篙子传到老谢手里，他也还是

这才蚓.百十年里，人们就以为撑船的只有一个人，那就是老谢。

老谢挣船的功夫好，人称“谢一篙”.满满一船人上来，他说声坐好了，吐一口唾沫

/"羊,、里揉-揉，握了竹篙，瞅准了码头上那个年深日久篙头凿成的石窝，篙头稳稳地一

：；1Vl的一声篙头与青石撞出一道火花，那船便又稳又快离了码头，老谢连船头也

错了码头那二篙的力，臂上用劲,让船翘着船尾’径直往对岸驶.待长长的竹篙到

；尺加漳嘿的一声吼，把篙头从码头上那石窝里抽出来，船箭也似的射向河心.他把篙

片;:陈上那船就像长了眼睛直往对岸，没有丝毫的偏差.即将靠岸的光景，老谢把横

:黑轻轻一扬，将篙头在河水里一划拉，那船顿时转了个头，一眨眼，便平平稳稳地

靠在了对岸的码头上.从出叁I

没有人不佩服谢一要好，法师怕他晚上守船受湿气风总专门给他辟了一

老谢与詈山寺里的腥荤，而老谢却好鱼虾，老谢就在对岸另搭了一个窝

处棚净,自室，己在煮寺饭中烧留宿菜•.老因谢力二北里灶要上捉架大好的4就巴锅极，大才的到河，要里捉去小捉鱼的・就那捉些小鱼的好.他像喜是欢他吃养

在河里的一样.他一个猛子:::星巴像黄鸭叫，这些鱼肉质细嫩，味道鲜美.他喜欢现

那些没鳞甲的鱼，像绘鱼第2:河的水做清水效鱼，再来一汽：，::一张:脸发红发

捉先现.喝卷了捉酒那就么在三船五头吼条山，2歌大：）送抹送到清水河，哥捧凉水给妹喝，蛛喝一口号一口，千

办”届高三年级诊断性考试（一）语文第S页共10页

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千万万?丢母……„

做他儿大子瑶在河衡阳的读慧书慧°言J-逃那难女子的给女他生子了感_情很好分,了船带那女子在河里四处走，3q

性海法师见东:。来到了江西，专跟日军于V后，回娘家—她，被日兵杀害了.

走为赎前世1：心眉苦脸的，就经常开导他:..老谢自那女子死后，就一直没有笑过，

乐......尽管,性经世福.法师说，放下普之普普，渡亦是修，是为善，是为功德，

歌野腔野调6；手誉邻为伴，老谢仍旧是没/r篦•自己的渔樵生洒虽苦，亦有

民国三十三年"，日军占领风城学瑟虐瑟曹鬻未尽,尘缘未了.

月内点不风城百姓3134人，伤9345人，抢掠

财物无数.

九月的一天，日军一个班十二名士兵从东阳渡过河，到竹园寨抢粮.回来的时候，抢

得稻米三袋，红薯十余袋.当船行到河心时，老谢用篙头悄悄将船底般穿一个洞，河水涌

进船舱.面对惊慌失措的鬼子兵，老谢挥动竹篙，将锋利的篙头直插鬼子胸口，鬼子兵捂

着胸口的血窝一个个跌落河中.当船尾的几个鬼子向他端枪射击时，老谢将竹篙在船头一

点，鹿身队起，竹篙弯成一张半月形的弓，老谢凌空弹射出去，落入数十米远的河水中，

眨眼不见了踪影.

有人说，老谢中了日本兵的子弹，落水后被巨浪卷进了蜀山脚下的岩洞；也有的说老

谢没有死，他去北方寻找他儿子去了.

多年以后，《凤城县志》对这事有这样一段记载：民国三十三年九月初七日，犯境日

军十二名过城东东阳渡抢粮，返城渡河时，突遇风浪，船漏水倾覆，日军士丘永教这水

无一人生还.渡工谢某不知所踪.八2'

那一晚，芳山寺做了一夜的功课.木鱼声不绝，晚钟呜响了九次.县志上显示，三天

—c车幺人批龙血火烫击而走。,-

（选自《百花园》，有删改\

7.下列对文本的分析和概括，不正确的一项是（3分）,

A.小说第一段语言简洁明快，简明扼要地交代了环境及老谢的职业。

Bj小说塑造老谢形象时运用了外我、语言、动作、神态、心理描写:

C.尽管性海法师开导老谢，但老麻却依旧故我，更显其内心痛苦。°

D.小说中加入《风城县志》的记载，意在增强小说的真实性

8.请简要分析小说中老谢的形象。（6分）

9.小说中为何插入老谢妻儿的相关情节？请结合全文简耍仆访（c八、

二、古代诗文阅读（34分）万仞。（6分）

（―）文言文阅读（本题共4小题，19分）

胡拔T面的文言文，完成10〜13题.

舔室陈叔,则达字子十聪，曲陈宣帝域第十历六子也侍.善中容止，写颇有瞿篇及年十

不得调.大业中，拜内更.人，出为绛郡通守.义师至绛郡，叔达以郡归上书.入隋］

海,好汉东郡公.与记室温大雅同学机密，军书、赦令及禅代文诰，多屋所曹丞河

**建兀j

6

年，松苗门住

叔达明辩者二年'兼纳言•四年，拜侍中•

年，进封江'S容止，每有敷奏，般乎莫不属目.江南名士薄游长安者，多为荐拔.五

求之不能致国尝赐食于御前，得葡萄，执而不食・高祖问其故，对日：“臣母患口干，

贞观初:以遗母•“高祖喟然流涕曰：“卿有母遗乎！”因赐物百段.

宗虑其危殆’授光禄大夫，寻坐与萧哥对御忿争免官.未几，丁母忧.叔达先有疾，太

元吉嫉害;:遣使禁绝吊宾,“弓，授遂州都督，以疾不行・久之，拜礼部尚书•建成、

筋祖惑其言，将有贬责，叔达固谏乃止.至是太宗劳之曰:“武

‘知公有谎言，今之此拜，有以相答.”叔达谢日：“此不独为陛下，社翠

计耳.”后坐闽庭不理为宪司所勃朝疙A蛙好

缪,后赠户部尚书，改谥日忠.

（节选自《旧唐书陈叔达传》）

10-下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.后坐闺庭不理;为宪司所劾/朝廷惜其名臣/不欲彰其罪/听以散秩归第

B.后坐闺庭/不理/为宪司所劾/朝廷惜其名臣/不欲彰/其罪听以散秩归第

C.后坐闺庭不理/为宪司所劾/朝廷惜其名/臣不欲彰其罪/听以散秩归第

D）后坐闺庭/不理/为宪司所劾/朝廷惜其名/臣不欲彰其罪/听以散秩归第

H,下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.武德是年号，即历代帝王纪年所立名号，始于汉武帝时。文中的武德是唐太宗的

年号。

B.措绅是指把笏板插在腰间的绅带上，是古代官宦的装束。文中用措绅借指士大夫。

0服阕指的是守丧期满之后除去丧服。文中陈叔达母亲去世，守孝三年期满，故称

服阕。

D.社稷指古代帝王、诸侯所祭祀的土神和谷神，后用来泛称国家。文中即是国家的「

七,蓼飞文有关内容的概括和分析，画的一项是（3分）

12.下列2:达才学出众且仕途通达,他曾与记室温大雅同堂机密，起草军书、赦令及禅

A•鬻诰等,贞观年间，他历任光禄大夫、礼部泄书、"部尚玉等要职叭.

髯达仪容雅正而明达善辩。他生于陈斯皇室，容貌端正，举止优雅；每当他向

Bj鬻陈奏，都会成为朝臣关注的焦点.

驾达善度时势和举荐贤能。他以缔郡投诚而被封汉东郡公；游历长安的江南名

C-£始都得到其举荐，他酗进封江国公.

篇达禀性纯孝但体弱多病•高祖赐食，叔达把葡萄留给母亲；后母亲去世，他

D-陈矗疾以致不能会见前去吊唁的宾客。

忧鹫线的句子翻译成现代汉语（10分）

⑶普裘磊，仆射徐陵甚奇之•（5分）

曾言吉嫉害太宗，而于祖感其言诉嬴每工77rm

毕节市2021届高三年级诊断性考试（_）语

文第7页共IQ页

7

古代诗歌阅读（本题共2小

。阅读下面这首唐诗，完成W驾）

暮春山行田家歇马

…［唐］李郢

?湿菰蒲斜日明，茅厨煮茧掉车声.

蛇上竹一种色，黄蝶隔溪无限情.

何处樵渔将远饷，故园田土忆春耕.

千峰霭霭水滴满①，羸马此中愁独行.

蟀】①濡涌：水涌出貌.

14.对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.诗题“暮春山行田家歇马"点明了时间、地点、事件，与诗句内容相对应。

B.诗歌首联写傍晚之景：暮雨刚过，斜日微明，田家正忙于准备晚饭。

C.诗歌颈联运用了虚实结合的手法，表达了诗人对故乡的思念。

为本诗综合调动多种感官，有动有静，有声有色，描绘了作者在山中前行之景。

15.请简要分析诗歌尾联的特色。（6分）

（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴《论语》中的“一__一------------------"两句，常用来表达当别人

⑵凄不了揶解甚-至文误中解自告己时诉应当我采们取的，正如确果态不度属0于自己的东西虽小.也不能占有的句子

是“

----------------二甘间万物皆有所凭借，鹏到南海“技扶摇而上者九万里”，

⑶《逍遥游》中，庄子认为1sl„野马也，尘埃也”同样是“_________

去时凭借“

4/g—伙出尿吹］

的结果。

3语言文字运用（20分）题。止士品夷抓。占.工

?闻联mp下赤面的田文+字也，%完问成题1上*的9七蚣二区鉴世、界盲目其排他外地倾区向的，其文王化要成表果现.正不自同满国于家自、

:对待中国传：:排斥甚至拒设；之别，而无高低优劣之分,土生美£<

种磨难W

迪遭心不不赢比主宣

8

5对待中国传统文化问题上的----------、去中国化倾向，其主要表现是以洋为尊，

唯洋无从，盲目追随所谓现代潮流，跟在别人后面___________,主张割断历史，去中国

,,其主要危害在于，割断中华民族的新神命脉，消除中华民族的身份认同，模糊中华民

族的来路，扰乱实现中华民族伟大发兴的既定部署.

因此，对于世界其他国家创造的优秀文化成果，（），坚决反对唯洋是从，

甚至搞___________、去中国化的思想与做法.

17.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（3分）

A.墨守成规友自尊大邯郸学步生搬硬套

B.故步自封妄自菲薄

V亦步亦趋削足适履

C.墨守成规妄自菲薄邯郸学步削足适股

D.故步自封发自尊大亦步亦趋生搬硬套

18.文中画横线的句子有语病，下列修改眼恰当的一项是（3分）

%中华文明之所以能够遭受各种磨难而绵延不绝的原因，就是因为其开放包容的特

性，在同其他文化的交流中汲取营养，不断丰富和发展自己.

B.中华文明之所以能够遭受各种磨难而绵延不绝，就是因为其开放包容的特性，在

同其他文化的交流中汲取营养，不断丰富和发展自己.

Q中华文明之所以能够遭受各种磨难而绵延不绝，就是因为其开放包容的特性，在

同其他文化的交流中汲取营养，不断发展和丰富自己•

中华文明之所以能够遭受各种磨难而绵延不绝的原因，就是其开放包容的特性，

在同其他文化的交流中汲取营养，不断发展和丰富自己.

19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）

A.既要始终坚持以我为主，坚定文化自信，又要认真学习借鉴，为我所用

B,既要始终坚持以我为主，为我所用，又要认真学习借鉴，坚定文化自信

Q既要认真学习借鉴，为我所用，又要始终坚持以我为主，坚定文化自信

D,既要认真学习借鉴，坚定文化自信，又要始终坚持以我为主，为我所用

20对下面这段新闻报道进行压缩，要求保留主要信息，不超过