《棉鞋里的阳光》教学设计

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《棉鞋里的阳光》教学设计一,教材分析人人都有年幼之时,也有年老之日.奶奶老了,妈妈格外体贴,把老人的棉被晒一晒,让她睡得更暖和.贤淑的举动影响着幼小的心灵,小峰也学着妈妈的样子,帮奶奶晒棉鞋.阳光钻进了棉被,钻进了棉鞋,温暖了奶奶的身体,小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心.通过对小峰母子给老人晒棉被,晒棉鞋过程中人物的动作,对话及心理活动的描写,赞扬了尊老敬老的好风尚,让学生懂得应该怎样关心长辈,学会体贴.二,教学目标1,认识"棉,照"等13个生字.会写"妈,奶"等6个字.2,正确,流利,有感情地朗读课文.3,有关心长辈的愿望,学会体贴长辈.三,教学重,难点重点:识字写字.朗读课文.难点:有感情地朗读课文.四,教学过程(一)导入:(板书"阳光")孩子们,阳光有什么作用啊(给我们带来温暖,光明等)今天咱们来学习的课文,就叫做《棉鞋里的阳光》(板书:棉鞋里的),齐读课题(着重指导"鞋"的读音).哎,阳光怎么会跑到棉鞋里去呢今天咱们就来学一学.(二)过程:1,师:请小朋友们打开书,翻到27页,听老师的两个要求:一,标出自然段;二,圈出生字条中的生字.如果遇到不认识的字怎么办(拼拼音,问老师,问同伴.)2,师:课文读完了,看这些生词朋友你认识了吗(1)出示带拼音的词.自读开火车读齐读(2)去掉拼音你还认识吗指名开火车(每人三个)男女生读(3)生字宝宝从生词中跳出来了,你还认识吗指名读(两个)你看这些字咱们都认识了,你有什么好的识字方法记住它吗谁想介绍给大家.①猜字谜的方法.如"棉""合"②部首加熟字的方法.如"被"等③类比法.如"午""牛"你瞧,识字多有趣呀!3,(出示空白幻灯片)哎生字宝宝那里去了奥,原来它们都跑到课本中去了.刚才咱们已经数过了,2020-02-06一,教材分析人人都有年幼之时,也有年老之日.奶奶老了,妈妈格外体贴,把老人的棉被晒一晒,让她睡得更暖和.贤淑的举动影响着幼小的心灵,小峰也学着妈妈的样子,帮奶奶晒棉鞋.阳光钻进了棉被,钻进了棉鞋,温暖了奶奶的身体,小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心.通过对小峰母子给老人晒棉被,晒棉鞋过程中人物的动作,对话及心理活动的描写,赞扬了尊老敬老的好风尚,让学生懂得应该怎样关心长辈,学会体贴.二,教学目标1,认识"棉,照"等13个生字.会写"妈,奶"等6个字.2,正确,流利,有感情地朗读课文.3,有关心长辈的愿望,学会体贴长辈.三,教学重,难点重点:识字写字.朗读课文.难点:有感情地朗读课文.四,教学过程(一)导入:(板书"阳光")孩子们,阳光有什么作用啊(给我们带来温暖,光明等)今天咱们来学习的课文,就叫做《棉鞋里的阳光》(板书:棉鞋里的),齐读课题(着重指导"鞋"的读音).哎,阳光怎么会跑到棉鞋里去呢今天咱们就来学一学.(二)过程:1,师:请小朋友们打开书,翻到27页,听老师的两个要求:一,标出自然段;二,圈出生字条中的生字.如果遇到不认识的字怎么办(拼拼音,问老师,问同伴.)2,师:课文读完了,看这些生词朋友你认识了吗(1)出示带拼音的词.自读开火车读齐读(2)去掉拼音你还认识吗指名开火车(每人三个)男女生读(3)生字宝宝从生词中跳出来了,你还认识吗指名读(两个)你看这些字咱们都认识了,你有什么好的识字方法记住它吗谁想介绍给大家.①猜字谜的方法.如"棉""合"②部首加熟字的方法.如"被"等③类比法.如"午""牛"你瞧,识字多有趣呀!3,(出示空白幻灯片)哎生字宝宝那里去了奥,原来它们都跑到课本中去了.刚才咱们已经数过了,2020-02-06一,教材分析人人都有年幼之时,也有年老之日.奶奶老了,妈妈格外体贴,把老人的棉被晒一晒,让她睡得更暖和.贤淑的举动影响着幼小的心灵,小峰也学着妈妈的样子,帮奶奶晒棉鞋.阳光钻进了棉被,钻进了棉鞋,温暖了奶奶的身体,小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心.通过对小峰母子给老人晒棉被,晒棉鞋过程中人物的动作,对话及心理活动的描写,赞扬了尊老敬老的好风尚,让学生懂得应该怎样关心长辈,学会体贴.二,教学目标1,认识"棉,照"等13个生字.会写"妈,奶"等6个字.2,正确,流利,有感情地朗读课文.3,有关心长辈的愿望,学会体贴长辈.三,教学重,难点重点:识字写字.朗读课文.难点:有感情地朗读课文.四,教学过程(一)导入:(板书"阳光")孩子们,阳光有什么作用啊(给我们带来温暖,光明等)今天咱们来学习的课文,就叫做《棉鞋里的阳光》(板书:棉鞋里的),齐读课题(着重指导"鞋"的读音).哎,阳光怎么会跑到棉鞋里去呢今天咱们就来学一学.(二)过程:1,师:请小朋友们打开书,翻到27页,听老师的两个要求:一,标出自然段;二,圈出生字条中的生字.如果遇到不认识的字怎么办(拼拼音,问老师,问同伴.)2,师:课文读完了,看这些生词朋友你认识了吗(1)出示带拼音的词.自读开火车读齐读(2)去掉拼音你还认识吗指名开火车(每人三个)男女生读(3)生字宝宝从生词中跳出来了,你还认识吗指名读(两个)你看这些字咱们都认识了,你有什么好的识字方法记住它吗谁想介绍给大家.①猜字谜的方法.如"棉""合"②部首加熟字的方法.如"被"等③类比法.如"午""牛"你瞧,识字多有趣呀!3,(出示空白幻灯片)哎生字宝宝那里去了奥,原来它们都跑到课本中去了.刚才咱们已经数过了,2020-02-06一,教材分析人人都有年幼之时,也有年老之日.奶奶老了,妈妈格外体贴,把老人的棉被晒一晒,让她睡得更暖和.贤淑的举动影响着幼小的心灵,小峰也学着妈妈的样子,帮奶奶晒棉鞋.阳光钻进了棉被,钻进了棉鞋,温暖了奶奶的身体,小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心.通过对小峰母子给老人晒棉被,晒棉鞋过程中人物的动作,对话及心理活动的描写,赞扬了尊老敬老的好风尚,让学生懂得应该怎样关心长辈,学会体贴.二,教学目标1,认识"棉,照"等13个生字.会写"妈,奶"等6个字.2,正确,流利,有感情地朗读课文.3,有关心长辈的愿望,学会体贴长辈.三,教学重,难点重点:识字写字.朗读课文.难点:有感情地朗读课文.四,教学过程(一)导入:(板书"阳光")孩子们,阳光有什么作用啊(给我们带来温暖,光明等)今天咱们来学习的课文,就叫做《棉鞋里的阳光》(板书:棉鞋里的),齐读课题(着重指导"鞋"的读音).哎,阳光怎么会跑到棉鞋里去呢今天咱们就来学一学.(二)过程:1,师:请小朋友们打开书,翻到27页,听老师的两个要求:一,标出自然段;二,圈出生字条中的生字.如果遇到不认识的字怎么办(拼拼音,问老师,问同伴.)2,师:课文读完了,看这些生词朋友你认识了吗(1)出示带拼音的词.自读开火车读齐读(2)去掉拼音你还认识吗指名开火车(每人三个)男女生读(3)生字宝宝从生词中跳出来了,你还认识吗指名读(两个)你看这些字咱们都认识了,你有什么好的识字方法记住它吗谁想介绍给大家.①猜字谜的方法.如"棉""合"②部首加熟字的方法.如"被"等③类比法.如"午""牛"你瞧,识字多有趣呀!3,(出示空白幻灯片)哎生字宝宝那里去了奥,原来它们都跑到课本中去了.刚才咱们已经数过了,2020-02-06一,教材分析人人都有年幼之时,也有年老之日.奶奶老了,妈妈格外体贴,把老人的棉被晒一晒,让她睡得更暖和.贤淑的举动影响着幼小的心灵,小峰也学着妈妈的样子,帮奶奶晒棉鞋.阳光钻进了棉被,钻进了棉鞋,温暖了奶奶的身体,小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心.通过对小峰母子给老人晒棉被,晒棉鞋过程中人物的动作,对话及心理活动的描写,赞扬了尊老敬老的好风尚,让学生懂得应该怎样关心长辈,学会体贴.二,教学目标1,认识"棉,照"等13个生字.会写"妈,奶"等6个字.2,正确,流利,有感情地朗读课文.3,有关心长辈的愿望,学会体贴长辈.三,教学重,难点重点:识字写字.朗读课文.难点:有感情地朗读课文.四,教学过程(一)导入:(板书"阳光")孩子们,阳光有什么作用啊(给我们带来温暖,光明等)今天咱们来学习的课文,就叫做《棉鞋里的阳光》(板书:棉鞋里的),齐读课题(着重指导"鞋"的读音).哎,阳光怎么会跑到棉鞋里去呢今天咱们就来学一学.(二)过程:1,师:请小朋友们打开书,翻到27页,听老师的两个要求:一,标出自然段;二,圈出生字条中的生字.如果遇到不认识的字怎么办(拼拼音,问老师,问同伴.)2,师:课文读完了,看这些生词朋友你认识了吗(1)出示带拼音的词.自读开火车读齐读(2)去掉拼音你还认识吗指名开火车(每人三个)男女生读(3)生字宝宝从生词中跳出来了,你还认识吗指名读(两个)你看这些字咱们都认识了,你有什么好的识字方法记住它吗谁想介绍给大家.①猜字谜的方法.如"棉""合"②部首加熟字的方法.如"被"等③类比法.如"午""牛"你瞧,识字多有趣呀!3,(出示空白幻灯片)哎生字宝宝那里去了奥,原来它们都跑到课本中去了.刚才咱们已经数过了,2020-02-06一,教材分析人人都有年幼之时,也有年老之日.奶奶老了,妈妈格外体贴,把老人的棉被晒一晒,让她睡得更暖和.贤淑的举动影响着幼小的心灵,小峰也学着妈妈的样子,帮奶奶晒棉鞋.阳光钻进了棉被,钻进了棉鞋,温暖了奶奶的身体,小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心.通过对小峰母子给老人晒棉被,晒棉鞋过程中人物的动作,对话及心理活动的描写,赞扬了尊老敬老的好风尚,让学生懂得应该怎样关心长辈,学会体贴.二,教学目标1,认识"棉,照"等13个生字.会写"妈,奶"等6个字.2,正确,流利,有感情地朗读课文.3,有关心长辈的愿望,学会体贴长辈.三,教学重,难点重点:识字写字.朗读课文.难点:有感情地朗读课文.四,教学过程(一)导入:(板书"阳光")孩子们,阳光有什么作用啊(给我们带来温暖,光明等)今天咱们来学习的课文,就叫做《棉鞋里的阳光》(板书:棉鞋里的),齐读课题(着重指导"鞋"的读音).哎,阳光怎么会跑到棉鞋里去呢今天咱们就来学一学.(二)过程:1,师:请小朋友们打开书,翻到27页,听老师的两个要求:一,标出自然段;二,圈出生字条中的生字.如果遇到不认识的字怎么办(拼拼音,问老师,问同伴.)2,师:课文读完了,看这些生词朋友你认识了吗(1)出示带拼音的词.自读开火车读齐读(2)去掉拼音你还认识吗指名开火车(每人三个)男女生读(3)生字宝宝从生词中跳出来了,你还认识吗指名读(两个)你看这些字咱们都认识了,你有什么好的识字方法记住它吗谁想介绍给大家.①猜字谜的方法.如"棉""合"②部首加熟字的方法.如"被"等③类比法.如"午""牛"你瞧,识字多有趣呀!3,(出示空白幻灯片)哎生字宝宝那里去了奥,原来它们都跑到课本中去了.刚才咱们已经数过了,2020-02-06一,教材分析人人都有年幼之时,也有年老之日.奶奶老了,妈妈格外体贴,把老人的棉被晒一晒,让她睡得更暖和.贤淑的举动影响着幼小的心灵,小峰也学着妈妈的样子,帮奶奶晒棉鞋.阳光钻进了棉被,钻进了棉鞋,温暖了奶奶的身体,小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心.通过对小峰母子给老人晒棉被,晒棉鞋过程中人物的动作,对话及心理活动的描写,赞扬了尊老敬老的好风尚,让学生懂得应该怎样关心长辈,学会体贴.二,教学目标1,认识"棉,照"等13个生字.会写"妈,奶"等6个字.2,正确,流利,有感情地朗读课文.3,有关心长辈的愿望,学会体贴长辈.三,教学重,难点重点:识字写字.朗读课文.难点:有感情地朗读课文.四,教学过程(一)导入:(板书"阳光")孩子们,阳光有什么作用啊(给我们带来温暖,光明等)今天咱们来学习的课文,就叫做《棉鞋里的阳光》(板书:棉鞋里的),齐读课题(着重指导"鞋"的读音).哎,阳光怎么会跑到棉鞋里去呢今天咱们就来学一学.(二)过程:1,师:请小朋友们打开书,翻到27页,听老师的两个要求:一,标出自然段;二,圈出生字条中的生字.如果遇到不认识的字怎么办(拼拼音,问老师,问同伴.)2,师:课文读完了,看这些生词朋友你认识了吗(1)出示带拼音的词.自读开火车读齐读(2)去掉拼音你还认识吗指名开火车(每人三个)男女生读(3)生字宝宝从生词中跳出来了,你还认识吗指名读(两个)你看这些字咱们都认识了,你有什么好的识字方法记住它吗谁想介绍给大家.①猜字谜的方法.如"棉""合"②部首加熟字的方法.如"被"等③类比法.如"午""牛"你瞧,识字多有趣呀!3,(出示空白幻灯片)哎生字宝宝那里去了奥,原来它们都跑到课本中去了.刚才咱们已经数过了,2020-02-06一,教材分析人人都有年幼之时,也有年老之日.奶奶老了,妈妈格外体贴,把老人的棉被晒一晒,让她睡得更暖和.贤淑的举动影响着幼小的心灵,小峰也学着妈妈的样子,帮奶奶晒棉鞋.阳光钻进了棉被,钻进了棉鞋,温暖了奶奶的身体,小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心.通过对小峰母子给老人晒棉被,晒棉鞋过程中人物的动作,对话及心理活动的描写,赞扬了尊老敬老的好风尚,让学生懂得应该怎样关心长辈,学会体贴.二,教学目标1,认识"棉,照"等13个生字.会写"妈,奶"等6个字.2,正确,流利,有感情地朗读课文.3,有关心长辈的愿望,学会体贴长辈.三,教学重,难点重点:识字写字.朗读课文.难点:有感情地朗读课文.四,教学过程(一)导入:(板书"阳光")孩子们,阳光有什么作用啊(给我们带来温暖,光明等)今天咱们来学习的课文,就叫做《棉鞋里的阳光》(板书:棉鞋里的),齐读课题(着重指导"鞋"的读音).哎,阳光怎么会跑到棉鞋里去呢今天咱们就来学一学.(二)过程:1,师:请小朋友们打开书,翻到27页,听老师的两个要求:一,标出自然段;二,圈出生字条中的生字.如果遇到不认识的字怎么办(拼拼音,问老师,问同伴.)2,师:课文读完了,看这些生词朋友你认识了吗(1)出示带拼音的词.自读开火车读齐读(2)去掉拼音你还认识吗指名开火车(每人三个)男女生读(3)生字宝宝从生词中跳出来了,你还认识吗指名读(两个)你看这些字咱们都认识了,你有什么好的识字方法记住它吗谁想介绍给大家.①猜字谜的方法.如"棉""合"②部首加熟字的方法.如"被"等③类比法.如"午""牛"你瞧,识字多有趣呀!3,(出示空白幻灯片)哎生字宝宝那里去了奥,原来它们都跑到课本中去了.刚才咱们已经数过了,2020-02-06一,教材分析人人都有年幼之时,也有年老之日.奶奶老了,妈妈格外体贴,把老人的棉被晒一晒,让她睡得更暖和.贤淑的举动影响着幼小的心灵,小峰也学着妈妈的样子,帮奶奶晒棉鞋.阳光钻进了棉被,钻进了棉鞋,温暖了奶奶的身体,小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心.通过对小峰母子给老人晒棉被,晒棉鞋过程中人物的动作,对话及心理活动的描写,赞扬了尊老敬老的好风尚,让学生懂得应该怎样关心长辈,学会体贴.二,教学目标1,认识"棉,照"等13个生字.会写"妈,奶"等6个字.2,正确,流利,有感情地朗读课文.3,有关心长辈的愿望,学会体贴长辈.三,教学重,难点重点:识字写字.朗读课文.难点:有感情地朗读课文.四,教学过程(一)导入:(板书"阳光")孩子们,阳光有什么作用啊(给我们带来温暖,光明等)今天咱们来学习的课文,就叫做《棉鞋里的阳光》(板书:棉鞋里的),齐读课题(着重指导"鞋"的读音).哎,阳光怎么会跑到棉鞋里去呢今天咱们就来学一学.(二)过程:1,师:请小朋友们打开书,翻到27页,听老师的两个要求:一,标出自然段;二,圈出生字条中的生字.如果遇到不认识的字怎么办(拼拼音,问老师,问同伴.)2,师:课文读完了,看这些生词朋友你认识了吗(1)出示带拼音的词.自读开火车读齐读(2)去掉拼音你还认识吗指名开火车(每人三个)男女生读(3)生字宝宝从生词中跳出来了,你还认识吗指名读(两个)你看这些字咱们都认识了,你有什么好的识字方法记住它吗谁想介绍给大家.①猜字谜的方法.如"棉""合"②部首加熟字的方法.如"被"等③类比法.如"午""牛"你瞧,识字多有趣呀!3,(出示空白幻灯片)哎生字宝宝那里去了奥,原来它们都跑到课本中去了.刚才咱们已经数过