2021级园林技术（规划设计）专业三年制人才培养方案（高职）

2021级园林技术（规划设计）专业

三年制人才培养方案（高职）

一、专业名称及代码

专业名称：园林技术（规划设计）专业

专业代码:410202

二、入学要求及学制

三年制，招收应届高中毕业生。

三、职业面向

表1园林技术专业（规划设计）职业岗位分析表

所属专所属专对应主要岗位职业资格

主要职业类别

业大类业类行业类别（或技证书或技

（代码）

（代码）（代码）（代码）术领域）能等级证

农林牧渔林业类绿化与园艺（4-园林绿化工、

林业（A02）

块（41）（4102）09-10）景观设计师无

四、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文

化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就

业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向城市建设、园林、

林业和花卉等行业的园林规划设计、园林工程设计技术人员等职业群，能够从事风

景区、公园、居住区、广场等城镇各类园林绿地的规划设计、施工图设计、效果图

绘制、园林工程施工及管理等工作的高素质技能技术人才。

五、培养规格

园林技术专业（规划设计）毕业生应具备的专业知识、专业能力、专业素质详

见表2、表3、表4.

表2园林技术（规划设计）专业知识结构

演练知识名称二级知识名称知识名称备注

体育锻炼基本知识篮球、羽毛球、武术、乒乓球

道德修养与法律基础；和中

理论基本知识

国特色理论体系概论

基本知识园林苗木生产、园林景观设计、园林工

英语基本知识

程施工常用英语

计算机应用基本知识Word文档、excel电子表格的编制

AutoCAD软件操作能力；Photoshop软件

园林绘图软件操作能力

操作能力；Sketchup软件操作能力

造型、用色的基本能力；园林设计基本

园林设计表现能力

表现的能力；运用制图规范的能力

专业基础知识绘制园林工程规划、设计图的能力；使

园林工程基础规划设计能力用测量仪器的能力；地形图识读与应用

的能力

识别园林植物的能力；园林植物培育的

园林植物栽培与养护能力

能力；园林植物养护的能力

城市广场和步行街设计能力；居住区景

观设计能力；校园、科技园和办公区设

园林景观设计能力

计的能力；滨水区设计的能力；庭院景

观设计能力

专业知识风景区规划的能力；森林公园规划的能

园林景观规划能力

力；城市绿地规划的能力

园林基本要素设计的能力；园林工程结

园林工程设计能力构设计的能力；园林植物造景设计的能

力

合同的编制；计划、方案的编写；办公

写作知识

文档的撰写。

社会学知识集体荣誉和社会责任感。

综合素质知识

人际关系学知识人际交往、协作、沟通组织能力

大学生入学调试、学生学习方法调试、

身心健康知识

自我调试解压方法。

表3园林技术（规划设计）专业能力结构

演练能力名称二级能力名称备注

体育锻炼方面的技能

基础能力英文的阅读及翻译能力

计算机操作及专业软件应用能力

园林效果图手绘表现

计算机辅助设计能力

常见园林植物识别能力

单项职业技能

各类园林绿地施工图绘制能力

园林植物造景能力

园林工程施工与概预算能力

园林景观设计能力

职业

核心职业技能园林景观规划能力

能力

园林工程施工能力

知识综合运用能力

创新创业能力

项目开发能力

综合职业能力

协调、沟通和协作能力

能力

可持续发展能力

表4园林技术（规划设计）专业素质结构

演练素质名称二级素质名称备注

正确的世界观、人生观、价值观

拥护中国领导

树立共同理想

思想道德素质践行核心价值观

深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感

崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪

具有社会责任感和参与意识

具有健康的体魄和心理、健全的人格

掌握基本运动知识和一两项运动技能

具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力

身心和文化素质具有一定的审美和人文素养

能够形成一两项艺术特长或爱好

掌握一定的学习方法

具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力

良好的职业道德和职业素养

具有精益求精的工匠精神

职业素质

具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息

素养、创新精神

具有较强的集体意识和团队合作精神

能够进行兴趣的人际沟通和协作

与社会、自然和谐共处

具有职业生涯规划意识

具有创新意识

具有创业意识

创新创业素质

具有自我意识与主动精神

具有参与和实干精神

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

1.《思想道德与法治》课程简介

本课程是中宣部、规定的大学生的必修课之一，是各专业的公共基础课，也是对大

学生进行系统的思想教育的核心渠道与阵地。本课程是一门融思想性、性、科学性、理论

性、实践性于一体的思想理论课。课程内容主要针对大学生成长过程中面临的思想道

德和法律问题，开展纠纷主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引

导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

《思想道德与法治》课程总学时48学时，学分

为3学分，在第一学期开设。考核方式采取闭卷统一考试，同时注重过程考核。2.

《和理论体系概论》课程简介

本课程以中国化的纠纷主义为主题，以纠纷主义中国化为主线，以建设为重

点。通过学习使学生系统了解纠纷主义中国化的理论成果，提高大学生的纠纷主

义理论素养；帮助大学生树立正确的方向，坚持正确的立场；认清只有在中国领导

下坚持道路，才能救中国和发展中国。本课程为必修课，是高职院校思想理论课的

核心课程，《和理论体系概论》课程总学时64学时，4学分。理论教学与实践教

学相结合，其中实践教学占1学分，8学时。考核方式为闭卷统一考试。

3.《中国近现代史纲要》课程简介

本课程向当代大学生讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反

动统治、实现人民解放的历史，讲授中国人民不断探索国家出路，进而探索道路的

历史。帮助学生了解国史国情，深刻领会中国人民是怎样选择了纠纷主义、选择

了中国、选择了道路，进而使当代大学生明确历史使命，坚定走道路的信心，为实

现中华民族的伟大复兴贡献力量。《中国近现代史纲要》课程总学时32学时，2

学分。

4.《英语》课程简介

本课程教学以培养学生实际运用语言的能力为目标，旨在培养学生掌握必要的、

实用的英语语言知识和语言技能，提高综合素质，使学生具有良好的社会责任感、

创新精神和合作精神。教学主要内容有英语语言基础知识、英语学习策略和跨文化交

际，包括CampusLife、Seeingtheworld、Diet&Health、Preparingforcareer和

Resultsshow几个方面。通过学习，使学生掌握听说读写的技能，学会用英语进行

日常会话和处理涉外业务。

5.《计算机应用基础》课程简介

本课程是高职高专职业院校的一门重要基础课程。是全院各专业必修的公共基

础课程，通过本课程的学习，学生可以掌握计算机相关基本知识；学会Word、Excel、

PowerPoint等办公软件的使用方法；学会文稿制作与编辑、数据的计算与统计。

该课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、、分析和解决问题的能力都

起到非常重要的作用。学生可以通过本门课程的学习进行办公自动化操作员的技能

鉴定认证考试。

6.《体育》课程简介

《体育》是我校体育工作的中心环节，是全校各专业必修的公共基础课程。通

过本课程教学，使学生了解课程发展现状，理解体育运动特点，掌握体育基本知识、基本

技术、基本技能，熟悉体育竞赛组织与裁判法，掌握体育锻炼的科学方法，培养学

生体育运动能力与终身参与体育锻炼的意识，养成体育锻炼的习惯，为终身体育打

下良好基础。

7.《大学生心理健康教育》课程简介

《大学生心理健康教育》课程是必修的公共基础课程。课程内容主要包括了解心

理健康基础知识，了解自我、发展自我，提高自我心理调适能力等三部分。该课程旨在

使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理销售和心理危机预防意识，掌握并应

用心理健康知识，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生

自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。

8.《大学生安全教育》课程简介

《大学生安全教育》课程是必修的公共基础课程。课程内容主要包括校园生活

安全、消防安全、网络安全、人身与财产安全、社交与求职安全等。通过全面、系

统地介绍与大学生相关的法律法规和安全知识，关注学生全面发展，提高大学生的

安全意识和防范技能，增强自我防范能力，为大学生的成长、成才提供坚实的保障。

9.《职业生涯规划与就业指导》课程简介

《职业生涯规划与就业指导》课程是必修的公共基础课程。课程内容主要包括

建立生涯与职业意识，职业发展规划，提高就业能力，求职过程指导，职业适应与

发展等五部分。该课程既强调职业在人展中的重要地位，又关注学生的全面发展和

终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大

学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯

管理能力。

10.《国防教育》课程简介

《国防教育》课程是必修的公共基础课程。按照票据军委国防动员部关于印

发《普通高等学校军事课教学大纲》文件相关要求，本课程分为理论课程、实践课

程、在线学习以及社会调查四部分。通过课程的开展，让学生了解掌握军事基础知

识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义

精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。理论课学习内容包括中国国防、国

家安全、军事思想、现代战争，信息化装备。军事技能学习内容包括共同条令教育

与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练，战备基础与应用训练。

11.《形势与政策》课程简介

《形势与政策》课是高校思想理论课的重要组成部分，是必修的公共基础课程。

本课程主旨是引导学生正确认识国际国内形势，特别是我国进入社会主义以来的现

代化建设形势，针对学生的思想实际进行纠纷主义形势观、政策观教育。通过课程的

开展，教育和引导大学生正确认识“四情”（即世情、国情、党情、民情），正确理

解、方针和政策，激发爱国热情和提高社会主义觉悟。本课程是对学生进行形势与

政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命。

12.《生态文明教育》课程简介

《生态文明教育》课程为我校开设的特色公共必修课程。本课程的设立是以党

的和三中全会关于加强生态文明建设的总体部署以及相关精神、党的十九大对生态

文明建设提出的新理念新要求为理论依据，本课程主旨为倡导环保行为，普及绿色

低碳为内容，不好地开展生态文明教育。通过课程的开展，让学生进一步了解生态

文明的基本内涵、理解生态文明建设的重要性，自觉树立生态环保意识、人和自然

和谐共处理念，把学生培养成为绿色社会、低碳生活、环境保护和生态文明的宣传

者、倡导者和实践者。

13.《创新创业教育》课程简介

《创新创业教育》是以培养高职学生创新创业意识与、激发学生创新创业动力

为主旨的一门通识课程。本课程主要介绍创新知识，围绕创新、等内容，引导学生

逐步了解创新的基础知识，同时兼顾创业知识。本课程既注重考查学生运用知识分

析、又注重解决问题的能力；既拓宽了学生的创新创业视野，又提升了其创新创业

兴趣；既强化了其、又提升了其创业技能。

14.《劳育》课程简介

《劳育》以重视培养学生奋斗精神，提生综合素质，严格按照国家相关要求开

设劳育课程，帮助学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

（二）专业基础课程

1.《园林手绘表现技法》课程简介

本课程是专业基础课程，课程主要讲授园林景观中植物、建筑、山石、水景、

小品等景观元素的手绘技法与手绘表现要点，培养设计构图能力、色彩搭配能力，

提高手绘表现能力。绘制园林景观设计总平面图、分析图、鸟瞰图、局部效果图。

并结合园林景观设计知识进行快题设计表现与方案初步设计构思。

2.《园林工程测量》课程简介

本课程是高职高专园林技术专业的一门专业基础课程，课程主要讲授测量仪器

操作与校检的方法，测量学的基础知识、大比例尺平面图测绘的方法，园林道路测

量、园林建筑、景观的放样方法，园林控制测量的基本方法及现代测绘仪器在园林

工程中的基本应用。通过本课程的学习，培养学生掌握基本测量仪器操作技能并能

在园林工程设计施工中综合应用，及独立思考的习惯和吃苦耐劳的精神，有良好的

社会责任感，具有团队合作和沟通能力，从而学生良好职业素养的形成。

3.《园林植物》课程简介

本课程是专业基础课程，课程主要讲授园林植物专业基础、园林植物器官识别、辽

宁地区园林植物夏态识别、冬态识别、林职院家属区园林施工中应用的园林植物验

收五个项目。通过本课程的学习，培养学生具备本专业覆盖岗位（施工员、苗木生

产技术员、助理景观设计师）所的园林植物识别与应用的基本知识和基本技能。

4.《园林设计初步》课程简介

本课程是专业基础课程，课程主要讲授景观及景观设计概念；景观设计的范围，基

本原则和自然要素；场地景观、建筑物和构筑物景观，道路与广场景观、景观小品、

植物景观和水体景观等的基本设计方法：景观设计相关的工程技术及其表现方法与

技巧。本门课程是园林景观设计课程学习的基础，在学习过程中培养学生独立思考、

总结与归纳的自主学习能力。

5.《计算机辅助设计》课程简介

本课程是专业核心课程，课程主要讲授AutoCAD、Photoshop、sketchup软件

操作方法与应用技巧，并利用软件，综合运用园林景观设计、园林制图与识图、施

工图设计、植物种植设计等专业知识绘制园林景观设计方案总平面图、分析图、植

配图、意向图、效果图、施工图。使学生具备效果图设计师、植物种植设计师、施

工图设计等岗位的基本知识与技能要求。能胜任效果图设计师岗位。

6.《园林艺术原理》课程简介

本课程是专业核心课程。课程主要讲授园林四大要素的相关技巧与艺术表现、

园林小品、植物配置的原理的具体应用，使园林的表现艺术化，达到美化环境的更

高境界。

7.《园林植物造景设计》课程简介

本课程是专业核心课程。课程主要讲授植物景观设计的相关原理，以及植物景

观设计的实践操作方法。具体包括园林植物类别与观赏特性、园林植物景观风格与

类型、园林植物景观设计基本程序、园林植物景观设计主要方法、园林植物景观设

计成果表达与评价等项目。通过本课程的学习，培养学生具备独立完成园林空间中

植物景观设计的能力，并为后续专业课程学习，为学生的顶岗、跟岗实习做好前期

准备，为学生日后从事植物景观设计、植物景观等工作打下基础。

8.《园林植物病虫害》课程简介

本课程是专业必修课程，课程主要讲授园林植物病虫害基础知识、园林植物病

虫害识别、沈阳地区常见园林植物病虫害种类及其发生规律、园林植物病虫害综合

防治技术等。通过本课程的学习，培养学生具备本专业覆盖岗位（绿化工、植物保

护员、植物养护工作等）所的园林植物病虫害识别与综合防治的基本知识和基本技

能，能运用所学知识从事园林植物病虫害的田间调查、科学试验和技术推广工作；

因地制宜地组织群众开展综合防治，为园林植物高产服务；也可作为园林企业职工

的职业培训和园林职工的岗位培训课程。

9.《园林规划设计》课程简介

本课程是专业核心课程，课程主要讲授城市道路绿地设计、校园绿地设计、居

住小区绿地设计、庭院景观设计等。通过本课程的学习，培养学生熟练掌握各类中

小型园林绿地景观设计的方法，能够独立完成各类中小型园林绿地景观设计、能够

绘制相关的园林设计图纸、会编制设计说明书、能进行设计文本编制和设计方案汇

报，能胜任助理园林景观设计师岗位。

10.《园林工程施工技术》课程简介

本课程专业核心课程，课程主要讲授技术准备、土方工程施工、给排水工程施

工、水景工程施工、园路工程施工、园林建筑小品工程施工、种植工程施工、园林

工程竣工验收等。通过本课程的学习，培养学生掌握园林工程现场施工所的施工招

投标、现场管理、工程施工、概预算等方面的知识，并具备相应的岗位技能，使学

生具有从事工程施工、现场管理、绿化养护等岗位的工作能力。

11.《风景区规划》课程简介

本课程是专业必修课程，课程主要讲述如何兴趣的保护与培育风景名胜资源、

如何精准的进行风景名胜资源的开发与利用、如何合理的对风景名胜区进行管理与

经营。重点讲授风景名胜区规划的程序、内容和主要方法，并通过实践环节将所有

理论知识融会贯通。通过本课程的学习，培养学生具备大尺度空间的宏观把控能力，并

为后续专业课程学习，为学生的顶岗、跟岗实习做好前期准备，为学生日后从风景

区规划设计、风景区日常管理等工作打下基础。

12.《园林植物栽培与养护》课程简介

本课程是专业核心课程，课程主要讲授植物养护项目投标、植物养护合同、树

木养护、花卉养护、草坪养护、病虫害防治等。通过本课程的学习，培养学生熟悉

园林植物养护的基本程序，掌握园林植物养护的基本知识和基本技能，能独立解决

园林植物养护过程中的实际问题，完成本专业相关岗位的工作任务。使学生具有从

事园林绿化养护岗位的工作能力。

（三）专业核心课程

表5-1《计算机辅助设计》核心课程主要内容

课程名称计算机辅助设计

实施学期2、3总学时144

知识目标：

①掌握AUTOCAD软件的操作方法与绘图技巧；

②掌握Photoshop软件的操作方法与绘图技巧；

③掌握SketchUP软件的操作方法与绘图技巧；

④掌握园林景观设计相关图纸的绘图步骤与流程。

能力目标：

①能进行园林景观设计方案总平面图绘制；

教学目标②能进行园林景观设计方案分析图绘制；

③能进行园林景观设计方案效果图绘制；

④能进行园林景观设计方案施工图绘制；

素质目标：

①自我学习能力一正确使用工具书、网络、视频学习资料进行软件的学

习。

②团结协作能力一以小组为单位，互相帮助共同进步，

③语言表达能力一回答问题及同学之间的沟通。

AuToCAD^Photoshop、SketchUP软件操作方法与绘图技巧，园林景观设计相

教学内容

关图纸的绘图步骤与流程。

教学重点

效果图的网页、色彩的调整、复杂模型的创建。

与难点

布置任务、分析任务提出问题并拟定解决方案、信息收集整理、任务的实施、

教学组织

成果展示、各组之间相互评价。

教学手段

案例法、讨论法、理论讲授法。

和方法

教学资料图纸、幻灯片、录像

过程考核在授课过程中进行，对每个项目进行素质、知识、能力以及作品完

考核要求

成情况的的综合评价并计算总成绩。

表5-2《园林植物造景》核心课程主要内容

课程名称园林植物造景

实施学期3总学时80

知识目标：

①掌握园林植物造景的基本概念；

②掌握园林植物景观的不同风格及发展趋势；

③掌握园林植物的功能作用和美学作用；

④掌握园林植物景观的设计流程和设计方法。

能力目标：

①能够读懂他人的植物景观设计方案并对其合理评价；

教学目标②能够合作或独立完成一个植物景观设计方案；

③能够熟练手绘或电脑绘图完成植物景观设计的整套图纸；

④能够清晰、流畅的阐述设计理念和方案实施计划。

素质目标：

①提生的职业道德水平和责任意思；

②提生的与人沟通、团队协作能力；

③提生的制定工作计划、并顺利执行的能力；

④提生的专业素养、美学修养和创新意思。

认知园林植物景观；园林植物类别及其观赏特性；园林植物景观风格与

教学内容类型；园林植物造景设计基本流程序；园林植物造景设计常见方法；园林植

物造景设计实践；园林植物造景设计成果表达与评价

教学重点

园林植物造景设计基本流程序和常见设计方法

与难点

（一）任务导入：植物造景相关知识点、技能点讲授与案例分析；

（-）任务布置：任务资料分发、现场勘查、组织现状分析及确定设计方向；

教学组织（三）任务推进：植物景观方案设计■、方案修改、方案定稿；

（四）任务成果：植物景观设计方案图纸绘制、设计文本撰写；

（五）任务评价：植物景观设计成果展示、任务成果评价；

教学手段

理论讲授、案例分析、技能演示、组织实践。

和方法

《植物景观设计》中南大学审计

《园林植物配置与造景》中国建材工业审计

教学资料

《园林植物造景应用图析》浙江大学审计

《常见园林植物认知手册》中国林业审计

采用过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评

价和实践评价相结合的方式对学生进行综合评价。具体包括：

考核要求（-）课堂理论考核：课堂互动、课堂提问；

（-）专业技能考核：设计实践过程、设计实践成果；

（三）综合素质考核：考勤情况、学习态度、团队参与度、组织领导能力等。

表5-3《园林植物病虫害》核心课程主要内容

课程名称园林植物病虫害

实施学期3、4总学时82

知识目标：

①了解为害园林植物的有害生物的类群及基础知识：掌握重要园林植物

病虫害的发展规律；

②掌握园林植物病虫害的基本形态特征并能加以区别识别；

③掌握常见园林植物病虫害的防治措施与常用防治方法；了解常用药剂

的性能。

教学目标

能力目标：

①园林植物病虫害的识别能力；

②归纳总结学习的能力；

③学生自我发展和创新的能力。

素质目标：

本课程具有较强的实践性，要培养学生分析问题解决问题的能力。

要求学生领会“预防为主，综合防治”的植保工作方针。掌握园林植物

病虫害防治的基本知识、基本理论和基本操作技能。能识别当地园林植物病

教学内容

虫害种类，了解其发生规律，并能运用所学知识从事园林植物病虫害的田间

调查、科学试验和技术推广及创新创业等工作。

教学重点识别当地园林植物病虫害种类，了解其发生规律，并能运用所学知识从

与难点事园林植物病虫害防治相关工作

采用项目式“理论与实践一体化案例与现场教学”模式，以项目任务驱

教学组织

动型为课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容

教学手段

理论结合实践，案例结合现场教学，多媒体等

和方法

教学资料网络、相关文献、书籍等

采用过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评

价和实践评价相结合的方式对学生进行综合评价。具体包括：

考核要求（-）课堂理论考核：课堂互动、课堂提问；

（二）专业技能考核：园林植物病虫害识别；

（三）综合素质考核：考勤情况、学习态度、团队参与度、组织领导能力等。

表5-4《园林规划设计》核心课程主要内容

课程名称园林规划项目设计

实施学期3、4总学时144

知识目标：

①了解园林景观设计（包括：道路、广场、学校、街旁绿地、小游园、

居住区）的设计程序和规范；

②理解园林景观设计中色彩构成和平面构图的基础理论知识；

③掌握《园林规划设计》中的专业英文词汇50个：

④掌握园林景观（包括：道路、广场、学校、街旁绿地、小游园、居

住区）方案设计总平面图、功能分区图、景观意向图、种植设计图的绘制方

法与要求；

⑤掌握园林景观设计说明撰写方法和文本制作方法。

能力目标：

①能够运用规划设计的知识进行分析和解决设计过程中常见问题；

②能按照甲方要求，结合现场立地条件，根据行业标准和设计规范，进

行道路、广场、学校、街旁绿地、小游园、居住区等类型绿地的景观设计工

教学目标

作。

③能利用CAD、PS、3D文章X、SU等绘图软件和手绘表现的方式进行总

平面图、功能分区图、景观意向图、种植设计图的绘制。

④能够应用图纸、文案与语言向客户表达设计理念，并与之交流。

素质目标：

①通过道路、城市景观绿地、居住区绿地设计等教学项目，使学生们树

立行业标准观念，在景观设计工作中能遵守城市规划与园林中的各项行政政

策规范与行业标准；

②通过分组教学，培养同学们的团体协作性和合作精神；

③通过设计任务书和并行项目的学习，培养自我学习能力。

④在分组教学中，通过实施组长轮换制，培养学生自我管理及管理他人

的能力；

⑤通过设计方案推敲、细致构思，培养工作耐力和审美鉴赏力。

居住区景观设计、庭院景观设计、道路景观设计、小游园景观设计、单位附

教学内容

属绿地景观设计

教学重点

设计方法、设计原则、设计方案表现方法

与难点

布置任务、现场踏查、分析任务提出问题并拟定解决方案、方案设计、方案

教学组织

修改、成果展示、各组之间相互评价。

教学手段

案例法、讨论法、理论讲授法。

和方法

《房屋建筑统一标准》、《风景园林图例图示标准》、《公园设计规范》、《城市

教学资料道路绿化规划与设计规范》、《城市绿化条例》、《风景园林设计案例图

集》、《风景园林设计》

考核要求采用过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评

价和实践评价相结合的方式对学生进行综合评价。具体包括：

（-）课堂理论考核：课堂互动、课堂提问；

（二）专业技能考核：设计实践过程、设计实践成果；

（三）综合素质考核：考勤情况、学习态度、团队参与度、组织领导能力等。

表5-5《园林工程施工技术》核心课程主要内容

课程名称园林工程施工技术

实施学期3、4总学时86

知识目标：

通过本课程的系统学习，学生应掌握本专业技术应用型人才的园林工程施

工的基本知识，包括园林工程基本原理、园林工程设计基本方法、园林工程施

工基本技术知识、园林工程施工后期养护技巧、园林工程概预算等相关知

识。

能力目标：

教学目标

学生具备独立完成园林施工项目的技能，掌握园林施工图纸的识读与绘

制、园林工程施工定点放线的技能、园林工程施工的主要流程及各个工程项

目的施工操作技术要点。紧密与企业要求相结合，尽快投入岗位工作。

素质目标：

培养学生具有高标准的职业道德精神，增强组织能力、协调能力、决策

力以及心里承受能力的训练；强化分析能力与解决问题的综合能力。

园林工程基本概论、园林工程施工图识别、园林土方工程、园林给排水工程、

教学内容园林小品砌筑工程、园林水景工程、园林园路工程、园林种植工程、园林假

山工程、园林照明工程。

教学重点

园林工程各分部分项工程施工流程及技术要点

与难点

结合园林工程各个分部分项工程实例，进行任务布置，主要理论及施工技术

教学组织

要点讲解，学生实操三个步骤完成学习。

教学手段

项目教学法

和方法

教学资料教材、网络资源、企业任务书等教学资料

考核要求结合学习态度、学习能力、团队合作、学习成果展示等多方面进行综合评价

表5-6《园林植物栽培与养护》核心课程主要内容

课程名称园林植物栽培与养护

实施学期4总学时60

知识目标：

①了解园林植物分类方法、园林植物养护的条件以及完成各个项目、任

务相关的基本知识及基本理论等；

②掌握园林植物播种、杆插、嫁接、分生以及压条等种苗生产技术；

③掌握各类园林植物栽培技术；

④掌握各类园林植物养护技术。

能力目标：

①使学生具备园林植物分类识别能力；

②使学生具备园林植物播种、托插、嫁接、分生以及压条等种苗生产能

力；

③使学生具备各类园林植物栽培能力；

④使学生具备各类园林植物养护能力；

教学目标

⑤能运用所学知识对园林植物生长中出现的各种栽培养护问题提出解决

措施并实施。

素质目标：

①通过项目、任务教学，培养学生不怕脏、不怕苦、不怕累的品质以及

生态环保和安全操作意识；

②通过项目、任务教学，培养学生肯奉献、勇于担当的道德品质和爱岗

敬业的工作态度；

③通过项目、任务教学，培养学生具有团结协作能力和专业表达能力；

④通过项目、任务教学，培养学生独立分析与解决具体问题的综合素质

能力；

⑤通过项目、任务教学，提高学生创新意识和。

园林植物栽培与养护基础、园林植物种苗生产技术、园林植物栽培技术、

教学内容

园林植物养护技术

教学重点

园林植物育苗方法及整形修剪

与难点

根据职业教育的特点和“任务驱动、教学做一体化”教学模式，以及本

教学组织门课程的特点，采用以下教学方法进行教学组织。

启发式教学、直观教学、现场教学、互动教学

教学手段

多媒体教学、现场教学、任务驱动教学、互动式教学手段

和方法

自主开发适合本课程标准的课件，充分利用校内外实训基地、实训室、

教学资料

图书、报刊、网络资源等。

实训中多个项目完成质量和相关理论知识点的口试考核，实训操作口试和实

训操作考核可同时进行，要求在课程理论考试前1周完成。实训项目考核根

据现场操作质量按照评分标准评定。实训技能结果考核由实训教师和专业老

师共同进行评定。

（四）核心技能项目

表6-1《计算机辅助设计》核心技能项目内容

项目名称小游园方案绘制

实施学期2总学时28

知识目标：

了解设计方案的完整内容与图纸绘制思路。

掌握设计方案的完整表现技法；

能力目标：

①能够进行园林景观设计方案总平面图绘制；

②能进行园林景观设计方案分析图绘制；

项目要求

③能进行园林景观设计方案施工图绘制；

素质目标：

①提生的职业道德水平和责任意思；

②提生的与人沟通、团队协作能力；

③提生的制定工作计划、并顺利执行的能力；

④提生的专业素养、美学修养和创新意思。

①小游园园林景观设计方案总平面图绘制；

项目内容②小游园园林景观设计方案分析图绘制；

③小游园园林景观设计方案施工图绘制；

技能项目：小游园方案绘制

项目导入：小游园案例分析

任务1：现状分析图绘制（场地现场调查分析）

项目活动设计任务2:分析图绘制（功能分析图、道路分析图、视线分析图、空间分析图）

任务3：施工图绘制（施工总图、竖向设计图、施工放线图、小品施工图、铺

装施工图、植物配置图）

任务4：方案汇报

本项目满分100分，过程考核占50%,成果考核占50%。过程考核内容主

要包括：考勤10分、团队参与度15分、团队工作计划及执行情况15分、工

项目考核要求

作量10分。成果考核主要包括：现状图10分、分析图15分、施工图15分、

方案汇报与答辩10分。

表6-2《园林植物造景》核心技能项目内容

项目名称校园空间植物造景设计

实施学期3总学时28

知识目标：

①了解校园空间植物景观的主要功能和美学特点；

②学会校园空间植物景观现状分析和分区域评价方法；

③学会校园空间植物景观设计的步骤和方法；

④完成校园空间植物景观设计。

技能目标：

①能够对校园空间进行场地勘查和数据采集；

项目要求②能够合作或独立完成校园空间植物景观设计；

③能够合作或独立绘制植物景观设计的系列图纸；

④能够合作或独立完成设计文本撰写（包含植物配置表）。

素质目标：

①提生的职业道德水平和责任意思；

②提生的与人沟通、团队协作能力；

③提生的制定工作计划、并顺利执行的能力；

④提生的专业素养、美学修养和创新意思。

项目一：校园空间植物造景设计

项目导入：校园空间植物景观设计方案及案例分析

任务1：现状调查（场地测量与cad图纸绘制、校园空间分区、现有植物种类

调查、使用人群访谈及问卷调查）

项目内容任务2：概念设计（现存问题汇总与解决方案论证、提炼设计主题、整理设计

理念、确定设计目标、选定设计方法）

任务3：方案设计（方案一稿评价与修改、方案二稿评价与修改、方案定稿）

任务4：图纸绘制（CAD图纸绘制、PS图纸绘制、电脑模型制作、文本撰写）任

务5：方案汇报及互评（汇报PPT制作、方案答辩、团队互评）

1.任务资料下发，分组深入解读任务资料，组织学生制定现状调查的工作

计划。按照工作计划进行现状调查与分析，明确场地现状的优势与劣势。

2.根据现状调查结果，组织学生搜集世界各地的类似设计案例，学习其经

项目活动设计验和不足，制定符合实际的方案设计工作计划。

3.组织学生进行方案设计。

4.分工合作，进行方案图纸绘制和方案文本撰写。

5.组织各个团队进行设计成果展览，并分组进行方案陈述和答辩。

本项目满分100分，过程考核占50%,成果考核占50%。过程考核内容主要包

括：考勤10分、团队参与度15分、团队工作计划及执行情况15分、工作量

项目考核要求

10分。成果考核主要包括：现状调查报告10分，植物景观设计方案20分、

图件表现力10分、方案陈述与答辩10分。

表6-3《园林植物病虫害》核心技能项目内容

项目名称园林植物病虫害

实施学期3总学时28

知识目标：了解为害园林植物的有害生物的类群及基础知识；掌握重要园林

植物病虫害的发展规律；掌握园林植物病虫害的基本形态特征并能加以区别

识别；掌握常见园林植物病虫害的防治措施与常用防治方法；了解常用药剂

项目要求的性能。

能力目标：园林植物病虫害的识别能力；归纳总结学习的能力；学生自我发

展和创新的能力。

素质目标：本课程具有较强的实践性，要培养学生分析问题解决问题的能力。

1.园林植物病虫害识别技术基础

项目内容2.园林植物病虫害综合防治技术

3.园林植物常见病虫害识别及防治

1.园林植物病虫害基础知识及识别技术，理论（多媒体）+病菌昆虫观察实

验等方式。

项目活动设计2.综合防治基础及病虫害调查，理论（多媒体）+现场教学模式。

3.园林植物常发生病虫害、杂草及外来生物防治技术，理论（多媒体）+现场

教学模式，结合案例进行实际操作。

项目考核要求基础理论出题考核与病虫害识别实践考核相结合

表6-4《园林规划设计》核心技能项目内容

项目名称庭院景观设计

实施学期3总学时28

知识目标：

①掌握庭院设计步骤

②掌握庭院设计方法

技能目标：

①能够进行现场调研和场地测量

②能够合作完成项目设计

项目要求

③能够清晰阐述方案

素质目标：

①提生的职业道德水平和责任意思；

②提生的与人沟通、团队协作能力；

③提生的制定工作计划、并顺利执行的能力；

④提生的专业素养、美学修养和创新意思。

项目一：庭院景观设计

项目导入：庭院景观设计案例分析

任务1：现状调查（场地测量与cad图纸绘制、现有植物种类调查、使用人群

项目内容访谈及问卷调查）

任务2：方案设计（方案一稿评价与修改、方案二稿评价与修改、方案定稿）

任务3：图纸绘制（CAD图纸绘制、PS图纸绘制、SU效果绘制、文本撰写）

任务4：方案汇报及互评（汇报PPT制作、方案答辩、团队互评）

（-）按照工作计划进行现状调查与分析，明确场地现状的优势与劣势。

（-）根据现状调查结果，组织学生搜集世界各地的类似设计案例，学习其

经验和不足，制定符合实际的方案设计工作计划。

项目活动设计

（三）组织学生进行方案设计。

（四）分工合作，进行方案图纸绘制和方案文本撰写。

组织各个团队进行设计成果展览，并分组进行方案陈述和答辩。

本项目满分100分，过程考核占50%,成果考核占50%»过程考核内容主要包

括：考勤10分、团队参与度15分、团队工作计划及执行情况15分、工作量

项目考核要求

10分。成果考核主要包括：现状调查报告10分，植物景观设计方案20分、

图纸表现力10分、方案陈述与答辩10分。

表6-5《园林工程施工技术》核心技能项目内容

项目名称园路工程施工

实施学期4总学时28

知识目标：使学生掌握园路施工设计图的绘制，园路施工技术要点、园路铺

装材料的准备、园路施工组织等知识。

项目要求技能目标：学生能够以团队形式独立完成园路设计及施工任务。

素质目标：学生具备一定的职业素养，能够与队友团结合作完成任务，具备

分析问题解决问题能力。

分析任务一一结合任务完成施工图绘制一一施工组织计划一一材料准备一

项目内容场地清理一一定点放线一一挖路槽一一原土夯实一一园路基础施工一一园路

垫层施工一一园路结合层施工一一园路面层施工一一路牙安装一一验收

以团队合作形式布置任务——小组讨论项目制作过程一一完成任务分工一一

按照施工任务进行工作一一完成任务一一学生互评一一验收评分

项目活动设计

各小组交流总结施工过程，提出施工中遇到的问题，并合理的分析问题解决

问题，达到学习要求。

学习态度（10%）+实操技能测试（80%）+团队合作能力（10%）=项目总成绩

实操技能测试：施工图绘制20分

项目考核要求

场地清理+定点放线10分、挖路槽10分、园路各个结构层施工50分、

路牙安装10分

表6-6《园林植物栽