《父母的疼爱》教学设计

父母的疼爱【教学内容】苏教版《品德与社会》三年级上册第十课《父母的疼爱》【活动目的】1、知识与技能：理解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。2、过程与措施：积极积极地参与体验活动，体会家庭亲情。3、情感态度与价值观：感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。【活动重难点】感受父母对自己的疼爱。【重难点突破】小朋友品德的发展源自于家庭，小朋友其他方面的发展也离不开家庭，家庭对于小朋友的发展是十分重要的，而由于现代家庭构造的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在家长的呵护下幸福成长，习惯了家长对于他们的付出，觉得这是应当的，甚至有的孩子会任意指使家长做这做那，体会不到父母的辛劳，这样的倾向不仅使孩子们不能形成良好的行为习惯，并且会影响其性格的发展，轻易成为只会索取不会付出，没有责任感的人。本课的目的在于让学生通过体验，感受父母对自己的疼爱，理解父母的付出，在此感情基础上，引导学生学会观测和关怀父母，能体察到父母的感受，并将自己的认识和情感贯彻到实际行动中。教学中我结合新课程特点，以“情”字贯穿一直，多角度、多形式、多层次地开发运用媒体资源，把不易感知的内容以声、视、图的立体形式生动形象地展示出来，使之发挥出最大的作用，有效唤起孩子的记忆，感受父母对自己的疼爱。【活动准备】1、课件（音乐、生活镜头、图片、Flash）2、亲情卡3、学生向父母理解他们关怀自己的事情，搜集有关的照片或亲子共同制作的物件等。【活动过程】一、唤起爱的记忆1、猜一猜

同学们，我们一起来做个游戏——猜一猜她是谁？她目前就在我们班级中间。出示系列照片2、揭示课题：是啊，我们每个人从妈妈肚里十月怀胎到呱呱落地，再到蹒跚学步、咿呀学语，直到目前。在这成长的这样年里，都发生了很大的变化。这当中饱含了父母多少的关爱呀！这节课，就让我们共同感受、回味——父母的疼爱。（板书课题）（教学中多媒体出示教师自己成长经历的生动照片，以游戏猜小宝宝，激趣入题，唤起孩子的甜蜜、幸福之情。）二、捕捉爱的踪迹1、镜头回放：在我们的平常生活中，父亲、妈妈的爱可以说是无处不在、无时不有。请看，这是老师在学校捕捉的一组镜头：3分镜头一：早上，我们背着书包高快乐兴地上学校。（叮嘱孩子好好听讲）镜头二：孩子生病了，妈妈急匆匆地赶来学校。（给孩子喂药）镜头三：放学了，天空却下起了小雨，天气也变凉了。（家长给孩子送伞，穿衣服）将三个画面定格选择你印象最深的一组镜头说一说，你看到了什么？又听到了什么？小结：其实父亲妈妈的爱就蕴藏在生活的点点滴滴中，需要我们用眼睛看，用耳朵听，专心去感受。（品德课程规定从学生的生活实际出发，教者重组教材，拍摄了一组生活镜头，通过多媒体向学生展示出来，虽然只是零星、点滴的片段，但足以拨动孩子的那根情弦，体会父母的爱就在平常的生活点滴中。）2、以身说法：还记得老师上小学的时侯，父亲每天送我去上学，然后再去上班。下班后，父亲再到学校接我。一天，忽然下雪了，天很冷很冷，父亲就把棉衣脱下穿在我身上，我很暖和地坐在车上。到家了，父亲却因少穿了衣服，第二天就感冒、咳嗽了。当时我就想，父亲真是太爱我了，把衣服脱下给我，要否则感冒、咳嗽的就一定是我了。当时我的心里既感动又羞愧。3、亲情故事会是的，天下所有的父母都是同样的，想一想，你们的父亲妈妈是怎样疼爱你们的呢？把父母疼爱你们的故事在小组里与其他同学分享一下。可结合带来的“亲情见证物”，如照片、物件等。课件出示：（1）在我生病的时候……（2）在我委屈的时候……（3）在我_______的时候……（4）在我_______的时候……规定：小组讨论时请按次序一种一种小声地说，其他同学注意倾听。每组推选出讲得最佳的故事进行全班交流。生活上：A：生病了，父亲……B：天很晚了，父亲妈妈焦急地寻找还没回家的孩子。C：夜深了，妈妈还在灯下赶织孩子的毛衣。D：父亲冒雨去买我喜欢吃的东西。学习上：E：妈妈工作那么累，每天回来还帮我检查作业。F：为了我能上更好的学校，租房子陪我读书。G：一次，我考试没考好，心情很沮丧……让我们一同来分享这一份份的爱吧！全班进行故事会。其他同学目前就是小评委了，可要仔细听了，觉得他讲的故事很真实，能打动你，你就热情地鼓鼓掌。是啊，父母的爱就是生病时，那焦急的眼神；委屈时，那鼓励的话语；寒冷时，那暖活的围巾；……他们予以我们的爱真是太多太多了，说也说不完。三、感受伟大的爱5分钟父亲妈妈的爱是平凡的，同步也是伟大的。今年暑假舟曲发生特大泥石流的事件，大家懂得吧？泥石流发生后，发生了这样一件感人肺腑的事。这位年轻的妈妈发明了生命的奇迹。她叫杨露梅，8月7日晚，她4岁的儿子刚睡下没多久，就听到外面传来一阵阵轰隆的巨响。杨露梅一把抱起儿子，想逃出去，不过倒塌的墙壁、翻滚的石块挡住了她的去路。杨露梅只好退到了墙角，她一手紧紧撑起孩子的腋窝，右膝牢牢抵住孩子的屁股。泥浆流灌进来，一眨眼没到了脖子，动弹不得的她在黑暗中什么也看不见，为了可以保住孩子和自己的性命，强忍内心的恐惊，用露在外面的左手一点一点拨开脖子边的石块和泥浆，让儿子能更舒适点。80多斤的她就一手拖着30多斤的儿子，一直坚持了8个多小时，当孩子被救下来的瞬间，杨露梅晕了过去。她全身多处受伤，而她的儿子只有手受了点轻（出示泥石流的图片，同步音乐响起）听了这样一种感人的故事，你想对这位母亲或孩子说些什么呢？在这里，我们已经懂得父母为了我们，可以付出一切，奉献所有，哪怕自己的生命，可怜天下父母心，在成长的道路上父亲妈妈向我们倾注了太多太多的心血，让我们一起深情地对父亲妈妈说：“父亲、妈妈，谢谢你们！”（在音乐的渲染下，图片的感染下，教者动情地讲述玉树地震中的真实故事，学生泪眼汪汪，懂得：父母的爱是世上最无私、最伟大的爱。）四、回报父母的爱1、父亲、妈妈到处关怀着我们，同样他们也需要我们的理解、关怀呀！你们懂得最令父亲、妈妈快乐、操心、生气的事是什么吗？请看老师随即采访的一组视频：5分钟（课件出示）采访提醒：你的孩子，最令你快乐的事是什么？您的孩子，最令您操心的事是什么？您的孩子，最令您生气的事是什么？听了父亲妈妈们的话，你们想说什么？（视频中采访的父亲、妈妈，让学生在父母的真情表明中，深入理解父母。这一视频合理运用了家庭资源，学生自然“动情”又“悟理”了，这是任何空洞的说教都难以取代的。）2、感恩大行动同学们，应当怎样让父亲妈妈多些快乐，少些烦恼呢？你们准备怎样做？出示：在父亲妈妈劳累的时候，（）在父亲妈妈生病的时候，（）在父亲妈妈难过的时候，（）。…….3、设计亲情卡一杯滚烫的热茶；一句亲切的问候；一声轻柔的安慰，正是对父母的无限感谢和关怀。同学们，我懂得大家尚有诸多话想对父亲、妈妈说，尚有诸多事想为父亲妈妈做，让我们拿出亲情卡，把你最想说的、做的写在亲情卡上吧！5分钟（音乐响起《烛光里的妈妈》）写好的，站起来大声读一读，然后带回家，贴在床头，时刻提醒自己做个孝顺父亲、妈妈的好孩子。4、诗歌欣赏同学们，让我们一起怀着感恩的心来欣赏一首诗歌《当你还很小的时候》最终，让我们对父亲妈妈送上最诚挚的祝愿，大声喊出：祝愿父亲妈妈身体健康，每天快乐！祝愿天下所有的父母平安幸福！（Flash欣赏配乐诗朗诵，将这份浓浓的亲情升华，激发孩子将这份感谢之情付褚于实际行动。）【多媒体应用】《父母的疼爱》课件用powerpoint制作，基本流程：第1张课题背景音乐歌曲《亲亲我的宝贝》第2-6张游戏猜猜看：她是谁？第7张谈话，揭示课题第8、9张视频在学校拍摄的三组镜头第10张三组镜头后截取的三张照片，问：选择你印象最深的一组镜头说一说，你看到了什么？又听到了什么？第11张亲情故事会文字：在我生病的时候……在我＿＿＿＿＿＿的时候……在我＿＿＿＿＿＿＿的时候……在我＿＿＿＿＿的时候……以及小组讨论的规定。第12-14张舟曲泥石流图片配故事简介，背景音乐：《离开你的那一天》第15张文字：父亲、妈妈，谢谢你们！第16、17张