2023年班主任培训工作计划总结(十五篇)

第页共页2023年班主任培训工作方案总结(十五篇)做任何工作都应改有个方案，以明确目的，防止盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们该怎么拟定方案呢？那么下面我就给大家讲一讲方案书怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。班主任培训工作方案总结篇一一、指导思想为了全面贯彻落实合作市教育局《教育教学质量管理进步三年行动方案第四阶段工作安排的通知》精神，适应社会教育开展的需要，转变班主任的教育观念，进步班主任的职业道德素质和教育教学程度，以整体优化班主任队伍建立为主线，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的“名优”班主任队伍建立为重点，以完善班主任队伍的管理机制为保障，建立一支构造优化，富有活力的高素质、专业化的小学班主任队伍。二、目的任务1、长远目的规划。坚持学用结合，讲务实效的原那么，面向全体班主任老师，通过多种形式开展全员培训，促进班主任老师转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、效劳意识和培养意识,从而进步班主任老师队伍的专业化程度。加强班主任继续教育，努力建立一支拥有较强的理论才能、创新才能和教育教学研究才能的高程度的班主任队伍。2、阶段目的。努力创设有利于班主任老师成长、成才的机制和环境。制定优秀班主任的评选表彰方法，每学期举行一次评选活动，鼓励班主任老师敢于冒尖，争领先进，促使中青年优秀班主任老师脱颖而出。定期组织班主任工作经历交流,带动班主任队伍的整体程度的进步。三、内容措施1、加强师德建立，进步职业道德程度。认真贯彻落实《公民道德建立施行纲要》、《中小学老师职业道德标准》，加强研究和积极探究师德建立的特点和规律，在内容、形式、方法和管理体制等方面努力改良和创新，促进师德教育经常化、制度化，增强新时期师德教育的针对性和实效性。以班主任培训为主，并通过考试、问卷调查等形式，加强对班主任老师师德的考核，并实行“师德一票否决制”。2、加强班主任队伍建立。班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、安康和生活的老师。班主任队伍的业务才能和管理程度直接影响到学校德育工作的开展.为进步班主任的整体素质,德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学程度和纯熟的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经历，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。3、充分发挥骨干班主任老师的带头作用.学校充分发挥骨干老师的作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经历交流、集体研讨等活动，促进班主任间的互相学习,互相借鉴.鼓励班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作经历和班级管理方法,并灵敏运用于班主任实际工作中。为学生的开展和一生的幸福奠定根底是学校德育工作的目的，我们将踏踏实实地开展工作，为进步我校班主任老师的整体素质而不懈努力。附：培训详细内容安排：理论学习方面：1、关于班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。2、优秀班主任的经历和方法。3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课老师亲密配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例。4、进步班主任工作中的案例分析^p和经历总结的才能方面的内容等等。班级理论管理方面：1、每月进展一次班主任工作情况汇报2、每学期一次班主任工作经历交流班主任培训工作方案总结篇二一、培训目的通过培训，进步各位老师对班主任工作重要性的认识，使他们树立正确的教育观，具有良好的职业道德，实在解决老师尤其是青年老师掌握班主任工作的方式方法等本质性问题，使培训对象的师德修养、工作专业化程度有所进步。二、培训任务：从20__年9月-20__年6月，对担任中小学班主任工作的老师进展培训，每期培训讲课两小时。三、教学方案1、培训前，要认真学习《县教育体育局关于开展全县中小学班主任培训工作的施行方案》和《县老师进修学校关于开展全县初中和小学班主任培训的工作方案》，明确培训目的和任务，做到心中有数。2、精心备课。要按照进修学校的详细要求进展备课，认真总结多年当班主任的经历和教训，并介绍教育家绍魏书生在班主任工作方面的详细做法，力争用生动的教育教学实例打动学员。3、按时上课，认真讲授。按照进修学校的详细安排，按时上课，采用自己讲授、学员互动交流等方式开展培训。4、本次培训采用进修学校集中培训与送教下乡相结合的方式进展，不管被派到哪里讲课，我都要发扬不怕吃苦、无私奉献的精神，按时按要求开展培训工作，力争圆满完成培训任务。班主任培训工作方案总结篇三一、指导思想以党的教育方针、政策为指导，更新老师教育观念，以解决学校教育教学中存在的突出问题为打破口，注重理论与理论相结合，进步全体班主任创新意识和创新才能，进步班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作程度的进步、二、培训目的1、进步全体班主任的素质和班级管理程度。在20xx年12月底之前，全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，从而全面进步班主任履行工作职责的才能。2、进步我校班主任工作专业化程度，形成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素质再上新台阶，3、构建班主任队伍建立的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和标准管理等工作制度，并形成长效机制。4、进一步推进校本培训的开展。根据我校校本培训方案，开展班主任全员培训。通过施行班主任校本培训方案，进一步完善我校校本培训制度，促进老师的专业开展、三、培训对象:全校在岗班主任和班主任后备人员。四、培训原那么1、针对性原那么。针对不同年段学生身心开展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合的方式进展。2、实效性原那么。坚持理论联络实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经历交流，突出案例教学。3、创新性原那么。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，不断进步班主任培训工作的效率和质量。4、灵敏性原那么。采用集中校本培训与个人自学相结合，进步培训的实效性。五、培训内容根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作管理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理安康教育指导等五个专题模块。六、培训形式1、集中培训与分散培训相结合。集中培训，指开学初，对班主任进展有关班主任日常行为标准方面的集中培训;分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的知识。2、实验研究与互相讨论相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中互相讨论，发现问题、解决问题。3、名师传授与自我总结相结合。请本校有丰富育人经历的老师做专题报告，每位班主任对照自己确实工作进展反思。4、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校园网上的有关资料学习。七、培训措施1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。2、建立健全班主任校本培训制度，标准班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断进步培训效率和质量。3、进一步完善老师继续教育考核机制。将班主任培训的内包容入老师继续教育培训的内容，并列入校本培训考核和认定范围。班主任培训工作方案总结篇四一、指导思想：坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,面向全体学生,真正表达教育平等,以创新精神和理论才能的培养为重点，突出学生的开展，积极推进素质教育课程改革，以进步教学质量为核心，重视根底，狠抓培优，为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的奉献,特制定本方案。二、目的与任务：1、通过培优补差，使全组老师对素质教育有一个全新的认识，人人争当素质教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和鼓励措施，解决培优补差工作中出现的问题。必须从理论上、理论上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。表达出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”3、要求全盘考虑,根据素质教育的要求、班级学生的实际，"培"文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面;"补"文化课成绩相对差的群体、学生个体的优势方面，力争在高一年级化学差生人数不能超过年级总人数的非常之一，使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。三、方法措施：1、确立分层目的，做到心中有数首先，为自己确立一个目的。根据每个班学生学习根底，确定每个班最多能到达的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目的而不懈努力。其次，为学生确立一个目的。每节课用很短的时间提醒本课的学习目的，使学生清楚本节课的任务，这个目的必须详细、明确、实在可行，经过努力可以到达;这个目的必须有层次性，即根据学生不同程度，确定不同层次的目的，由浅入深，由简到繁，表达由简单才能到综合才能;这个目的必须有可测性，针对目的要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进展反应和矫正，以进步教学效果，保证大多数学生到达既定目的，促进教学质量大面积进步。2、施行分层教学，力争各得其所根据学生学习程度分成a、b、c三个层次，每个层次为一组，在教学时，注意给学生创造成功的时机，如课堂提问、安排课内练习、布置课外作业及组织其它信息反应活动时，都要考虑到学生的差异，交给学生的问题，应是他们经过努力能完成的。如学过某一概念或规律后，对于差生，要求他们掌握最根本的内容就可以了，练习也主要是模拟性的或稍加变化的;对于学习才能强的学生，要让他们的潜能得到充分发挥，在较高层次上体验成功的愉悦。力求每个学生的学习才能和学习程度在原有的根底上都能有所进步，尤其是学习成绩在及格、优秀边缘的学生，在教学过程中更要关注他们，使他们能确保到达及格、优秀。3、设计分层练习，争取全面丰收(1)分层训练，分步进步在集体备课的根底上，根据当前任务，以及要到达的教学目的，精心设计课堂训练的内容，布置不同难度的习题，表达层次性和代表性，不搞“一刀切”、“齐步走”，作业尽量当堂独立完成，防止抄袭。对承受才能强的学生可加与本节内容相关的且有一定难度的考虑题，使他们“吃得饱，吃得好”。(2)训练变式，进步技巧我们每天都和习题打交道，只要掌握科学的方法，把有关典型习题的和未知改变一下，就可构成许多新的习题。对a、b类学生要求他们能把所学知识灵敏迁移。c类学生仅训练只需略微努力就能答对的习题，下次练习时，适当改变数据后再加训练，保证他们考试时能得到根本分。通过变式训练，既加深稳固了所学知识，又开阔了视野，开展了才能。四、内容及对象：总原那么：根据学生需要，因人而异;因材施教;分层教学。对象：(1)培优对象(a)：(以期中考试为基准)90分以上的学生，以学生自愿为主结合理化活动月选拨考试成绩确定。内容：高中化学第五章及以后的内容。(2)补差对象(b、c)：(以期中考试为基准)60分以下的学生由班主任和任课老师共同确定。其中b类学生为才能较强、自觉性较好但根底较差的学生。c类学生为根底较差、才能较弱、自觉性不强的学生。内容：人教社初中化学教材及高中化学一、二、三章老师安排：待集体备课后定五、补差要求：1、补差为今后教学工作之重点，要统一思想，统一认识，不做外表文章，一心一意为学生好。2、将补差记录在补差备课本上。3、做到"四有"：有方案、有备课、有作业、有记录。4、常与家长沟通，让家长理解学生成绩变化，获得家长支持。5、既要关注整体，又要兼顾部分。两者兼收并蓄。所谓整体，即要做好平时整个班的教学工作，不放松，不要因为补差工作而影响正常的教学秩序。所谓部分，即做好差生的辅导工作。六、考察方法：1、补差方案、备课、作业、成绩纳入常规管理，每周必查。根据全国“两基”工作的整体部署，迎接国家教育督导团对我县“两基”工作督导检查。为了稳固“两基”成果，做好我村迎接国家“两基”督导检查工作，特别是农村农民科技培训这一块工作，让“群众长期得实惠”的工作真正落实到实处，掌握一至二门实用技术，真正富裕起来。根据县、镇各级“两基”农教工作的安排和部署要求，特制定本科技培训方案。班主任培训工作方案总结篇五在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长过程的教育者。;是学校教育决策、方案的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、安康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务程度上，工作才能上和教育艺术上应到达一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。班主任工作是做人的工作，不能光凭经历办事，必须不断地加强理论学习，注重理性考虑，进步理论素养和解决实际问题的才能才能更好地指导理论。为全面进步我校班主任队伍的素质和才能，进一步加强和改良我校的德育工作，特制定本方案。一、指导思想以党的教育方针、政策为指导，更新老师教育观念，以解决学校教育教学中存在的突出问题为打破口，注重理论与理论相结合，进步全体班主任创新意识和创新才能，进步班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作程度的进步.二、培训目的1.进步全体班主任的素质和班级管理程度。在20xx年12月底之前，全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，从而全面进步班主任履行工作职责的才能。2.进步我校班主任工作专业化程度，形成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素质再上新台阶，3.构建班主任队伍建立的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和标准管理等工作制度，并形成长效机制。4.进一步推进校本培训的开展。根据我校校本培训方案，开展班主任全员培训。通过施行班主任校本培训方案，进一步完善我校校本培训制度，促进老师的专业开展.三、培训对象:全校在岗班主任和班主任后备人员。四、培训原那么1.针对性原那么。针对不同年段学生身心开展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合的方式进展。2.实效性原那么。坚持理论联络实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经历交流，突出案例教学。3.创新性原那么。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，不断进步班主任培训工作的效率和质量。4.灵敏性原那么。采用集中校本培训与个人自学相结合，进步培训的实效性。五、培训内容根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作管理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理安康教育指导等五个专题模块。六、培训形式1.集中培训与分散培训相结合。集中培训，指开学初，对班主任进展有关班主任日常行为标准方面的集中培训;分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的知识。2.实验研究与互相讨论相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中互相讨论，发现问题、解决问题。3.名师传授与自我总结相结合。请本校有丰富育人经历的老师做专题报告，每位班主任对照自己确实工作进展反思。4.读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校园网上的有关资料学习。七、培训措施1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。2、建立健全班主任校本培训制度，标准班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断进步培训效率和质量。3、进一步完善老师继续教育考核机制。将班主任培训的内包容入老师继续教育培训的内容，并列入校本培训考核和认定范围。班主任培训工作方案总结篇六一、指导思想通过培训，促使班主任更新观念，进步个人的思想素质、理论修养、教育才能，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和开展的需要，使学校德育工作可以真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步进步全校班主任队伍的素质和班主任工作的程度，提升学校品位。二、明确班主任校本培训的目的1、帮助班主任理解班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律，进步班主任工作的自觉性。2、通过学习优秀班主任的经历和方法，可以积极主动地开展班级管理工作，进步班主任工作的创造性。3、积极探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课老师亲密配合，争取家长的支持与配合，进步班主任工作的艺术性。4、培养班主任发现问题、分析^p问题、解决问题的才能，进步案例分析^p和经历总结的才能，进步班主任工作的科研性。三、培训内容1、专业理论：教育法律法规类：《老师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理方法》、《班主任工作条例》等。教育法律法规类：《老师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理方法》、《班主任工作条例》等。德育管理方法类：《班主任工作新理念》《班级管理方法与创新》等。2、专业素养：班主任的专业素质修炼班主任的才能训练班主任的组织领导艺术班主任的关系协调才能班主任的工作方法与技巧3、专业才能：班集体的建立、组织才能，班级日常管理工作才能，班队活动的设计、组织才能，主题班会的创意、设计组织才能，后进生的教育帮扶转化才能，学生心理安康教育指导，学生个案的观察教育分析^p才能，课题开发与研究才能，偶发事件的应急处置才能，与家长联络的方法和技巧等。四、培训途径与方法实行班主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、理论训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”(循序和互相穿插、互相浸透)培训形式。五、培训措施1、建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导组长：王建忠副组长：高惠娟、滕金花成员：顾建平、李芳、张建良、倪牡丹2、健全班主任专业培训鼓励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业程度进步快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作严密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。本学期将举行一次班主任沙龙活动和工作经历交流会。4、坚持每月两次的班主任例会制度(单周一下午)，保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度认真，学思结合，每学期学习笔记不少于3000字。班主任培训工作方案总结篇七一、指导思想以党的教育方针、政策为指导，更新老师教育观念，以解决学校教育教学中存在的突出问题为打破口，注重理论与理论相结合，进步全体班主任创新意识和创新才能，进步班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作程度的进步、二、培训目的1、进步全体班主任的素质和班级管理程度。在20xx年12月底之前，全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，从而全面进步班主任履行工作职责的才能。2、进步我校班主任工作专业化程度，形成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素质再上新台阶，3、构建班主任队伍建立的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和标准管理等工作制度，并形成长效机制。4、进一步推进校本培训的开展。根据我校校本培训方案，开展班主任全员培训。通过施行班主任校本培训方案，进一步完善我校校本培训制度，促进老师的专业开展、三、培训对象:全校在岗班主任和班主任后备人员。四、培训原那么1、针对性原那么。针对不同年段学生身心开展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合的方式进展。2、实效性原那么。坚持理论联络实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经历交流，突出案例教学。3、创新性原那么。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，不断进步班主任培训工作的效率和质量。4、灵敏性原那么。采用集中校本培训与个人自学相结合，进步培训的实效性。五、培训内容根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作管理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理安康教育指导等五个专题模块。六、培训形式1、集中培训与分散培训相结合。集中培训，指开学初，对班主任进展有关班主任日常行为标准方面的集中培训;分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的知识。2、实验研究与互相讨论相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中互相讨论，发现问题、解决问题。3、名师传授与自我总结相结合。请本校有丰富育人经历的老师做专题报告，每位班主任对照自己确实工作进展反思。4、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校园网上的有关资料学习。七、培训措施1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。2、建立健全班主任校本培训制度，标准班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断进步培训效率和质量。3、进一步完善老师继续教育考核机制。将班主任培训的内包容入老师继续教育培训的内容，并列入校本培训考核和认定范围。班主任培训工作方案总结篇八〔一〕继续抓好班主任专业化培训、心理安康老师培训、德育主任学校德育工作及自身素质进步的培训。1、班主任专业化培训从本学期开场启动新一轮的班主任专业化培训，在原有班主任专业化培训的根底上，根据当前德育工作的现状，精心选择贴近班主任老师实际工作需要的培训内容，改变传统的集中培训方式，充分利用网络优势，使班主任培训工作更具有实效性，时代性和前瞻性。并充分开掘我区名优班主任的优质教育经历和资，为名优老师搭建自我展示和自我提升的平台，本学期将安排--年香坊区优秀班主任东北师大高级研修班的优秀学员及参加省级培训培训者培训的优秀老师为全区班主任进展学习汇报，把专家的思想和观念与实际工作有机地结合起来，为班主任老师提供自身专业开展的具有实效性的资，并激发老师的思维，促进学校德育工作的开展。本学期班主任专业化培训按要求安排8次，培训内容重点放在班主任老师日常教育行为生命化效能。2、心理安康老师培训〔1〕实在加强心理安康教研工作的实效性，为心理安康老师提供优质、可借鉴性资。本学期，继续以"心理老师专业社群"为依托，开展常规教研活动。为防止中小学全体心理老师参加教研活动时教研内容与老师所教学段脱离，针对性有偏向，实效性不够强等情况，本学期，以心理社群为依托，分小学组、中学组二个层级，方案组织6次教研活动。分层级、有针对性的为老师创设教研活动新形式，使同一学段的老师群体产生积极的、及时的良性互动效应，把可借鉴性的教育资发挥到最大化，使老师自主参与和自我成长需求相结合，并分组进展研讨、展示、交流，以进步心理老师开展心理安康工作的实效性。〔2〕加大力度普及学科专业知识，使心理老师辅导咨询才能、学科授课才能得以提升。在工作中，我们发现心理安康老师专业化程度不高已成为制约学校心理安康教育进一步开展的瓶颈。本学期，立足常规教研，依托心理专业社群，搭建平台继续夯实心理安康老师的专业技能。心理学科老师掌握必要的学科专业知识是开展工作的有力前提和保障，将心理学科专业知识与学生实际情况相对照，做到理论与理论相结合，有针对性的'发挥学科作用，做到有的放矢，为老师创设专业化成长环境。3、德育主任培训由于近两年基层学校德育队伍变动很大，新任德育主任的数量逐年递增，因此对新走上德育工作管理层面的德育主任的培养就提上了日程，本学期通过培训让他们尽快熟悉德育工作的特点，理解根本的德育工作的内容，掌握根本的德育工作的方法。同时让他们对德育研修部的一些常规的培训工作和内容有更多的理解。拟开展校际之间的德育主任德育工作的交流活动。为全区德育工作的整体开展提供帮助。〔二〕新任班主任培训4月份，我们将根据香坊区教育局制定的关于《香坊区中小学德育队伍培训方案》的详细要求，坚持以科学开展观为统领，以全面进步我区中小学班主任队伍素质为核心，以促进班主任队伍建立为重点，对全区中小学--年9月份上岗至今的新担任班主任岗位的老师〔含在专业化验收活动中年限不够未获得任职资格证书的班主任〕进展集中持证上岗培训。通过培训，全面提升我区新任班主任的专业化程度，努力建立一支符合时代精神的师德高尚、业务精良、充满活力和创新才能的新任班主任老师队伍。班主任培训工作方案总结篇九一、指导思想为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，落实区教育局文件精神，加强我校班主任队伍建立工作，培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍，进步德育工作实效，加快学校开展，提升学校品位。二、培训目的1、帮助班主任理解班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律，进步班主任工作的自觉性。2、通过学习优秀班主任的经历和方法，可以积极主动地开展班级管理工作，进步班主任工作的创造性。3、积极探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课老师亲密配合，争取家长的支持与配合，进步班主任工作的艺术性。4、培养班主任发现问题、分析^p问题、解决问题的才能，进步案例分析^p和经历总结的才能，进步班主任工作的科研性。三、班主任工作的要点(1)、热爱关心学生、保护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守小学生日常行为守那么，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到开展。(2)、经常与任课老师联络，理解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度。改良学习方法，学好务门功课，不断进步学习成绩。(3)、关心学生的生活和身体安康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯。(4)、组织领导班会会的工作，指导本班少先队开展活动。(5)、负责组织领导本班学生参加消费劳动，指导学生课外活动，配合有关老师开展课外科技活动。(6)、与家庭和社会有关方面获得联络，加强学生的思想政治工作。四、培训内容1、专业理论：教育法律法规类：《老师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理方法》、《班主任工作条例》等。职业道德类：《中小学老师职业道德》、《班主任岗位职责》、《小学班主任工作暂行规定》、《中小学德育工作规程》、《班主任根本素质修练》等。德育管理方法类：《班主任工作新理念》、《中共中央国务院关于加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》、《班主任工作漫谈》、《给年轻班主任的建议》等。2、专业素养：班主任的专业素质修炼班主任的才能训练班主任的组织领导艺术班主任的关系协调才能班主任的工作方法与技巧3、专业才能：班集体的建立、组织才能，班级日常管理工作才能，班队活动的设计、组织才能，主题班会的创意、设计组织才能，后进生的教育帮扶转化才能，学生个案的观察教育分析^p才能，课题开发与研究才能，偶发事件的应急处置才能，与家长联络的方法和技巧等。五、培训途径与方法实行班主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、理论训练、导师引领、专题研讨培训形式。六、培训措施1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。组长：李德国副组长：周广辉、任晗成员：全体班主任班主任详细的培训工作由教诲处任主任负责。2、健全班主任培训鼓励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任程度进步快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作严密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。学期将举行一次班主任工作经历交流会。4、坚持每双周一次的班主任例会制度(双周一下午第三节课)，保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度认真，学思结合，每学期学习笔记不少于xx字。5、本学期必须写好一篇班主任经历文章。要求有明确的主题，不少于xx字，上交学校教诲处。七、详细安排三月份学校拟订培训方案四月份学习《中华人民共和国义务教育法》学习《班主任开学的几项工作》经历文章五月份学习《中华人民共和国教育法》学习《班主任工作十大谋略》经历文章六月份学习《中华人民共和国教育法》学习《班主任，怎样去倾听》经历文章学习《班主任与平常心》《如何建立一个优秀班集体》经历文七月份各类评比要求、条件、方法的商讨德育论文撰写班主任培训工作方案总结篇十一、指导思想为了进一步贯彻落实《教育部办公厅关于启动施行全国中小学班主任培训方案的通知》及省、市、区各级相关部门的要求，有效促进学校班主任队伍建立的科学化、标准化、专业化，进步德育的实效性，从而促进学生全面安康和谐的开展。二、培训目的培养一支思想素质好、专业程度高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍。三、培训内容1、班主任工作根本标准与政策法规2、学生心理安康指导3、班级活动设计组织与班级管理4、未成年人思想道德教育5、经历交流与案例教学四、培训方法采用学习反思——理论研修——专题研讨——导师引领——课题提升“五步”培训方式。1、学习反思①自主研读。班主任老师每月参与“品读经典，约会名家”《每周一读》活动及围绕关注教育细节开展“议细节，创实效”施行精细化管理读书活动，不断提升自身素养。②参观考察。组织部分班主任到兄弟学校参观学校德育工作，交流班主任工作经历。通过现场参观考察，增强感性认识，拓宽工作视野。③自主学习。班主任根据自己工作特长和问题，有选择地学习。学校建立“班主任流动书库”为老师自训提供便利条件。④自我剖析。班主任根据自身实际，反思自身个性特点、教育观念和育人理论，深化成功经历。每月参加案例培训活动，通过研究案例，解析案例，确定自己主攻方向，扬长避短，形成班主任工作个性风格。2、理论研修培训期间，学校提供有效载体，进展班主任技能大竞技，开展一次主题班会设计及展示竞赛;举办班主任论坛，根据学生年龄特点，分三大组，自主择题，展开论坛，实在进步班主任工作程度与实效。3、导师引领实行班主任工作导师制。工作未满三年的青年班主任，采取师徒结对方式，通过一对一针对性的辅导进步班主任工作的艺术性和实效性。其次，充分发挥骨干班主任的作用，将学习成果以对老师们施行二次培训的形式进展展示。其次，为进一步完善班主任培训工作，学校将定期开展“班主任论坛”活动，使班主任成为工作伙伴，增强沟通交流，共议金点子，共谋金措施，彰显大智慧，进步班主任工作的实效性。4、课题提升结合当前学校德育工作的现状，班主任互相合作认真参与学校重大课题和规划课题研究，着眼小型课题开发，将教育科研与实际工作严密结合，不断进步自身的科研意识及较强的研究才能，不断进步德育工作的实效性。五、培训措施1、建立班主任专业化培训工作领导小组。建立以校长为组长的培训指导小组，强化对培训工作的管理与指导。2、建立专项奖励。每学年末，学校进展一次优秀班主任评选。对班主任专业程度进步快、工作实绩明显的，推荐参加优秀德育工作者、优秀班主任的评选。3、建立班主任培训目的责任制。每位参加培训的班主任，在培训期间必须完成“四个一”培训任务。即：读好一本书、一个主题班会设计及展示、一个工作案例剖析、一次心理安康教育活动指导，通过培训、理论与研究，逐步打造一支精干的班主任专业化队伍。班主任培训工作方案总结篇十一班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长过程的引领者；是学校教育决策、方案的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、安康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务程度上，工作才能上和教育艺术上应到达一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。为全面进步我校班主任队伍的素质和才能，进一步加强和改良我校的德育工作，特制定本方案。以进一步加强和改良学生的思想道德教育和平安教育为重点，积极构建“目的管理、分层递进、主题引领、特色育人”的德育工作培训形式。做到德育培训工作课程化，分别以讲座式培训、观摩培训和个别指导式培训等形式开展班主任培训，定期召开班主任例会，定期进展班主任培训，每学期开展班主任的经历交流和研讨活动，充分发挥优秀班主任的辐射作用，建立培养青年老师担任班主任的长效机制，为班主任整体程度提升搭建平台。在20xx年6月底之前，现任全体班主任完成规定的培训内容，全面进步班主任履行工作职责的才能。建立班主任班主任定期培训制度和标准管理等工作制度，并形成长效机制。根据我校培训方案，开展班主任全员培训。通过施行班主任培训，进一步完善我校校本培训制度，促进班主任整体素质的提升。班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的老师和在职班主任进展培训。新走上工作岗位的年轻老师均需参加学校的班主任培训活动。针对不同年段学生身心开展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合等方式进展。坚持理论联络实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视理论经历的交流。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对老师业余学习的特点，充分发挥现代远程教育手段和网络的作用，不断进步班主任培训工作的效率和质量。采用集中校本培训与个人自学相结合，进步培训的实效性。教育法律法规类：《老师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理方法》、《班主任工作职责》等。职业道德类：《中小学老师职业道德》、《班主任岗位职责》等。德育理论类：《中共中央国务院关于加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》、《公民道德建立施行纲要》、《中小学德育整体工程施行意见》、《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》等。德育管理方法类：《学生一日常规》、《学生奖惩办罚条例》、《中学生礼仪常识》等。班集体的建立〔班规班纪的制定、学习方法的指导、学生身心开展特点的理解等〕；组织才能〔教学活动，班、团会活动，美育、体育等活动，各种竞赛，参观，访问，课外活动及学校大型教育教学活动的指导、组织等〕，指导新生适应新环境，班级日常管理工作才能，主题班会的创意、设计组织才能，班级学生干____伍培养才能，学生个案的观察教育分析^p才能，个别教育和后进生的转化才能，对单亲孩子、留守孩子、贫困孩子等特殊家庭学生的成长指导，偶发事件的应急处置才能，德育论文的誉写和一般的德育科研才能，家访及与家长联络的方法和技巧、指导家长家庭教育的才能等。根据《xx区中小学班主任培训要求》的精神，采取参加上一级培训和校本培训相结合的方式进展培训。集中培训，每月最后一个星期三下午第七节课为班主任例会，对班主任进展集中培训；分散培训，指利用平时分散自主学习，学习有关教育方面的知识、理论、法规。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校园网上的有关资料学习。学校定期推荐有关的专题文章上传到校园网，方便广阔班主任学习。同时，学校购置有关班主任成长的书籍并积极向班主任推荐有关的专业书籍，组织老师学习，进展学习心得交流。班主任老师每学期完成班主任工作总结和工作案例各一篇，并组织进展班主任优秀案例评选。1、专题讲座。学校有一定经历和一定知名度的领导、老师等，围绕主题进展专题讲座，帮助班主任老师树立正确教育观念，激发老师自我进步意识。2、专题讨论、研究。围绕工作中出现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经历，转变教育观念，通过研讨、交流，学习别人长处，进步认识，促进自己进步，促整体程度进步。3、运用现代信息技术和借助多媒体，组织班主任老师观看有关师德、德育综合理论课录像。4、通过定期撰写案例、论文、经历、心得、反思等，提升班主任老师根本素质和业务程度。1、建立校本培训领导小组和工作小组。领导小组组长：黄宝霖。副组长：陶洪才、周国云。工作小组组长：程顺平、彭生翔、刘文。组员：赵海翔、____、永郭峰、周华、张莉。2、建立健全班主任校本培训制度，标准班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断进步培训效率和质量。3、进一步完善班主任培训考核机制。将班主任培训情况纳入各项考核，对担任班主任成绩突出的老师，给予表彰奖励。班主任培训工作方案总结篇十二一、指导思想以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建立一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科研才能、适应新课程改革需求的老师队伍为目的。以“评好课”为师训工作的重点，以老师的可持续开展为本，努力创始我校老师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型老师队伍。二、工作目的1、加强师德建立，加强行风建立，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。2、努力打造学科带头人、骨干老师、教坛新星、教学能手等优秀老师群体。3、建立老师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，深化进展课改实验的研究。三、工作要点理清工作思路，防止工作盲目性。认真组织老师学习国家、省、市、县老师继续教育的有关文件并深化领会精神，明确工作任务和要求。以施行新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学形式的打破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，表达教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。要求老师做终身学习的模范，努力进步学历程度，掌握现代教育技术应用知识。指导老师处理好“学历、才能、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主开展的师资素质作为努力方向。继续施行老师“自主培训”方案，加强培训的自主性和层次性，营造合适老师成长的学习气氛，发挥老师的'主动性和创造性，努力进步老师现代信息技术手段的应用、心理辅导才能。全面理解每位老师的教学情况，对新入编的老师加强跟踪听课、评课和交流，不断进步每位老师的课堂教学程度。班主任培训工作方案总结篇十三班主任是班级工作的组织者、班集体建立的指导者，学生安康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是老师队伍的重要组成部分，是施行素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改良未成年人思想道德建立的迫切需要，是全面施行素质教育，全面进步教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建立的重要举措。施行班主任培训，建立班主任培训制度，全面进步班主任履行工作职责的才能，从整体上进步我校班主任队伍的素质和班主任工作程度，更好地促进我校根底教育改革开展，具有重要意义。根据我校实际情况，特制定本方案：组长：丁小命副组长：程建军成员：陈志庆、原海锋、田晋芳此次培训为班主任工作作前期准备。以期各培训老师能适应正常班务工作，到达进步学生自律性、自觉性和学习积极性；进步学生德育素质；进步学生集体观念。教育法律法规类：《老师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理方法》、《班主任工作条例》等。职业道德类：《中小学老师职业道德》、《班主任岗位职责》、《中学老师十不准》等。德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《班主任工作心理辅导》、《老师法治教育读本》等。德育管理方法类：《班主任工作案例》、《中小学生平安须知》等。〔1〕班主任的专业素质修炼。〔2〕班主任的才能训练。〔3〕班主任的组织领导艺术。〔4〕班主任的关系协调才能。〔5〕班主任的工作方法与技巧。班集体的建立、组织才能，班级日常管理工作才能，班队活动的设计、组织才能，主题班会的创意、设计组织才能，弱势群体学生的帮扶教育才能，学生个案的观察教育分析^p才能，偶发事件的应急处置才能，与家长联络的方法和技巧等。全体老师，每年为一轮次。采用学习、反思、理论训练、导师引领、专题研讨的培训形式。〔1〕聘请高级老师或优秀班主任作讲座、经历介绍等。〔2〕自主学习、学会反思。在学习的根底上，学会反思自己的教育观念和行为。深化成功经历，形成班主任工作个性风格。〔3〕实行培训交流，进步素养。根据学习内容，组织培训对象对培训内容互相交流，进一步推动学习，稳固已学的知识。〔1〕教室布置。〔2〕浩大节日黑板报专刊。〔3〕主题班会。〔4〕班主任工作案例。〔5〕弱势群体学生帮扶教育。〔6〕与家长联络方法与技巧。积极开展班主任德育导师制，对班主任工作未满五年的青年班主任聘请德育导师，进展一对一或一对一个小群体的辅导。定期组织进展专题研讨，如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例交流、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处置方法研讨等。1、建全班主任专业培训鼓励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，分别给予“优秀”、“合格”、“不合格”的评定，合格以上〔含合格〕发给一定的奖金。2、坚持每月一次的集中培训，保证集体培训时间。3、建立班主任专业成长档案。由教诲处对每位培训对象设立个人档案，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化开展成为学校老师专业化开展的有力支柱。班主任培训工作方案总结篇十四为了进一步加强班主任队伍建立，进步班主任的整体素质，创立特色学校，贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。一、指导思想通过培训，促使班主任更新观念，进步个人的思想素质、理论修养、教育才能，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和开展的需要，使学校德育工作可以真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步进步全校班主任队伍的素质和班主任工作的程度，提升学校品位。二、明确班主任校本培训的目的1.帮助班主任理解班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律，进步班主任工作的自觉性。2.通过学习优秀班主任的经历和方法，可以积极主动地开展班级管理工作，进步班主任工作的创造性。3.积极探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课老师亲密配合，争取家长的支持与配合，进步班主任工作的艺术性。4.培养班主任发现问题、分析^p问题、解决问题的才能，进步案例分析^p和经历的才能，进步班主任工作的科研性。三、培训内容1.专业理论：教育法律法规类：《老师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理方法》、《班主任工作条例》等。教育法律法规类：《老师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理方法》、《班主任工作条例》等。德育管理方法类：《班主任工作新理念》《班级管理方法与创新》等。2.专业素养：班主任的专业素质修炼班主任的才能训练班主任的组织领导艺术班主任的关系协调才能班主任的工作方法与技巧3.专业才能班集体的建立、组织才能，班级日常管理工作才能，班队活动的设计、组织才能，主题班会的创意、设计组织才能，后进生的教育帮扶转化才能，学生心理安康教育指导，学生个案的观察教育分析^p才能，课题开发与研究才能，偶发事件的应急处置才能，与家长联络的方法和技巧等。四、培训途径与方法实行班主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、理论训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”(循序和互相穿插、互相浸透)培训形式。五、培训措施1.建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导组长：王建忠副组长：高惠娟、滕金花成员：顾建平、李芳、张建良、倪牡丹2.健全班主任专业培训鼓励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业程度进步快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。3.加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作严密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。本学期将举行一次班主任沙龙活动和工作经历交流会。4.坚持每月两次的班主任例会制度(单周一下午)，保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度认真，学思结合，每学期学习笔记不少于3000字。班主任培训工作方案总结篇十五贯彻和落实《中共中央国务院关于加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》〔以下简称《意见》〕的精神，以《教育部办公厅关于启动施行全国中小学班主任培训方案的通知》以及盛市相关文件精神为指南，遵循老师培养规律和以人为本的培训思想，积极通过以专家引领、合作学习和自主反思为主要手段的专业化培训，不断进步班主任的德育理论程度和实际工作才能，创立创新型、专业化班主任老师队伍，更好地推动我区德育工作向纵深开展。中小学班主任是中小学老师队伍的重要组成部分，是中小学思想道德教育的骨干，是施行素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训，就是要实在进步我区班主任队伍整体素质和班主任工作程度，充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针、加强和改良未成年人思想道德建立等方面的骨干作用，全面推进我区素质教育的深化施行。我们将通过集中培训、教研培训、远程培训、校本培训相结合的方式，对我区现有的中学班主任50余人，小学班主任450余人开展培训，引导班主任认真考虑和分析^p当前班主任工作所面临的问题与挑战，努力进步全体班主任的荣耀感、责任感、使命感和危机感，掌握班主任工作必备的知识和技能，使班主任在思想政治与职业道德、根本理论与岗位技能、教育理念与德育科研才能、日常管理和创新工作等方面有明显的进步，实在帮助他们向“品德的引领者、知识的传授者、心灵的沟通者、情绪的调节者和班级的管理者”这个目的迈进，并逐步形成他们各自的班主任工作特色，打造一支德高业精的中小学班主任队伍。从今年起，组织如今已在岗的班主任