大思政教育背景下农村学校少先队活动的优化策略 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选大思政教育背景下农村学校少先队活动的优化策略摘要：少先队活动课程是中国特色社会主义课程的重要组成部分，也是引导全体少年儿童热爱祖国、团结友爱、健康成长的重要载体。在大思政教育背景下，作为学校的德育工作者在开展少先队活动时，需要整合校园内外的资源。课堂上，与班会课、道德与法治课、心理健康教育课有机融合；教室外，劳动教育、入队仪式、学雷锋志愿活动渗透教育思想。少先队活动课程通过丰富完成道德教育的目的。关键词：大思政教育，农村学校，学校德育人，少先队活动，优化策略。引年3月18日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。他强调，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。作为学校德育人需要思考如何把思政课程与开展少先队工作的有机整合。为加强和改进新时代学校少先队工作，迎接党的二十大胜利召开，笔者认真思考并总结加强和改进学校少先队工作的鲜活经验，并力争为参与少先队教学工作的德育人提供一些借鉴意义。一、少先队活动开展不到位的背景分析。1．农村学校少先队活动室场地受限。点，笔者在走访农村30多所学校，发现仅有5所学校，且都是乡镇上的中心校达到专的渲染氛围，自然也会缺少了大队委员的值勤记录等。2．学校内各中队辅导员地位不突出。作任务比较繁杂的职务是班主任。大大小小的事务都是通过班主任这个桥梁链接学校、12022年安徽省中小学教育教学论文评选辅导员挑起重担。不过，话也说回来，学校的少先队工作的确也应该是辅导员在做着，辅导员的地位。鉴于这点，笔者倒是提议让辅导员和班主任工作可以分担给两名教师。专业化比例增多。3．少先队员思想意识不到位。的孩子还能达成，但是对于农村的小学生，特别是留守儿童来说，很难达到这一目标。至是合格的少先队员。二、大思政教育背景下少先队活动的转型。1．加强农村学校少先中队辅导员队伍建设。22022年安徽省中小学教育教学论文评选先中队辅导员队伍。学校德育处可以抓住辅导员队伍建设这一关键环节，大力提升少先队辅导员队伍自身素质，提高辅导员队伍的整体素质和潜力。我认为可以采用的方式是对农村学校辅导员加大培训力度，使培训工作向着专业化、制度化、规范化方向前进。教育局可以搭建高平台，利用节假日，请一些省市优秀的辅导员给农村学校的少先队辅导员进行培训，开设讲座。这样，可以从理论上对辅导员队伍的自身素质的拔高。在少先队工作上有独树一帜的才能的专家也可结合自身实践谈论自己是如何开展少先队工作的。学校方面，可以组织辅导员开展一些阅读《辅导员》、《少先队活动》等期刊、书籍的阅读分享会。通过此类活动让农村学校辅导员更多地汲取有关少先队活动的教育理论，全方位提高辅导员的理论水平和实力。为了适应新形势对农村少先队辅导员的新作风严谨、工作务实和勇于创新的农村少先中队辅导员队伍。2．促进农村学校少先队入队仪式庄严感。有了专业的少先中队辅导员队伍后，需要专业化开展活动。辅导员们要有少先队工作不只是学校德育处的工作，自己要积极主动、创新的去开展活动的意识。思政辅导员要给少先队员心灵埋下真善美的种子，引导少先队员扣好人生第一粒扣子。要想开展好在选拔每一批新少先队员时，需要辅导员在班级提前筛选审核。不能像之前的随便报一些名单给德育处就完事了，到了三年级全部自然成为少先队员了。这样的选拔队员缺少了荣誉感。学校有德育处牵头，少先大队辅导员负责安排每学期的少先队员入队活动。1949年10月13日，少先队活动室有队旗、队徽、红领巾、鼓号等知识。辅导员要在班级普及少先队队旗、队徽上面五角星和火炬的意义，让学生在思想上意识到加入少先队的意中队长和优秀少先队员们给加入的少先队员们戴上红领巾，并在队旗下宣誓。这里面，笔者需要强调下，入队仪式一定要选在少先队活动室，突显活动的主题，渲染了入队庄严的氛围。3．提升农村学校少先队工作管理专业化。这些大队委员提供更多锻炼机会。这次能达到农村学校少先队工作专业化提升的效果。32022年安徽省中小学教育教学论文评选本校在少先队活动室墙面上还张贴了大队委花名册，并且每年更新人员。学校少先大队委花名册2022年 月 日职务姓名性别年龄班级备注大队长副大队长旗手组织委员文艺委员宣传委员纪律委员各少先中队效仿学校大队部花名册也各自制定了少先中队队干花名册协助中队辅导员开展工作。少先中队工作的专业化需要有专业的辅导员引领着，要做少先队员的幸福摆渡人。辅导员们专业化的开展少先队活动可以践行少先队改革之路上走出自己的幸福特色。辅导员可以紧紧围绕少先队个性发展，有针对性的开展少先队活动。比如在每年3月份开展学雷锋志愿活动时，把组织活动，设计活动的权利交给中队长和队员们商量讨论，集思广益。农村学校的少先队员们或许能够根据当地的生活环境，结合自身的不能局限于理论上侃侃而谈，还应结合农村留守儿童较多的现象，涉及到少先队员的生活中去。比如，笔者在校园里就会发现一个现象：很多少先队员在进入校园时，迫于少先队文明监督员的监督压力，从口袋里掏出红领巾系好入校。可这些少先队员一旦脱离了文明监督员的视力范围，又把红领巾解开，塞进口袋里。这其实与辅导员在平时的日常工作中行为习惯的灌输是有关系的。在每周一的升旗仪式下，每位辅导员检查班级的少先队员的红领巾是否佩戴整齐，经常宣讲红领巾的意义。我想少先队员们也就会正确佩戴红领巾了。着装上的严格要求，对其他少先队活动的开展有着铺垫、渲染的效果。浓浓的仪式感会提升少先队工作专业化。42022年安徽省中小学教育教学论文评选的综合素质，为社会主义接班人输送人才。参考文献