论文《浅谈基于初中语文综合性学习实践活动的价值观构建》

浅谈基于初中语文综合性学习实践活动的价值观构建中磨砺，培养学生的合作意识；以优秀文化进行熏陶，培养学生的责任感等。关键词：初中语文 综合性学习 实践活动 价值观构建的影响广泛而深远。视综合性实践活动对于学生的培育、塑造作用。见效。一、在自主体验中学习，培养学生的探究品质部编版初中语文教材十分重视对于学生情感、态度的培养和价值观的构建。而语文综合性学习的实质就是学生自主学习语文的过程和实践探究语文的过程，探究品质的重要途径，也是培养其勇于创新精神的有效方式。现以七年级上册教材综合性学习活动《有朋自远方来》为例。进行了活动形式的设计：准备阶段，布置两个准备任务：故或其他材料；颖的形式辅助介绍。开展阶段，设置如下两个活动环节：活动一：领悟交友之道1.交流收获探究交友之道2.说文解字解读“朋友”内涵活动二：向朋友展示自我的探究意识。活动一开展过程中，先安排学生自主交流课前搜集到的有关交友的名言警句、诗词文章、故事典故等，并谈谈自己对交友之道的理解和受到的启示。综合运用知识的同时，也培养了学生乐学钻研的学习态度和价值观。这两个字各是什么字：一石激起千层浪，在学生充分思考之后，引导其解读“朋友”内涵：“朋”际关系。大家走近他的生活，还有学生用文言展现自己的才华与素养。钥匙。综合性学习活动重视学生的体验，它要求学生能够亲自参与到学习活动中究意识。二、在团队协作中磨砺，培养学生的合作意识作能力、培养学生团队精神、建构学生合作意识行之有效的路径之一。级上册教材安排了两次与阅读、与文学密切相关的综合性学习活动。首先，教材在安排活动和任务时就别具匠心地以活动激发学生的团队意识、培养学生的合作精神，现分别罗列教材中两次综合性学习的活动任务：《少年正是读书时》：一、填写调查问卷二、同学之间找差距三、共同研讨促阅读《文学部落》：一、读书写作交流会二、布置文学角三、创立班刊以上任务要求，在笔者的教学开展实施中，无一不是需要学生在同学合作、己的团队合作精神。代表或老师，再从其中确定两三个话题，最后在全班开展一次阅读专题讨论会。面对此专题，教师和学生共同讨论并确定如下活动方案：活动板块一：名人的读书感受和至理名言。有若干学生展示，现列举两则：“书犹药也，善读之可以医愚。”——汉朝.刘向“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”——莎士比亚出自己对书的认识。同桌之间互相交流。示例：书是谈感想。活动板块二：“网络阅读利与弊”之辩论。正方：网络阅读利大于弊。反方：网络阅读弊大于利。活动过程：第一阶段：分组、收集双方依据各自辩论主题，利用多种途径查找支撑观点的各种材料。第二阶段：整理、归纳事实类材料、名言类材料等。学生在活动中能真切地感受到网络阅读的利与弊。第三阶段：辩论、总结材料展示各方的观点。阅读的能力，培养了学生互助合作的精神，也激发了学生阅读的兴趣。即：好读书，读好书，以阅读增长见闻，以阅读陶冶性情，以阅读丰盈心灵。三、以优秀文化进行熏陶，培养学生的责任感动施以积极、正面作用的一种思想或精神。加强中学生的责任感教育是必要的，人。[3]正确的价值观。“爱国”为核心，全班分成三个小组进行准备，然后全班交流展示。安排如下：“激发心志”故事组——爱国人物我讲述“陶冶心灵”朗诵组——爱国诗词我诵读“启发心智”名言组——爱国名言我展示这一系列实践活动引领学生走近爱国人物，赏读爱国诗词，品味爱国名言，这一价值观的建构。浓浓的爱国之情为具体实际的行动，肩负起振兴中华民族的伟大使命也计日可待。题安排了以下三个活动：活动一：理解“孝”的内涵活动二：征集“孝亲敬老月”活动方案活动三：组织“孝亲敬老月”社区活动社会责任感，架构了学生孝义兼备的价值体系。影俯拾皆是。例如，在开展八年级上册教材中的综合性学习活动《人无信不立》‘和’中华传统美德，在实践活动中锤炼学生刚毅坚韧、持之以恒、努力奋进的品格，深深领悟中国传统文化的精髓，汲取生生不息的精