小班语言课教案设计古诗教学画

小班语言优良课教课设计设计古诗教课：画（一）联合现实生活，指引幼儿讨论自己所看到的情景。、预先部署好场所,教师率领幼儿入场。、教师以讲话的形式引入主题。①小朋友们，春季的时候你们去山上玩过吗？（玩过）在山上你看到了什么呢？②（大树）大树上住着谁呢？（小鸟）假如你过去抓它，小鸟会扑棱一下飞走吗？③（小溪）水声好听吗？（好听）④（小花）春季里小花都开放了，特别漂亮，小朋友们看到的小花是什么颜色的？到了冬季花怎么了？还在吗？⑤你见到大山了嘛？谁能谈谈你见过的山是什么颜色的？⑥小朋友们玩的地方可真多，有山有水有鸟有花，真漂亮！（二）以郊游的形式率领幼儿去看画。、师：今日老师也带小朋友们去漂亮的山上玩一玩，看看山上有些什么？让我们背上背包出发了！、率领孩子一边开汽车一边赏识路上的景色（轻音乐起）师：走呀走，走呀走；遇到小草问声好：“嗨，你好！”看小鸟在我们头上飞过了，我们也学小鸟飞吧，飞的高，飞的低；好美的小花呀，亲亲它吧；前面有条小河，我们变为小鱼游过去，游呀游，转个弯吧；游到岸上歇息一下，擦擦汗吧。前面是个小山坡，让我们蹦蹦跳跳的跳上去；这是一条石子路，我们踏步走吧；后边的小朋友可要跟上了；刮风了，我们找个地方躲一躲。（率领幼儿到座位上歇息）（三）指引幼儿观看图片，并初步解说诗句的意思。、教师与幼儿围在画的四周，初步理解诗句的含义。师：哇，小朋友看这个地方漂亮吗？（漂亮），我们一同来找一找有哪些漂亮的东西？（幼）找到小花，（师）好漂亮的小花，春季过去了，可小花还依旧开放的很漂亮（春去花还在）；（幼）有一座山，（师）我们走远一些看看山宝宝今日穿了件什么颜色的衣服？（幼）很漂亮的衣服，有好多颜色（远看山有色）；（教师手指水）看山宝宝旁边是谁呀？（水）静静的走进水宝宝的身旁听听，它发出声音了吗？（有声音的）竖起小耳朵，再听听水宝宝真的发出声音了吗？（没有）（近听水无声）；好漂亮的小鸟，和小鸟打个招呼吧：嗨！你好。咦！小鸟怎么不理我们？我们轻轻的走过去摸一摸，奇异？小鸟怎么不动的？（这是画上的小鸟）哦！本来这是一幅画！、教师小结：师：难怪小朋友方才没有听到水的声音，小鸟也没有被吓跑，这是为何？（由于这是一幅画）在好久好久从前很多念书人喜爱把看到的、听到的、想到的存心思的事用简单的好听的话写下来，变为诗让他人朗诵。那么古时候有位叔叔就由于特别喜爱这幅画，因此写了首诗，名字就叫“画”。（四）和着音乐朗诵古诗，感觉古诗的韵律。、教师范读古诗一遍。师：今日老师把这首“画”的古诗带来了，我们一同来听听吧。、幼儿再次静听录音一遍：我们再认真听听录音机里的叔叔（阿姨）他（她）是怎么念的，你听他说到了什么？怎么说的？、跟读古诗两遍。、跟从录音朗诵第一遍。师：真是好听的诗，小朋友们也随着这位阿姨来念一念吧。、朗诵第二遍。师：小朋友念的真棒，让我们象录音机里的阿姨同样用好听的声音再念一遍。、配乐朗诵古诗。①配乐朗诵古诗第一遍。师：和这位阿姨念的同样好听。听，好美的音乐，让我们用好听的声音配上美美的音乐来朗诵一遍。②配乐朗诵古诗第二遍。师：配上音乐来朗诵，真是太好听了。老师还想听听这么美的声音，让我们再来朗诵一遍。（五）用肢体语言来表演古诗内容。、师：念的太好了，让我们轻轻地把画拿到自己跟前对着画再来念一遍（以手的形式拿下画）一同表演《画》的内容两遍。

2、教师与幼儿①表演第一遍。画（手拿画摇摇头）远看山有色（把画拿远些并人今后）近听水无声（忽然把画贴在耳朵旁边，并摇头）春去花还在（把画慢慢移到一边，停一下，而后用手点一下画面）人来鸟不惊（摇摇头，停住）。②与画一同表演第二遍。师：和画宝宝一同朗诵特别风趣，我们把它放到小脚上来朗诵会更风趣。（六）延长活动：让家长去猜谜、师：画宝宝说你们表演的真不错。这首古诗的意思记着了吗？我们回家后