学校心理健康教育工作方案

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—、指导思想

以《中学校心理健康教育教育指导纲要》等文件为指导方针，仔细贯彻实施省、市、县关于学校中学校心理健康教育的有关精神和工作部署，依据中同学的心理特点及进展规律，采纳多渠道多方式对同学进行心理健康教育，以培育同学适应个人及社会将来进展为目标，援助同学提高心理素养，健全人格，加强承受挫折、适应环境的技能，最终促进同学全面而有性格地进展。

二、工作目标与任务

1.坚持以人为本，依据中学教育的特点和中同学心理进展的规律，运上心理健康教育的理论和方法，开展丰富多彩的活动，营造良好的心理健康教育氛围，促进他们身心全面和谐地进展。

2.立足教育，重在引导，以遵循同学身心进展规律为根本，保证心理健康工作的的针对性、实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，尊敬同学、理解同学。

3.提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。

4.对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育技能。

三、工作组织与实施

1.加强师资队伍建设

学校将有计划逐步地建设一支以学校领导为中心，以专职心理老师和班主任为主体的心理健康教育骨干队伍，为全体同学的心理健康保驾护航。此外，学校将为老师学习、培训有关怀理健康教育知识提供须要的条件，定期开展知识讲座、理论研讨、案例分析、外出学习等培训活动，实时总结、相互沟通，切实提高老师心理健康教育的理论水平和实际工作技能。

2.提升场所建设水平

根据配置齐全、功能完善、服务一流的标准，在原有的基础上进一步完善学校同学进展指导中心，实现功能配套齐全。此外，为了拓宽服务场所，更好地服务师生家长伙伴，特在学校网站开设心理健康专栏，专栏共包括心闻时讯、生涯指导、心海导航、家长课堂五个模块。另外，在学校特地开设心理主题橱窗，定期更新。同时注册官方公众号，定期推送相关主题内容，优化服务水平。

3.强化教育教研工作

聘请权威专家担负我校首席心理健康教育顾问，组建专家指导组。另外，由政教处牵头，组建心理健康教育教研室，包括教研组长，组员，校外指导专家。根据规定开齐开足心理健康教育课，仔细做好备课、上课、课后反思等工作，提升教学水平。同时，以我校同学成长过程中遇到的各种问题和需要为课题，积极申报教科研课题，促进我校心理健康工作更上一台阶。

4.健全危机干预体系

成立同学心理危机干预工作领导小组，制定学校心理危机干预制度。建立同学每学年心理健康普查、每学期关注人群心理筛查、重要节点心理问题零报告等制度。同时改造升级24小时心理支持热线和网络辅导融合式进展体系，面对全体师生、家长和开展免费询问、辅导、转介导引等心理健康教育服务。确保同学心理健康问题引起的事项明显下降。

5.家校社网协同育人一体化

开设家长课堂，办好家长学校，每学期组织4次家长课堂，同时召开1次心理专题家长会。利用微信公众号定期推送家庭教育微课程。完善家访制度，班主任做到对班级每个同学每学年家访一次以上，对重点同学登门家访、不定期随访、开展谈心谈话、建立同学档案。

四、详细途径与方法

1.有计划地开展活动课、专题讲座。学校将心理课纳入日常教学计划，针对各班级心理特点和需求，每班每学期安排8课时，通过心理训练、情境设计、角色扮演、团体辅导等，旨在普及心理健康科学常识，援助同学掌控一般心理保健知识，以加强同学的自我心理修养，培育良好的心理素养。

2.个体询问与辅导。建立“心灵信箱”，以便个别同学不擅长表达，可以利用写信的方式和心理老师进行沟通、预约询问。同学在校时间全天候安排专人值班，接待同学询问。开通心理询问中心热线电话，线上询问,形成电询+面询+网络询问为一体的模式。

3.以点带面，加强心理科普。利用学校橱窗、心理广播专栏、国旗下讲话等途径，大力宣扬心理健康教育，营造积极向上的学校氛围，培育同学的积极心理品质，提升同学心理素养，促进同学阳光欢乐健康成长。

4.实施心理测评，建设心理档案。利上心理软件对全校同学实施心理测评，排查心理健康非常同学并建立档案，多方合作精准帮扶，实时疏导。另外针对测评中需要干预的同学可进行相关主题的团体辅导，依据问题类型对不同小组的同学予以不同的训练和干预。

5.学科渗透心理健康教育。把心理健康教育与老师的教、同学的学结合，着重发挥任课老师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作风，结合新课改，努力构建民主、同等、相互尊敬的新型师生关系。班级活动与班主任工作均要渗透心理健康教育。

6.指导家进步行心理健康教育。同学的健康成长，是家校合力的结果，家庭才是同学的来源与归属，同学心理健康最末要归结于此。所以，进一步推行家长沙龙活动，加强家长对于青春期同学心理特点的认识，引导家长正确看待孩子的学习成果，留意倾听孩子的心声，做孩子的知心伙伴。

7.着重同学同伴群体的开发。为了进一步挖掘同伴资源优势，充分调动同学的能量，成立同学心理协会，培育同学自我教育技能。心理协会由专职心理老师定期开展心理培训，组织有关活动，旨在培育一批朋辈心理询问员，援助身边同学，助人自助。

8.提高心理危机处理水平。学校在当前基础之上，多部门联动健全心理危机干预机制，提升危机处理效率。同时联系校外专业机构，对相关老师进行专业培训，培育一批能够快速识别具有潜在心理危机的同学，并能精确处理的骨干能量。

同学心理健康教育方案

良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。学校生正处于进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的改变，在学习、生活、人际交往、自我意识等方面，会遇到各式各样的心理困惑或问题。因此，开展心理健康教育，是同学健康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。为了深入贯彻《中学校心理健康教育指导纲要》，全面实施素养教育，促进心理健康教育在我校广泛深入开展，促使这项现代教育活动朝着科学化、规范化、制度化的方向进展，结合我校实际，特制定如下实施方案：

一、心理健康教育的指导思想和基本原那么。

1.开展心理健康教育工作，需要贯彻教育方针，落实《中学校心理健康教育指导纲要》,坚持育人为本，依据同学生理、心理进展特点和规律，运上心理健康教育的理论和方法，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。

2.开展同学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康教育的实践性和实效性。为此，需要坚持以下基本原那么：依据同学心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施教育；面对全体同学，通过普遍开展教育活动，使同学对心理健康教育有积极的认识，心理素养逐步得到提高；关注个别差异，依据不同同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；尊敬同学，以同学为主体,充分启发和调动同学的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面对全体同学与关注个别差异相结合；尊敬、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和进展相结合；老师的科学辅导与同学的主动参加相结合；助人与自肋相结合。

3.开展心理健康教育，留意防止心理健康教育学科化的倾向，不能把心理健康教育搞成心理学知识的传授和心理学理论的教育，也不能看成是各学科的综合和思品课的重复。它与学校德育工作有亲密的联系，但不能取代德育工作。要保证心理健康与学校德育工作相辅相成。

二、心理健康教育的目标、任务与主要内容。

1.心理健康教育的总目标：提高全体同学的心理素养、充分开发他们的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展。

2.心理健康的主要任务是全面推动素养教育，加强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，援助同学树立在涌现心理行为问题时的求助意识，促进同学形成健康的心理素养，维护同学的心理健康，减削和避开对他们心理健康的各种不利影响；培育身心健康，具有创新精神和实践技能，有抱负，有道德、有文化、有纪律的一代新人。

3.心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康知识，了解简约的心理调整方法，认识心理异样现象，以及初步掌控心理保健知识，其重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。

三、心理健康教育的途径和方法

1.有计划地开展活动课或专题讲座。包括心理训练、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，援助同学掌控一般心理保健知识，以加强同学的自我心理修养，培育良好的心理素养。

2.个别询问与辅导。开设心理询问室〔或心理辅导室〕，进行团体或个别辅导，对同学在学习和生活中涌现的问题予以径直的指导，排解心理困扰，并将有关的心理行为问题进行诊断、矫治，援助同学扫除成长中的障碍和苦恼。

3.建立同学心理档案。给部分有心理问题的同学建立心理档案，有的放矢进展心理健康教育活动，变被动为主动；援助同学正确认识自己、援助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。

4.把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，把心理健康教育与老师的教、同学的学结合，着重发挥老师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作风，结合新课改，努力构建民主、同等、相互尊敬的新型师生关系。班级活动与班主任工作均要渗透心理健康教育。

5.积极开通学校和家庭实施心理健康教育渠一本正经。通过家长学校或社区活动，引导家长转变教育观念，了解和掌控心理健康教育的方法，营造家庭心理健康教育的氛围，调动家庭和社会的各种能量，创建符合同学健康成长的环境。

四、心理健康教育的组织实施

1.加强对心理健康教育工作的领导。

学校成立心理健康教育工作领导小组，负责规划、组织学校心理健康教育工作的开展，定期讨论并解决心理健康教育工作中遇到问题，定期开展检查和督促，从人员、资金实时间上保证学校心理健康教育活动的积极、有效的进行。

2.加强心理健康教育师资队伍建设。

学校将有计划地逐步建立一支以班主任为骨干的全体老师共同参加心理健康教育的师队伍，学校将为老师学习、培训有关怀理健康教育知识提供须要的条件，定期开展知识讲座、理论研讨、案例分析、外出学习等培训活动，及总结、相互沟通，提高老师心理健康教育的理论水平和实际工作技能。

3.建立健全心理健康教育工作管理体系。

心理健康教育工作是学校教育工作的重要组成部分，学校要求全体老师加强意识、主动参加，学校将建立和完善心理健康教育的工作制度、评价体系和嘉奖机制。

4.发挥课堂主渠道作用，各科渗透心理健康知识。学校心理教育的主渠一本正经在课堂教学活动中的过程中，学校将采用有效措施促进心理健康教育渗透到学校的各科教育和日常管理中，成为全体老师面对全体同学的常态教育活动，要求各学科开展学法指导，促进同学对学习的爱好、创设良好的课堂心理氛围，使同学乐学、会学。要求老师充分地、有意识地运用教材丰富的从文精神内容，去塑造同学健全人格。

5.确定工作重点，有针对性地开展心理健康教育。

学校依据各年段教育工作实际及同学身心进展特点，按按部就班的原那么，有针对性地开展心理健康教育。

学校低班级主要包括：援助同学适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

学校中、高班级主要包括：援助同学在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习爱好与自信心，正确对待自己的学习成果，克服厌学的心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取立场；培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自强的健康人格，培育自主参加活动的技能。

6.加强心理健康教育的科研活动和课题讨论。

为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性，学校将要求老师从我校同学实际出发，以我校同学成长过程中遇到的各种问题和需要为课题，开避孕药教育科研和课题讨论，提高同学心理健康教育工作的实效。为了实时总结、提高和沟通，要求老师每学的写一篇心理健康教育的个案分析，每位班主任每学年至少开展二次心理健康教育为内容的主题班会课，学校每学期开展一次心理健康教育研讨会，出一集心理健康教育案例汇编。

同学心理健康教育工作方案

为进一步加强学校生心理健康教育工作，减削疫情对同学造成的心理问题和负面影响，援助学校生们尽快适应开学后的学校快节奏生活，学校特制定心理健康教育工作方案。

一、领导小组

组长：***

副组长：***

成员：各班主任

二、强化对疫情下心理健康教育重要性的认识

面对突如其来的重大疫情，学校生缺乏足够的生活阅历和须要的心理预备，稳定的内在心理平衡被打破，且长期居家会导致很多同学产生焦虑、烦躁、恐慌等不良心情；前期采用线上教育、居家上课等方式导致部分同学涌现留意力不集中、学习效果差等问题；师生返校后也可能会由于新的人际关系、教学模式、教学速度和学业负担、考试压力等带来的敏感、焦灼、焦虑、抑郁、狂躁等心理问题。清除疫情对师生心理健康的不良影响，援助广阔师生更好地适应返校后的工作学习和生活，克服心理障碍，学会心情管理和心理调适，是当前乃至今后学校心理健康教育工作的一项重要任务。

三、做好非常时期心理健康教育工作

〔一〕做好非常时期心理健康宣扬教育。班级要充分利用宣扬栏、黑板报、微信、钉钉、班会等，开设心理健康教育，介绍心理健康普及性知识、突发事项的应激反应与应对、心理调适方法、心理重建等相关知识；发布疫情防控知识、心理防护知识、心理科普文章等，推送心理健康教育微课，引领广阔师生加强自我心理保健意识，积极面对环境与身心改变，加强心理韧性。

〔二〕做好非常时期心理辅导。各学校要亲密关注同学因疫情产生的各种应激反应和延期、较长时间的居家封闭带来的心理改变，以及返校后知识连接困难、跟不上课程学习节奏、成果涌现落差等学习心理问题。返校后，要针对共性问题开展环境适应、压力应对、心情管理、亲子关系等团体心理辅导，最大程度地预防和清除同学因疫情、延期开学而产生的心理行为问题。班主任要构建和谐的班级氛围，开展心理健康主题班队活动强化同学心理建设，多与同学情感沟通，多留意同学的心情和状态，对待同学要亲和，多与同学沟通和沟通。

〔三〕做好学科心理健康教育渗透。各学校要有意识挖掘学科知识的心理健康教育因素，在各学科教学中关注同学心理、呵护同学自尊，建立同等、尊敬、激励的课堂心理氛围；要充分利用班会、学校活动、社团活动等各种活动，挖掘此次疫情的积极正面教育素材，引领同学树立胸怀祖国、珍爱生命、责任担当、尊敬科学的人生观、世界观、价值观，促进人格健康进展。

〔四〕做好非常时期老师的心理健康教育。各地各学校要关怀老师心理健康教育，学校要科学合理安排工作任务，予以老师充分的理解、激励与情感支持。返校后，适时适当开展老师心理健康教育培训，着重加强老师心理健康的自我维护、心理辅导理论与方法、非常时期同学主要心理问题及其识