小学第二学期六年级数学教学计划

第第页小学第二学期六年级数学教学计划

学校第二学期六班级数学教学计划1

20**年12月3日至4日，全国名师学校数学有效课堂教学观摩会在德州进行，特别感谢学校给我们提供这么好的学习机会。在这次活动中，我体味了几位名师的教学风采，观赏了他们超群的教学艺术，同时也感受到了他们对数学教学执着的追求，使我受益匪浅。无论是从他们的课堂上还是报告中，我都能深切地体会到数学教学是一门制造性的艺术。

在第一天上午的教学观摩活动中，我们就观赏到了杭州特级老师刘松的课，让我们一饱眼福。刘老师幽默的语言，独特的教学风格不仅深深地吸引了同学，也吸引了在座的各位老师，当课堂结束，孩子们坐着还不想走的`时候，我就被感动了，刘老师正是通过自己的“制造”，让他们“感觉”乘法安排律的本质，为同学呈现出“活生生”的思维过程。杨秀清老师的鸡兔同笼以奇妙创新的设计让同学沉醉在探究讨论的氛围中，真正达到了其乐融融的课堂效果。张冬梅老师是一个爱数学的老师，是一个爱钻研教材的老师，也正是如此，她可以用制造性的教学设计将抽象的概念详细化，可以在相互地协作与协作中，使师生关系变得融洽，创设民主和谐的学习活动气氛。钱守旺老师在数学教学中，大量地运用丰富多彩的多媒体素材帮助教学，还有他的20个课堂教学主见，都让我大开眼界，数学教学不仅仅是科学，更是一门制造性的艺术。在深刻理解教材的基础上，制造性的运用教材才是最高境界。数学从表面上看来是枯燥乏味的，然而却具有一种隐藏的、深邃的美，一种理性的美。数学美是数学科学本质能量的感性与理性的显现，是一种人的本质能量通过宜人的数学思维结构的呈现。是一种真实的美，是反映客观世界并能动地改造客观世界的科学美。最末王彦伟老师的《图形的旋转》将数学的这种美呈现的淋漓尽致，使数学教学过程成为了对数学美的一个反映过程。

在今后的教学中，我会学习各位名师的方法、阅历，以富有审美价值的独特的方式方法，制造性地组织教学，使教与学双边活动协调进行，使同学能积极、高效地学习，使同学感受数学教学美的教学技能技巧。

学校第二学期六班级数学教学计划2

银色的十二月，我带着渴望知识，渴望提高，渴望进展的心情，来到了学校数学观摩研讨会。有幸听了刘松执教的《乘法安排律》、张冬梅执教的《米》、杨秀清执教的《鸡兔同笼》、钱守旺执教的《24时计时法》、王彦伟执教的《图形的旋转》，印象特别深刻，收获颇丰，感受良多。下面，就几节深有感受的课谈一下我自己的体会。

《乘法安排律》是一节枯燥的数学知识课，可在刘老师风趣幽默加肢体语言的点拨下，整个课堂充斥着欢声笑语。一节课的只是在延伸，欢乐在持续。乘法安排律让同学在观测思索尝试中轻松达成，同学们能用不同的符号表示乘法安排律，真是难能珍贵。整堂课，刘老师关注同学情感、爱好，创设有趣的教学情境，无论课前的谈话还是课堂中的肢体语言都最大限度的调动同学的留意力和爱好，让同学欢乐着，探究着，并时刻体验着胜利的欢乐。如当一名同学概括乘法安排律就是把一个算式时，刘老师适时赞颂“你真厉害”，我想当同学听到老师这句话时，他的大脑会高速运转，心里比吃了蜜还甜。我究竟明白：数学课要让同学爱学，乐学。老师首先要一切从同学出发，充分调动同学的积极性。在今后的教学中，我要向刘老师那样让课堂变得轻松、愉悦、高效、胜利！

应当说，同学对“米”的认识是比较抽象的，张冬梅老师通过各种奇妙的活动设计，援助同学建立了“1米有多长”的'表象知识。而每一次的活动，同学们都完成的有序且有效。

大胆放手，把时间交给同学，让同学在充分的活动中，有效学习，成为真正的学习主体，是这堂课最显著的特色，这也恰恰表达了新课标的精神。纵观整个课堂，在老师的引领下，开展了各式各样的小活动，全部的活动都是围绕教学重点开展的，且连接的非常流畅自然，让同学沉醉在活动中的同时，不知不觉的加深了对“米”的认识。

钱守旺老师的《24时计时法》，让我们感受到稳中求活，活中求实，实中求新，和谐自然的教学风格，有水平没架子的教育者。他借用陶行知的一段话说：“生活、工作、学习倘使都能自动，那么教育之收效定能事半功倍。所以我们特别留意自动力之培育，使它关注于全部的生活工作学习之中，自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，要适当的培育而后可以实现”。

这次学习收获颇丰，给了我们一个新的教学上的起点，让我们从现在做起，从关注每一个同学开始，从尊敬每一个同学开始，从满意每一个同学的需求开始，，从善待每一个同学开始，，从开启每一个同学的聪慧开始，从改善对同学的评价方式开始，从改善倾听技能开始，从改善教学策略开始，从提升自我生命质量开始。

学校第二学期六班级数学教学计划3

一、同学状况分析

本班共有同学40人，其中男生18人，女生22人。这个班目前最严峻的问题就是两极分化严峻，大部分同学对数学学科有较深厚的学习爱好，数学基本功扎实；有肯定的分析问题，解决问题的技能，爱钻研，敢于探究，爱提问和质疑。但是后进的同学占了相当大的比例，个别学困生接受知识的技能相对较弱，学习基础又不扎实，爱耍小聪慧，爱捣乱，从而导致学习成果不抱负，如刘雅静、肖雪钦、韩萌婷、徐洪浩、于帅等同学成果太差，学习立场极差，对提高全班整体成果有比较大的难度。针对班级中的这种实际状况，本学期我预备采用一些行之有效的措施对他们进行教育。

二、教材分析

六班级第二学期是学校阶段最末一个学期，教材从促进同学的进展，为同学进入第三学段的学习打好基础出发，把六班级〔下册〕的教学内容分成两部分编排。在前五个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和详细目标。在回顾整理部分系统复习学校阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成须要的技能，应用知识解决实际问题，培育数学素养。

本册教材内容中，空间与图形方面包括：圆柱和圆锥的相关知识，要求同学掌控圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积以及圆柱圆锥体积的计算方法；

数与代数方面包括：百分数知识，要求同学掌控百分数的应用；比例知识，学习内容包括比例的意义和性质、解比例、正反比例的意义和应用；比例尺方面包括比例尺的认识和应用；数学与生活方面包括排列和组合知识；

统计与概率包括：扇形统计图以及综合运用统计知识解决实际问题；另外还包括学校六年来所学的第一、二学段所学知识和方法的整理和复习。

教材在情境的创设方面着重突出了数学情境，在呈现知识的产生和应用过程中，形成了“问题情境—建立模型—说明与应用”的基本模式。在知识结构的安排上，也着重了知识间的内在联系，思路清楚、形式新奇，使同学在探究中理解数学知识、掌控数学方法。

三、教学重难点

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、解题策略的敏捷运用。

四、详细教学目标

1、结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简约的实际问题。

2、结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估量另一个量的值；能依据正、反比例的意义解决一些简约的实际问题。

3、结合详细情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简约的实际问题。

4、结合详细情境，认识圆柱和圆锥，掌控它们的特征；掌控圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，巩固所学简约的画图、测量等技能，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简约的实际问题。

5、结合详细实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。

6、通过回顾整理，能系统地掌控有关的整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；能娴熟进行整数、小数、分数四那么运算，会运用学过的简约算法合理、敏捷的进行计算；会解简易方程；系统掌控所学的一些常见的数量关系和解决简约的.实际问题的方法，能够比较敏捷的运用所学的知识解决日常生活中的一些简约的实际问题。

7、通过回顾整理，巩固已形成的一些计量单位的表象，坚固的掌控所学计量单位间的进率，并能较娴熟的进行名数的简约改写。

五、教学措施

1、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以积极仔细的立场来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。仔细搞好课堂教学讨论，向课堂要质量。加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。

2、积极学习新课程改革的理论和阅历，多学习新的理论知识，在实践中不断探究、提高。进一步培育同学自主、合作、探究的学习技能，使他们学的轻松欢乐，使同学有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高同学学习自主性和学习的效率。

3、提倡学法的多样性，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意性格化学习需求，重视在同学已有知识和生活阅历中学习和理解数学，从而达到掌控基础知识基本技能，培育同学创新意识和实践技能的目的。

4、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，实时反馈信息，关注同学的个人体验。

5、采纳互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。仔细落实作业辅导这一环节，实时做好作业状况记载，并对问题实时给同学提示，实时订正，逐步提高。

六、教学安排

〔一〕新授部分

一、山东假日游————百分

数〔二〕12课时

二、冰淇淋盒有多大———圆柱和圆锥13课时

综合应用————水与冰1课时

三、啤酒生产中的数学———比例13课时

四、欢乐足球—————比例尺11课时

综合应用———让学校绿起来1课时

五、奥运奖牌—————统计6课时

数学与生活2课时

回顾与整理————总复习21课时

〔二〕期末系统复习15课时

总共约95课时

学校第二学期六班级数学教学计划4

一、全册教材分析

六班级第二学期是学校阶段最末一个学期，教材从促进同学的进展，为同学进入第三学段的学习打好基础出发，把六班级〔下册〕的教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和详细目标。在第八单元有重点地系统复习学校阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成须要的技能，应用知识解决实际问题，培育数学素养。新授内容仍旧分四个领域安排。“数与代数”领域：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。百分数的应用是在六班级〔上册〕认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。要联系实际解决一些求一个数比另一个数多〔或少〕百分之几的问题，解决较简约的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。

通过这些内容的教学，能让同学进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让同学在现实的情境中作出相应的判断。依据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。转化能使繁复的问题变得简约，能把未知的内容变成已知的内容。所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。对于转化思想，同学在前面的学习中已经有较丰富的体验。本册教材继续教学转化，让同学进一步体会和应用，通过详细的转化活动，进展思维的敏捷性。“空间与图形”领域：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。

圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的外形特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。图形的放大和缩小是学校数学新增加的教学内容，让同学初步了解图形可以按肯定的比例发生大小变换。这个内容安排在第三单元里，结合比例的知识进行教学。确定位置也是新增的教学内容，在初步认识方向的基础上，用“北偏东几度”“南偏西几度”的形式量化描述物体所在的详细方向，还要联系比例尺的知识，用“距离多少”的形式描述物体所在的位置。教材严格遵照《标准》的要求，精选传统学校数学里有关形体的知识，增加与生活亲密联系的空间知识，让同学在获得必需的数学事实的过程中进展空间观念。“统计与概率”领域：先在认识圆和能够应用百分数的基础上教学扇形统计图，再教学众数和中位数。众数和中位数是数据分析时常常运用的统计量。有些时候，平均数不能准确地反映一组数据的基本特征，就可以考虑用众数或中位数来反映。本册教材里的统计知识，能进一步加强同学的数据意识，提高分析、表达和利用数据的技能。“实践和综合应用”领域：编排了三次实践活动。

第一次是利用圆柱的体积知识测量外形不规章物体的体积，以及应用铁块的质量与体积比值肯定的规律推算铁块的体积。第二次是结合图形的放大或缩小，讨论图形的.面积改变与边长改变的关系。第三次是运用工具或应用步测的方法，测量相隔较远的两点之间的距离。这些实践活动使同学经受动手操作、独立思索并与同伴合作沟通的过程，讨论现象，探究规律，制造性地应用学到的知识和方法解决问题。总复习的内容也按四个领域编排。依据《标准》里详细目标的设计分类，在“数与代数”领域里把内容分成数的运算、数的认识、式与方程、正比例与反比例四个部分进行复习。把解决实际问题纳入数的运算、式与方程两个部分，突出数学知识的实际应用。“空间与图形”领域里的内容分图形的认识、图形的变换、图形的位置三个部分进行复习。

学校阶段的测量主要是线段的长度、图形的面积、物体的体积，教材把测量的内容与图形的认识有机结合起来，能提高复习的效率。“统计与概率”领域的内容分统计、可能性两个部分进行复习。在总复习里还安排了上述三个领域内容的综合应用，分别讨论住房面积的改变、旅游费用的预算、调查四周的绿地面积、在生活中如何节省用水。这些问题都具有较强的知识性、实践性、应用性，并富有教育意义。另外，教材充分关注六班级同学的年龄、心理进展特点和他们对学习的需求，在“你知道吗”里介绍数学知识在经济领域和社会生活里的应用。编排的“思索题”满意部分同学多学一些、学深一些的需求，还多次组织同学自我评价学习的过程与效果。

二、全册教学目标

知识与技能目标

1。让同学经受应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的技能；在详细情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。

2。让同学通过观测、操作、试验和简约推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探究并掌控圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在详细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌控用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简约的操作或解决简约的实际问题。

学校第二学期六班级数学教学计划5

新的一学期开始了，为了不断提升自己的精神追求，加强职业道德，掌控教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。依据实际状况我拟定以下个人工作计划：

一、指导思想

全面落实基础教育课程改革，重视以同学的已有知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以提高教学质量为目标，规范教学行为，加强教学质量的调研和监控，积极推动素养教育，努力提高全体同学的教学素养，促进专业化水平的提高。

二、工作目标

1。提高自身业务素养

不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学帮助手段。仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对同学基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。

2。提高同学学习技能

①培育同学学习爱好

爱好是最好的老师，培育同学的数学爱好，让数学走进生活，走进充斥趣味和挑战性的数学情境，让同学从每节课一开始就满怀激情地去探究和思索。

②培育同学运用、操作技能

操作是同学动手和动脑的协同活动，是培育和进展同学思维的有效手段，因此，在教学中也要重视同学动手操作，让孩子在亲身体验中认识数学，解决问题，理解和掌控基本的数学知识、技能和方法，使同学有充分的从事数学活动的时间和空间。

③培育同学提出、解决问题的技能。

培育同学提出问题的意识和技能，鼓舞同学提出问题，体会学习数学的重要性。

三、学情分析

六〔1〕班有53人、六〔7〕有54人，同学的听课习惯已初步养成，学习有方法，学习爱好深厚；大部分同学表现为学习目的明确，学习立场端正。但是。也存在部分同学思想上不求上进，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，同学的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。优等生与后进生的差距明显。因此，在新学期里，要在这方面要多下苦功，让后进生尽快的跟上学习进度。

四、教材分析

本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”“图形的运动”“正比例和反比例”和“总复习”五部分。“总复习”包括4个单元。

〔一〕圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

〔二〕比例：包括“比例的认识”、“比例的基本性质”、“比例的应用”、“比例尺”、“图形的放大与缩小”。

〔三〕图形的运动：“轴对称”、“旋转”、“图形的运动”、“观赏设计”。

〔四〕正比例和反比例：包括“改变的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观测与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

〔五〕总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

五、教学目的和要求

1、使同学认识圆柱和圆锥，掌控它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌控圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使同学理解、掌控正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会运用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高同学利用已有知识、技能解决问题的技能，培育同学应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问