阅读心得体会（22篇）

阅读心得体会（精选22篇）阅读心得体会篇1

亲子阅读是很好的一种亲子活动，不管是爸爸还是妈妈都应当乐观的加入进来，这样不仅能够多一些亲子时间，也能够培育孩子的阅读习惯和爱好，所以我们应当多一点时间跟孩子们一起阅读，以前，由于自己做生意，忙回来倒床上就想睡觉了，什么都不想管了，那时宝宝还小，没有这个意识，可是发觉孩子上幼儿园后他自己主动要求我给他讲故事，读绘本，他也从一开头的听的三心二意，我讲的时候，他一会玩玩具，一会儿岔开话题，到后来的我读绘本的时候，他也跟着一起看着书，时不时的还会发起一些疑问，看到绘本上的图案也会很奇怪   上面画的是什么，说的什么意思，还要我渐渐给他解释，这也是一种进步，他渐渐喜爱上阅读，对阅读产生了爱好，当然在读书的时候也学到了许多，比如看完《白雪公主》他知道了不能任凭跟生疏人说话，不能吃生疏人给的东西，看完《小猪不洗澡》知道了要做个讲卫生，爱洁净的小伴侣，要勤洗澡，勤洗手，洗头，做个洁净卫生的小伴侣，要不你的小伙伴会嫌弃你是个脏脏的孩子不跟你玩的哦……

还有许多许多，亲子阅读让孩子懂得了许多，学到了许多，也做到了许多，所以阅读是很重要的哦，亲子阅读也很重要哦，我们应当从娃娃抓起，从小养成阅读的好习惯，当然我们家长也应当乐观加入进来，多一点时间陪孩子，让孩子的童年丰富多彩。

阅读心得体会篇2

赵哲显送来了他用十年时间写成的东西，可以说是十年心血。集成厚厚的一册，分成了六个小辑。我专心渐渐的读过一遍又读过一遍，心情总是先郁闷一阵然后便明朗起来。

也难怪，我对世事是有些洞明，对人情也有些练达，所以郁闷之说不行避开。但能明朗，全赖哲显的文笔流利，连标点都运用的非常到位。

我没有想到，这个曾经的学校生（当时我任他们学校的学校教员），今日能把文章写到如此精彩。更重要的是我无法想象到他的心地能如此雪白，对艰辛与不幸能如此心平气静下来，对生活中的亮色却怀有如此深厚的感恩之情。可以说他的心似水晶做的，象是从来没有被社会污染。

赵哲显本身已属沧桑男儿，生活之累已压得他的脑袋有所前倾，脸上也风刀霜剑地坦露些老农本色。当然他年龄才刚迈向中年，但一枝花的红光已远他而去。这就是我不明白他内心修炼得如此纯洁的缘由。

他的文章象一群蝴蝶儿，翩翩袅袅地无声飞行。不象苍蝇与蚊子，一起飞便造成一片嗡嗡嘤嘤之声，让人心烦且心情极差。

说起来人是应当对“生与活”怀有敬畏之心的。由于一个人的生命只有一次，对关心过你爱过你的人必需感恩，感恩也是一种幸福，它可以使你的心灵暖和，象冬天里的一盆火唤醒着碧绿的春意。

赵哲显是个了不起的农夫。他的文凭只是个学校，又每天为一家人的生活奔波劳累。但他的心总是形而上的飞扬。利用休息的间隙，在收音机的电波里捕获自己喜爱的声音，诗歌、散文、小说的朗诵还登记了歌词。无事了就捉摸、琢磨，仿照着发一点自己的感慨，渐渐就上了路，有模有样地写一些东西。先写父母、哥哥，再写爷爷奶奶和妻子，然后再辐射性向外扩展。但是有一样他始终未改，那便是感恩与向善。

我原想，他们家七个男孩，父母之爱分下去便成七等份，孩子们的感恩会清亮得小鱼小石，没想到哲显的感恩之鱼如同大海游来，鲸似的让人瞠目结舌。

赵哲显是个好孩儿，是个好农夫，是个好。我为有这样的同乡而欣慰而骄傲。愿他连续努力百尺竿头，不断赢得精神与物质文明双丰收，为家人为自己为家乡，永久地拓展一片蓝天，染绿山水盼望。

阅读心得体会篇3

这首词上半阕着重写景。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”一开头，便把自己置于秋水长天的宽阔背景之中。同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里。

远看：“万山红遍，层林尽染。”不仅看到了眼前岳麓山的枫林，也可能联想到了北京香山的黄栌，和祖国很多山岳中由绿变红的乌柏、水杉、槭树、槲树、黄连木……那一重重山，一层层树，让自然之神彩笔一抹，晕染得一片嫣红，比二月笑放的春花还要明丽，比六月飘舞的彩霞更加瑰奇。近观：“漫江碧透，百舸争流。”秋水清澈，秋江碧波，脚下的湘江，在秋天更加清亮晶莹，如碧绿的翡翠，如透亮     的水晶。江面上，千帆竞发，百舸争渡，静中有动，生气勃勃。

仰视，“鹰击长空”，万里无云的秋空，雄鹰奋振健羽，自由飞行。俯瞰，“鱼翔浅底”，因透亮     而清浅见底的江里，鱼群摇摆鳍尾，任意游览。以短短四句诗，描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景，犹如当代的岭南画派大家关山月浓墨重彩的彩墨山水图。不愧为“驱山走海置眼前”词中描绘的“独立寒秋图”、“湘江秋景图”、“峥嵘岁月图”、“中流击水图”拼成了一幅颜色绚丽、生动活泼的全景式写意风景画。全词共分上、下两片，上片主要写寒秋景物，描绘了一幅壮美的湘江寒秋图画，并即景抒情，大胆发问，“谁主沉浮”。词的开篇“独立寒秋,湘江北去，橘子洲头”，既点明白时令和地点，又为读者勾画出了特定的环境。“独立”二字，进一步突现了词人雄立橘子洲头、凝视湘江奔流的英姿，一代伟人的青年风采由此跃然纸上，横空而出。

接下来的七句由一个“看”字总领，通过“万山”、“漫江”、“霜天”、“飞鹰”、“游鱼”等一系列意象，不断地变换“看”的视角，将“远眺”、“近观”、“仰视”、“俯瞰”四个角度所见景物有机地揉合起来，形成了远近相间，动静结合，颜色鲜亮的艺术张杨，寒秋景物因此而生动、活泼、壮美起来了。上片的后三句，通过一“怅”一“问”，则更道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。

秋天，是万物凋零的季节，是萧杀、感伤的季节，是文人客简单产生“悲秋”情调的季节。“自古文人多悲秋”，“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。而同志面对“寒秋”，他欣然命笔的《沁园春·长沙》一词，则一反传统手法，描绘的是颜色斑斓的秋之壮景，展现出他阔大的胸襟和卓尔不群的理想。

“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”。这一句开启下片，以“峥嵘”形容岁月，新奇，形象，将无形的不平凡的岁月，化为座座有形的峥嵘的山峰,给人以雄伟秀丽的崇高美。一个“忆”字，使词人从上片的独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。那时候，同学们正值青春年少，意气风发，才华横溢，奔放，敢说敢干，革命斗志非常旺盛。面对祖国大好河山，教导评论，激扬文字，视军阀统治者如粪土。一个：“记”字，词人为我们勾画出了一幅“中流击水图”，手法极为夸张，壮志豪情万丈，一代敢于改造旧世界的革命青年形象，横空出世：他们有自信，“自信人生二百年，会当击水三千里”;他们有抱负、有理想，“以天下为己任”;他们有胆识、有志气，“粪土当年万户侯”，———他们就是主宰中国命运和前途的“同学少年”。

“独立寒秋”，为我们描绘了一幅生动、活泼、壮美的湘江秋景图;“浪遏飞舟”，同志以天下为己任，于改造旧世界的壮志豪情，力透纸背，今日，我们诵读、鉴赏、品尝《沁园春.长沙》一词，面对祖国如此多娇的江山，我们仍能为一代伟人的才情所叹服。

阅读心得体会篇4

常有人把阅读写作“悦读”，这是在阅读基础上更好的诠释了阅读所带来的身心的愉悦。我理解的亲子绘本阅读就是宝宝和爸爸妈妈在一起共同阅读美妙的故事，看美妙的图画。要说心得体会，我觉得我们收获的就是孩子良好的阅读习惯和良好的亲子关系。

我比较喜爱花婆婆方素珍说的：绘本就像一帖中药一样，在渐渐地转变孩子的体质。在孩子的情商提高方面，不是教科书能完全给的。我觉得在小诺成长的这六年中，我很少对他耳提面命，我们只是通过每天的亲子阅读让她积累所得，通过阅读让她了解人际关系怎么处理，心情怎么处理，生活中的法规和礼仪也都是她自己悟出来的。

在小诺很小的时候，我们就开头亲子阅读，那时，国内的绘本并不是非常的流行，最初是古诗小册子，经典的国内故事，我的世界里没有绘本的概念，在诺半周岁的时候，我就开头在邮局订阅了《嘟嘟熊》杂志，后来就是超市里购买的大量的过期儿童杂志，通过阅读育儿杂志，我知道还有一种适合孩子看的书，叫绘本。于是我从网络电商那里购买了一套国内引进版的斯凯瑞的故事书，那书从文字，从图画，都让我和孩子爱不释手。于是，我们就开头疯狂的购书，我家藏书量没有统计过，但应当在一千本以上，这还不包括我给孩子自己打印的小书小册。小诺到目前的阅读量应当在一千五百本以上，由于我们阅读的不光是自已的存书，还会去图书馆，绘本馆借阅。我们每晚睡前都会有亲子阅读时间，每天晚上，也许最少五本的样子，绘本我们最多的时候，是一天讲了30多本聪慧豆系列绘本。有时候孩子晚上睡不着了，也会抱撂书，自己打开台灯阅读。

阅读心得体会篇5

亲子阅读是家庭教育的有效方式，是培育亲子关系的重要途径，可以使家长和孩子很好地沟通和沟通，拉近与孩子的距离，提高他们的爱好和热忱，同时也是一起享受亲情、共享欢乐的过程。通过亲子阅读，我已经发觉孩子的语言表达力量有了很大的提高。例如他在玩车时会说到“看我的车一排一排的，真多。”“哇塞，五颜六色的真好看”“我喜爱…我更喜爱…等等还有很多。

所以我们都比较重视和孩子一起阅读，下面是我的一些点滴心得与大家共享。

一、选择适合自己孩子的书

书的选择很重要。孩子由于年龄尚小的关系，应当选择一些图画比较多文字较少、颜色比较艳丽、语言比较规范，能正确运用语言，从而提倡“完整语言”的教育。

同时也可以依据孩子的爱好选择读书。如，儿子最喜爱看车书。所以我有选择性的给孩子买了几本熟悉各种名车的书。他也很津津有味的给你叙述“我将来买：阿斯顿马丁赛车，给妈妈买：迈巴赫……这也是孩子的一种成长。

二、培育孩子的阅读爱好

每天都要坚持读书。用各种方法去引导他去读书。（故事嬉戏法、角色扮演法）一点一点的培育孩子的爱好。（大家建议一般在晚上睡觉之前，由于幼儿在睡觉的浅睡眠时期最简单进行总记忆）

言传不如身教。家长本身就要喜爱读书，给孩子制造一个良好的阅读环境。

从几个字、几行字开头逐步成长，渐渐增加。让她感觉有熟识感，从而喜爱它。同时，我个人觉得亲子阅读中还要留意一些细节。

要和孩子互动，跟着孩子爱好走。假如孩子喜爱提问题是再好不过的事情，对于他的问题不能应付，反而要激发他连续提问。

重复叙述对于一个幼儿来说至关重要。孩子通过不断重复听故事，不断产生新的熟悉和更深化的理解，我们要不厌其烦。

要真正愿意陪孩子阅读，不是应付式，要始终保持一个乐于阅读的心情。

以上是我对于亲子阅读的理解，以及在与孩子亲子阅读过程中的一些体会，与大家共勉，盼望共同给孩子留下无形的财宝。

阅读心得体会篇6

3月30日至4月2日，我跟张老师来到深圳市黄田学校参与主题阅读学习。这所学校是一所打工仔子弟和村民子女的村小，同学的家庭条件较差，家长文化水平偏低，也拿不出太多的时间、精力与物力投入同学的课外阅读。面对这样的状况，黄田学校的老师在用好语文教科书的同时，进行校本课程和教材的开发。语文课程实现一主两翼，打工仔的孩子同样享有优质教育资源，该校同学由于大量阅读，语文素养得到了很大提高。四天的学习时间很短，黄田学校的师生带给我们的震撼却深远悠长

一、确立从教材动身的儿童阅读理念

教材的每一个单元，从单元导读，到课文选编，从资料袋的素材，到语文园地的设计，都紧紧围围着单元的一个特定主题。它的意义在于：引领同学有主题的读书，使阅读文本相对集中，就更能震撼同学心灵，强化熟悉，升华情感，形成正确的人生观、价值观。同时，在肯定主题引领下的阅读，更能尽早、尽快地培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，提升阅读速度，以实现好读书，读好书，读整本书的阅读目标。

二、建构一主两翼的阅读课程体系

在精读每一篇讲读课文后，将同学的阅读视点不失时机地引导到与教材配套的《同步阅读》中来，进一步提升儿童的阅读质量和品位。然而随着时间的推移，这些阅读量已经远远不能满意儿童日益增长的阅读需求了，经过几年的潜心讨论，他们建构了一主两翼的校本课程体系。一主，即以人教版教材和《同步阅读》为主体；两翼：一翼是学校开发的与教材配套的《新语文主题阅读》；另一翼是与阅读读本配套的《主题式经典诵读》。

《新语文主题阅读》所选内容均是中外现代经典散文，这些散文描写的景物、记录的事情，和现在的儿童生活比较接近，孩子们可以运用批注式阅读的方法，进行自读、自学。

《主题式经典诵读》，一是题材以诗歌、韵文为主，洗炼明快、琅琅上口，更具语言美、音律美、意境美。二是在内容选取上更加经典，注意了教育与文化的共生。所选的诗文都是在历史的长河中长期积淀下来的文学精粹，是人类文化和才智的珍宝。同学假如在童年就能背诵下来，必将终生受益。例如，四班级下册主题单元诚信是花，他们选取了《陈太丘与友期》《曾子杀猪》《论语学而》等古代名篇，以及普希金的《假如生活哄骗了你》、汪国真的《思想者》等中外近现代诗文，让同学从不同国度、不同文化视点、不同文体、不怜悯感语境中感悟到诚信之美、诚信之珍贵。

在教学中，他们遵循整体性原则组织教学。最大的特点是以单元为单位组织教学，而不是一篇课文一篇课文地去教。单元主题好比一根藤，文章好比藤上的瓜，以藤串瓜，进行整体设计。例如，教学四班级下册第四单元时，按传统的教法，一般要用14个课时才能完成对教材文章的讲读。我们则以痛恨战斗，渴望和平为主题，组织单元主题教学，先让同学采纳批注式阅读的方法用4课时自读教材中的《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》这四篇文章，《夜莺的歌声》《小英雄雨来》这两篇文章记录着战斗时期儿童的才智与英勇，是孩子们特别宠爱的作品，所以在阅读教学过程中，要用文本本身的魅力吸引同学，老师要少一些讲解，同学要多一些自主阅读；而《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》这两篇文章，就要在读通顺、读流利的基础上，围绕哪篇文章、哪个段落、哪个句子、哪个词语让你痛恨战斗、渴望和平这一问题，让同学进行主题阅读，从而深化情感，共享熟悉。然后再以哪篇文章、哪个段落、哪个句子、哪个词语让你痛恨战斗、渴望和平这一问题为核心进行以借鉴语言为导向的深化阅读。利用6课时分别阅读《同步阅读》中的《今日是儿童节》《鸡毛信》等文章及《新语文主题阅读》中的《功勋》《请把我埋得浅一点》等8篇文章。再利用一课时进行阅读共享。最终利用两课时进行吟诵展现、背诵《主题式经典诵读》中的《乡愁》《祖国啊，我友爱的祖国》等诗歌，用1课时进行巩固练习。这样，同学在不增加课时的状况下，采纳多种方法，阅读了22篇文章，相当于原阅读量的五倍。这种阅读，看似简洁，实则是让儿童在自主实践中自能理解文本内容，自悟文本语言和文章写法，自觉积累读书方法；是让同学在涵泳精思中进行价值推断、意义筛选，最有共性的赏评。正如清代陆世仪所说：悟处皆出于思，不思无由得悟；思处皆缘于学，不学则无可思。

三、探究主题式阅读方法

（一）主题式批注阅读

《新语文主题阅读》，不仅与人教版教材单元主题一脉相承，其文体与教材也特别接近，都是中外现代的短篇名作，以记叙文、散文为主，可以说是人教版教材的延长与补充，与《同步阅读》是姊妹篇。教学这套教材，他们主推批注式阅读法。批注式阅读，是以自学为主线，以思维为核心，以画、注、批为载体，以理解文本、提高自学力量为目的的一种阅读方法。这种读书方法，就是徐特立先生提倡的不动笔墨不读书。在教学中，让每个同学结合自己读书的情形进行画、注、批，遇到精彩处，或是引起自己的共鸣，或是与自己的看法相悖，都让同学自觉地画上一些记号，注上一些想法，批上自己的心得体会。这样读书，眼到、心到、情到，真正走进文本，与进行深层次的对话。

在讨论中，他们发觉：没有依托教材，立足课堂的阅读指导，就没有课外阅读的高效。方法是在课堂上得到的（这叫得法于课内），而阅读力量则是在大量的课外阅读中最终形成的（这叫得益于课外）。

实现课内、课外阅读一体化，要具备四个要素：一是阅读素材；二是阅读环境；三是阅读的主题；四是阅读的方法。前两个要素可以是多元的、多变的、不同的，而后两个要素是稳定的、贯穿始终的。详细说，就是无论我们读哪些内容，读哪本书，采纳什么样的课型，组织什么样的阅读活动，围绕一个主题总比毫无目的的泛读要好，而在同学自读的过程中批注式阅读的方法又是贯穿始终的。

主题式批注阅读，是让同学在学习语言文字的过程中，感受到主题的思想，主题的精神，主题的情感。这一阅读过程，经受了从形式到内容，再从内容到形式，从文到道，再从道到文，从理解到汲取，再从汲取到表达的思维加工过程。比如，同学在自读《大禹治水》《虎门销烟》时，或许没有足够概括力量批注出精确     的主题，或许还不能用一个词语、一个句子概括出历史英雄是怎样的宏大，但是同学在自己的圈圈点点中，观赏崇敬大禹、林则徐这样的人，被他们的故事所感动，应当说主题阅读讨论的初步意义就得以实现了。假如我们能准时地由《大禹治水》《虎门销烟》，引导儿童去读整本的《历史名人故事》《林则徐传记》，在这个过程中，同学受到了情的激励，美的熏陶，心灵的净化，学到了运用语言文字表达思想感情的方法和技巧。主题式批注阅读，真正是塑造心灵的阅读，学习阅读的阅读。

（二）主题式经典诵读

诵读是通过视觉接受文字信息，经过大脑加工，转化为语言表达出来，是将无声的文字，转化为有声语言的过程，是阅读思索表达的递进过程；是汲取转化输出的信息传导过程，是与文本深层对话、艺术再制造的过程，是让主题情感渗透同学心灵，主题精神融入同学骨髓的生命过程。在主题式经典诵读中，我们主要采纳三种方式：

一是先诵读后反刍的鲸吞诵读法。这种方法是利用学校生记忆的黄金时期，把一些内容浅显易懂、读起来琅琅上口的经典，吞下去，背诵下来，快速记忆，高效积累。如《弟子规》、《三字经》。这些吞下去的经典，随着孩子们年龄和阅历的增长，会化成涓涓细流，不断地滋润孩子们的心田，从中开出才智之花，结出胜利之果。

二是先理解再诵读的蚕食诵读法。要让同学运用字典、词典等工具书进行自主学习，把不懂的学懂了，在读正确、流利的基础上，渐渐品尝、咀嚼、体会、感悟。可根据读正确、读明白、读出感情、读精彩彩这四个一一递进的层次入手，运用以气带声、以声传情、心领神会、寓情于声的技法让同学放声朗读，在读得正确、流畅，抑扬顿挫中将语言形象化，将情感美化、深化。使阅读过程成为精神的洗礼、情感的回荡、心灵的旅行、生命的涅槃的过程。这种方法适合那些内涵丰富、意义深远的篇目。如，岳飞的《满江红》，毛泽东的《沁园春雪》等经典。

三是不求内容同一的鸟鸣诵读法。这种方法，是围绕一个主题，在肯定的范围内，让同学自主选择阅读内容，留给孩子自主阅读的空间，你读我听，你听我读，进行散文式的形散而神不散的共性化阅读。不求读的内容统一，但求读出共性特点。在读中，要求读得字字洪亮，不行误一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字；并在此基础上，让同学或批，或注，或讲，或议，使如歌的文字如春雨润花、清水溉稻、鱼入水中、溪流濯足般浸润到儿童的心田里。读书的过程是书声琅琅，谈论纷纷，其乐融融。

阅读心得体会篇7

昨天晚上，刘老给我打电话，让我来学校给学弟学妹共享一下学习的阅历。我在想一个问题，学校每年都会组织优秀的毕业生返校谈学习阅历，究竟有多少人因此而获益。这个数据我没有调查过，也无从调查，但是从每年毕业生的成果来看，至少我个人认为效果不大。为什么效果不大呢？是以前的学长没有把真正好的学习阅历共享出来吗？我自己也听过四五次这样的报告，在我看来，每一位学长都是毫无保留的介绍了他们认为行之有效的学习阅历的。那么，为什么这些好的阅历，没有让大家的学习成果得以提高呢？

这是我今日站在这里，盼望能讲明白的一件事。我们可以先来捋一捋。一个好的分数代表的是什么？我考了90分，而你考了80分，可能会有各种缘由。但假如我长期考90分，而你长期考80分，那么，有一个问题是可以说明的，在学习上，你没有我做得好。可能你没有我来得努力，可能你的学习方法没有我来得高效。假如真是这样的话，问题就很好解决了，你努力不够，那就连续努力啊；你的学习方法不行，那就找个更适合你的学习方法就可以了。

努力不够，学习方法不行，也是许多家长在叫我们做的事。小时候，我妈也是那个常常苦口婆心告知我她有多么不简单，让我好好读书的人。她会特别严格的检查我的作业，无论我考得好还是考得不好，她都会叫我连续努力。但实际上，她的这些方法对我提高成果没有任何真正的关心。读7班级的时候，我是个成果普一般通的同学，假如全部以100分来计算，我当时的语文成果在75分左右，数学成果在70分左右，英语成果也在70分左右。可是当我进入8班级的时候，我的语文就提高到了85分左右，数学和英语更是常常考90分以上。是什么让我的成果有大幅提升的？

不是努力，由于我前后花在学习上的时间基本没有多大差别。也不是学习方法，虽然我读了几本方法类的书，其中的《一日学习法》也的确对我找到好方法供应了许多灵感。但我想，更关键的，是心态。是的，是内心催生出的一种乐观主动去学习的心态。假如没有主动学习的心态，任何好的学习方法，都很难产生好的效果；任何使出洪荒之力的努力，也都很难坚持下去。

所以，我想共享的学习阅历，不是教大家如何把文言文背得滚瓜烂熟，如何把单词抄在单词卡上以便随时记忆，如何利用好错题本把学问漏洞补起来。我想共享的是如何主动去学习,把学习当成自己的事儿。

1、为你自己读书

我想大家先问自己一个问题，你有什么幻想？你想过将来要过什么样的生活吗？假如你的幻想是当医生、当老师、当律师，你能接着问问自己，以目前的成果，你能实现幻想吗？有人说幻想可以激励我们，是的，一想到自己将来可能站在手术台前、站在讲台前、站在法院里，的确会有一种动力。但我觉得幻想最重要的，是告知我们，将来是我们自己的。你将来成为一名老师，每天在学校里面对一群朝气蓬勃的孩子，享受着寒暑假和国家法定节假日，这日子是你自己选择的，是你自己现在付出的努力换来的。我不知道有多少人会有书是为父母、为老师而读的想法。你想在学习上变得乐观主动，首先要坚决的就是这样一个信念：你是在为自己读书。

2、登记那些让你有成就感的事

或许你的学习很糟糕，生活也很糟糕，但是假如你能认真观看，仍旧会有不少有成就感的事。我当时每天都会把自己取得的每一点进步都记在一个本子上：这次考试提高了1分，写作业时没有再问同学要答案，睡觉前竟然看了半小时的书……别怕这些“成就”多么不值得一提，每天登记来看看，每周翻出来看看，你会发觉自己原来没有想象的那么糟糕。

3、每天逼自己读点书

其实，无论作业再多，每天读半小时书的时间还是有的，再不济，读15分钟肯定没问题吧。看哪些书呢？我个人建议假如时间比较零碎的话，最好读一些励志类的，科普类的杂书，比如《在无望中查找盼望》《七堂极简物理课》《蔡康永的说话之道》。等有大段的时间了，再读些小说，也不用逼自己非得读世界名著，比如《岛上书店》《追风筝的人》。读书有时候其实也算是一种休闲，作业累了，看会儿闲书，看着看着，或许就有了爱好。阅读还能让你的大脑更适合学习。

4、找个榜样

你身边有没有比你优秀的人呢？有的话就可以直接拿来做榜样啦。你也可以读些名人传记来做榜样。你还可以拿你现在喜爱的偶像来做榜样，看看他的身上有什么闪光的地方。只要你去挖掘，身边的人也都会有值得你学习的地方。

5、了解一下你的目标学校

假如你现在还没有目标学校，可以设定一个。然后有机会的话，可以去实地走一走，感受一下。没有这种机会，也可以在网上了解一下。

6、自己的事自己做

我信任每一个喜爱学习的人，首先都是喜爱生活的人。所以，先试着自己的事自己来做，跟父母提提要求，房间的布置啦，零用钱使用啦，都争取让自己来作主。单纯的只是做家务是很难让生活五彩缤纷的，但是假如家里一些事你有了打算权，生活就真的会变很好玩味。

我信任，假如你们做好这6条，很快就会找到主动学习的力气。当你有了这样的心态，再改善一下学习方法和考试的技巧，成果提高就不是问题了。盼望你们成果进步。也感谢你们听我啰嗦这么多。

阅读心得体会篇8

有一句话是这么说的：给孩子十本书，不如给孩子一本好书，给孩子十本好书，不如教孩子一个好的阅读方法，给孩子十个好的阅读方法，不如给孩子一个能陪他一起阅读的爸爸妈妈。由于不管书在好，方法再怎么奇妙，都比不上和爸爸妈妈一起阅读所带来的乐趣，而伴随孩子阅读也是一种幸福。在和孩子一起坐在沙发上，一起细细扫瞄绘本故事，或者一起争论故事中的情节，那一幕是多么的温馨，多么幸福。

特别感谢学校给我们供应了一个平台，能让女儿接触到更多更好的图书，通过绘本借阅，其中的《小橡果长大了》、《给爸爸的吻》、《老人和猫》、《我要大蜥蜴》、《欢迎光临小村公园》、《小熊记者》……这些绘本都特殊吸引女儿，特殊是故事当中蕴含的哲理更是让我们获益匪浅。

阅读不仅仅是孩子学问的摄入，更是家长与孩子的感情沟通，可以说，阅读就是父母给孩子积累的财宝。阅读的回报和好处是立竿见影的，通过这些绘本的阅读，我已经发觉青青的表达力量和自信念有了很大的提高。青青本身就很害羞，不爱说话，通过阅读，她情愿表达的东西慢慢多起来了，回家能把学来的儿歌念念，也能描述和小伴侣之间的故事了，还学会自己编故事了，虽然有时会前后不搭，但能说很长的句子，并且充分发挥想象力，和我们父母也更亲热了。

在阅读过程中让我感受最深的是贵在坚持。在女儿很小的时候我就给她买各种图书，心情好的时候大人还能陪着她阅读，但却很难坚持!有时女儿拿着她的书要求我讲故事时，身心疲乏的我总是以各种借口推脱，那时女儿总是悻悻地独自拿着书茫然地翻阅，想想挺对不住她的。我们家长每日要为工作奔波劳累，往往没有太多的时间赐予我们的孩子，事实上这也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了，所以，多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视是我们家长应当努力做到的!

最终要说的是氛围和环境很重要，四周有爱读书的伙伴对于孩子来讲，既是一种激励，也是一种共同爱好。可以与小伴侣一起共享自己的故事，既融洽了关系，也让她自己更自信了。而氛围的话，家长的陪伴是至关重要的，家长需要花费时间、精力、急躁去陪伴和教育。孩子的成长过程其实也是家长的一种学习过程。

通过阅读，女儿不但增长了学问，同时也增长了语言和表达力量。我认为，读书不应当只是一时的爱好，而应当是陪伴一生的美妙而欢乐的事情，所以，让我们和孩子一起读书吧。

阅读心得体会篇9

金波爷爷写的童话既好玩又感人，《雨人》就是这样一部我特别喜爱的童话集。其中，《雪人》这篇故事让我感受最深。

“雪人”是用第一人称写的，讲的是这样一个漂亮的童话：仆人翁“我”很喜爱雪人，可是每到春天，雪人就会溶化，“我”很难过，始终想堆一个不会溶化的雪人。

一个冬天的下午，“我”又要去堆雪人。出门前，奶奶给了“我”一个苹果，这个苹果原来是爸爸、妈妈拿去孝敬奶奶的，奶奶舍不得吃，留给了“我”。苹果红扑扑的，“我”也舍不得把它吃了，就打算把它留给自己的雪人。“我”把苹果揣在怀里，跑到雪地里堆了一个高高的雪人。雪人美丽极了，“我”越看越喜爱，就把苹果嵌进了它的胸膛里。

这个雪人和其他小伴侣堆的雪人外表上看起来没什么两样，可是春天一到，就有了区分。早春的阳光照耀在雪人身上，雪人就一个个化成了水，静静地消逝了。“我”的雪人却没有溶化，由于它里面有一颗苹果心；这个苹果代表了我们全家之间的爱，使雪人有了生命。

有爱才有生命，这篇故事告知我们这样一个道理。故事仆人翁“我”的雪人，正是由于怀有了一家人的爱，才有了一个不会消逝的心灵。假如全部的爸爸、妈妈都能爱自己的孩子，全部的孩子也都能爱自己的爸爸、妈妈，这个世界该有多美妙啊！

阅读心得体会篇10

在“亲子共读”中让我感受最深的是贵在坚持。每日为工作和家务劳碌的我几乎没有陪孩子看过课外书。后来，在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相全都的培育目标和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样常常去和孩子沟通，鼓舞孩子把书中的故事情节或详细内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、争论、发表看法，对孩子进行教育。

以下是我对近段时间亲子共读的几点体会:一、顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，是孩子对书产生好感，除了老师要求的读刊外，可依据孩子现有的学问水平，尽量给孩子供应一些印刷美观美丽，内容丰富好玩，符合儿童想象和思维特点的书。

二、不易对孩子的阅读过程管的太死，我家孩子缺乏急躁和长久力，不用心，一般都是我读他听，过几天习惯了，他就会自己产生爱好了，主动读书。

三、把阅读选择的权利教给孩子，家长只需观看、了解、引导，不宜过多干涉，假如让孩子完全根据你的方案，那注定是不会长期的，要让孩子形成自己的爱好和爱好。

四、亲子共读为孩子建立良好的榜样。和孩子一起读书时时不时的提出一些问题，让孩子把自己的看法和观点说一下，然后和他一起争论、分析，会发觉他每天的阅读水平都会进步。

我发觉，通过亲子阅读，也让孩子在平常讲话和理解力量上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很骄傲地说是从书里。总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高孩子素养的一种方式。我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与沟通，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。而孩子也将在学问的海洋中开阔自己的视野。

阅读心得体会篇11

“书，是人类进步的阶梯”信任大家从小就听到过，那么有多少人真正做到不间断地看书学习呢？说实话就我个人而言，在我学校时代是不怎么喜爱看书的，甚至到了高校也不会特地抽出时间去阅读，小时候忙着玩耍，长大了忙着学习，到如今走进了社会才发觉“多读书、读好书”是多么重要。

良好的阅读习惯能够不断培育自己的思维方式，特殊是通过亲子阅读更是让我体会颇深，这不仅是猎取学问、开阔视野的一种学习方法，也是给孩子、家庭带来无限乐趣的一项亲子消遣活动。

女儿现在已经是一名二班级的学校生，她特殊爱看书，从各类书籍、报纸、绘本，甚至是教科书，只要是她感爱好的，她都会捧起来读一读，我很庆幸，每天看课外书已经成为她的一个习惯。

下面我就谈谈自己在亲子阅读过程中的心得体会。

一、从倾听开头在女儿很小的时候就发觉她超爱看书和听故事，虽然她看不懂字，但是她喜爱看图片。

我记得那时候家里买的第一本图画书是《狼来了》，还是翻不烂的那种，没事她就坐在地毯上饶有爱好地翻阅，并且我们大人给她讲了一遍之后，以为就此罢了，没想到她要求我们大人给她讲其次遍、第三遍一个故事可能会被要求讲10几遍她才过瘾，听到最终她就能把这个小红帽和狼外婆的故事复述出来。现在回想起来，女儿爱上阅读应当就是从倾听开头的。之后我也在一本关于如何阅读的书上更是得到验证，书中有这样一句话“倾听也是一种力量”。直到现在，虽然每天都有回家作业，但女儿每天都会见缝插针的听各类故事音频，这已经成为她生活中的一部分。

二、营造阅读环境要想培育孩子良好的阅读爱好和习惯，家长必需以身作则。

孩子与父母朝夕相处，父母的言谈举止对孩子事事到处起着潜移默化的熏陶作用，中国有句古话“潜移默化，自然似之”。阅读也是这样，做父母亲的假如喜爱阅读，孩子也肯定会喜爱上阅读，和孩子一起读书，一起欢乐、共同成长。这还得感谢我们大家庭当中的两位成员，一位是爷爷，另一位就是爸爸。

爷爷虽然读书认字不多，但是很喜爱诗词歌赋和中国国学，没事他就喜爱给孙女讲讲古诗，念念三字经，也不管她是否有汲取进去，那时候的她也许只有2、3岁，根本听不懂这些古文，可能就是在这样的耳濡目染下女儿学会了念三字经；说到爸爸，也是个书迷，书房里的书整整有一面墙这么多，有空就捧着本书啃啃。现在看来，在这样的家庭氛围里长大，女儿爱看书也是必定的。

三、从读绘本到自主阅读小说在女儿还是幼儿园小伴侣时，认的字很少，但很喜爱看那些画面精致字又少的绘本，所以我们的亲子阅读是从读绘本开头的，我们经常会带女儿去逛逛书店，从网上下载绘本或者音频，直到后来去图书馆或其他机构借书，甚至直接买一些比较值得保藏的书，所以女儿的书始终都是不断的。

绘本也就是图画书，大体字配图，图文并茂，是学龄前儿童培育阅读爱好的启蒙书，绘本可以吸引孩子的留意力，激发孩子的作文想象力，培育孩子的观看力，孩子的观看视角以及理解力量和大人是完全不同的，她会表述她的认知以及想法，促进亲子间的争论，这也是无形中培育了孩子的语言表达力量，更是为将来的写作打下基础。渐渐到了学校时代，女儿认的字越来越多，她可以自主阅读章节书，应当是坚持了这么多年的亲子阅读的结果，从亲子阅读到孩子自主阅读，我想这就是所谓的水到渠成。

四、挤时间阅读并加以坚持现在的家长都很忙很累，每天上班这么累，下了班回到家还要干这干那，加上孩子现在还要做回家作业，哪还有时间去阅读？但有句俗语说的好，“时间就像海绵里的水，总是越挤越多”，所以只要我们大人掌控好时间并培育孩子较强的时间观念，总是可以抽出点时间来亲子阅读，其实每天只需15—30分钟的时间。

我们家的阅读时间一般在睡前半个小时，大约从幼儿园开头，基本上是没中断过，直到现在睡前没阅读她会睡不着。所以有执行力的阅读方案加上坚持特别重要。自从女儿可以自主阅读后，她每天都会挤点时间自己读一些她喜爱的书，但我们的亲子阅读也并没有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了亲子阅读欢乐氛围的感染，这个学期爸爸也自告奋勇地加入亲子阅读的行列，给女儿读有肯定深度的经典小说，每天1~2个章节，并做了录音，以备女儿反复听用。经典小说，尤其是获奖小说，丰富而曲折的故事情节、瑰丽的辞藻，赐予孩子无限量的想象空间，完全是通过自己的大脑把抽象的文字转换为形象的图片，有助于孩子的抽象思维力量和想象力。

五、亲子阅读无形中给女儿带来的影响增加学问面：我发觉她的学问远远丰富过我们大人，她会告知我们什么是宇宙黑洞，太阳系八大行星是什么，最喜爱太阳系中的哪颗行星，它是长什么样子的，她能告知我们全部迪斯尼公主的名字和特点，以及相应的故事，她还告知我们红蚂蚁是坏蛋，它会偷黑蚂蚁的卵，等黑蚂蚁长大后就把他们当奴隶来使用。这些都是课本上吸取不到信息，所以阅读真的可以使孩子增加多方面的学问，对学习大有裨益。

阅读心得体会篇12

“青铜又大叫了一声：‘葵——花！’当时阳光倾盆，一望无际的葵花田里，成千上万株葵花，花盘又大又圆，正齐刷刷地朝着正在空中滚动着的那轮金色的天体……”我含着泪读完了曹文轩所写的《青铜葵花》。正如这本书的书名一样，这是叙述一个男孩和一个女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。

葵花是城里的女孩，她是随爸爸来乡下的。他们要在这里盖房子、开荒种地、挖塘养鱼。但天不为愿，葵花的爸爸意外逝去，可怜的她难过极了。看到这里，我不禁为葵花难过，葵花那么小就失去父母亲，和她相比，我是多么的幸运，每天依偎在父母身边，过着衣食无忧的生活。葵花虽然面对突如其来的打击，但是弱小的她慢慢地顽强起来，假如换成我，我会怎样？在精神肯定受到严峻打击吧！我真是自愧不如呀！

但老天也并不是无情的，苦难受后葵花被一家好心人收养，其中一个男孩与她成为兄妹相称的伴侣，那个人这是青铜。看来人世间随处布满爱呀，虽然难过和苦痛是难免的，但人们的关怀却无处不在。

就这样葵花欢乐的生活在青铜的家里，随然中间发生的一些事，但他们却也安稳度过了。这里验证了一句人们常说的“好人有好报。”的谚语，不是吗？但老天好像在戏弄他们，葵花十二岁那年，命运又将葵花召回她原来所生活的城市。从今，青铜经常遥望芦荡的终点，遥望着葵花所在的地方。对葵花的思念，使一个不会说话的青铜开口喊出了葵花的名字。我想那是身在远处的葵花肯定会感受到青铜对她的思念。“这就是对人的思念的力气吧，真的是将这苦难写到深刻之处，将爱也写的布满生气与情意呢！”我不由得感叹道。

读完这本书，让我懂得我们应当学习克服困难。在困难中，做为一个现代人，我觉得我们面对困难是应当去学会面对它，去挑战它，去克服它，让困难转有话无。罗曼·罗兰曾写过一段话：

我们应当敢于正视苦痛，敬重苦痛！欢快当然值得赞颂，苦痛又何尝不值得赞颂！这两位是姐妹，而且都是圣者。她们熬炼人类开展宏大的心魂。她们是力，是生，是神。凡事不能兼爱欢快与苦痛的人，便是既不爱欢快，亦不爱苦痛。凡能体会她们的，方懂得人生的价值和离开人生的甜美。

本书的也说过：“每一个时代的人，都有每一个时代的苦痛，苦痛绝不是今日的少年才有的。少年时，就有一种对苦痛的风度，长大时才可能是一个强者。”是呀！只有苦难才能转变人类。

阅读心得体会篇13

幼儿园开展了亲子阅读活动，这项活动不仅加深了家长与孩子的沟通，更进一步熬炼孩子的语言表达力量，从一个故事引发一系列的连锁反应，寓教于乐，其乐无穷。

人生有许多感觉欢乐的事情，而陪孩子一起看绘本，也是其一。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，而我却认为，书中自有乐趣在，特殊是陪孩子一起读书的时候。

儿子在很小的时候，我就会买各种各样的书籍来给他看，他也非常喜爱，家中有一个书柜满满的都是他的书籍。随着宝宝慢慢长大他的阅读爱好越来越浓，从撕书到看书，进而爱书，这是宝宝的成长过程，阅读贵在坚持，只要他喜爱的书，我就会去买来给他看。每天都有一个固定的阅读时间，就是睡前，以至于有时候帮他洗完澡，他就会自动跑到床上坐着，歪着小脑袋瓜问我：“妈妈，今日我们要看哪本书呢？”然后用期盼的小眼神看着我，从书柜里挑出一本绘本，和他一起阅读。每次和他阅读绘本的时候，我总是会用各种不同的语气语调来带动珍宝的心情，他也总能被我那跟着故事情节而忽喜忽愁，忽高忽低的表情和语调很快的带入到绘本故事里。

记得前段时间刚陪我儿子阅读完《妈妈发火了》这本书，这本书特别的触动我，这是一本叙述表达爱的方式的亲情绘本。但我更觉得是写给妈妈看的绘本。这也是我带珍宝亲子阅读以来，第一次把珍宝读哭的书。由于有好几个环节，珍宝都是愁着脸很难过，眼泪在打转。

一开头我先让珍宝观看封面，是谁？她在做什么呢？妈妈和小伴侣的表情是怎么样的呢？发生了什么事呢？一个妈妈黑漆漆的影子，逆着光，双手掐腰，就是珍宝记忆中妈妈发火的模样。看到最终，我读到“宝宝，对不起……儿子，妈妈爱你……”

珍宝一下子扑过来，抱着我，很宁静的靠在腿上，我透过侧脸发觉他的眼眶都泛红了，一会儿就眼泪吧嗒吧嗒的掉在被子上。我突然触动很深，回想平常对孩子的态度，我觉得自己需要深深的反思，有时候掌握不住体内布满怒火的怪兽立马蹦出来……

讲真，作为妈妈，对珍宝还是挺满足的，感情细腻，会关怀人，情愿沟通商议 ，只要赐予足够的敬重，就会很懂事很通情达理。

这本书里，用艺术化的画面和生活化的语言，呈现各种由于孩子的天真与淘气给家长造成的“麻烦”，再现家长们每天正在经受的真实场景。

小山快乐地吃炸酱面、仔细地画着图、努力玩着泡泡，但是为什么妈妈会生气呢？小山不知道自己究竟做错了什么……妈妈发火时，不知哪里来了股神奇的力气，一下就把小山变没了！小山毕竟去了哪里？妈妈翻山越岭、跋山涉水、历经千辛万苦，还是没能找到小山。就在她走投无路的`时候一句话真心话，产生了重大的转变……好在最终故事的结局还是很温馨的，小山从代表着妈妈的裙子下爬出来，可能是妈妈发火时小山吓得躲到了裙子下面，看到恢复光线颜色的裙子和母子俩重归于好的画面，我和珍宝也跟着笑了。

每个孩子在成长过程中都会“犯错”，我们用怎么样的方式给孩子正确的引导，又该如何妥当的表达对孩子的爱，这本书真的会给到我们许多的启发！我们作为父母的心情稳定才是孩子平安感的重要来源。

不积跬步无以至千里，在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书，父母的言传身教不行忽视。中国有句古话：“潜移默化，自然似之。”阅读也是这样，通过陪伴孩子读书不仅使得孩子爱上了阅读，拓宽了学问面，我们大人也有了难得的静心沉淀自己的时间。书香致远，和孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的欢乐吧！

阅读心得体会篇14

看了正文《匆忙》，感受很大。我用中文体会到：春天去了，春天又来了，时间一去不复返。文也感叹时间的消逝，时间来来去去匆忙。

本文紧紧跟随“匆忙”这个词，刻画了时间消逝的痕迹，表达了对时间消逝的无奈的圆满，揭示了他一旦来到这个世界，就不能白走的主题。结尾句照看到了文章的开头，突出了对时间仓促的情感，发人深省。看完这篇文字，我感受很深，意识到人的生命是有限的，时间也是有限的。看电视的时候，日子在屏幕上消逝；玩的时候，日子笑死了；跑步的时候，日子在脚步中漂移。

我还发觉了许多珍惜时间的名句和名诗：

1、年轻人简单老，难学，一寸光阴一寸金。

2、假如你没有在你的全盛时期回来，早上很难回来。当你正处于人生中期的时候，是时候鼓舞自己了。时间消逝，不等人。

3、时间抛弃了放弃时间的人。

4、你喜爱生活吗？不要铺张时间，由于时间是生活的物质。我找到的诗是《今日歌》:今日复今日，今日何其少！最近有点不对劲。什么时候？惋惜今日不是今日。你说你留在明朝，明朝就有事情了。《今日歌》为了您的谈天，请从今日开头。在诗中，诗人告诫人们要珍惜时间，不要铺张时间，也不要铺张时间。今日的生意结束了。

时间飞逝，日月如梭，时间飞逝。的确，人的生命是有限的，会毫不迟疑的留在今日，从而懊悔明天。每个人都应当珍惜时间，争取进步。只有这样，我们才能回顾过去，展望将来，布满信念，在人生的道路上取得一个又一个的胜利。

阅读心得体会篇15

始终以来，教育孩子的问题就是我最重要的工作。每天都想着怎样才能让他健壮成长，学识渊博。但是，不管怎样的教育方式，都离不开读书。自古以来“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这说明，读书对我们有着很重要的意义，书里面有许多取之不尽的学问。所以从他小时候我就和他一起看书。他很喜爱读书，一有时间就拿起书来看，所以，我选了一本我和他都比较感爱好的——《伊索寓言》。

这本书很简洁，但是蕴含的道理也不少。比如《龟兔赛跑》的故事，虽然小时候听我给他讲过，但没说过它的寓意，现在他知道了，乌龟的成功不是由于它幸运，而是来自于他不懈的努力；兔子的失败是由于它傲岸、自大，过于自信，导致它没有取得胜利。还有《农夫和蛇》这则寓言，讲的是和善的农夫发觉了一条冻僵的蛇，他好心的把它放进暖和的怀里。没想到，当蛇清醒后却给了农夫致命的损害。农夫在死之前才明白，他救的原本就是一条凶狠的毒蛇。这则寓言告知我们：人肯定要分清善恶，只能把救济之手伸向和善的人。对于恶人，即使仁至义尽，他们的本性也不会转变的，他们也不会懂得感恩。再说一个《狼来了》的故事。有个放羊的孩子，赶着他的羊群到村外很远的地方去放羊。他老是喜爱说谎，开玩笑，时常大声向村里人呼救，谎称有狼来攻击他的羊群。开头两三回，村里人都慌张得立即跑来，被他称赞后，没趣的走了回去。后来，有一天，狼真的来了，窜入羊群，大肆咬杀。放羊娃对着村里舍命呼喊着救命，村里人确认为他又在像平常一样说谎，开玩笑，没有人再理他。结果，他的羊群全被狼吃掉了。这则寓言告知我们：说谎是一种不好的行为，他既不敬重别人，也失去别人对自己的信任。只有诚恳守信、以诚相待，在困难的时候大家才会伸出援手，才会尽力的关心你。

小小的故事，却有如此多的道理，或许太深刻的他也不太明白，但是我会用我的语言、我的方式让他知道这其中的含义。在教他的同时，我也重新温习了一遍，认真的读了每一个故事，在每一则寓言中，得到了更深一层的启示。

还记得最开头讲故事的时候，他总是问：“为什么呢？”，“后来呢？”。书里面的字都不认得几个。可是现在，时过一年，有的故事他都可以讲给我听，他熟悉了许多的字。遇到一些事情，他还会告知我这件事其中的道理。比如爸爸妈妈为了些事情说了谎话，他会说：“爸爸妈妈很难再让人信任。”他考试没考好的时候，他会说：“妈妈，我会像小乌龟一样，不放弃，坚持不懈的努力，下次肯定会考得很好。”很欣慰，很快乐。每每这个时候会很感动，会有想哭的冲动，会觉得付出总是会有回报的，孩子在一每天进步。

孩子不仅是我们家长的盼望，更是国家的盼望。他们在祖国的培育下一点点成长。每天在学校，老师都会辛勤的教育，他们不厌其烦的带领孩子驶向学问的海洋，让孩子们从小养成读书的好习惯，教会孩子们做人的道理。友爱的老师，你们真的辛苦了！孩子们这一点点的进步，都离不开您们的谆谆教育！

“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。“盼望全部的孩子都可以养成读书的好习惯。一本好书带给你的不只是精彩的内容，而是你一生的财宝！

阅读心得体会篇16

我的儿子硕硕今年三岁了，在我们家里，都特别清晰阅读对人一生的重要性。在当前子女培育教育中，亲子阅读已经得到普遍认同。我们家自然也不例外，亲子阅读已经成为习惯，成为每天生活中不行或缺的一件事。

事情

硕硕还很小的时候，我们就在伴侣的推举下为他买了斯凯瑞的金色童书第一辑。跟他一起读了《轱辘轱辘转》以后，大人小孩都上瘾了，书中各种各样的车辆，小猪一家奇异的旅行过程，不但深深地吸引了孩子，也让家长弥补了小时候缺少图书的圆满。

硕硕最喜爱看的书要数小兔汤姆系列绘本了，小家伙对书中简洁的图片特别感爱好，比如，汤姆穿梭于人群中时，见到的都是腿，这和小伴侣的视角全都。我们陪着他看图片，也讲文字，他会特别宁静的倾听，好像，我们都一起加入汤姆的世界。

后来，硕硕已经不满意于图片，一遍遍的要求讲故事，不仅是小家伙，我们也从故事里学到了不少：《汤姆走丢了》告知他，和父母走散，要呆在原地不动，或去收银台寻求关心，遇到保安也寻求关心；《汤姆上幼儿园》，告知我们孩子是如何体验上幼儿园这件事的，为什么有些孩子会装病、耍赖、在幼儿园门口拉着妈妈不松手……对孩子来说，上幼儿园是一件多么不简单的事啊，让我们给孩子宽容、鼓舞以及爱的拥抱吧，信任他们会和汤姆一样喜爱上幼儿园的。

《小兔汤姆系列》每一本书都是那种非常安静的叙述方式，就是以汤姆的语气来讲自己的那些鸡毛蒜皮的小事儿：走丢了，尿床了，有小妹妹了，上幼儿园了，挨罚了，搬家了，过生日了……没有说教的成分，用平常的语言，贴近孩子生活的真实故事，与小伴侣及家长产生共鸣，不仅对孩子特定的心理问题有的疏导作用，家长对孩子教育也会进行反思，孩子的成长，其实是在变化中学会适应，从而真正走向生活，成为一个社会人。

亲子阅读，绝不是一件简洁的事。

家长既要跟孩子一起读，自己也要读书。记得有一次，我起床后在阳台上看书，硕硕醒来第一眼看到的是我在看书，自己也拿起一本书来翻，这可能就是榜样的力气吧。阅读贵在坚持，通过每天的15分钟，从短到长，从留意力不集中到能宁静的听完整本书。急躁和坚持，仔细和投入，是打算亲子阅读胜利与否最最重要的因素。

心得体会

总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言进展，对文字的理解力量，运用语言的力量的培育都是特别有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。盼望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。

阅读心得体会篇17

读书是最幸福的，我在读书时，便认定自己是最幸福的，每天火急火燎的写作业，就是为了多一秒的时间来读课外的书籍。

对我来说，学习是工作，阅读却是休息，我的想法是，当你捧起一本书，心无杂念的阅读时，肉体便沉睡，这便是休息，而与此时，你沉睡的灵魂才刚刚清醒。当然，灵魂不会迷模糊糊的，Ta会特别糊涂地去一个只属于灵魂的地方——书中世界。

我让为书中世界也是“幻想的世界”，在《外婆的赔礼信》中，这个地方应当叫“米瑞瓦斯”，它负责守护幻想，意思是“我梦”灵魂在书中可以做全部自己感爱好的事，甚至完成自己的幻想，而这些事，肉体在现实中，往往是做不到的。这是使我爱上阅读、痴迷阅读最主要的缘由。当然，不只是实现幻想，书还总是会给人带来幻想，由于，书解答人的疑问，也会给人留下新的怀疑，让人不断去探究。

书还有一个作用，就是净化心灵。读过《外婆的赔礼信》后，才明白，每个人向前迈出的第一步，都是向着和善与美妙的。假如，突然有一天，他们的目的变成了邪恶，那么他们肯定是经受了什么，而那个“什么”或许是读了一本不那么好的书。对，净化心灵的前提是，读一本好书。读的好书多了，你就是智者，心灵中的肮脏会被毁灭，你将拥有透亮     的灵魂。不偏离航线，走向邪恶。

读书嘛，有一个众所周知的好处，就是在阅读过程中，不断地聚集好词、好句，让自己的作文也灵动起来，而不是死板、寂静的陈述句“烤串”。

书是个好东西，幸亏我有。

阅读心得体会篇18

今日，我读了《蝶方案》，这是一篇小说。这篇小说主要讲的是：学校生小蝶成果不太稳定，而她的好伴侣小鱼每天要学习，还要帮妈妈卖鱼来支撑生活，成果还始终排在班上前几名。眼看就快要中考了，小蝶的成果还始终提不上，小鱼预备关心她。告知她自己需要一个方案。小蝶的方案A是把自己的彩色封面书找出来，放在纸箱里。方案B是努力读书，又不懂的问题向老师或同学请教。小蝶向老师宣誓，肯定考上高一中。考试过后，成果公布出来了，小蝶提高了150名，考上高一中还是不行能的，但是她有信念!寒假的时候，小蝶预备在家里仔细学习，这是她的C方案。中考日子过后，小蝶和小鱼一起去看榜，她俩得到相同的分数：805分。考上了高一中，但小鱼因家庭困难，所以要读二高中。她们俩只能高校见。

这篇小说让我感受到了：我们在学习方面要更加努力，提升学习成果，考上好学校。在做事时要有肯定的方案，不能由于一颗老鼠屎坏了一锅汤。不能成天沉迷与嬉戏之中，而荒废了学习。我们应当向小蝶学习她知错就改，和勤奋学习的这种精神。

今年署假，学校支配我们读一本书：《做卓越的老师》。打开书，我就被深深吸引住了，“老师专业进展的六项修炼”、“做幸福的老师”、“做会育人的老师”、“做会上课的老师”、“做会写作的老师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，渐渐翻阅、品尝。上次读《老师阅读地图》自己感觉吃力不少，有的地方读四、五遍才弄明白是什么意思，而读这本书就犹如听一位富有思想又极其有演讲水平的伴侣的演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教导，一会儿促膝谈心，深化浅出，浅显易懂，是近几年读专业书读得最快的一本书，并且从中吸取到不少自己所需要的养分，受益匪浅。

或许是年龄的缘由，本书最吸引我、给我印象最深的是其次辑“做幸福的老师”。用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，奇妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告知我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的老师。如：“不是你面对的东西打算你的幸福，而是你面对的方式打算你的幸福”。学会阳光思索，学会人际交往，学会快乐工作，学会快乐生活，尤其是如何学会快乐地工作对我的指导意义重大。作为一名老师，我每天重复着很多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，假如自己将本职工作当做一门艺术去讨论，去追求，就会觉得生活是那么的美妙，工作是那么的欢乐!回想自己从教26年的经受，虽然艳羡有的职业那么光鲜拘束，也曾多次埋怨工作的辛苦，但我始终没有离开教育岗位，而且始终奋战在教学一线，凭的是什么?还不就是对教育事业的喜爱!是啊!既然不能“选我所爱”，那就干脆“爱我所选”，由于“老师是一种使人类和自己都变得更美妙的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢快的职业。”在工作中要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，自己就能体会“工作着是欢乐的!”的内涵。今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的结束，用自己的方式打算自己的幸福。

“腹有诗书气自华”，是金海岸学校老师的语言。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人”。作为一名老师，生活中除了适当的休闲和乐观的运动以外，唯恐只有读书能使我最快乐和最充实了。本书中也写道：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。”读书使我今日比昨天更有才智，今日比昨天更慈善，今日比昨天更懂得宽容，今日比昨天更懂得爱，境界提高了，胸怀宽广了，在欢乐工作的同时快乐的生活着。

本书中一些精彩语言，如“对一名老师来说，推动其教育事业进展应当有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思索”。“敬重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。”“没有情感，没有爱，也就没有教育。老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能清醒;老师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。”“教而不研则浅，研而不教则浮。”等等，我都细细品尝，反复咀嚼，如沐春风之中。

总之，我很宠爱此书，以后还会细细品读，不断吸取养分，促进自己健康的成长，提高教育涵养。

阅读心得体会篇19

xx年5月8日至11日，我局进行了“学校语文阅读教学研讨”观摩课活动，倾听了十三位老师的课，实实在在的语文课堂让我对学校语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂的情趣化、生活化、艺术化。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、老师语言有魅力。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。当我听着这几位老师的课时，他们的语言亲切和气，铿锵有力，字正腔圆。

二、乐观提倡“自读感悟、开放引导”的课堂。

新课标中说到：同学的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于同学自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，两老师所执教的《丰碑》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。

《丑小鸭》一课，是丹麦闻名童话家安徒生的杰作。这篇文章叙述了一只又又丑的小鸭子，在经受种种卑视、挫折、磨难之后，最终变成一只漂亮的天鹅的故事。用怜悯的笔触，将丑小鸭的经受描写得令人关注。丑小鸭的故事，使我们每个人都不由自主地产生心灵上的共鸣，都会从中体悟到蕴含的人格品质、人生哲理。在教学中老师首先注意在读中体验和感悟，留意激发同学读书的爱好，引导他们自主阅读，绽开想象，体会文章的情感。让孩子们声情并茂地朗读，让他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美妙心灵产生共鸣，从而感悟到文章的主旨，初步体验到到人生的真谛。因此，本节课在阅读教学中老师通过让同学在多种形式的读中体会仆人公内心情感世界，如：教学丑小鸭在老婆婆家被母鸡和猫称赞时，老师先让同学通过自由读去体会“称赞”应用什么样的口气读；这种“称赞”的语气被领悟之后，再让同学连续体会丑小鸭当时的心情便水到渠成；然后又加上同学对朗读的评价，在评价的过程中引导同学学会用观赏的眼光去评价他人，取长补短，提高自己的朗读力量，培育同学良好的语感。联系同学的生活实际，抓住关键词语，让同学揣摩身处逆境当中仆人公内心的苦痛与对美妙生活的憧憬。如：在教学第四自然段中抓住“艳羡”一词，先让同学体会“艳羡”一词在什么状况下使用，用上“艳羡”一词练习说话，在详细的语境中体会词义，在此基础上再进入文本揣摩身处逆境当中仆人公内心的苦痛与对美妙生活的憧憬便简单得多，此教学环节环环相扣，使同学对词语的理解更深化、更透彻，做到了学与用的结合。

在丑小鸭最终变成了一只漂亮的白天鹅时，孩子们也由怜悯变为兴奋、观赏。在这儿，老师又引导孩子们复地品读课文，且每一次的导入语都不相同，她是这样说的：第一次：丑小鸭做梦也没有想到会有这一天，它乐坏了，它张开（生读）

其次次：看哪，它那宽的翅膀，在蓝天下用劲地扇动着。它飞得那么高，那么自信。再读

第三次：让我们的心也伴随着丑小鸭一起展翅飞行吧！这样支配，避开了同学因复朗读同一内容而感到枯燥的心情发生，还将孩子们一次又一次带入了一个欢乐的`世界里。

在教学过程中，老师注意语言训练与情感体验和谐统一。在提倡感悟体验的同时又注意语言文字的训练，让同学积累了词语，感受语言文字的奇异，从而又使同学进一步体会到丑小鸭的感受，使二者相辅相成，相得益彰。

老师还给孩子插上想象的翅膀。语文课应当成为儿童制造力驰骋的宽阔天地。同学的想象力需要爱护，制造力需要培育，这正是新课程所追求的。本课中，她不断地鼓舞孩子发挥想象，如提出问题“丑小鸭在树林里还会收到谁的欺侮？”“家在欺侮他的时候会怎么说？怎么做？”在足够宽松的教学环境中，抓住每个孩子都有制造的潜能，在教学过程中，给同学足够的想象和制造的空间。

可以说，整堂课，师生们都随着老师那娓娓悦耳的语言、入情入境的叙述，进入了一个先悲后喜的故事里。

三、处理、把握教材的方法非常到

十三位老师对教材的处理和把握有其到之处。如低段老师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导同学理解课文。高段老师整体把握，紧紧抓住题眼，步步引导同学走入文本。

四、评价语言的收获

老师们评价同学的语言是那么贴切、适时、到位，最数田静老师和束宏冬老师评价语言丰富，适时、到位，我登记了这些漂亮的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪慧，会听就是会学习；会发觉就是会学习这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的同学感受到这样的语言。

有人曾说：“同学的头脑不是一个需要添满的容器，而是一支等待点燃的火把。”在教学过程中，老师们都成了点燃火把的人，充分地发挥了同学的想象力，点燃了同学想象的火花；给阅读教学插上了想象的翅膀。

十三位老师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一，体现了“一切为了孩子的进展”。她们的课不但具有“灵”性，而且很扎