第-6-节《借助EXCEL作研究报告》教学设计

一、学习者分析二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节是本章的重点和难点，主要通过学生自主开放性研究，亲身体验探索研究的过程，引导学生发现和关注自然的、社会的和自身的现实生活中存在问题，提高学生收集、分析和应用信息的能力，培养其钻研精神和科学态度，同是也是对学生本章所学知识的综合应用和全面检验。研究报告的实施过程可分为四个阶段：①相关研究方法和理论的学习；②研究课题和方案的确定；③研究活动的实践开展；④研究成果的汇报和评价。2、教学重点、难点：重点：使学生获得亲身参与研究探索的体验。难点：围绕制定的研究目的，确定可行的研究方案，并对采集到的数据进行有效地综合分析，得出最终的结论。3、课时安排：由于研究内容和形式的开放性，学生的研究实践活动往往会延伸到课外，因此本节的课时安排可根据实际情况进行调整：①研究活动的组织动员（学习研究理论和确定研究课题）1课时（必要）②研究实施的中期报告（讨论研究方案和汇报研究进度）1课时（可选）③研究成果的交流评价（展示研究成果和评价研究活动）1课时（必要）（可结合初二期末统考的作品考核进行）三、教学目标知识与技能（1）了解研究实施的步骤和方法；（2）学会围绕研究主题，采集、分析和处理数据；过程与方法通过开展开放性研究活动，将电子表格知识与实际应用相结合，让学生体验作研究的一般过程，掌握开展研究性学习的一般方法，并独立钻研、自主实践。情感态度价值观（1）树立创新意识，培养科学态度和精神；（2）增强收集、分析和利用信息的能力；（3）在研究过程中学会同学之间的合作与分享。四、教学理念和方法本节教学采用开放性研究模式，是"以学生为中心，以问题为中心，开放自主地研究"。研究性学习强调以学生为主体，可2～3人为一组展开研究活动。教师作为一个组织者、指导者和促进者，一般不干预学生的自主研究，但要为学生提供信息，启发思路，补充知识，介绍方法和线索，引导学生质疑、探究和创新。通过开放性研究的各种实践活动，如：社会调查、访问咨询、实地考察、科学实验等培养学生的创新精神和自主研究、自主实践的能力。五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式教师先通过展示现实生活中的研究报告实例，说明研究的意义和作用，激发学生参与研究的兴趣；然后介绍作研究报告的一般方法，为学生补充必备的知识；再回顾课本中学生熟悉的实例《关于供水的定额和超额用用提价研究报告》来总结研究报告的几个组成部分；最后在教师指导下，学生自由分组实施研究活动：确定选题→制定方案→自主探究→撰写报告→师生答辩→交流评价。2、教学过程第1课时研究活动的组织动员（学习研究理论和确定研究课题）教学环节教师教学学生活动设计意图研究报告的作用与意义（1）展示报纸上刊登的一些典型、精彩、优秀的研究报告。（2）提问：什么是研究报告？为什么要作研究报告？思考、回答问题从学生熟悉的报纸引入研究报告实例，有利于消除学生对开展研究性学习的畏惧心理，激发学生的兴趣。同时围绕典型实例进行提问和讨论，使学生明确作研究报告的目的和意义。开放性研究的一般过程介绍研究的一般过程：确定选题→制定方案→自主探究→撰写报告→师生答辩→交流评价。详细介绍选题的原则，常用的研究方法，数据与观点的关系，明确以实事求是的科学态度对待研究的重要性。认真听讲，获得必要的知识让学生了解研究性学习的整个过程，有助于学生在课余或课后顺利地开展开放性研究。研究报告的组成以小明同学的《关于供水的定额和超额用水提价的研究报告》为例，详细介绍研究报告的组成：第3课时研究成果的交流评价（展示研究成果和评价研究活动）研究报告评价要求展示一个完整的研究报告应包含的组成部分：（1）题目；（2）研究目的；（3）研究方案和实施过程；（5）原始数据；（6）数据处理结果；（7）研究结论和建议；*（8）研究心得和体会；详细解释研究报告评价表中的各项指标。（见附表1）提出明确要求：必需以公平、公正的态度对待整个评价活动。认真听讲。让学生充分理解评价的标准和要求，保证评价活动的公正性和有效性。研究报告的交流和评价学生分组浏览各组的研究报告。小组讨论，相互交流，根据评价标准打分，并填写一份评价反馈意见，指出研究报告中的优点和不足之处。学生浏览、交流和讨论。通过交流与评价，促进学生之间的相互学习、相互欣赏和相互激励。优秀研究成果的展示将评选出的优秀研究成果放到校园网上展示。学生观赏，学习将优秀成果公开展示，在更大的范围产生影响，对学生而言是一种荣誉，更是一种鼓励。教学评价附表1研究报告评价表小组编号_______小组成员____________评议人__________评价项目评价标准543210研究报告的评定题目是否简洁准确课题内容是否有创新性是否有时效性是否有社会科学性研究方案是否全面详细是否合理可行数据采集是否多种搜集方式是否充足，具代表性数据处理是否正确运用统计方法是否使用适当的图表说明研究结论是否提出明确的观点是否具有社会意义小组成员态度是否积极认真语言表达是否清晰明了组员合作是否团结协作总体评价合计总分（1）报纸上刊登的典型研究报告。（2）课件：研究性学习方法指导（原作者：梁靖韵，改编：谢春玫），研究报告的组成（3）学生初一中期研究报告和初二结题研究报告范例。六、教学反思（1）由于受时间和学生水平的限制，开放性研究活动开展要结合实际情况灵活调整，课题宜小不宜大，宜简不宜繁。既注重研究成果的报告，更注重研究过程给学生带来的亲身体验。（2