六年级作文之小学作文教学设计方案53例

小学作文教学设计方案53例【篇一：《我》作文教学设计】《我》习作指导教学设计实验小学：资海蓉教学目标：1、尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习氛围，师学生在积极的状态下尽情地说、自由地写、有创意地表达。2、注重习作方法的指导，让孩子掌握如何抓住人物的的特点来写人。3、鼓励孩子大胆地把习作读给他人听，体会与他人分享习作的无穷快乐。教学重点、难点：1、能抓住自己的特点，把一段话写具体。2、激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。教学过程：一、谈话引入，明要求2、学生自由说，教师相机指导。学生每说一个就让他上台板书一个。如：外貌、性格、爱好、优缺点、经历的事（你真是个留心生活的孩子）??师：其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指的一个人的特点。（板书：特点）今天这节课，我们就来个特别的介绍——我。把“我”的特点亮一亮（板书：我）我们可以写什么呢？刚才孩子们所说的与众不同的地方就是我们可以写的。（板书：写什么）齐读这些词语。二、游戏互动，拓思路1、课件出示：游戏规则。（猜猜他是谁？）2、游戏。（点一名学生上台面对黑板，再请一位模特上台）师：请孩子们根据老师的提示来介绍这位模特。（点名一人说一点）师访问：你是怎么猜出来的？师板书：抓特点师小结：我们在介绍自己的外貌时，也可以像刚才这样按照一定的顺序来写。3、猜猜我是谁？课件出示：我是一个文静的小女孩。特别爱画画，是我们班的小画家！学生猜人名。【篇三：创新作文教学设计】第一讲文体常识教学目标：了解记叙文的特点。教学设计：双课型，四环节。（通用）第一课时，理论课——范文引路：“读一读，议一议”。第二课时，实践课——学以致用：“练一练，评一评”。教学时间：两课时配套教材：《创新作文66问》教学过程：第一课时理论课导入：低头拉车的是马，抬头看路的是人。路在何方？让我们在艺术女神的引领下，去探索作文的捷径吧！★什么是记叙文？【读一读】范文精卫填海很久很久以前，炎帝的女儿女娃，不幸被波涛汹涌的东海夺去了生命。女娃魂化成精卫鸟，从西山衔来树枝和石块，投入东海。日复一日，年复一年，决心填平东海。【议一议】通过阅读，大家对记叙文有了初步认识。请你告诉我，什么是记叙文。根据表达方式的不同，把文章分为记叙文、议论文和说明文。记叙文主要是指记人、叙事、写景、抒情一类的文章。记叙文的四要素是时间、地点、人物和事件。单纯运用记叙的方式，可以把事件说清楚；加上描写，更加生动；加上抒情，更加感人；加上议论，催人猛醒。★记叙文与议论文的区别是什么？【读一读】范文龟兔赛跑在一个春光明媚的日子里，动物王国的田径比赛正紧张激烈地进行着，接下来是乌龟和兔子的赛跑。号称“飞毛腿”的兔子根本不把对手放在眼里。比赛开始了，兔子撒腿就跑，不一会，就把乌龟远远地甩在了后面。兔子一边向前跑着，一边回头张望，眼见乌龟还在慢腾腾地爬着，兔子心想：“冠军非我莫属，先休息一会儿再说。”于是在路边的一棵树下倒头睡着了。等他醒来时，发现乌龟已经到了目的地。龟兔赛跑的启示乌龟和兔子赛跑，号称“飞毛腿”的兔子最终败倒在乌龟的脚下，究其原因，都是骄傲惹的祸。【议一议】记叙文讲故事，议论文讲道理。记叙文以记叙为主，但是，画龙点睛的议论也可以升华主题；议论文以议论为主，但是，恰如其分的记叙和抒情可以增强文章的说服力。★什么叫散文？【读一读】范文《背影》(见《创新作文66问》p6)【议一议】根据文学作品形式的不同特点，把文学作品分为诗歌、散文、小说和戏剧。浓郁的抒情色彩是散文的特征。散文分为记叙性散文、抒情性散文和议论文性散文。由此可见：记叙文是散文的一种。第二课时实践课【练一练】大家来开故事会口头表达：每人讲一个故事。书面表达：把你讲的故事整理成文。【评一评】专项评分标准：符合文体