心理培训心得体会300字(15篇)

第页共页最新心理培训心得体会300字(15篇)从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断考虑不断进步。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会，希望可以帮助到大家，我们一起来看一看吧。心理培训心得体会300字篇一初中的时候的一次去村小的交流活动，走上三尺讲台的理想便在我心里暗暗扎下了根。九年前，初上讲台时的兴奋和忐忑至今还记忆犹新。渐渐的，初为人师的冲动和自豪渐渐被琐屑的工作掩盖。我当时所在的学校是我区的乡村学校而我带的两个班都是学校里所谓的“差班”，学生不仅学习上根底较差，行为习惯也非常不好，班上45名学生，有十几个“小皮猴”而他们的家长不是外出打工就是在家务农，孩子根本处于无人监管的状态。而当时毫无班主任经历的我，尽管每天忙到焦头烂额，还是有事情处理不好。那段时间，领导的期望，个别家长的不配合，学生的顽劣都成了无形的压力压在我的肩上，让我体会到了梦想和现实的宏大差距，并开场疑心的自己选择。工作做不好，害怕工作，更做不好工作，这样的恶性循环让我非常的没有信心，甚至想到过永远的分开这个我曾经视之为梦想的三尺讲台。也不知道出于什么样的心情，我坚持了下来。也渐渐的试着理智的对待工作，课余时间，我查阅各种教育书籍，看名家的教育案例，像本校的前辈取经，多与学生沟通，渐渐的学生愿意亲近我了，对我的称呼也从老师变成了老班。看着第一届学生满怀憧憬的升入高一级的院校，我也深切体会到做老班的欣慰。xx年，我调入了仙林中学，中途接手初二〔2〕班的班主任。工作之前也像各个任课老师询问了学生的情况。这是一个典型的90后班级，自我，自负，还有点自私，对待身边的人和事比拟的冷漠。三年积累下来的些许经历在理论中证明很多都不太可行，在感慨“后妈难当”之余，也用了不少的方法，有的是从心理书、教育资料、和案例上总结的，也有的是根据前辈的经历自己内化的。如今这个班的学生还有五十几天就要分开学校了，我也当了将近两年的“后妈”，他们当中的很多从最初的逆反，到如今的亲近，一步步走来，也给了我很多的感触和感悟。无论做人做事，有时候坦诚相待和真心付出比高深的理论和圆滑的技巧更加有效。尤其是在与人打交道的行业更是重要这应该就是所谓的感情消费力吧。“我很在乎课堂很在乎学生是不是每天都期盼这我走进课堂走进他们。”在应试教育，高考中考指挥棒下，这样的老师多么难能可贵，拥有这样老师的学生是多么的幸运和幸福啊。这样的老师不仅拥有广博的专业知识精湛的.专业技能，也一定拥有热爱生活，尊重生命，豁达宽广的胸襟。是啊，应试教育折断了多少教育人的教育理想，又让多少孩子对于知识的主动渴求变为被动承受。而我们传递给他们的仅仅只是在分数条上的那几个数字吗？当我们站在孩子们面前，我们扪心自问，我们能传递给他们安康的人格和积极的处世态度吗？每当想到这里，我编不禁惭愧同时又热血沸腾。工作近十年的我不曾对我的职业做过周详的规划，不曾形成自己独特的教学风格，不曾在自己的专业领域脱颖而出，甚至不曾有自信让每一名学生都期待我的课堂。在附中的前辈和同行中我感到相形见绌。接下来我就要认真的考虑踏实的行动，我要用自己的努力和智慧去体会属于老师特有的职业幸福感和成就感。“不去想将要做的工作有多么艰辛，当你做完之后，你会发现你其实很伟大”，这是20xx年参加班主任培训时名班主任史老师的话。以前我在着手某一个方案的时候也常常想，这样太耗时那样太耗力，结果到最后什么也做不好。就像训练学生的阅读才能，我想到了很多点子但是每次都因为这样那样的原因自己就否决掉了，其实真正着手去做未必做不好。我已经开场着手这一块的教学研究，希望如今起步还不算晚。感谢附中给了我这样一个平台，在这里，总能不经意的邂逅大师，沿着他们的足迹，踏实的走我自己的职业之路，我知道，我找到了幸福一辈子的秘诀。心理培训心得体会300字篇二这次参加了学校老师安康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。安康与不安康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够安康的状态。许多天才人物或多或少地具有不安康病症。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大局部时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人，最后不能忍受贫困和疾病的折磨，开枪自杀；苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易冲动，感情用事，好梦想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀；美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有很多很多，这充分说明常态与变态之间没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。老师也不例外。尤其是现代高速开展的充满竞争的社会，对老师提出了更高的要求，给老师带来更大的压力，更可能产生不安康的状态。老师不安康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻那么影响师生关系，重那么可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是安康的人。老师的安康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应该可以处理好两个方面的`关系——既关注学生的安康，同时也重视自己的安康。优秀的老师在需要的时候能承受宏大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以致于身心俱损，影响工作和生活的正常进展。身为老师，只有不断进步自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的开展，也才能真正拥有上的平安感。老师不断地承受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护安康有重要意义。一个尽职的老师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当"无所不能"的教育者形象确实使人精疲力尽。因此，老师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增加老师的知识面。老师可以把从其他工作体验中获得的经历、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。心理培训心得体会300字篇三此次，我再次学习了《班主任心理安康教育》，深深感受到老师心理安康对于老师的重要作用。老师是一个普通的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但老师职业的特殊性又要求老师必须是心理安康的人。因为老师要用高尚的师德和良好的心理素质去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素质于老师的心理安康。而幼儿老师应该怎样维护和增进幼儿的心理安康呢?(一)让老师正确认识自己、接纳自己：正确认识自己、接纳自己是一个心理安康老师应具有的特点。只有坦诚地成认自己的缺陷与缺乏，并肯定自己、尊重自己的优点，才能获得别人对自己相应的尊重。(二)不断改善老师的心理环境：一个老师具有乐观积极的自身心理环境，就会对老师工作充满信心，对幼儿感兴趣，以工作的劳苦为欢乐。反之，当一个老师的心理环境处于消极状态，她的情绪、教育行为就会异常表现，对教育教学工作会产生负面影响。在工作评价方面，重视客观、公开、公平、公正，为老师积极地工作创设良好的精神气氛。同时，注意将“奖惩性评价”逐步转变为“开展性评价”，使每位老师看到自己每个阶段的进步与开展，让老师在工作中找到努力的方向，看到了成功、感受成就感，从而鼓励老师不断努力进取。(三)重视改良老师人际关系：老师与其他各行各业的人一样，都生活在一定的人际关系之中。幼儿老师的人际关系主要是老师与幼儿、老师与老师、老师与领导等之间的关系。这些人际关系构成了老师工作、生活的特殊环境也是老师心理安康的重要条件。老师与家长是“平等”的，他们是“教育的合作伙伴”;领导与老师是“平等”的，他们是一个学习的共同体;老师与老师是“平等”的`，他们是同一条战豪里的“战友”。老师要用儿童的目光去分析^p幼儿，改善自己的教育行为;老师之间应建立互帮互学制度，互相取长补短、共同进步，形成一个团结、安康的学习工作气氛，使老师的心态处于“平稳”的状态。(四)加强老师心理安康防卫：虽然学生教育工作与其他职业相比性质较单纯，园内的人际关系也相对简单，但老师心理安康程度的上下也不是一成不变的。因为人的内部心理状态是在客观世界的作用下逐步形成的，并随外界因素的变化而变化。特别是在社会大变革的今天，老师更容易被一系列不容回避的社会问题所困扰，容易造成心理状态失衡，导致心理安康程度下降。应该开展心理安康咨询、心理安康讲座，组织一些社会活动，通过“走出去、请进来”等形式，进步老师心理安康程度。心理培训心得体会300字篇四学校从上个学期开场的心理安康教育，无论从时间安排还是从课程内容安排来看，都充分考虑到了学员生活和工作的需要，对老师的身心安康和学校开展心理安康教育是个极大的推动。对于我个人来说，可以承受心理安康教育的培训，对我个人的成长也是有着很大的帮助。通过学习，我更进一步的理解到在学校开展心理安康教育的重要性和紧迫性。通过心理学的学习培训，让我进一步理解了心理学这门学科的深化含义，体会到了学习这门学科的必要性，让自己在本我、自我、超我中不断完善，学好这门知识将助人也自助。现谈谈自己的几点学习体会：一、在日常生活里，我们会发生很多在人际之间，与环境之间甚至是自我之间的矛盾与冲突，冲突发生时，我们常常陷入悔恨，自责或是指责别人，陷入环境的痛苦的深渊中不能自拔。比方：与同事之间在工作上发生一些摩擦，有时候各自都认为无道理或是没必要，但就是因为谁也放不下面子，谁也不搭理谁，搞得大家在工作中气氛很是紧张。通过心理安康培训，增强了我的心理承受力，促使我在学习中不断成长，如今我能以较平和的心态去处理与同事之间的`关系。在工作中或在某些环境里不允许有这样或那样的负面情绪发生。跟人会面时，如有这样或那样的负面情绪，有时我们会无力去面对，你会发如今不经意间，就毁坏了辛苦建立的一段关系。因此对“愤怒”情绪而言，我很害怕这类情绪在我身上发生，做总务工作，要面对方方面面的人和事，有时候还要受莫名其妙的委屈。假如你不小心触犯了它，就会不知所措，往往被“愤怒”操控，而做出许多事后让我懊悔的事，经过心理培训学习，我发现我的这种对于愤怒的态度及做法，完全是因为对“愤怒”缺少学习和正确的认知所致。当今世界科学技术飞速开展，国际竞争日趋剧烈，我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须努力培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部，是将来人才素质中的一项非常重要的内容。当代中小学生是跨世纪的一代。他们正处在身心开展的重要时期，大多是独生子女，随着生理、心理的发育和开展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对学生的安康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。他们的安康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要老师能在心灵上提供及时的援助之手。另外，我们要培养足够的亲和才能，有了好的品质，创造亲密的关系才能，提升心和心之间的交会沟通才能，只有这种亲密关系才能使我们心理成长，因为它是滋养生命的最正确营养。在中国这种亲密关系大多数人却从来不会，不具备培养亲密关系的才能。比方：许多家庭，父子〔女〕之间，母子〔女〕之间，他们无法进展心与心之间的交流沟通。就因为他们之间不能视为朋友，不能平等的交谈。导致许多家庭都把责任归咎于孩子身上，却从不在自己身上找找问题。这就说明了一个问题，即“才能”缺乏。我将不断的努力学习心理学的理论知识，积极地运用到理论中去，争取做到我好，你好，世界好。搬开别人脚下的绊脚石，就是为自己铺路。心理培训心得体会300字篇五金秋十月，我受上级领导的委派，有幸成为一名“国培方案〔20xx〕—江西省农村骨干老师短期集中培训”中的一员，参加了小学心理安康辅导学科的集中培训，带着一份惊喜，意外和少许的纠结，我踏上了求学的行程。在这基地承受培训的短暂十日，我有幸见识了来自从事心理安康教育方面的资深学者，结识了来自江西各地扎根于一线根底教育的各界同仁，带着一份赏识，微笑，虚心接纳的心情，领会来自您与他〔她〕的.丰富经历、独到见解以及智慧成果，感受着共同学习给我带来的感悟、成长、真诚友谊，使我在这次学习中收获了许多成果，下面谈谈我在这次活动中的点滴感受。一、陈勃教授深化浅出地谈到了“当代人的心理困惑与应对”的问题，较多地联络了实例，引发了我们较多的考虑，如“家长的居高临下”，“父母、老师的贪得无厌”等。二、胡永萍教授关于“老师压力及其管理”一讲，激发了学员的学习热情，她的讲学切合实际，生动有趣，不时地引起大家的共鸣，课堂上时而传出热烈的掌声，老师的压力很大，学生的压力何尝不是，假如不能进展有效地调适，将会影响到工作、学习、生活，甚至会影响到生命安康，所以学习了这一课，我们真的应该学会如何减压。三、人的生命是无价的，同样又是短暂的，我们要珍惜每一天，过好每一天，安康每一天，快乐每一天，这是从甘霖教授的讲解中受到的感悟。四、在这些天中，我感受到教授们都具有很高的学术程度，对自己教学做了充分的准备，讲解透彻，更可贵的是，有的老师、学生还带病上课，精神可嘉。五、当然，有些老师的讲课，理论层次较高，联络实际不够，对于初学者来说，比拟难于理解；还有的讲座对解决理论中问题帮助不大，理论根底不够，所做的专题缺乏学术的指导。总之，在这收获的时节，我不但承受了学识的指导，还与同仁们有更多真诚的交流与友谊的传递，更深深地受到井冈精神的熏陶，受益匪浅，期待有更多的学习时机。心理培训心得体会300字篇六自从从事小学教育以来，一直担任班主任工作。每年班级管理工作都受到大家的好评，也曾拿到区级的“优秀班主任”荣誉。也明白班级是构成学校的小集体,而小集体管理的好坏直接关系到学校的管理的好坏；班级管理的好坏直接影响着校风校纪的建立。可是自从xxxx年暑期起，国家教育部举办全国局部班主任培训，目的为了帮助全国班主任进步管理程度，使原来业余的班主任管理程度上升到专业班主任管理程度上来，从而更好的充分发挥班主任作用，进步教育教学效果。此次本人参加培训后，使我明白以前我的班级管理只是自己瞎探究的。作为一名班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，不仅要有股工作的冲劲，更需要不断地学习班级管理的理论知识和不断探究的精神，尤其是要根据时代变化来转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。通过这次的培训，笔者认为做好班级管理可以从以下几个方面进展：苏霍姆林斯基曾说：“不理解孩子，不理解他的智力开展，他的'思维、兴趣爱好、才能、禀赋的倾向就谈不上教育。”因此，再接到一个新班级时，适时地对每一位学生进展家访、谈心、询问学校原来老师以及适度的观察是必不可少的。只有充分理解学生，你才可以根据学生的实际情况，对其进展教育教学管理；才能议论怎样地管理好班级。理解学生的方法有调查表、家访、问卷、交流、师生交谈和询问上任班主任等等，通过这些方法来深化理解学生，使自己对班级成员做到心中有数。俗话说：“群雁高飞头雁领。”小干部的素质与才能，对班级工作的成败起着举足轻重的作用。为了培养学生的现代意识，使学生可以树立积极进取，勇于拼搏的精神，把竞争机制引入班级管理当中，实行班级干部竞选制，为学生创造一个平等竞争的平台，形成能者上的向上风气。作为学校的学生，首先，应该要懂得校纪校规，懂得小学生应该遵守哪些守那么，哪些行为标准，这样他们在校的学习生活才算的上是一个自由的学生。根据这一理念，应当组织全班学生学习《校纪校规》、《小学生守那么》、《小学生行为标准》。利用班队会课帮助学生理解校纪校规，明白遵守校纪校规的重要性。让学生用纪律、标准约束自己，使自己得到所应拥有的自由。除此之外，还应组织学生学习《交通平安法规》、《环境保护法》等。加强学生的法律意识，使他们成为快乐的自由人。自古就有：“无规矩不成方圆”。作为中队的学生就像盘中的沙子，假如没有粘合物的作用，这个班级将是一盘散沙。而班纪班规就像这粘合物，能把班级组织起来，形成一个团体，因此，组织学生根据学校的各种规章制度，来制定班纪班规，共同规划班级奋斗目的是班级建立不可缺少的环节。班级是师生共同组成的集体，只有师生共同努力才能把班级管理好，建立好。因此，需要班主任施行民主管理，进步管理效果。民主管理的关键是使学生形成主人翁意识和班级责任感。我国自古以来就是文明世界的礼仪之邦。而如今现代的中国新一代，在礼仪方面还很欠缺。有的学生在校也许经过教育后还能讲一些礼貌，在家就无尊长之习。笔者认为，开设礼仪课程是非常重要的。为了进步学生礼仪行为，在班级组织学生学三字经、背三字经是很有必要的。各种行为习惯的养成教育，能充分展现出这个班级的朝气。对于孩子来说，各种游戏是最有魅力、最能吸引他们的活动。假如班主任只会利用语言进展说教的话，势必引起学生的反感。而假如在适当的说教后，将你所教育的内容转换成有趣的游戏活动，在游戏中进展观察、引导学生，使学生将所明的的道理，通过各种活动进展运用表现出来，从而提升教育效果。学生家长的素质各不一样，往往教育孩子比拟缺乏科学性；又因为假如只有老师的努力教育，没有家长的亲密配合，学生容易形成两面性，在校是一种表现，在家是一种表现。家校只有统一教育，才有利于学生的品德培养。老师在研究、观察学生，与学生交流的过程中，要不失时机的展示自己的的德才，使学生对你即亲近又崇拜，产生主动与您交朋友愿望，愿意听您的指挥，从而有效地树立起老师的崇高威信。“严师出高徒”这话没错，但是，假如只有严而无人性化管理的话，往往容易使学消费生逆反心理，管理措施施行一段时间后会很容易失效。学生改错需要有个过程，它不可能像刀切西瓜一样，一刀下去就一分为二，当老师给学生处缺乏的同时，要给学生一定的时间使其逐渐改正错误，这样，更有利于学生的安康成长。总之，班主任在班级教育管理上，要根据详细情况灵敏运用各种方法，不断学习更新自己的教育管理理念，做到与时俱进才不会被社会所淘汰。心理培训心得体会300字篇七6月2日，我有幸参加了县教育局组织的新田县中小学心理安康骨干老师培训。这次培训，将有助于建立高素质老师队伍，有助于开发学生潜能预防学生心理疾病，为全面推进素质教育，构建和谐校园作出奉献。本次培训，听了领导们的重要讲话和专业老师的精彩讲座，让我们理解了心理安康教育的重要性，尤其是对当前的中小学生的常见心理问题有了更深的认识，更重要的是让我们这些受训老师的心理辅导技能也得到了训练，将在以后的教学理论中发挥重大作用。下面，我结合自己的教学理论谈谈心理教育方面的几点心得：社会日新月异的急速开展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长开展过程中，缺乏科学的区分潜力和社会理论经历，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏向。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不安康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏向，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的潜力。作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有安康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下构成共识：要下足功夫，正视心理安康教育，促使学生的安康开展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。课堂是学校进展教育活动的主要场所，课堂教学不仅仅是科学知识传授的过程，也是学生心理开展的过程。我们严格按照上级要求，开设上好心理安康课的同时，要求老师在各科备课时注意挖掘心理安康教育的教育因素。在各学科教学过程中浸透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，进步自身的心理素质，且作为教育的主体，老师不仅仅在知识上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理安康教育的一个重要资料。对小学生开展“关爱自我、关爱别人、关爱社会”三个方面的教育，优化学生情感体验，重视安康人格开展。透过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓浸透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不一样程度的进步、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，用心参与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分表达。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关心、保护、帮助别人，富有同情心。屡次主题队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的潜力不断得到进步，心理素质明显加强。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联络，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理安康的同时，还应关心他们的心理安康。有一些青少年身上存在不同程度的心理障碍，如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而，不少家长重视不够，或者采取了不妥当的'教育方法，不但没有改善学生的心理障碍，甚至还让学生的心理障碍更严重了。为此，在发现他们心理有缺陷时我们老师就应该及时与家长获得联络，或者利用家长学校开展如何对子女进展心理安康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，让学生理解父母，让父母理解学生，让理解搭起孩子与父母的桥梁，从而培养孩子关心社会、关心别人，培养他们的职责感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。总之，加强心理安康教育是当前教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理素质的开展。当学生需要关心、帮助时，老师及家长只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在老师“真爱”的陶冶下，在家长的配合教育及影响下，才能更用心地投入到学习中去。此次的心理安康教育培训对我来说，永远受益。为了孩子们可以真正安康快乐地成长，我会继续学习，继续关注心理安康教育问题，同时努力提升自身人格魅力，并将所学运用到自我的工作中去！心理培训心得体会300字篇八在这个阳春三月里，我已经参加了五次心理委员培训。培训的五个工程当中，有三次心理安康知识专题培训；一次团体训练；一次讨论会。从中我学到了不少东西。虽然工作中免不了有挫折缺陷，但我也在尽力做好每件事。从肖星老师主讲的《心理危机事件的区分》中，我学会了如何正确认识郁闷症和精神分裂症的一些表现等。戒除抑郁习性的第一原那么也是我喜欢的一句话：保持繁忙，忧虑的人必须往忘我地繁忙，才不致于深陷绝望之中。从练崇权老师主讲的《人际交往》中，我认识到了在人际交往中我们要注意到的问题和要乐于找出自身的缺乏以及采取的措施等。从李惠红老师主讲的《朋辈关系》中，我知道了朋辈心理辅导的发端与开展。朋辈心理辅导技术包括倾听、尊重、真诚、通情达理等。明白了倾听的意义，如何倾听，倾听的技巧，倾听的考前须知等。也学会了一般心理问题的援助策略。从华师研究生主持的《快乐合作》中，我亲身体会到了合作的愉快心情。其实在现实中，我们不是一个人生活，而是一群人。合作对于我们来说太重要了。这也是我们在前进的路上是否能成功的关键。一句话说得很好：要想走得快，你就一个人走；要想走得远，等我一起走。在陈少烽主持的《培训体会与工作经历交流》中，我们这些心理委员互相交流了各自的体会。对之前的培训也做了一个总体的概括。从这次交流中，我们取精去粕，对以后更好地工作对了准备。经过一个多学期的工作，以及各位同学的帮助配合，对于心理委员的主要职责，我已大概理解。心委的责任就是守护花开的声音。我们就是心灵的守护者。我知道，心理安康的辅导员是一个微笑的践行者，冷静的观察者，无私的帮助者，聪明的引渡者。我也知道，我如今做的不够好，但我会努力做的。在同学当中，我们是朋辈关系。在师生间，我们充当桥梁。我们尽自已的力量协助老师开展工作，帮助同学安康成长。看到培训老师自信而充满笑容的脸庞，我知道心理委员就是让笑容常挂在每个同学脸上的使者。能让同学们有一个安康的心理状态是我们的职责，能让每个同学笑口常开是我们的荣幸。本学期，作为心理委员，我都按时参加了学校举行的心理委员培训。及时理解了一些心理方面的知识以及学校在这些方面的措施以及政策。自从参加培训后，我学到了更多的知识，更加懂得如何做好一个心理委员。之前会犯的常识缺点在这几次培训过后，也会跟着改良。在培训过程中，我更清楚心委该要有那些素质与素养。哪些情况的人是需要注意的，哪些是要及时上报辅导员。另外，考前须知必须重视。以免犯同样的错误。每两个星期，我都写心理情况周记交给心理辅导站，定期向辅导员汇报班里的'整个集体的心理状况。我想，这样能更好地让辅导员及时理解我们的心理状况。在上了培训课后，我发现自己存在许多的缺乏，与老师，与同学的交流还不够，人文关心还有待进步。自己感觉工作相对来说还有些慌乱，不够有序，也说明经历缺乏，阅历不够。在以后的工作中，我将在这些方面更加努力，争取做更好。文章简介：《心理委员工作方案》1．选拔心理委员，每班男、女生各一名。2．召开预备会：填写“心理委员申报表”，暂定学生负责人，安2．召开预备会：填写“心理委员申报表”，暂定学生负责人，安排布置“实验中学班级心理委员聘任暨培训会”相关准备工作。3．召开实验中学班级心理委员聘任暨培训会。内容为：如何做好班级心理委员工作、什么是心理安康、班级心理委员的职责、异常行为的发现与及时报告、日常工作等。4．心理委员团队文化的建立。培养一支具有创始精神、合作意识、团队意识的心理委员团队。培养方式：心理委员沙龙、团体辅导、社会公益活动等。5．开展业务培训：逐步形成独具实验中学特色的班级心理委员培训制度、考核制度、上岗制度。6．协助心理辅导室开展日常工作。7．筹备、编辑《班级心理委员工作手册》。8．以心理委员为骨干，筹划、编辑心理小报《心声报》。9．积极开展调查研究、工作创新活动，为解决班级存在的实际问题、为开展心理安康教育出谋划策。一：定期的在班的博客上面宣传心理知识二：定期做一份兴趣心理测试三：定期做一次心理调查问卷四：定期做一次有助于创立和谐班级的活动五：帮助局部同学戒除网瘾游戏瘾。六：加强与同学们的沟通，理解同学们的心理需要，多主动与同学们谈心，接触性格比拟内向的同学。七：针对应试提一些建议，介绍一些减压方法，关注同学们的考前心理，激发同学们的学习热情。接下来我也会多找一些好的心理书籍，以供某些感兴趣的同学阅读。最后，我想说一下自己的想法。心理委员本身就是一个需要大量时间和精力的岗位，我当上以后确实这么觉得了。心理委员要处理的问题很敏感很棘手也很必不可少。但只要是我才能范围的，我都希望做好。有一些确实不是我才能范围内的我只能说尽力，也希望大家给我时间成长和锻炼。在就职期间，我会先从自己做起，不断完善自我，克制自身性格上的缺陷，更多地关注同学们的意见与想法，并主动及时进展适当的沟通，从而更好地为大家效劳。我会努力引导大家用最积极平和的心态去面对生活、学习和工作上的问题，希望我所作的一切能使同学们拥有更完美更充实的大学生活。在这里要谢谢同学们对心委工作的支持和鼓励，欢送大家给我提意见。我会努力的！心理培训心得体会300字篇九对于老师来说，心理学是必需要掌握的一门知识，怀着一份求知的心情，我参加了心理安康教育老师c证考试培训。这几天的课程学习，虽说有点紧张，有点疲惫，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充实，那样的兴奋。我感觉老师必须擅长观察学生。不仅仅是观察学生，观察身边的人，同时也包括观察自己。俗话说“人贵有自知之明”，而“自知之明”离不开自我观察。良好的自我观察力可以是你及时的发现并抓住自己的缺点和缺乏，对自己做出客观的评价，以便在工作中根据自身的实际情况扬长避短、在不断的自我调节中完善自己。掌握正确的观察方法就要学习有关的心理学方面的知识，向有经历的老师学习，同时要注意时时刻刻锻炼自己的观察力。另外还要注意到，同事们和领导也在时时刻刻观察自己。“以人为本，感情留人”，就是要跳出狭隘老师的局限，在教育学生过程中要倾注心血、倾注感情，在教学过程中，既要关注学生获取知识的才能，又要关注他们的情感态度，尊重领导和同事们的个性，理解他们的思想、感情和心理状态，关心他们的个人生活和安康，实现团体目的和个人目的的和谐统一，做到个人和团体一起成长。团结和谐的人际关系和工作环境，使大家可以心情舒畅地工作。只有有了感情这个重要的根底，一个组织才能始终保持人与人之间的亲密联络和合作，才能把人心凝聚起来，形成合力。在教学中客观公正地对待每一个学生，不搞厚此薄彼，不搞亲亲疏疏，要倾注心血，热情待人，平等待人，好心待人，真正把一个班级建立成为温暖的“大家庭”。通过5天心理学的集中学习培训，我将会不断的进步心理学的理论知识,同时我也会把两位老师交给我们的方法很好的运用到理论中去,不断的学习成长,争取做到在尊重别人的同时，努力开展自身，是自己成为一名合格的、称职的人民老师。总之，学习心理学，不仅对我个人有很大的帮助，对我在教学中也有很大的帮助，我会尽我所能学好心理学这门功对于老师来说，心理学是必需要掌握的一门知识，尤其是像我这样从事三年以下的新老师，更是要不断的充电，在教育教学中灵敏运用心理学知识。怀着一份求知的心情，我很荣幸可以在暑假参加心理安康教育老师c证考试培训。第一天，吴郁葱老师给我们讲了《学校心理安康的根本理念》，颇为受益，回来后结合了相关的资料，让我初步认识了学校心理安康辅导。学校心理安康辅导是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识，自我接纳，自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理安康与人格和谐开展的一种教育活动。其主要的任务有三点：第一、开展性辅导。开展性辅导面向全体学生，主要进步学生的心理素质。包括三大领域的辅导，即学习辅导、人格辅导(包括情绪辅导、人际交往辅导、自我意识辅导和价值澄清辅导)和生涯辅导;第二、预防性辅导。主要是要防范于未然，帮助学生顺利渡过成长过程中的各种困难，进步应挫才能;第三、补救性辅导：对少数有心理困扰或心理障碍的学生，帮助他们排除心理困扰;对一些特别严重心理问题的学生，知道甄别并转介。学校心理安康辅导的目的如下：短期目的：矫正学生偏向行为和消除心理问题;中期目的：培养学生正确的自我观、自主性、学习才能和社交生活适应力，以及建立适当生活方式;终极目的：促进学生自我完善，使个人潜能得到充分发挥。我要要以终极目的为展望，不断实现短期目的和中期目的，最后实现终极目的。学校心理安康辅导的原那么有：开展性原那么，价值中立原那么，鼓励性原那么，保密性原那么。在讲座中，吴老师举的一些案例让我感触颇深。比方“芙蓉姐姐”，比方迈克杰克逊的整容，比方美国史上最沉重校园枪击案的嫌凶赵承熙，个个都让人“触目惊心”的同时，也备感痛心，也在时时刻刻提醒我们在关注身体安康的同时，别忽略心理安康，尤其是我们老师。带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸参加了20xx年“浙江省刻师心理安康c证”的培训。虽然时间不长仅四天，但对我个人而言，收获确是丰富且充实的。在培训过程中聆听了专家们的精彩讲座，他们用一个个鲜明的事例阐述了心理安康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、自我剖析等让我们意识到心理安康教育是一门进步学生心理素质的根底刻育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。通过培训我还意识到要实现进步学生心理素质，促进学生的人格健全开展的目的,老师的作用是无可替代的。所以在这几天的培训学习中，我都认认真真地上好每一节课，做好笔记，学好心理安康方面的知识。其中王菊红老师的讲座“快乐心理学”让我震撼很大，充实我们的大脑，又有丰富的、典型的案例，使我在思想理念和工作才能等方面都有了较大程度的提升，真是感受颇深，受益匪浅。我现任农村小学的教学工作，我们的'学生大都是一些民工子女，这些孩子所在的家庭大都生存压力大，父母大都为生活奔波，对孩子缺乏关爱，有的还是单亲家庭子女，有的是留守儿童，从他们出生起就没有良好的学习条件，假设教育不得法，容很易出现一些心理偏向，尤其是六年级的学生要经历青春期，青春期又是人一生的转折点。有时，我们在报纸或新闻中也看到有学生自残、犯罪的事例，我想主要是如今的学生的抗挫折才能弱、具有不劳而获和攀比心理，抵抗社会不良风气的才能差，没有得到良好的引导。因此就需要我们老师要结合学生的心理倾向，运用心理学知识“对症下药”，及时、正确给予学生鼓励、帮助。我们要加强中学生的心理安康教育，保护他们的心理安康，帮助他们克制自己的心理障碍。心理安康教育是一种时代要求。通过4天的学习，我认识到了老师心理安康的重要性。我认为，老师是学校心理安康教育的推行者、详细施行者，一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响。老师的穿着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深化的影响。人格健全的老师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧张或恐惧的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以新的教育理论要求每一位老师都应该从自身的心理安康的角度，不断完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通过培训，自身有了进步。我对心理调适的技能，提供维护心理安康和进步心理素质的方法有了一定的理解;通过对个别典型的案例的分析^p学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的老师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在老师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对老师的尊敬和爱戴。要努力克制不良情绪的困扰，在不断进步知识素养的根底上，培养自信乐观、豁达开朗的安康心理。只有这样才能充分开掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的安康成长，进步教育教学的整体效益。学习了心理辅导，可以更加理解自己，快乐而有意义的栖居在天地之间。因此我希望自己能早日成为一名合格的心理辅导师，成为学生需要了可以信赖的老师，用职业实现生命的最大价值。心理培训心得体会300字篇十带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸参加了杨陵区教育局组织的杨陵区心理安康老师培训，使我更加深化地认识到学校心理安康教育的重要性，令我获益匪浅。下面，我谈谈自己的几点学习心得体会：在学校，特别是农村学校，心理安康教育显得尤为重要。开展心理安康教育可以促进学生的全面开展，形成完善的人格；“五育”并举，有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神安康的维护。初中生正处于身心开展的重要时期，生理和心理的开展进入了不平衡阶段，竞争压力的增大、思维方式的变化，在学习、生活、人际交往、自我意识等方面可能会遇到各种各样的心理问题，假设教育不当会产生严重的心理疾病，不利于学生的安康成长。农村学校里的单亲、留守、残疾、问题学生比拟多。在信息化快速开展的时代，自媒体比拟流行，学生中出现了“学习无用论”、“当网红挣大钱”等消极厌学焦虑思想，尤其是在单亲、留守儿童中居多。在学生情感需求较多的情况下，导致的`早恋问题，继而引发的抑郁、人际交往障碍、学习障碍、自我否认以及自残等严重的心理问题，所以农村学校开展心理安康教育刻不容缓！听吴海军老师讲座有感：与家长沟通，带动家长成长。有怎样的家庭环境，就会培养怎样的学生。问题学消费生的根是他的背后的家庭问题，这也要求学校在对学生进展心理安康教育的过程中要充分利用家校共育，齐心协力。通过线上和线下家长学校、家长会和大家访活动，深化理解问题学生的家庭状况，尤其是父母性格特征有所理解，老师要积极引导与家长沟通，全面指导家庭教育，双方共同努力，带动家长共同成长成长，给学生营造良好和谐的家庭育人环境，防止学消费生不良的心理问题。只有当学校教育和家庭教育相结合形成合力，才会到达事半功倍的效果。听柯婧老师的《心理咨询技巧与方法的运用》有感：保密是第一原那么，聚焦来访者的需求。对学生来说，他的心理有困惑，那么心理老师就是帮助他解开困惑，成就自我价值的关键环节，这就对心理老师的专业性有了一定的要求。身为心理教育工作者，假如老师心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理安康的人，只有从心开场、用心去教，才能走进学生的心里，帮助学生形成安康的心理，促进他们的全面开展。作为心理安康老师务必要不断成长，提升自我。1。建立心理咨询室，制度各项制度。针对我校实际情况，学校不定期通过班会课、国旗下演讲、专题讲座、个别学生面对面疏导等多种形式开展学生心理辅导。在心理咨询室内设置情绪宣泄角，让学生合理宣泄，使自身的不良情绪得到释放，再进展正确引导，从而培养学生积极安康的心态。2。设立心语信箱。让学生投递写“情绪清单”，及时理解学生心理动态，使有心理问题的学生通过书写的方式发泄，心理老师根据“情绪清单”，对个别或整体进展心理疏导，调整他们的情绪，让他们克制心理障碍，恢复积极良好的心理状态，使他们以良好的心态去迎接学习和生活的挑战。3。做好摸底排查，建立心理档案。在新生入校后两个月时间内建立学生心理档案，通过建立学生心理档案，来掌握每个学生的心理安康状况，并动态的监测学生心理变化情况，通过建立预警工作机制，可以筛查出有心理危机的学生，进展分析^p，施行心理干预，心理问题特别严重的学生及时进展转介治疗。4。家校共育，携手同行。老师将不定期地通过线上线下积极引导与家长沟通，全面指导家庭教育，双方共同努力，给学生营造良好和谐的家庭育人环境，防止学消费生不良的心理问题。千里之行始于足下，作为心理老师，不仅要学习心理学专业知识，为自己的专业成长奠基扎实的理论根底，更要寻求同伴的力量，多交流，多考虑，与我们友爱的17人，“17〔一起〕同行”，同进步共成长！心理培训心得体会300字篇十一20xx年5月,我院组织了三次心理老师培训。通过三次的学习和培训,我获益匪浅，让我这个系部心理工作站的老师理解和掌握了心理辅导的一般理论和操作技能,理解和掌握一些大学生常见心理问题的表现和应对措施,知道自己的工作职责,就是要自觉开展朋辈心理辅导工作,观察并及时报告同学中存在的异常心理现象,协助学校开展心理危机预防与干预工作.这次的培训让我更知道怎样组织心理活动。作为班里的一名老师,首先就是自己要安康,只有自己安康才能更好的帮助同学.心理老师的作用不容无视,心理不安康就会影响到学习和生活,所以开展这样的培训我觉得非常之有必要,同时在这次的培训中也让我收益匪浅.作为21世纪的大学生,想想当今大学生的处境,似乎并不比怀才不遇的`尹天仇好多了.当今的''天之骄子''显然已经成为社会弱势群体之一,大学里我们会遭遇各种各样的问题,从进入大学开场我们就要为我们以后的就业作打算,考虑我们的前途和出路,种种问题都需要我们去解决,去调节.当同学陷入泥塘的深渊时,我们心理老师就要擅长发现这些现象并协助他们解决这样的问题.沟通是心灵的桥梁,我觉得心理老师与同学的沟通是非常重要的,很多时候只有在沟通中才能发现问题,才能知道问题的关键所在.要想成为一名受欢送和让人觉得负责任的心理老师,就要擅长与同学沟通融入到整个班集体中,要培养自己有一种强化多元的思维形式,遇到什么事从多角度分析^p.正确对待自我、学会与人交往、学会学习、关于大学生情感问题关于贫困、关于前途与出路等种种大学生会遇到的问题,我们心理委员都要有所理解,并且要知道一些心理小常识.另外,作为一名心理；老师必须具备一种理解人的才能,当同学向自己倾诉的时候,必需要理解别人的感受,并且要有耐心.因为对人的理解是所有友谊的根底,是人与人之间和谐与合作的根底,理解会让别的同学对自己更加信任.还有就是觉得我们心理老师学会用乐观的目光对待生活，学会用赞赏的目光对待周围的人。也许你不经意的赞赏却会给别人以强大动力，不吝惜掌声，不忘却赞美，人与人之间的间隔也不是那么难以逾越。快乐是可以传染的，拥有快乐的心情，眼中的世界也是另一番景象。很多时候，很多同学的心理问题是我们没方法解决的，但学院的专业老师们是我们坚强的后盾。我想我会尽自己最大的努力，将这份工作做好，让同学们可以生活得快快乐乐，少些烦恼和忧伤。心理培训心得体会300字篇十二为了更好地理解我们在大学期间生活和学习的身心安康，学校特邀了各位心理老师对我们心理委员进展了心理培训。本次心理培训不仅讲述了如何发现以及处理心理问题，还讲述了如何调节我们的情绪，缓解心理压力，男生和女生的心理卫生，以及心理委员的职责，如何做好班级心理委员等。在为期一周的培训中，让我感受颇深的是对于一个人而言，心理安康甚至比身体安康还要重要。当代大学生的心理压力有逐年升高的趋势，校园里经常发生自杀等不幸事件，而这些问题的关键是心理问题没有得到及时的发现和解决。毕竟大学是一个人由幼稚走向成熟，由对父母的依赖走向独立自主的阶段，自然会出现各种不适应的情况，然而对于这些情况，我们要做的就是先进展自我调节，假如问题解决不了就向心理咨询师寻求帮助。作为一名心理委员，首先要做的就是观察同学们在日常生活中的异常情绪反响，假如发现问题，我们可以以朋友的身份与对方交谈，这样更方便沟通。假如问题比拟严重，我们应该及时将情况上报给辅导员。再者，人际交往也是大学生活不可或缺的一局部，对于那些在与人交往和谈话的过程中表现为畏缩、惧怕的同学，往往是自信心缺乏造成的。在日常的学习生活中，我们不能无视对自信心的培养，哪怕一次小小的成功，我们也要报以热烈的掌声，让他感觉到一种自信。良好的人际交往有助于大学生学习知识，个性完善和身心安康。另外就是朋辈辅导的重要性。朋辈心理辅导技术在于倾听、尊重、真诚和通情达理。倾听不仅仅是为了理解情况，也是为了建立资访关系。用心听设身处地去感受，擅长倾听，要给对方适应的反响，让对方觉得你是一位老实和值得信赖的听众。而且，朋辈关系可以更好的'促进彼此的交流顺畅，班级心理委员正是充当这样的角色，由此可见心理委员职责的重要性。总之，在本次心理培训过程中，有一点是老师反复阐述的：心理委员，在帮助周边同学的过程中，也是对自己心理安康的提升。通过参加心理委员培训活动，我对心理知识的认识逐步加深，也深化感受到心理委员在班级里扮演的角色的重要性，同时也让我对心理学加深兴趣。我会用我在此次培训中所学到的和领悟到的去感染和帮助同学们，与同学们共同创立和谐安康的学习生活气氛，共同进步。心理培训心得体会300字篇十三大家好，今天非常荣幸能在此代表xx市的几位老师和大家谈谈我们这几天的学习体会。我们在这次的心理安康教育培训中可谓是受益匪浅，一周来各位专家学者老师轮番上阵，给我们奉献了一场场精彩绝伦的视听盛宴，不仅给予了我们理论和理论方面的专业指导，还在情感态度价值观方面深深感染了我们。理论面：专家的观点和而不同，在我们的脑海中碰撞出了火花。从赵雪江教授的讲座中，我们理解到当前心理安康教育的开展方向，微观方面：心理安康教育的开展趋势是向内涵开展要质量；宏观方面：受积极心理学影响，心理安康教育由注重补救功能向注重开展功能转变。〔详细来说，她由教育的负向功能和非功能想到心理安康教育也应辞别负效和无效，打造有效和高效，进而提出有效心理安康教育形式和教学形式以及日常咨询、专题辅导这两种有效心理安康教育辅导的形式。〕刘晓明教授前卫的理论观点又为我们开拓了一种独特的视角。心理安康教育的三个层面的理解使我们对心理安康教育的概念开展有了全面的认识；心理安康教育在整个学校教育中占有重要地位——心理开展既是学科教学的起点，又是学科教学的终点，这更加坚决了我们要做好心理安康教育工作的信念；而现代学习论的开展与教学观转变引起我们对日常教学行为的反思。1、从岳艳老师的讲座中，我们明白了针对初中生进展心理安康教育，其前提是全面地理解学生，理解他们的流行文化、他们的情感和特点，在此根底上再去挖掘问题背后的原因，正所谓“用他们青春的心态，解决他们青春的问题”。2、成老师用他那朴实而又诙谐的语言告诉我们学生管理中的心理学智慧，详细阐述了学生管理中的班主任定位、班主任影响策略及情境策略，这些内容可操作性强，对于我们一线老师来说非常受用。3、白云阁教授的学生心理危机干预讲座介绍了青少年常见心理危机的`类型及心理危机的预防策略，理论和事例相结合，让我们对学生心理危机干预有了深化全面的认识。假如说把前面所讲的理论和理论方面的收获归于知识与技能的话，下面所谈的可以称为情感、态度、价值观。最让我们感动的是心理剧“我也是个幸福的人”，王老师在工作和生活中的烦恼和压力让我们感同身受，从剧中，我们明白了，当我们面对这些困扰时，应该学会自我调控，换一个角度去考虑，为自己找一个快乐的理由；把自己融入团队，感受集体的温暖。而王老师扮演者的亲身经历，让人心痛，更让我们体会到身心安康乃人生之根本。给我们最多快乐的是于晓良老师的团体心理辅导，我们从各种各样的活动中体会到什么是团队？如何进展团队合作？如何增强团队的凝聚力？等等。带给我们最多幸福感的是赵哲老师，她给我们的感觉像一个发光体，乐观阳光、积极向上，身上充满了正能量，而她的每一个学生也都受到这种正能量的感染。我想这不就是我们老师所追求的最高境界吗？曾经听到过这样一句赞美老师的话，与大家共勉：“月亮本是天上的一堆乱石，从来就没有光，没有亮，是大方的太阳送给它光辉！”，希望我们每位老师都能成为孩子们心中的那轮光辉四射的太阳。最后，感谢各位专家和老师的激情洋溢讲座，让我们的思想和视野变得更为开阔；感谢在座的各位教研员和老师的陪伴，有你们并肩作战，以后心理安康教育的路上的种种困难都会；当然最要感谢的是省根底教育教研培训中心，没有你们搭建的学习平台，我们不会有如此丰硕的收获。感谢白主任这几天的辛劳，谢谢，谢谢大家！心理培训心得体会300字篇十四带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸参加了远程教育的心理安康的培训，不仅有理论的学习，充实我们的大脑，同时通过班级论坛学员之间的互动，使我在思想理念和工作才能等方面都有了较大程度的提升，真是感受颇深，受益匪浅。作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有安康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下要形成共识，要下足功夫，正视心理安康教育，促使学生的安康开展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。通过培训，我对心理调适的技能，提供维护心理安康和进步心理素质的方法有了一定的理解；通过对个别典型的案例的分析^p学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的老师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在老师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对老师的尊敬和爱戴。要努力克制不良情绪的困扰，在不断进步知识素养的根底上，培养自信乐观、豁达开朗的安康心理。只有这样才能充分开掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的安康成长，进步教育教学的整体效益。由于学生家长与学生固有的.血缘关系，感情和伦理道德上的内在联络，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理安康的同时，还应关心他们的心理安康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是安康，这是不全面的认识。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而，认识的片面性，使不少家长对于孩子的心理安康不够重视，甚至采取违犯心理安康的教育方法，这是不利于他们的心理安康开展的，在发现他们心理有缺陷时我们就要及时与家长联络做到及时矫正，并在学校对家长开展如何对子女进展心理安康教育的讲座，积极引导家长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心别人，培养他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。此次心理安康培训的时间虽然短促，但在我的心理却激起了层层涟漪。我相信这次培训给与我的东西决不止心理学的理论知识，它会有一种延续性，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生……它会让我更为自信更为坦然地承受一次次的挑战！心理安康教育我们还处在初步的学习、探究阶段，但我相信它肯定能帮我解决工作中遇到的很多难题。只要我们不懈地努力，一定会迎来学校心理安康教育的灿烂明天！心理培训心得体会300字篇十五随着社会的不断开展，人们的生活节奏变得越来越快，社会压力也越来越大，也导致了更多心理问题的产生。这使很多生理性疾病和心理性疾病综合在一起，更加突出了医学心理学的重要性。近年来，各医学高等院校都加强了对医学心理学课程的重视，医学心理学已经列入执业医师资格考试内容，但由于医学心理学知识的特殊性，同时医学心理学又是一门新兴的边缘学科，作为地方一所高职高专院校临床医学专业“半路出家”的一名普通老师，进步自身素质以搞好医学心理学的教学工作是非常必要的。经参加教育部全国高校老师网络培训中心举办的如何