2023年初一上学期教学计划体育(7篇)

第页共页2023年初一上学期教学方案体育(7篇)初一上学期教学方案体育篇一在新课程理论的指导下，以学校教诲处工作方案为指导，加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目的。积极参加教科研活动，努力使教学程度、业务才能有更大的进步。同时，通过传授与学生生活亲密联络的英语知识，训练英语的听说读写才能，培养学生学习英语的兴趣和初步运用才能，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作方案如下：本学期初一英语使用外研版教材，这套教材按教学模块组织教材，初一上共14个模块，包括预备篇4个模块，正式篇10个模块，还有两个复习模块。每个模块包括三个单元，第一单元以培养学生的听说才能为主，兼顾读、写，并包括词汇、语法、语音学习活动。第二单元以培养学生的读、写才能为主，兼顾听、说，并包括词汇、语法学习活动，为学生提供更丰富的语境和语言训练时机。第四单元是语言练习、稳固单元，要求学生稳固、练习本模块所学语言构造与词汇及听、说、读、写技能等。本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论才能，描绘家人，议论最喜欢的东西和日常事务等。动词的用法2.情态动词can,would3.therebe构造4.havegot的用法5.一般如今时6.序数词1、激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学习习惯，开展自主学习的才能形成有效的策略2、掌握一定的语言根本知识和根本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象才能。1.做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯1)培养，使用工具书的习惯;2)培养科学记忆单词的习惯;3)注重课堂和课下衔接，培养书写标准化习惯;4)培养专心听讲，积极考虑，大胆参与的习惯;5)提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。2.坚持每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改良教法，创高效课堂。有交流才有进步和进步。初一英语组老师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进展组内互听互评，在不断提升自身业务程度的同时，将以往实效性强的工作经历传授给组内老师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际才能，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设置的不同，用不同的教学形式进展教学，对每单元的前两课采取复习导入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，灵敏运用。在平时的常规课堂教学时，力请教学明确目的，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。3.注意传授知识与及时评价相结合，强化反应，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。针对有的老师在课堂上讲练屡次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进展老师检测与自检，并及时讲评。4.、大力进步年级口语程度，针对目前初一学生口语较弱的情况，初一备课组将以教材为蓝本，选择与教材主题相关的补充材料，并加以整合和开展。材料特点：1)相关性和兴趣性。2)实用性和真实性。3)适切性和可理解性。4)挑战性。即材料中所设计的活动要对学生的思维开展具有促进作用。这样，学生接触的语言材料是生活化的，真实的，使学生保持良好的学习动机和持续的学习兴趣。再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态。用一个月时间进展高密度口语专项训练。5.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的.教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果。6.抓好单元过关，及时查漏补缺。7.做好后进生的工作，进步英语兴趣，争取获得好成绩。初一上学期教学方案体育篇二在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。总体来说这个班尖子生多，但是已经出现了两极分化现象。在优等生方面，成绩比拟突出。学生的现状不是很乐观，因此我感到自己的责任很大，但是我会克制困难，用自己的努力换得学生成绩的进步。钻研新课标，进步自己的教学程度，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的间隔，使每个学生都能有所进步，有所收获。首先，严格要求抓根底，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联络起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考察力度;抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子构造的用法，精讲多练，通过练习，让学生能灵敏运用所学知识，做好单元检测工作。其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，知识点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学知识，本学期注重学生语音、语调、语速的培养，争取让大局部学生能快速流利的朗读课文，以此进步他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力程度有所进步，检查朗读情况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期举行朗读比赛。第三，做好优等生的培养工作，通过各种方式，进步各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，鼓励他们努力学习英语，进步英语成绩。在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热情去鼓励学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教育教学任务。第一周——第六周：unit4-unit5阶段性检测第七周——第十周unitreview1-6阶段性检测第十一周reviewunit1-unit6复习迎接期中考试第十二周——第十五周unit9-unit10阶段性检测第十六周——第十九周reviewunit7-unit12复习迎接期末考试初一上学期教学方案体育篇三本套初一教材共分十个单元，每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三局部。sectiona:1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练____对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语法功能重点；3a-4b提供多种课堂活动。sectionb:1a此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有根底上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。selfcheck:使学生对自己的英语程度有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用才能的评价和幽默卡通。初一年级是英语学习的根底阶段,也是关键时期。根底打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我们初一英语教研组制定了以下措施：〔一〕、进步学生学习英语的兴趣。课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学形式，进步课堂效率。多进展一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。(二)、重视字母与音标的教学。音标学习是翻开英语学习大门的金钥匙，掌握好音标，可以很大程度的进步学生背单词的速度。所以要求学生一定要掌握好44个音素的听、说、读、写。〔三〕、重视后进生的培养。虽然新课程的改革对老师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能出现有英语成绩落后的情况。要及时检查，及时补救。争取每周都要进展一次大的检查。〔四〕、团结协作，共同进步。老师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。九月份44个音素、26个字母会读、会写、会写音标。unit1十月份unit2unit3十一月份unit4unit5unit6unit7十二月份unit8unit9unit10一月份复习考试初一上学期教学方案体育篇四虽然大局部学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克制困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有方案地上好课。因此，制定教学方案是非常重要的。本套初一教材共分十个单元，每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三局部。sectiona:1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练____对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语法功能重点；3a-4b提供多种课堂活动。sectionb:1a此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有根底上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。selfcheck:使学生对自己的英语程度有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用才能的评价和幽默卡通。〔一〕注重发音教学，加强语音教学的兴趣性课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学形式，进步课堂效率。多进展一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。〔二〕、以旧引新，重视中小学英语知识的联络初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，到达温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。〔三〕在导入新课中教学词汇可以利用学生在小学已掌握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用粗浅的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，这样能使学生更容易掌握新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词。〔四〕重视后进生的培养。多与差生沟通，助其克制自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。要及时检查，及时补救。争取每周都要进展一次大的检查。〔五〕教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。〔六〕平时多与学生进展思想交流，理解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克制困难。〔七〕团结协作，共同进步。多向有经历的老师学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。《初一上学期英语教学方案3》一文来自！://<初一上学期教学方案体育篇五在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目的；注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。在本学期中，我担任七年级〔131〕、〔132〕两个班的英语教学工作，虽然有局部学生在小学已接触过英语，他们已经认识了局部字母和单词，掌握了英语学习的一些根本方法，但多数同学只是会说局部单词和句子。根本上都是学习困难生，局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新颖感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探究，合作探究才能。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵敏多变的方法，实现学生语言运用才能的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中获得很大成绩，有所进步。培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效进步学习效率，开展双基才能，培养听、说、读、写的才能，使学生初步获得运用英语的才能，到达语言运用才能的迁移和拓展。1、钻研新课标，努力进步自己教学程度。2、帮助学生能开口用英语进展简单的交流。3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。本套初一教材以修订后的义教课标为根据作了修订，共分十二个单元，三个预备篇，九个正式篇，分sectiona和sectionb以及selfcheck三局部。1、更加全面表达社会核心价值体系，明确规定了英语课程的目的是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用才能，促进心智开展，进步综合人文素养。2、进一步强调素质教育思想，明确提出英语课程的双重属性，工具性与人文性。3、进一步强调以“才能”为主线，重视学习过程、思维才能以及交流与合作的才能。4、反映时代精神，合理吸收社会开展和科技进步的新成果。5、合理设计教学内容，科学控制课程容量，减轻学生学习负担。1、调整教材的容量2、调整话题，更加贴近学生生活并更富有时代感3、精心设计阅读板块，加强阅读才能培养4、增强写作的过程性和指导性5、合理编排语法工程、丰富语法学习活动6、改良自我检测板块，培养学生的总结和归纳才能1、适当减少教学内容，使教学内容难度推进更加合理在起始阶段，适当降低难度，让学生较好的完成从小学到初中阶段的平稳过渡。减少七年级上册单元数量。将原七年级上册15个单元〔包括预备篇〕减少到12个单元。考虑到话题和语言学习内容的衔接，将原教材第九单元删除，将第十、十一单元移至七年级下册2、调整局部单元顺序，合理安排各册教学容量修订后的教材将原七年级上册第二单元〔unit3thisismysister。〕和第三单元〔unit2isthisyourpencil？〕顺序对调。让学生先学thisis。。的肯定句，再学一般疑问句isthis。。？一方面符合语言学习的规律，另一方面可使前后单元的话题衔接起来，即先介绍自己、再介绍家人，然后询问学习物品的所属关系，为下个单元学习询问这些物品的位置打下根底sectiona：1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练____对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。2d让学生进展实际操练，grammarfocus呈现语法功能重点；3a—3c提供多种课堂活动。sectionb：1a学会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有根底上有所扩展；1c—1b或2a—2b为听力练习；1e，2c稳固重点句型，3a—____提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。“自我检测”局部〔selfcheck〕，通过一些更有针对性的练习，帮助学生复习单元重点词汇、目的构造等，同时引导学生进展回忆初一上学期教学方案体育篇六初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学方案非常重要。作为老师应该加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目的。积极参加教科研活动，努力使教学程度、业务才能有更大的进步。同时，通过传授与学生生活亲密联络的英语知识，训练英语的听说读写才能，培养学生学习英语的兴趣和初步运用才能，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作方案如下：本学期初一英语使用人教版教材，有两个局部。第一局部是准备局部，有三个单元。重点是音标和简单根底词汇。第二局部是正式课程，分为12个单元。本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论才能，描绘家人，议论最喜欢的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有1、be动词的用法2、一般如今时3、一般疑问句4、特殊疑问句5、冠词6人称代词6、序数词7、名词变复数8、情态动词can的用法1、激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学习习惯，开展自主学习的才能形成有效的策略2、掌握一定的语言根本知识和根本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象才能。1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯1〕培养，使用工具书的习惯；2〕培养科学记忆单词的习惯；3〕注重课堂和课下衔接，培养书写标准化习惯；4〕培养专心听讲，积极考虑，大胆参与的习惯；5〕提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。2、认真钻研教材，精炼知识点，进步课堂效率。有交流才有进步和进步。共同研究教法，经常性进展组内互听互评，在不断提升自身业务程度的同时，将以往实效性强的工作经历传授给其他老师。温故知新，灵敏运用。在平时的常规课堂教学时，力请教学明确目的，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。3、注意传授知识与及时评价相结合，强化反应，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。针对有的老师在课堂上讲练屡次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进展老师检测与自检，并及时讲评。再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态。用一个月时间进展高密度口语专项训练。5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果。6、抓好单元过关，及时查漏补缺。7、做好后进生的工作，进步英语兴趣，争取获得好成绩。初一上学期教学方案体育篇七在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。总体来说这个