2023年三年级组工作计划篇

2023年三年级组工作计划篇三年级组工作安排1

一、指导思想

高三年级紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教化理念，全面提高教化教学质量，树立剧烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“惊慌、有序、科学、高效”的教学氛围，实现新跨越。

二、总体思路

进一步加强高三年级组的老师团队建设，形成一个精诚团结，通力合作，同心同德的老师战斗团队。抓好班风学风，抓好老师的教风和研风两块阵地。牢抓尖子生、狠抓承包生、特长生，不放弃学困生。严把课堂教学关、严把质量分析关、严把信息整合关。

三、主要工作

（一）年级管理工作

1.努力增加高三老师的责任心，使命感和岗位意识，主动引导高三老师关爱学生，服务学生，构建和谐的师生关系。

2.肃穆工作纪律，端正工作看法。各备课组必需严格执行制订的课程安排，保证教学进度的肃穆性。苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内相互听课、相互评课等形式，努力提高老师业务实力和复习课质量。

3.开好百日誓师和高考前的动员大会，老师会议、班主任工作会议，从老师到学生全面动员，一切为了冲刺高考，激励学生以科学的方法、饱满的热忱、百倍的信念投入到迎考复习中，提倡老师主动奉献精神，不怕吃苦，不怕劳累，以百倍的努力投入到教学过程中。要求班主任切实做好班级工作，从学生的学习、思想、看法、情感等多方面探讨学生，帮助学生解决问题，提高学生的迎考信念，减轻压力，轻松学习，轻松迎考。

4.接着开好每周星期一第八节集备会。

（二）以班主任为核心，强化班级管理

1.常规管理一着不让。接着抓好学生的行为规范养成教化，狠抓学生出勤、卫生、仪表、纪律等日常行为规范的检查，使学生具有良好的行为习惯学、学习习惯和生活习惯，净化学习生活环境，增加学习气氛，努力树立良好的班风，形成良好的学风，激发学生成才欲望，在年级中形成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围。

2.结合本年级的学生实际，落实学校政教处的主题班会制度。

3.加强高三心理辅导，利用板报，教辅（如教化视频）等，针对高三特有的心理特征，刚好有针对性的使学生走出逆境。加强学习方法指导，培育良好学习习惯。

4.大力培育学生自主、自觉学习的精神，使之成为班级管理活动的重要内容。各班狠下功夫，着力营造良好的学习氛围，形成良好的学习风气，切实帮助学生成为学习的主子。

（三）以备课组长为核心，强化教学过程管理

1.年级组每月召开一次备课组长会议。总结前一阶段工作得失，确定下阶段工作目标，进行备课组工作研讨，进行工作阅历沟通。备课组长要负责本备课组的备课、教案和上课，与成员共同探讨制定严密的教学安排，不同类型的班级有不同的进度，确定其次和三轮复习的资料编制模式和上课模式。针对我校学生实

际状况，要求抓好双基的复习，限制难度，注意前后学问的连接，帮助学生融会贯穿，全面把握本学科的学问体系，并做到能娴熟运用学问。在详细教学上要求老师明确职责，形成全员参加、齐抓共管的良好局面。

2.通过每周一次的备课组活动，就本组教学工作进行广泛的研讨。

（四）坚持以考促学，以考促教

仔细组织考试。每次考试都要进行成果统计和试卷分析，年级组将对每次考试的成果统一处理，班主任对本班学生成果进行逐个分析，老师和学生都要做好反思，总结得失，年级组召开分析会。

（五）加强特长生的管理

艺术生现已统考结束，艺术生回来后，要开一次会，做好动员工作，细致管理；待体育生专业考试回来后，组织一次特长生的家长座谈会，严格管理，针对基础弱差特点，注意夯实基础，供应学法，激发活力，提高成果。

四．详细事项刚好间支配：

3月：各班以“高考倒计时100天”为主题班会

全面起先其次轮专题复习

3月中下旬全市一模

4月：志当存高远，学子当自强——以“人生、志向??.”为主题各班进行职业指导，教会学生进行人生规划的主题班会。

二轮复习全面结束4月下旬起先第三轮冲刺阶段

参与4月下旬的二模，以二模考为抓手，教会学生安静对待人生中的一次又一次的考验。

下旬实行大型心理讲座

5月：成长、成才、成人——以18岁成人仪式活动为抓手，各班以成长、成才、成人为主题开展主题教化活动或主题班会活动，强化高三学生的公民意识，责任意识。第三轮复习模拟考试、综合训练、冲刺训练：

6月：适应性训练

高考6月7、8两天

回校估分

填写志愿草表，正表

我们深信：为了今年的高考，我们定会彰显特性特色，倾情付出，全力打造出本届高三年级各学科复习的精品方法，用我们的心血与汗水为我校高考再上新台阶添砖加瓦！

三年级组工作安排2

一、指导思想

高三年级紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教化理念，全面提高教化教学质量，树立剧烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“惊慌、有序、科学、高效”的教学氛围，努力突破千人关，实现历史新跨越。坚决完成“138”目标。

二、总体思路

形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、同心同德的战斗团队。抓好班风学风，抓好老师的教风研风两块阵地。把握突出尖子生，狠抓特长生，不弃学困生。严把课堂教学关，严把质量分析关，严把信息整合关，严把报考志愿关。

三、主要工作

（一）教化工作

1、强化三种意识——责随意识、目标意识和竞争意识

班主任要指导学生依据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及安排和措施。班主任和任教老师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前学问和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关切希望生、潜能生，常常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向胜利。

2、强化班集体常规管理

高三年级不是特别年级，班主任应抓实常规，包括熬炼、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍、卫生区的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。

3、重视协调三种关系

在年级部的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课老师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课老师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。其次，师生之间的关系。班主任注意过程管理，广泛听取老师、学生的看法，搜集信息，以便刚好了解状况，刚好反馈，刚好补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外状况，协作学校刚好，精确、动态地实施有效教化，特殊是希望生、潜能生、学困生、异样生，他们更须要同学的帮助，老师的关切，家长的理解和支持。

4、注意学生心理疏导。

高三学生心理压力大，简单产生疲惫、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度惊慌等心理状况，班主任要与任课老师一起努力走进学生的心灵，特殊是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，刚好调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度惊慌，最大限度地提高教化教学效果。

5、重视希望生的管理

本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的良性、稳定发展，但不行忽视各班暂差生的管理转化工作，要树立“转化一个希望生等于培育一个优秀生”的理念，不卑视、不冷眼看待，关注他们的发展，防止他们过早游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成果打下基础。全年级四个组合的希望班工作量更大，任务更艰难，责任更重大。

（二）教学工作

1、强化目标意识，细心制定教学安排

仔细探讨、总结上届高三的胜利阅历，探讨课标、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生实力方面的要求，然后依据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学安排、目标及措施。

2、强化群体意识，抓实集体备课工作

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。必需做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“五统一”（统一安排、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅）。

3、深化课堂改革，提高课堂教学效益

高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各老师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及学问特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、开心的气氛中学习，使他们参加学习的过程。坚决贯彻“老师为主导，学生为主体，训练为主线，实力为主攻”的教学原则实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学现代化，力求每一课都运用现代媒体教学，提高课教学效益和质量。课堂教学要留意“三不讲”即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。留意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、学问点，又必需作精要归纳而有高度的概括性，处理好“学问细微环节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演化成中学课本内容的新授；体现深度：仔细探讨考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注意基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把学问点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。各备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面对全体，注意基础，按部就班，教学中要提倡学生主动思维、深刻理解、大胆探究。

4、注意学法指导、优化习题、试题的质量

老师要依据学科特点及今年高考对学科学问、实力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；另一方面，各备课组要依据本学科特点和学生实际，精选练习，严格限制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

5、注意教学反馈，强化教学的有效性

高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果动身，各老师要从学生实情动身，刚好批改作业不拖拉，各科周练集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。

6、注意扶优补差，做好希望生帮扶工作。

学生接受实力存在差异，老师应利用辅导课等时间加强个体指导，消退潜能生的心理障碍，增加他们学习的信念，加强有针对性的辅导。对成果优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任老师重点学生负责制（补差、盯人、谈心），将补差效果与老师的评价和考核挂钩，对希望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导；对每位学生刚好解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补看法、补方法、补学问，课堂多提问、课后多辅导、平常多谈心、练习多面批、方法多指导。

四、详细工作

1、教学进度：

在保证教学质量的前提下，各高考学科尽量加快复习的教学进度，力争在市一摸前结果一轮复习工作。

2、教学（复习）支配

，20xx年春学期高三年级组工作安排

第一阶段：20xx年2月上旬结束一轮复习

其次阶段：20xx年2月下旬——20xx年4月中旬

完成高考其次轮复习，即专题学问复习阶段。

第三阶段：20xx年4月下旬——20xx年5月中旬

完成高考第三轮复习，即综合学问复习阶段。

第四阶段：20xx年6月下旬——20xx年高考前。

完成高考第四轮复习，即查缺补漏，指导学生看书，心理指导询问阶段。

3、月考支配

第四次：20xx年2月8日——2月10日市一摸考试

第五次：20xx年3月7日——3月8日

第六次：20xx年4月7日——3月8日市二摸考试

第七次：20xx年5月7日——5月8日市三摸考试

第八次：20xx年6月7日——5月9日参与高考

4、其它工作

1）各年级分部每月写出一份月工作总结和工作安排。

2）各教研组长每月组织一次本学科的高三集体备课。

3）组织一次本校的高三教学研讨会（时间待定）。

4）组织一次高三老师外出学习活动（时间待定）。

5）组织每次月考后的教学分析会、

家长会，拟出重点帮困名单。

6）组织一次各学科的复习专题观摩课，探讨复习课的教学模式。

7）定期支配任课老师外出参与会议、听课、获得信息。

8）组织一次高考百日冲刺誓词动员大会。

9）组织一次高考前学习心理调适专题讲座。

10）接着推动全员导师制的全面实施

三年级组工作安排3

本年度工作目标：严格促进学风、班风的改进，营造主动向上的年级氛围。

本学期工作目标：严抓常规教化、行为规范教化，营造惊慌、充溢、严谨、主动的年级氛围。

本年度工作目标：结合高一年级的特点开展一系列的主题活动，使学生在适应了中学生活后，以主动的状态投入到新学期的学习生活中，重点抓好行为规范教化和学习习惯的养成，增加诚信意识、责随意识，懂得感恩，有志向，有目标。营造良好的年级氛围。

年级安排：

一、学会自律，培育团队意识

1、组织学生参与新学期动员大会，对上学期各方面成果和不足进行总结和表彰。

2、通过班级板报、学校宣扬栏、墙报的布置，进行英雄模范班的进一步建设营造良好的校内文化和班级文化。

3、迎接新学期，制定年级和班级安排，结合学校行为规范规定，仔细落实各项检查，对学生进行常规教化。

4、结合新学期年级工作、校科技节、学雷锋月等活动，开展各项活动的评比和年级表彰总结，强化班集体意识，增加班级凝合力，培育学生的责随意识和主子翁意识。

二、在活动中培育学生实力

1、供应各种平台，宣扬并激励学生主动参与学校的活动和各类社团活动，展示和提高自己的特长。

2、充分发挥年级学生分会和班级干部的作用，逐步引导学生实现自主化管理，提高学生自我管理的实力。

3、仔细组织参与学校的科技节活动和时政学问大赛的活动。

4、做好年级、班级学生干部的培训。借助团委的力气，通过定期培训和帮教制度，提高学生干部的工作实力和素养。

5、结合学校之星的评比，加大优秀学生的宣扬和表彰，充分发挥他们的榜样示范作用。

三、年级良好学风的建设

1、通过年级和班级常规教化，督促学生做到：按时独立完成作业，上课主动思索，严格考试纪律等。

2、加大课前预备工作、三操的落实力度，提高质量。

3、形成作业收交制度，各备课组刚好向年级反馈作业状况，与班主任形成合力，逐步消退不良现象。

4、依靠班级、年级学生干部、学习成果优秀同学等的力气，引导科学、合理学习、生活。

四、班主任队伍建设

1、例会制度。每两周召开班主任会，探讨班级工作的任务以及问题，寻求最佳工作方式和途径。

2、结合学校工作任务，开展班主任工作阅历的沟通，包括：日常行为规范管理；班级文化的建设；如何开设主题班会；班级学生干部的培育等。

3、班主任参与定期的学生访谈，了解学生对班级状况的建议。

三年级组工作安排4

一、年级现状

1、老师

学校领导对初三的工作赐予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。实行了新老结合的方式，既有历经数届初三教学阅历丰富的老师，又有新任初三的年轻老师，新老老师有一个共同点：那就是业务实力强、工作主动、责任心强、有进取心，信任经过调整后的新一届初三老师肯定能同心同德，发扬拼搏精神，负重奋进，全面搞好初三的各项工作。

2、学生

本届初三现有学生608人，整体水平参差不齐，总体状况相对比较稳定。但同时我们也要相识到，虽说主流是好的，但“问题学生”也不少，他们学习看法不端正，学习成果和行为规范都存在偏差。他们的负面作用可能会在肯定程度上影响了教化教学质量和班风学风。同时，本届初三部分学科有优势但不明显，尤其是“尖子生”相当匮乏，给“创建中考亮点”带来巨大困扰。另外，学生个人自身发展不平衡，各科的成果班与班之间也存在肯定差距，今后的工作将是比较艰苦的。因此，如何通过我们年级全体师生的艰苦努力，超越上一届初三年级的区成果位置，对我们将是艰难的任务和严峻的考验。

二、中考目标

1、700分达到10人；（力争出现“亮点”）

2、600分达到100人；

3、平均分500分以上。

三、工作措施

“以课堂为主、以学生为主、以基础为主”。努力做好“教研备考、德育备考、合作备考、科学备考”的各项工作。

一、全力打造热忱、敬业的初三年级组

随着升入初三以来的压力剧增，我们深知一个和谐协作的团队是多么重要！为此，定期召开年级组会，组织学习，彰显老师“正能量”，提倡老师“既要有感人的事迹，更要有动人的业绩”的工作看法，开展有针对性的教化教学研讨，集思广益，献计献策，有成果共共享，有困难共解决，在沟通和解决中打造一个和谐、奋进的团队。

二、重点抓好教学成果

良好的教学成果是一个年级组工作成果的干脆体现，为此我们要采纳多种方法提高教学成果。

（1）仔细组织每一次考试，并对考试结果进行具体分析。考试分析细致到毎一个学科，每一个任课老师和每一个学生，使全体师生在每次考试后都能认清自己的优缺点，以便相互学习和提高。同时，各备课组要对考试分析结果，针对性提出下一阶段改进教学的可行措施。

（2）扎实推动“培优扶弱”工作。加强对优等生的培育，针对有些苗子，例如在中考中可能考700分、600分的同学，年级组支配时间进行单独辅导。加强对学困生的成因分析，切实做好转化工作。希望老师们利用课余时间走到学生中去，用爱心、细心、耐性感化后进生，利用一切可以利用的时间拉做好辅差补弱工作，从而有效保证教学质量的全面提高。

（3）加强科学训练，坚持“堂堂清、日日清、周周清”。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，就是要求学生做到“课堂上能驾驭的不留到课后”，“今日事今日毕”，“适时温故知新巩固提高”。道理说起来并不深邃，但真正根据这个要求并能持之以恒做下去却很难。“三清”中，最重要的是“堂堂清”。每堂课所学的新学问只有驾驭或基本驾驭了，“日日清，周周清”才有牢靠的保证。本学期，年级组将协作学校做好“三清”的检查督导工作，也希望老师们充分相识到科学训练的重要意义，教学中仔细落实。

（4）加强家校联系，定期召开学生家长会。本学年将加大家校联系的力度及形式，增进沟通沟通，促进教学管理工作的顺当进行。年级组打算第一周开走读班家长会落实第九、第十节的辅导工作，同时要求班主任坚持每周与每位家长联系一次以上。

总结上述各方面，我把年级组工作重点总结为：

1、抓优促尖，保优秀率；

2、抓差补差，保及格率；

3、抓家校协作，保学生思想的稳定性；

4、抓方法指导，保提高学生学习效率；

5、抓团结协作，保团队和谐度。

四、德育工作

（1）对毕业班学生开展志向、信念教化活动。抓学生的思想教化，以“勤奋创建奇迹，胜利来自努力”；“学问变更命运、奋斗成就将来”等主题活动激励学生，促使他们树立信念，鼓足志气，完成最终冲刺，努力实现自己的人生目标。

（2）帮助学生依据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。

（3）关注后进生成长，要在情感教化上多下功夫。在教化教学上，提问优先，作业批改优先，表扬嘉奖优先；要擅长挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不卑视，从而有效地保证后进生提高，努力做到不放弃任何一名学生，提高学校的整体合格率。

（4）突出学生的主体地位，加强班团干部队伍建设，努力提高学生的自我教化实力，自我管理实力，自我约束实力和对自己负责的实力，减轻班主任的管理压力。

虽然承受着毕业年级的巨大压力，但是班主任协调任课老师、统筹班级工作剧烈的责任心和爱心，劳碌的身影恒久烙印在今年这个特别的时期；虽然工作中我们承受着巨大的压力，但是我们信任：有领导的全力支持及各部门的鼎立相助，有全体初三老师的同心协力，有一群聪慧可爱的学生每天的进步，初三年级肯定能够完成学校赐予我们的使命！

三年级组工作安排5

新学期，新气象!高三其次学期，是中学时期的最终一个学期，面对迎面而来高考，惊慌又激烈。教学质量是学校的生命线，高考成果的优劣对学校的发展具有重要意义，在全面深化学习滁州二中20xx年工作安排后，全组老师深感责任重、压力大。在结合本届生源的基础上，经广阔老师探讨，制定高三年级组工作安排。

一、指导思想

在市局和学校的正确领导下，高三年级紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教化理念，全面提高教化教学质量，树立剧烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“惊慌、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力完成高考既定目标，并力争在此基础上有所突破。

二、总体思路

形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、同心同德的战斗团队。抓好班风、学风、考风，抓好老师的教学、教研两块阵地。把握优秀生，狠抓特长生，不弃学困生。严把集体备课关，严把课堂教学关，严把月考组织及分析关，严把高考信息整合关。

三、主要工作

(一)教化工作

1、强化三种意识——责随意识、目标意识和竞争意识

班主任要指导学生依据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、高考奋斗目标及其安排和措施。班主任和任教老师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前学问和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关切希望生、学困生，帮助他们不断克服思想和学习上的困难，促使他们走向胜利。

2、强化班集体常规管理

高三年级不是特别年级，班主任应抓实常规，包括早读、跑操、晚自习、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。

3、重视协调三种关系

在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课老师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课老师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。其次，师生之间的关系。班主任注意过程管理，广泛听取老师、学生的看法，搜集信息，以便刚好了解状况，刚好反馈，刚好补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外状况，协作学校刚好，精确、动态地实施有效教化，特殊是希望生、学困生、异样生，他们更须要同学的帮助、老师的关切;家长的理解和支持。

4、注意学生心理疏导。

高三学生心理压力大，简单产生疲惫、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度惊慌等心理状况，班主任要与任课老师一起努力走进学生的心灵，特殊是每次大考前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，刚好调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度惊慌，最大限度地提高教化教学效果。

5、重视优秀生、学困生、特长生的管理

本年级有一批表现突出，成果优秀的学生群体，主导着年级的良性稳定发展。对于他们，班主任要高度关注，在平常学习和月考中一旦发觉波动，要刚好与之沟通，查清缘由，解除干扰，让他们更加努力勤奋学习，为自己，为学校奋斗争光。同时留意学困生的管理转化工作，这部分学生是不稳定因素，对他们要做到不卑视，不冷眼看待，敬重他们的人格与自尊，平常多加强沟通，并保持与家长的沟通，树立他们的信念，关注他们的发展，防止他们游离于班级群体之外，为全年级的稳定，高考出成果打下基础。另外就是对艺体生的管理，体育生应合理支配训练、学习和休息的时间。专业课统一训练，文化课随班学习，做到专业课、文化课齐头并进，共同提高。艺术生因为文化课成果落榜状况居多，针对这一状况，年级组安排在今年2月中旬特地为艺术生开设一个班级，精选老师和班主任，集中对他们进行文化课复习、训练，最大限度提高艺术生达线率，为完成既定的目标奠定基础。

(二)教学工作

1、强化目标意识，细心制定教学安排

仔细探讨、总结往届高三的胜利阅历和教训，探讨大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生实力方面的要求，然后依据高考标准、教学内容、总课时数及生源实际，合理科学制定年度学科教学安排、进度安排、目标及措施。

2、强化群体意识，抓实集体备课工作

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每两周各备课组支配一次集体备课并具体记录，必需做到“三定”(时间、地点、内容)，“五统一”(安排、进度、练习、资料、月考批阅)。

3、深化课堂教学，提高课堂教学效益

高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担重，各老师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及学问特征的方法指导学生学习，使他们能主动主动的参加到学习过程中去，并能在和谐、开心的气氛中学习。坚决贯彻“老师为主导，学生为主体，训练为主线，实力为主攻”的教学原则实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课堂教学效率和质量。课堂教学要做到“三不讲”，即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。留意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、学问点，又必需作精，要归纳且有高度的概括性，处理好“学问细微环节”与“整体把握”的关系，不将复习课演化成中学课本内容的新授;体现深度：仔细探讨考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏;选题既要注意基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通;体现效度：要把学问点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面对全体，注意基础，按部就班，教学中要提倡学生主动思维、深刻理解、大胆探究。

为了保证以上教学目标的进行，由年级组牵头，备课组参加对全组老师实行推门听课制度。对出现的问题，刚好反馈、沟通沟通。

4、注意学法指导、优化习题、试题的质量

老师要依据学科特点及今年高考对学科学问、实力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍;另一方面，我们高三备课组要依据本学科特点和学生实际，精选练习，严格限制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

5、注意教学反馈，强化教学的有效性

高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果动身，各老师要从学生实情动身，刚好批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。

6、注意扶优补差，做好希望生帮扶工作。

学生接受实力存在差异，老师应利用自习课等时间加强个体指导，消退潜能生的心理障碍，增加他们学习的信念，加强有针对性的辅导。对成果优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任老师重点学生负责制(班主任将优秀生、希望生名单打印出来发给各科任老师，做到补差、盯人、谈心有机结合)，对希望生、潜能生加强弱项学科的辅导;刚好解决他们思想上和心理上的困惑及学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补看法、补方法、补学问，课堂多提问、课后多辅导、平常多谈心、练习多面批、方法多指导。

三年级组工作安排6

教学质量的不断提高是学校发展的生命线和原动力。本学期，我们要以教学为中心，以德育促教学，深化探讨八环节多形态课堂建构教学，明确课堂目标，优化课堂结构，提高课堂效率。确定教研主题，提升教研质量。本学期是抓教学的好时机，我们要静下心来，仔细详细的做好以下几项工作：

1、详细细致深化八环节多形态有效课堂的探讨

从学习目标、课堂调控、课堂总结、课堂检测四个方面作出要求，从对学生的调查，检查师生的落实状况。

对老师的要求：

⑴学习目标要细化、要明确

a．学问与技能：要求清晰，避开运用大纲的模糊语言，对每一个学问点的要求应详细到位，运用师生可操作性语言。

b．过程与方法：具有可操作性，在驾驭学问的基础上，让学生感受到每一步操作的目的，学会技巧与方法。

ｃ．情感看法与价值观：老师不能忽视、蜻蜓点水，适时渗透。

⑵导学单要规范化：必需有序号便于师生共同整理和梳理学问，有标题，年级、学科、班级、姓名、设计者、年月日。对教学内容进行学问问题化、问题层次化、问题实力化、问题情景化，这里应充分发挥老师的能动性。

⑶展示沟通的科学性支配：丰富展示沟通环节的内涵，削减奢侈，既要保证学生的充分展示，又要完成教学任务。

⑷强调小组探讨的有效性和生成性，提升小组探讨的质量。

⑸每一节课必需留出足够时间小结，只有刚好的总结，才能使老师知道本节课自己的目的，让学生明确本节课的收获。

⑹每一节课必需留足够时间检测，只有检测，才能使学生充分感觉到本节课的收获，只有每一节课充溢成就感和华蜜感，才能促进学生的学习。

⑺恰当处理好导学单和教学辅导资料的关系。

合理地调控课堂教学节奏的改变，就能有效驾驭教学过程信息的传递密度，这对提高课堂教学效率有着干脆的影响。快节奏、高密度的教学模式是提高中学课堂教学效率的最佳方式。全部的老师要尽最大努力杜绝和削减课堂上的低效劳动和无效劳动，不拖堂，不占用学生的课余时间。

对学生的要求：

老师通过各种方式促使学生主动参加课堂建构，能写出收获和总结，能顺当完成检测题。四色笔完成导学单，做到“日日清，每天增”。学科长必需在导学单上签字和评价，老师定期督促学科长，有效促进学生的完成作业意识。

2、以好用、实惠为目的，确定课题，提高校本教研质量

老师方面：

校本教研是老师专业成长的根本途径，借助于全国会议校本教研这个契机，打破形式主义，在务实上下功夫。确定每月的研讨主题，制定视察方案，设计视察量表，使校本教研向科学化方向发展。

⑴周三下午的研讨课

本学期首先从情境设计，课堂上学生的参加度，小组合作沟通的有效性，学习目标的预设与达成四个角度确定视察方案。

从开学起利用一个月时间，总结全国会议的收获，提升老师的专业素养，修改自己的视察方案，年级刚好整理老师的视察方案，形成一套比较完整的多角度的具有可操作性的视察方案。

大组：语文、数学、外语三个组分成两个小组进行听评课，避开人多嘴杂，相互推诿的局面。

数理化学科老师在落实上下工夫，对重点学生做到面批面改，争取使学生问题不过夜。

⑵集体备课：

坚持备课组长的核心地位，充分发挥备课组长和骨干老师在备课、说课、研讨课中的带头作用；高一年级新老师多，自己不备课，干脆应用别人的教案和导学单这种方法不行取，只有自己深化备课，加以参考别人的成果，才能形成自己的风格，才能增加自己组织课堂的针对性，所以以个人备课为主，激励2-3人结成备课小组，以周四集体备课为平台，大家相互参考对方教案和导学单，修改后形成自己的教案和导学单，逐步向集体备课过渡。在教案和导学单中要体现体现五备，备学生，备教才，备情境，备问题。

⑶年级领导深化备课组，包学科听课，参加教学研讨

深化老师的听课制度，听课必需带观课方案，课后与组织课堂老师进行沟通，坚持以教学为中心，完善领导教学研讨会议制度。提升老师的授课水平及教学实力。王书记负责数学学科，王民会负责物理、生物学科，米日新负责化学学科，武慧霞负责语文学科，葛军凯负责英语学科，刘红春负责史地政学科。

⑷关注老师专业成长，发挥教化科研对老师发展的引领作用。培育有激情和幻想，有主动性和主动性，有华蜜感和成就感的师生。

问题即课题，强调反思意识、积累意识、提炼意识，提倡写成文字性的随笔等。各个层面领域的老师和班主任甚至学生，按时保质地向有关部门上交自己的优秀教案、随笔、心得、论文等。充分利用校报这一有利的宣扬阵地主动投稿为我们的教化教学服务。教科研应贯彻在我们教学工作的始终，服务老师的专业化发展。

学生方面

⑴落实学生的良好的学习习惯。课前预习、上课主动参加探讨，用心听讲做笔记、主动思索提问题，仔细完成导学单，整理错题，积累好题，刚好巩固复习等好习惯，在学习过程中加以落实，不打折扣。提倡勤奋还要有悟性，自学提高质疑实力，挑战产生兴奋活跃思维，高能还要细心。只有关注过程中学习的爱好和内在动力，才能使自己的成长有不竭的源泉。

⑵引导学生树立高目标，远大的志向，这样才能使学生心中有永恒的希望，不断的去追求，克服内心的狭隘和眼光的低俗，完善发展自己，做社会的合格人才，新社会的建设者。

⑶重视学法指导，指导学生高效率地学习，有效果地学习，发展性地学习，在各个教学环节帮助学生优化学习方法，驾驭学习技巧。以强化教学管理为突破口，引导学生从规范走向习惯，从被动转为主动，变外在压力为内在动力，老师要结合详细状况进行勤奋学习的引导教化和不良学风的订正教化，在班级、年级内形成优良的学习氛围。

⑷期中考试后，召开成果优秀学生的事迹，阅历沟通会，优干的阅历沟通会。

⑸重视尖子生培育，做好重点班工作。

以高二年级为基础，抓全国竞赛的组织与实施。把握重点班学生的心理特点，加强心理辅导，建立竞争机制，焕发激情和斗志，把重点班打造成年级各项工作的标兵班和先锋队。

三年级组工作安排7

本学期中学年级组在学校整体工作安排指导下，将以高效、务实为宗旨，以强化管理，健全评估机制为手段，以提高教化教学质量、推动素养教化，力争完成学校下达的高考指标为目的来支配工作，详细看法、支配如下：

一、健全评估机制

科学恰当的评估既是健全老师业务档案的须要，更是客观、公正地评价教学工作，调动教学主动性的须要。评估将留意到过程与终结相结合，纵向与横向相结合。

过程与终结相结合：一般班重过程，毕业班既重过程，更重结果。就过程而言，起始年级以入学状况为参照，非起始年级以最近的一次考试状况为参照，视期进退状况确定优劣。毕业班的终结评估将以高考结果为标准，高考的目标将由学校、教务处、年级组等部门依据各方面状况共同制定。

纵向与横向相结合：学校组织的每次考试成果的统计与分析既注意同年级同学科的比较，又注意每位老师教学状况的前后比较，重进步，看发展。

此外，我们将把这项评估与教学检查、学生评教活动结合起来，作为中学年级月考核的主要依据。

二、强化管理，优化教风、学风

教风与学风是校风的载体，没有良好的教风与学风，良好的校风则无从谈起。教风体现在教学的各环节中，本学期的教学检查将加大力度，增加透亮度，期中抽查与期末的全面检查结束后，将把备课笔记与作业全部、全面公开展览，一则让老师相互学习，相互借鉴，二则相互监督，以求公正。课堂教学强调效益，充分发挥素养教化的主渠道作用。中学年级组将尽最大可能不定期随堂听课。学校支配的考试将由学校组织命题，以增加评估的信度。全部老师都应自觉地教书育人，耐性细致地做好学生思想工作，严禁体罚。严禁私自随意调课。

中学年轻老师的培育关系到清水中学将来的发展，我们要求刚安排的老师每月听课不少于八节，中老年老师应热忱帮助，全力传授。

充分发挥教案的功能，要求本着务实的原则，有支配，有内容，有课后反思。

学生的管理将会同政教处通盘考虑，本学期我们接着抓好以下两项工作，一抓学生出勤上课、早晚读、自习；二抓住宿就餐和行为习惯的养成，要把住宿就餐和行为习惯的养成的好坏上升到学习习惯的好坏，思想道德素养优劣的高度相识。

三、确立年级教学管理目标

总体思路：弘扬正气、淡泊名利、精确定位。

总体原则：培优辅导抓拔尖，课堂教学抓全体。

高三年级管理从严，教学从实。只有强化纪律，良好秩序才能形成，班主任要将主要精力放在优等生这部分同学的身上，多激励，多关切，多帮助，高考成败就取决于他们。教学上要仔细探讨、把握“3+Ｘ”考试的特点，要认清高考提前的新形势，新课教学及复习要作整体考虑，扎扎实实上好新课，认仔细真抓好每一轮复习，为了进一步抓好培优工作的落实制定切实可行的措施，通过早晚读集中学生从20xx年高考说明的每一项要求抓起，力争完成学校下达的高考指标。

四、抓好常规教化教学管理工作，努力完成学校下达的各项任务。

中学年级组将严格遵照学校下达的各项教化教学任务，责任到班，责任到人，调动广阔老师的教化教学工作的主动性，充分发挥团队精神。强化教化教学管理，抓好常规管理中的每一个环节。勤奋努力，酷爱学生，激发学生学习爱好，努力完成学校下达的会考、高考任务，不辜负学校和社会对清水中学的希望。

五、协作学校整体中心工作，加强体育、美术特长班的高考训练协调工作。

三年级组工作安排8

一、指导思想

以《一般中学语文课程标准》为指导，以20xx年考试大纲为依据，充分发挥备课组的集体才智，发挥学生的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的效率，激发和调动学生学习的爱好，培育学生良好的语文素养和应考实力，提高学生的审题实力和运用语文学问的实力，实施全面科学高效的复习备考。

二、教学目标

1、从“学问和实力”、“过程和方法”、“情感看法和价值观”三个维度培育学生语文学科的学问和实力体系，巩固学生的语文基础学问，提高综合应用实力。

2、在一轮复习基础上查漏补缺，对重点学问分考点进行复习，建立学问系统。

3、梳理学问网络，总结解题方法，提高审题实力，规范答题要求，强化踩分意识，培育学生的应考实力。

4、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作实力。

三、教学重点

1、以课本为载体，夯实学生的语文基础学问，提高学生的语文实力和素养。

2、紧扣课内学问，梳理巩固古诗文文学、文化常识，落实考纲要求的每一篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记测验。

3、重视阅读与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指导，要求学生做到答题的规范性。

4、抓实集体备课，发挥集体才智的优势，沟通教学心得体会，加强教法和学法探讨。

5、落实培优辅困，全面提高学生成果。

四、教学举措

（一）注意学情分析，巩固一轮复习成果。针对学生一轮复习的实际状况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点学问分块复习。

1、有的放矢，落实背诵。今年大纲以附录的形式指定了背诵的篇目，限定了背诵的范围，给学生背诵指明白方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实歼灭错别字，力争背诵拿满分。

2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改、标点等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟识解答题目的方法。

3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实有效的训练，驾驭不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。

4、通过多种途径，抓升格作文。一是分类指导。要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，依据他们作文“审题是否精确”“思路是否清楚”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等状况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是探讨近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。三是加大训练量，训练可做到一周两篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。假如写争论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。四是引导学生做好以下几步：品尝原材料或话题，细致揣摩、领悟出题人的意图，精确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟识的素材，从而确立最佳的立意角度；训练时应有自己的主攻方向，选择自己擅长的文体，尽力展示自己的特性；行文过程中，结构要清楚，要让阅卷老师快速地把握你的思路；要有较强的扣题意识；平常要多关注现实，广泛阅读，注意积累新奇鲜活的写作素材，使自己的文章带有显明的时代色调。运用材料时，古人的事例不要太多，太热的材料尽量避开，以免出现“撞车”现象，使阅卷老师产生了审美疲惫。

5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要留意如下几点：一是让学生抓住文体特征，快速阅读，整体把握文意。关注题目作者，留心小注，抓关键段和句。二是仔细审题，找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。三是让学生学会规范答题：找准答案所在的区域，筛选整合有效信息；紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案；题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答；探究类题，要先明示自己的观点，然后紧扣文章主旨作答；答题要快速精确简洁，不罗嗦，条理性要强；答题语言要规范，要积累一些必要的名词术语，并能精确运用；答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不遗漏要点。

6、文言文版快，重点突破文言语句翻译和虚词用法。限时训练，侧重方法指导，让学生娴熟运用词义推断的方法，实现学问的迁移。

（二）发挥集体才智，实施考点分工。利用每周集体备课时间探讨每一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题，细心完善每一个考点复习的教案和学案。

（三）讲究方法，启发思维，注意效率。我们老师要充分发挥主导作用，发挥学生的主体地位，注意提高单位时间内的学习效率，想方法调动学生主动的思索，使学生在课堂上处于亢奋的状态，向课堂４0分钟要成果。使学生在愉悦的气氛中温故知新，增进学问，提高实力。

（四）精选资料，讲求实效。要充分占有资料，本着“题型要对路，材料要典型”的原则，细心筛选资料，提高复习效率。老师应注意有效指导，留给学生足够的独立练习和反思、总结时间。防止学生被沉没在题海训练中，要重点培育学生解答出题目后对同类学问的.比较、辨析和对方法、规律的总结、归纳的实力，真正做到举一反三、触类旁通。

（五）坚持以训练为主线，贯彻“每日一练”“每周一测”制度。

实行细心选题、限时完成、课堂讲解、课后纠错的方式，各个环节有条不紊。坚持训练常态化，注意平常积累。把基础学问的识记、理解、运用统一起来，坚持“记忆是基础，理解是核心，运用是目的”的策略，做到全面复习中突出重点，重点复习中夯实基础。

（六）讲评的方式要高效。

我们要努力做到考后快速仔细阅卷，通过详细数字分析学生答题状况，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底订正。也可实行让学生结合自己的体会谈解题思路，讲方法，析错误，绽开争辩。这种方式，极易让他们接受，也符合新课改的精神，效果也会突出。

（七）严格规范复习，注意实效细微环节。

复习资料要做到规范有序，便于学生查找资料和刚好地突破疑难问题。学生答题要做到两点，一是书写要规范，卷面要整齐美观，字迹要清晰，不乱涂，不写错别字。二是在指定区域答题。

（八）坚持抓阅读训练。

组织老师精选美文和专题编写阅读素材，指导学生鉴赏、借鉴，以增加学生的阅读量，开阔学生视野，提升阅读品位，指导学生写作。

（九）抓好培优补差。要在年级组的统一部署下，本组老师要亲密协作班主任和其他科任老师，抓好培优补差工作，探究有效方法，营造互动氛围，挖掘潜力，切实提高学生成果。坚持在集体备课时，突出对培优补差的探讨和探讨，分析学生的实力增长点和思维障碍点，对不同层次的学生提出不同的目标要求。以培优补差为动身点设

计不同的学案和教案。教学目标要由浅入深，梯度合理，可供不同层次学生选用。

（十）把握好复习中应留意的几个问题。

1、探讨考试大纲

考纲是备战高考的信息向导，它规定了高考的实力要求、内容形式、试卷结构、考试角度等。所以，探讨考纲是高考复习中的第一要素。要抓住考纲的前后改变，把握高考命题趋向，从而在备战高考时明确方向，有意识地加强识记、理解、运用，让学生的学问储备丰富起来，在考场上做到游刃有余。

2、探讨高考试题

要探讨三年来的高考考题。一要探讨试卷的总体设计，二要探讨学问考查的目的、设题的角度，三要探讨题型信息透露方式，四要探讨解题思路。在探讨中发觉哪些题型有稳定性，哪些试题具有改变性。

3、探究答题规律

在高考语文复习中，我们经常发觉有的学生学问储备并不少，但在做题或考试中往往会出现答非所问、答案不到位的现象，考不出应有的成果。这主要是由平常做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有探讨造成的。这就要求在专题训练中，强化审题意识，提示学生关注典型题例，多留意答题规律的探究，做到举一反三。

4、教化学生仔细对待每次模拟训练。训练中，不仅要注意审题训练，量化甚至固化每个部分的答题时间，把握好答题节奏，而且还

要让他们留意答题过程中自己心理的调适。

5、要对学生加强心理疏导。老师要发挥学科优势，和学生多沟通，力争在沟通中增进感情，发觉和解决问题，促进他们的学习。

6、关注网络媒体信息，关注高考新动向，刚好调整备考思路，做到有的放矢。

五、教学进度

三年级组工作安排9

一、指导思想

为了使高三年级的复习备考、体检工作落到实处，使本20xx年高考达到预期的目标，年级仔细落实学校的各项工作安排，切实提高复习备考的质量，协作学校以高考为中心的重点工作以:“明目标重基础抓落实促提高”为目标，使年级的复习备考和20xx年的高考再上新的台阶。

二、主要工作任务

1、明确目标和责任：

(1)明确高三年级工作目标和责任。

(2)明确每个班级的目标和责任

(3)明确每个备课组的目标和责任

(4)明确每个老师的目标和责任

2、落实年级、各备课组、各班级和每个老师的责任和目标。

3、接着抓好常规教学的检查工作，并做好通报工作。

4、确保高考复习备考有序，全年级各学科统一复习进度、统一复习资料、统一考试，每次仔细分析。

5、坚持每周一次的综合训练。

6、实行有效手段，切实提高复习备考的质量，各班级要树立团队协作精神，学科之间留意协调发展;在提高各科成果上要动脑筋、花力气、创特色。接着抓好高三的联考和模拟考试，考试中严格管理，以高考的标准进行规范操作，并实行统一阅卷，统一登分，精确评价每位老师的教学。

三、工作内容

二月份：

1、支配好二月调考。

2、召开各备课组组长会议，了解各学科的复习备考安排及落实状况、及二月调考状况分析。

3、召开班主任会及全体老师会，动员全体师生全力投入高考复习备考中。

4、组织好高考百日动员。

三月份

1、组织好宜昌市三月会考。

2、组织好高三家长会。

3、请学校高考领导小组对高三复习进行评价和指导。

4、落实各班老师和学生结对子工作。

5、起先选择题专项训练。

6、召开各个层次的学生会议，特殊关注尖子生。

四月份

1、组织好宜昌市四月调考，并做好相关的分析。

2、检查、督促其次轮复习的落实状况。

3、组织好高考专家的讲座培训。

4、对高考其次轮复习进行评估和改进。

5、关注学习临界生的分析辅导

五月份

1、组织好高三的题型训练和模拟考试。

2、调整学生备考的气氛和状态。

六月份

1、组织好高考工作。

2、组织好高考志愿的填报工作。

四、老师工作

老师应吃透高考大纲和考试说明，挖掘教材中的材料、挖掘学生的学习潜力，调动学生备考的主动性，鼓动高考的热忱和激情，以主子翁的精神和学生一起投入高考的备考中，为20xx年的高考任务的完成作出自己的贡献。

三年级组工作安排10

在学校领导的关切扶持下，于20xx年9月14日下午召开了九年级全体科任老师会议，经科任老师的协作，加之学生的努力，基本上达到共识，我们要求学生思想稳定，学习主动，在学校组织的各项月考和文体活动中充分展示学生特性和才能，思想品质、人格素养、心理素养、身体素养等方面都得到很大的提高。学生完全进入初三学生应有的状态，但并不以自己是即将毕业的学生而自傲，也不因在校时日不长而放松自己，相反，他们要以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》严格要求自己，到处为低年级学生做榜样，赢得了全校师生的认可。但是，随着学生年龄的增长和学习水平渐渐拉大的差异，许多学生在不知不觉中也发生着改变，如放弃学习，在学校得过且过，没有明确的目标，既考不上中学，职业学校又不去上，这些现象无形中给班级的管理带来很大的压力。如何能使学生认清自己，找到正确的位置，树立正确而主动的人生看法，成为合格的初中毕业生……这些问题都是迫切须要解决的。

为有针对性地做好学生的德育工作，优化智育工作，依据《学校工作安排》和县中指标，结合本年级学生的现状，特制定本学期班级工作要点：

一、工作思路与目标

坚持德育为首，教学为中心的原则，以活动为载体，有安排、有目的、有重点地开展系列教化活动，激发学生进取意识，强化组织纪律，巩固《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的养成教化，提高学生的自我教化实力。将学校、家庭、社会结合起来，将德育深化到更深更广的层面，丰富学生生活，增加学生的实践实力，促进学生社会主义道德品质的形成，提高审美情趣，发展健康特性，形成健全人格，为社会输送合格的初中毕业生和县中人数8人的指标，为家乡的经济建设服务。

二、主要任务及措施

1.坚持以课堂教学为主阵地，深化挖掘教材中的思想教化因素，特殊是语文、政治、历史等学科，结合学科特点，开设各科活动课，让学生在活动中充分展示特长，特殊给不擅长表现自己的学生表现的机会，让班级、让课堂成为熬炼学生的平台，开阔学生视野，了解历史与人文，从而不断提升人文素养，升华学生人格。

2、接着加强学生养成教化，将守则规范落实到日常生活中，规范学生礼仪，提高学生的自我管理实力。只有不断的检查反思，取长补短，学生的修养和人格、自我教化实力才会更快地提高。

三、加强对毕业班工作的管理

1.在毕业班工作的管理方面，要充分发挥班主任及科任老师在工作中的主体作用。班主任及科任老师要勤于了解、擅长视察学生的思想与学习动态，特殊是班主任，要常常进行深化细致的工作。提倡团队精神，班主任及科任老师要同心协力地使每个班级都保持良好的班风、学风和教风，这是毕业班工作取得良好成果的关键。

2.在教学管理方面要想方法、添措施，依据实际，切实成立工作领导组，要实实在在地为提高毕业班教学质量做些工作。要结合近年来的相关状况探讨制定20xx年考上县中XX人的任务，毕业班老师应以敬业、奉献、钻研为前提，以教学延长为前提，力争取得好的教学效果。

3.督促各任课老师抓好本班毕业班教学工作，并将抓毕业班工作的状况照实记录，对工作中出现的问题要仔细反思，并找出对策，进一步调整好工作思路。将对该项工作的落实状况进行定期和不定期的检查。

4.加强对毕业班教学工作的督导。本学期，毕业班得老师们，将实行每月和不定期的形式，加强对毕业班的教学工作进行视导，实行随堂听课、查教室、查教学、查学生、及学生作业、老师教学进度、老师的教案、召开师生座谈会、走访部分学生家长等形式，切实加强对毕业班教学工作的督促、检查。

5.定期召开毕业班工作会。定期召开毕业班工作会三次。会议的主要内容是：对过去的毕业班工作进行总结回顾，以便更好的总结阅历教训，分析存在的问题，研讨解决问题的对策，进一步明确详细措施，提出毕业班教化教学工作的目标任务。参会的毕业班老师必需依据学校的要求，仔细分析汇报各班的状况。各班必需切实仔细的开好“二会”，即老师会、学生会。做到早安排、早布置、常检查，让全体老师明确工作重点，让学生明确学习目的，让家长主动协作学校教化。

7.建立月考制度。学期中期考由年级组统一组织，月考结束后要仔细分析考试状况，纵横对比，找出差距，找准要学生薄弱环节，探讨对策，调整教学策略，老师们查找教学工作中存在的问题、指出下一步努力的方向。

8.有安排做好毕业班复习巩固工作。召开会议，一是召开学生会，明确复习指导思想，供应相关资料;二是召开毕业班老师复习巩固研讨会。主要围绕如何培育优生、转化学困生抓两头，促中间，全面提高教学质量。各校必需切实仔细的拟订好培优扶差的措施。

三年级组工作安排11

1．班主任队伍

核心理念是“做一名才智型班主任”。

班主任是老师队伍中的精英，他们的管理实力凹凸干脆确定了学校的管理水平。作为一班之主既是班级的核心，又是学生的精神领袖，因此，调动他们的主动性、主动性、创建性至关重要。一是，强化班主任的主子翁责随意识。对所管班级的学习、纪律、卫生、平安、思想教化和宿舍管理等全部工作负有全责。二是，加强班主任的理论学习，从中找寻教化的支撑，方法及灵感，提高工作的悟性。三是要以班会为主阵地，贯彻教化理念，班会主题明确，具有阶段教化的针对性，最好系列化。四是，两周一次班主任沙龙，沟通工作的得失，取其之长补己之短。一个月年级支配一次主题班会公开课，供大家探讨探讨。

2．课任老师队伍建设

一是，把他们汲取到班级的日常管理中来，仔细做好空挡值班工作，与学困接好对子，制定帮扶安排。二是，加强学习指导，重视老师的思想教化和技能培育，提升老师的职业道德和业务素养。三是，促进老师的专业成长，完善成长记录袋的发展性评价制度。四是、克服职业倦怠，自我实现，从工作意义的角度来思索职业的华蜜感。五是，应开展各种沟通活动，不但引进来而且要走出去，沟通资源共同发展。

3．重视备课组长队伍建设

目标：奠定备课组长在备课组中的核心地位，使备课组长团结一支队伍，培育一批老师，带出一个团队。

措施：⑴在楼道内张贴备课组成员照片，呈现其特色优势，明确成长目标，明确备课组长的核心地位，使他敢于大胆指挥组员。

⑵充分确定备课组的各种改革措施，大力表扬备课组长的带头作用，当备课组长充溢自信时，才能具有幻想和激情；在年级的框架内进行操作，放手让备课组长大胆改革，使每一组充溢特性，只有自己探讨的改革，才能主动投入大量的精力和热忱，才能培育备课组的主动性和主动性；

⑶备课组长必需熟识组员所带班级的特点和组员的性格特点、家庭背景等信息，组员和组长之间充分了解，利于组长的指挥。

⑷从对学生导学单的检查入手，每一个月树立和表彰优秀备课组，使备课组具有成就感和华蜜感。

4.学生干部队伍建设

学生干部是广阔学生的带头人，是年级与班主任的好帮手，他们的工作是学校工作的重要组成部分，对班集体的建设起着巨大的推动作用。因此，对班干部队伍的培育就显得尤为重要。我们将通过多种形式加强对学生干部的培训，使他们发挥自我管理、自我教化的管理职能，使学生干部成为学生的楷模和班级的带头人。各班要培育和打造一支强力有效的管理队伍，对班级的各项工作实施“全天候、全方位”的过程管理，力求各种问题“刚好发觉、刚好解决”。

三年级组工作安排12

一、指导思想：

初三年级对学校而言是见成果的年级，是学生家长最为关切的年级，更是社会特殊关注的一个阶段，所以搞好初三年级的教学管理工作显得尤为重要。对于每个初三老师来说，所面临的教学任务会更加繁重，压力也会更大。为了顺当完成教学任务，激发广阔师生的工作学习热忱，努力创建条件，争取在中考中取得优良的成果，我们全体初三老师将同心同德，克服困难，全心投入，迎难而上，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实各个教化教学环节，进一步实施z试验中学主体参加的课堂教学模式，实施目标教学，向课堂45分钟要质量，力争中考取得好的成果。

二、工作措施：

（一）营造激励性氛围让学生回到学校感觉是欢乐的，见到老师是快乐的：

1、学校反复宣扬，力求老师努力转变育人观念，以激励为基调，建立良好的师生关系。

2、建立师生谈话机制，对于学生的错误行为，要求老师树立起“指责前必需用激励加以包装”，“集风光 前用激励，行为错误私下谈”。（核心是指责学生前要用激励性的内容作铺垫）。

3、通过系列化的主题活动、其次课堂活动，让老师和学生在活动中进行有效的沟通，让学生回到学校感到欢乐。（月月有主题，周周有重点：对初三学生开展志向、信念教化活动，抓学生的思想教化，以“拼搏创建奇迹，胜利来自努力”、“一分耕耘，一分收获”“学问变更命运、奋斗成就将来”激励学生，促使他们树立信念，鼓足志气，最终冲刺）。

4、对不同层次的学生、班级提出不同层次的目标，实施目标教学，让人人都有机会获奖和表扬。

5、做好初三学生的心理疏导工作，适当调整心情，以良好的心情投入学习中去。

（二）进一步有效落实z试验中学主体参加的课堂教学模式，研讨如何上好复习课，向课堂45分钟要质量：

1、成立以何校长为主帅、王校长为主抓的中考领导小组，每两周开一次碰头会议，探讨师生的工作和学习动态，出现问题刚好整改。

2、各备课组仔细研讨如何上复习课，如何高效上好复习课，主动开展相互听课，通过听课、研讨提出合理、可行、有效的中考复习模式和方法。

3、各教研组、备课组加强中考探讨，组织各备课组要仔细探讨考纲，探讨考试说明，仔细探讨中考命题的特点和规律，依据本届初三学生实际状况制定本学科教学、复习安排，把教学探讨工作落到实处。

5、教学时间安排：（1）第4周全部结束新课。（2）第5—9周进行第一轮的基础复习，10--13周进行其次轮的专题复习，14周—16周进行综合测试和查漏补缺。

（三）加强培优补差工作：

1、做好学生应试实力的培育，在每次大型考试结束后，以班为单位，刚好召开质量分析会，做好班级现状分析，召开师生座谈会，通过师生沟通，找出薄弱环节，分析缘由，提出改正措施，为下阶段老师组织复习、学生复习更具有科学性、针对性，更富有成效。

2、仔细抓好体育训练，利用大课间、体育课、活动课好课间操进行辅导，力争体育中考成果达到较好水平。

3、高度重视培优生工作，对年级前50名学生做好思想引导工作，为他们松绑减压，营造宽松的竞争氛围，确保优生培育上有所突破。

5、加大对潜能生学习的帮扶，帮助学生分析自己的学习现状，制定出短期和长期目标，老师要多找学生谈心，解决他们的思想问题，重点在基础题上下功夫。

6、关注短暂薄弱生，不放弃任何一个学生，要在情感教化上多下功夫，要对后进生做到有爱心细心加耐性，擅长挖掘他们的闪光点，从而有效地保证后进生提高。

（四）加强家校联系，争取家长的支持

定期召开家长会，刚好向家长反馈学生每阶段在校的学习状况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教化方法，理解学生升中的压力，供应必要的物质上的支持和精神上的激励。（第2、3周分类学生家长会议，第8周以班为单位召开家长会议，第14、15周学校组织召开家长会议）

（五）实现目标：

20xx年中考，力争1~2名考取四星级中学公费，确保指标生高质高量。全体考生考试成果无论优秀率还是及格率争取开发区第一。

工作支配：

1、学期前:成立中考领导小组。

2、第1周周五召开全体初三老师会议，明确目标，统一思想；组织学生中考报名。

3、第2周：落实各科教学安排的制定。

4、第3周召开尖子生、优秀生、后进生等分层家长会议。

6、第4周中考领导小组碰头会议

7、第4周各学科完成新课教学任务。

8、第5周质量检测；英语口语模拟考试

9、第8周召开全级家长会议。

10、第9周召开班主任、备课组长会议，总结沟通各班状况，布置后段工作措施。

xx、四月份：英语口语考试；体育考试。

12、第xx周进行期中考试。

13、第12周各班召开师生座谈会，沟通教和学的问题。

14、第13周领导小组碰头会议

15、第14、15周学校统一组织统测。

16、第15周召开备课组长会议，总结沟通复习课状况，研讨如何进复习讲评课的课堂效率，做好最终冲刺阶段查漏补缺工作。

三年级组工作安排13

一、现状分析：

本年级组现有六位老师，分别担当数学、语文、品生、音乐、体育、科学等学科。学生现有137人。开学初，在学校创建工作目标的指导下，在各位班主任以及其他老师的爱心、耐性、细心、专心的努力工作下，三年级的学生已基本养成了较好的习惯，能遵守学校的各项规章制度。老师们都能仔细开展工作，严格遵守作息制度。本学期我们还将接着发扬以往“团结、协作、务实、创新”的工作作风，努力调动本年级组全体老师的工作主动性，围绕课题，深化进行课改，推动和提高教学质量，力争不让一个学生掉队。通过开展一些有利于学生健康成长的综合实践活动，让孩子们在民主、和谐、开心的学习环境中学会合作，学会生活，学会创新。在看到成果的同时我们也发觉了一些问题，主要表现为个别老师的教化观念比较滞后，常规教学方法过于陈旧；有些老师在与家长沟通方面不够刚好，没能刚好做好学生思想工作。为使本年级组各项工作再上一个新台阶特制定本学期工作安排。

二、指导思想：

1、以学校创建工作要点为指导，以创新教化展示研讨活动为载体，以综合实践活动为主线，坚持以“创建现代学校培育创新人才”为宗旨来实现“教书育人”的目标。

2、加强年级组的团队意识，培育优良的团队精神，充分发挥年级组的管理作用。

3、在素养教化的前提下，以“为学生的终身发展负责”为己任，以“科研促课改”，明确日常的课堂教学是实施素养教化的主渠道，重点放在课堂教学改革上，提高孩子主动探究，擅长合作，敢于创新的精神。

三、工作重点：

1、本学期加强教化科研力度，坚持在教学中不断反思教学行为，使自己不断成长。以“轻负荷、高质量”为教学指导思想完成教学任务。

2、依据本年级孩子们的年龄特点，细心策划组织学科活动，力争做到德育效果明显。

3、协作少先队，结合值周检查，帮助班主任狠抓学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯等养成教化。

4﹑发挥中队的作用，由中队辅导员帮助开展学生行为思想教化工作，并负责检查监督老师教学行为。

5﹑为加强本年级老师的凝合力，开展有益于老师身心健康的文体活动，激发老师工作热忱，调动老师工作主动性。

四、工作目标：

1、努力使全组老师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结开心、同心同德的集体。

2、组织带领班主任落实班级管理的民主化，共同探讨“自我管理、自我评价”的详细方法，提高班主任的工作实力。

3、仔细刚好的完成上级领导支配的工作，努力做到精益求精。激励老师主动参与各种学习培训活动或各项赛事，使各项工作在期末考评中成果优异，为争取优秀科组努力。

五、工作措施：

1、激发激励老师早上班迟下班，加强老师作息制度的管理，调动各科老师工作的主动性，加强学生常规管理。

2、仔细检查督促年级组全体老师常规工作，平常留意反馈老师工作状况，如从听课、学生作业、家长反馈看法、接受工作的看法以及协作精神来公允、公正的评价老师一学期的工作。争取做到一周一反馈，一月一抽查，以此来规范老师的教学行为，刚好查漏补缺。

3、仔细落实学校各职能部门布置的各项工作，刚好协调学校与老师，老师与学生，家长与老师之间的关系。

4、刚好传达学校校委会有关内容并刚好反映老师工作中的建议和看法，提高老师主子翁意识。

5、接着将平安责随意识当作工作的重心，调动老师们爱校爱生的热忱，各学科老师共同提高学生自我爱护、自我约束的意识。

本学期，我们肯定会更加严谨工作，扎实进行课题探讨，将课堂教学作为提高自身素养的突破口，加强各老师之间的合作，加强家长与老师之间的联系，为主动争创“文明年级组”而不断努力。

附：工作支配：

九月份：

1、做好开学的各项常规工作。

2、第一月定为“行为习惯养成周”，抓好学生的各项常规教化。

十月份：

1、完成各条线工作安排。

2、协作本组老师组织学生参与“金钥匙”科技竞赛。

3、仔细做好教学“六仔细”工作。

4、主动参与校学科带头人的命名工作。

5、各班主任仔细出好其次期中队黑板报。

6、对学生进行平安教化活动。

十一月份：

1、仔细做好教学“六仔细”工作。

3、做好学生的期中质量检测。

4、组织本组老师做好向家长开放半日活动。

5、组织学生开展“环保小卫士”在行动系列活动。

十二月份：

1、仔细做好教学“六仔细”工作。

4、各中队开展“我们都有一双灵活的手”班级活动。

一月份：

1、组织学生进行复习迎考，做好市期终质量抽测。

2、做好学生成果的评定工作。

3、上交全部的教学资料。

4、仔细参与学校的各类评比工作。