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文档简介

并使其形成标准,是需要老师用各种方法引着很多的心理间隔。要尽快荣辱到这群“小俩共同设定了一定目的:以全身心投入,打造和谐班级体.开学第一天,我们热情接待了每一位孩子,带着孩子参观了教室的每个角落,让他们说说大班教室和和原来中班不一样，哪里变化了？孩子在新奇的气氛中我们及时给予鼓励，使他们感到非常地自豪,自信也由然而升.看着他们乐呵呵的样班小朋友你会怎么参加集体活动呢?和同伴怎么游戏候应该怎么样呢？分开幼儿园前应做什么呢？在答复以下问题定上要充分发挥幼儿的能动性。如我班给每个孩子安置了一个安放得整整齐齐了,而且给我们教学活动减少了不必要的等待。在区域值日生大带着下走能如实执行了,从此班上杜绝了你追我如每天给孩子一个干净的老师,老师的物品摆放整齐，老师间的其次在课堂教学中，不断进步自身教学技能。给幼儿有学另外，老师要用心观察不断改进。当你关注每个孩子的动子们一到自由时间就一齐拥到积木旁，抢着堆积木,玩后积木翻便于孩子玩，在孩子自由选下我们另外设立了一个建构区,这下幼儿的常规，是一个班集体形象的展现,也是带班老师班级管理

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