乐金才讲学课件-《优化流程-规范操作》

乐在其中的博客地址：/u/2613687124讲遍中国内蒙古：通辽市、赤峰市甘肃省：白银市、武山县、天水市、临洮县、临潭县、河北省：石家庄、沧州市、献县东光县、蔚县、怀安县、迁西县丰润区、遵化市、迁安市河南省：洛阳市、卫辉市、灵宝市淮阳县、新安县、太康县、汝阳县商水县、延津县安徽省：合肥市、亳州市、滁州市蒙城县、天长市、无为县、宣城市宣州区、颍上县、颍东区、涡阳县阜阳市、临泉县、阜南县、太和县来安县重庆市：开县、梁平、丰都云南省：大理市巍山县、勐海县、峨山县、易门县、景洪市、玉龙县陕西省：西安市、宝鸡市、城固县广西：柳州市、贺州市、钟山县山西省：忻州市、汾阳市、潞城市五寨县、繁峙县山东省：济南市、巨野县江苏省：南京市广东省：深圳市吉林省：长春市四川省：成都市、北川县湖南省：常宁市、平江县湖北省：武汉市、监利县江西省：南昌市、铅山县、修水县乐金才老师工作室授课流程培训——体验式培训（2013年第2期）下篇——实操篇体验式培训课程（2）理论指导课改实践实践论证课改理论“非常6+1”体系“赢在课改”系列讲座内容概览小组建设授课流程学案调整示范课堂课堂诊断学法指导主题班会班级管理特色文化评价体系高效备考赢定中考课改理念宣讲乐金才老师工作室合作探究——不议不讲第五步：探究展示第四步：合作学习预习导学——不看不讲第三步：检查释疑第二步：自主学习第一步：明确目标导学测评——不练不讲第六步：整理测评三段六步合作学习实操口诀小组讨论我参与，耳口手脑都用到。发言紧紧扣中心，主动交流秩序好。他人不会我支招，质疑论证求高效。分工合作实在妙，共同进步齐欢笑。自主学习实操口诀导学案是法宝，自主学习当向导。明目标读教材，疑难问题勾画好。多途径查资料，重点知识要记牢。学后思不可少，自我总结步步高。课堂展示实操口诀我自信我最棒，课堂处处来亮相。胸挺直头高昂，面带微笑喜洋洋。吐字清声洪亮，脱稿不再看纸张。展示完快退让，小组评价记心上。

乐金才老师工作室教学有法教无定法贵在得法。教学有模模无定模无模之模乃为至模。一校一品，模式多样。因地制宜，百花齐放。观帖——临帖——破帖。教师一开始需要模式，等熟练掌握模式达到一定境界后，就可以抛开模式。如武功高手修炼到最后，可将一切招数融会贯通，达到‘无招胜有招’的境界。操作模式与校情学情的困惑关于高效课堂模式的探讨乐金才老师工作室走进生活—谁是球乐金才老师工作室这是一个见证奇迹的时刻！七位中国乒乓球草根球王全部诞生，他们分别是：老年男子组张学友（来自东北的“北丐”

）、成年女子组吕维（湖北）、成年男子组李海翔（江苏）、少年组冯梓盛（广西）、老年女子组强家秀（陕西）、家庭组吴艺、马文（甘肃）！祝贺他们！乒乓旅程到达终点，这一路他们怀揣梦想，挥洒汗水，点燃激情，谱写荣耀。愿＂谁是球王＂为更多的民间高手筑起梦的舞台，愿乒乓为大伙儿的生活带来快乐，＂谁是球王＂与您来年再战！乐金才老师工作室第2课中国梦课改梦学案导学法授课示范课例导学案课例——《中国梦课改梦》乐金才老师工作室1.请同学们拿出课本、导学案和双色笔。花5分钟时间，阅读课本第34-38页，精读课本的正文部分，细读课本的相关链接，并对关键词句、重难点知识用红笔进行勾画。2.自学结束后，独立完成完成《金太阳导学案》第15页“预习导学”部分的问题。3.组内展示学习成果。采取“一对一”等方式对导学案完成情况进行互查互助，热情帮扶。4.各小组进行交叉互评，给予评价，将结果上报学科班长。自主学习，学法指导乐金才老师工作室知识与技能目标：能归纳“草根球王”的成功经验及其对课改的启示；能通过领悟“中国梦”的精神实质来阐释“课改梦”的清晰路径，增添课改信心与动力。过程与方法目标：通过搜集资料，开展自主学习、合作交流与探究，培养多角度分析问题和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：明确深化课改的正确方向，坚持以积极主动的态度推进课改、打造高效课堂。

课程学习目标展示目标，有的放矢乐金才老师工作室关于明确目标环节的具体操作（1）课前学科组长安排人员将本堂课的学习目标板书到黑板的指定位置。（2）课始，教师进行兴趣导入后，师生共同明确课题和本堂目标（时间为2分钟以内）。（3）明确学习目标的具体方法可以多样，比如书写在黑板上，呈现在幻灯片上；比如全班齐读，个别学生解读等。乐金才老师工作室预习导学，不看不讲【疏理要点】1.《谁是球王》是由中央电视台体育频道联合中国乒乓球协会共同举办的乒乓球真人秀互动节目。比赛分三个部分：______、赛区球王争霸赛和______。2.2013年7月14日，“谁是球王-中国乒乓球民间争霸赛总决赛”在北京体育大学圆满落幕。在全国观众瞩目下，各个组别的“中国球王”全部产生。他们分别是：______、______、______（至少三位）。我觉得他们之所以能够成功，主要得益于_________。3.习近平总书记指出，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。中国梦的本质内涵是______、______、______。4.2013年3月17日，国家主席习近平在十二届全国人大一次会议闭幕会上，进一步阐述了实现中国梦的清晰路径即必须走______、必须弘扬______、必须凝聚______。乐金才老师工作室关于自主学习环节的具体操作1、整体规划：语、数、外三科实行学练环节前置；政史、地生的预习放在课堂上进行。2、准备：晚自习前，由科任老师将预习任务及学案的修正案交给学科班长，学科班长在预习前将修正内容板书在黑板的相应位置。预习时，学生首先将要修正的地方进行修正，然后明确课题和学习目标，再根据学案上的自学要求进行自学。3、方法：按照读（读教材的相应内容）→画（使用双色笔勾画出重点、关键点、疑惑点）→思（思考教材和学案中提出的探究问题）→理（梳理清楚知识的脉络）→记（记住知识点）→测（完成课本上的练习及学案上相关问题，看看自己能否顺利完成简单题目，明确自己的问题并记录下来，以便于后面与同伴进行交流解决。）的流程进行预习。乐金才老师工作室关于检查释疑环节的操作（1）学情收集及整理：采用组间互批互查互评的方式进行学情了解。（预习结束后，各组学科组长到自己负责的小组去收学案并进行批阅记录考评，然后将收集到的情况汇报到学科班长处，学科班长将班级整体情况进行整理汇总，于当晚晚自习下课后将整理出的结果放到任课老师的办公桌上。学科班长应将各组的情况反馈给该组的学科组长，以便于组内交流和帮扶。）（2）各组针对“预习导学”部分进行交流，努力解决本组存在的问题，老师深入小组了解学情，为后面的效果验收和点拨做好充分准备（时间为3分钟左右）。（3）老师对共性问题及重点问题进行检测验收，如提问、请生板书等（时间为5分钟左右）。乐金才老师工作室小组擂台赛合作学习具体要求1.请同学们全体起立，将凳子放在桌子底下。2.先独立思考，再讨论探究，共同完成“合作探究”中的学习任务，讨论完毕，小组成员击掌三下后坐下。3.分组展示小组合作学习成果。各小组推举合适的成员进行班级展示或板演。采取“1-2/2-3/3-4/4-1”的“展示-点评”顺序。4.展示时要规范、清晰、精炼、准确，声音洪亮。点评时要言简意赅，讲究方法，先评书写，再评对错，最后总结，并给予评分。乐金才老师工作室合作探究，不议不讲【合作探究与课堂展示】探究活动一谁是球王我为球狂

2013年7月14日，“谁是球王-中国乒乓球民间争霸赛总决赛”在北京体育大学圆满落幕。历经3个多月，横跨20多个省份，无性别门槛，无年龄门槛，从老到幼，由女到男，五湖四海，英雄齐聚，高手辈出！央视体育频道总监江和平表示：“‘谁是球王’是接地气、反映全民健身、反映群众路线这种实践活动的一次展示。”问题(1)简要概括“草根球王”取得成功的经验及其对我们继续深化课改的启示。问题(2)针对“草根球王”的成功，有人说：“有为才能有位”，也有人说：“有位才能有为”。你同意哪一种说法？结合课改行动，论证你所支持的观点。

小组擂台赛合作学习乐金才老师工作室乐金才老师工作室合作探究，不议不讲【合作探究与课堂展示】探究活动二中国梦课改梦每个人都有自己的梦想，每个民族也都有自己的梦想。梦的内容反映的是追求、体现的是抱负。习近平总书记指出，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。走过“雄关漫道真如铁”的昨天，跨越“人间正道是沧桑”的今天，“中国梦”正指引当代中国向着“长风破浪会有时”的明天迈进。问题认真领悟习近平总书记的讲话精神，画出“中国梦”的思维导图，尝试描绘出实现“课改梦”的路线图。小组擂台赛合作学习乐金才老师工作室关于合作学习环节的操作（1）各组针对“预习导学”部分进行交流，努力解决本组存在的问题，老师深入小组了解学情，为后面的效果验收和点拨做好充分准备（时间为3分钟左右）。（2）各组对“合作探究”部分进行交流，主要交流每道题目的解题思路和方法，对于都会的题目由待优生进行阐述，其他同学认真倾听、诊断、补充；对于待优生有困难的题目，则由优生来进行分析、点拨并关注待优生是否能弄明白，老师巡视并深入组内了解学情，记录学生存在的问题并进行梳理整合（时间为5分钟左右）。乐金才老师工作室关于班级展示环节的操作（1）展示任务分配（在生交流快要结束时由学习委员将任务分配情况写在黑板约定的位置）。（2）展示准备：小组派代表画图或板书展示（2分钟左右）。展示流程：5、6号同学读题→3、4号同学讲解思路和方法→1、2号同学归纳总结规律。（3）点评小组进行点评质疑（开始时要进行全方位的点评，包括站姿、声音、板书、教鞭的使用、表情、表述的条理性、互动、解题的思路方法等，以此来引导学生能快捷、规范、有效地完成展示任务，待学生掌握了展示的方法技巧后，重点放在点评方法的合理性及多样性以及对题目的深度挖掘、拓展变式上。（4）老师在学生展示的过程中要注意聆听和分析，及时准确地抓住学生的亮点和问题，并能适时地进行补充点拨，引导学生认真审题，弄清已知和未知之间的关系，并引导学生透过题目本身去看到隐藏的数学思想和方法（时间为15分钟左右）。乐金才老师工作室达标测评，不练不讲【基础题——初显身手】1-6题。（题略）【能力题——挑战自我】7-12题。（题略）【拓展题——勇攀高峰】13-18题。（题略）乐金才老师工作室关于测评环节的具体操作（1）分层完成“导学测评”的相关题目。基础题人人必做；能力题5、6号同学选做，其余同学必做；拓展题1、2号同学必做，其余同学选做。（2）下课后人人必须上交作业，任何人不拖延。对于没能按时完成作业的同学要进行记录并进行考评。（3）老师必须及时批阅学生的作业并记录作业情况（对于组长的问题要当面进行辅导，以便于他们能有效地辅导组员），还要及时把作业发还到学生手中，然后由学科班长督促各学习小组进行帮扶讲解，争取做到人人堂堂清。乐金才老师工作室整理收获，反思提升说说你的收获我学习了什么？我学会了什么？知识与技能目标：能归纳“草根球王”的成功经验及其对课改的启示；能通过领悟“中国梦”的精神实质来阐释“课改梦”的清晰路径，增添课改信心与动力。过程与方法目标：通过搜集资料，开展自主学习、合作交流与探究，培养多角度分析问题和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：明确深化课改的正确方向，坚持以积极主动的态度推进课改、打造高效课堂。

课程学习目标乐金才老师工作室回扣目标，反思提升说说你的收获我学习了什么？我学会了什么？关于反思提升环节的具体操作（1）回望目标。（2）建立错题本，将错题归档。（3）教师写本堂课的教学反思笔记。连续写一辈子教案不一定能够成为名师，但是坚持写三年的教后反思，很可能成为名师，比如李镇西老师。（4）教师根据课堂教学的实际情况，灵活掌控本环节的安排时间。乐金才老师工作室【课后作业】1.模仿本次体验式培训所学方法，运用学案导学法进行授课，定期对课改中的问题进行诊断，尝试每周撰写一份课改诊断报告，并将其发送到我的邮箱：lejincai2