论安阳市方言的

论安阳市方言的

1化强化的虚成分分析南安是河南省最北端的城市。它位于黄河以北的太行山东麓，西与山西省相连。位于河南省新城和河北省邯郸之间。按照《中国语言地图集》,安阳方言属晋语邯新片获济小片。普通话表实现体貌的“了”一般分为表动作或变化实现的“了1”,表新情况实现或即将实现的“了2”,以及二者的融合体“了1+2”,其语音形式和写法完全相同,这造成了一个语法形式负载太多信息的情况,很容易引起歧义。本文试图从方言角度,分化普通话使用“了”时造成的歧义句。安阳方言有五个最重要的表达实现体貌的虚成分——“咾1[·lau]”、“咾2[·lau]”和“啦1[·lΛ]”、“啦2[·lΛ]”、“啦1+2[·lΛ]”,本文将首先分别描写它们的意义及用法,讨论普通话易造成的歧义句在安阳方言中的分化,然后分析这几个虚成分的来源。讨论前做两点说明。1)本文根据粘附对象的不同区分了杨永龙(2001:25)所述的几种词尾。2)本文采用施其生(2008)对“实现体貌”的阐释。“过程”既可是动词所表示的动作行为的过程或形容词所表示的变化过程,也可是动词性词语所述事态的过程或句子所述事件(情况)的过程。2啊，12.1“具体的”称谓粘附在谓词之后,表示动作的完成或变化的实现,意义和普通话的“了1”大致相同。例如:(1) 我叫他去买啦1一盆儿花儿。(2) 我叫他去买啦1花儿啦2。(3) 今儿她来啦1三趟。(4) 去年他去啦1三趟广州。(5) 麦苗儿绿啦1一地。(6) 我给啦1他三块钱儿。(7) 他盼啦1三天啦2,还是没有结果。(8) 你说啦1叫他来,你又不叫啦2。不难看出“啦1”是个形尾,要粘附在谓词上,通常不出现在句末,后面一般不带趋向补语,宾语既可是时量宾语、动量宾语、数量宾语或一般宾语等体词性宾语,也可是谓词性宾语。“啦1”后面的时量宾语常指动作行为持续的时间,如例(7),“三天”表示“盼”持续的时间。因此它对前面所结合的动词有一定选择性,下文详述。2.2“1”时量宾语粘附在谓词(动词、形容词或动结式)之后,意义也表示动作的完成或变化的实现,和普通话的“了1”也基本相同,但和“啦1”的句法环境略有差别,对动词也有一定的选择性。例如:(9) 他爷爷没咾1快十年啦2。(他爷爷死了快十年了。)(10) 把那一碗面条儿吃咾1吧。(把那一碗面条儿吃了吧。)(11) 狗急咾1就跳墙。(狗急了就跳墙。)(12) 我听咾1气得难受。(我听了气得不得了。)(13) 报纸叫我撕咾1糊啦1窗户啦2。(报纸被我撕了糊了窗户了。)(14) 夜个儿放咾1学他就回家啦2。(15) 我给你暖咾1被窝你再上床。(16) 你答应咾1去就去吧。从上述例句可以看到,“咾1”也是个形尾,一定要粘附在谓词上而不能出现在句末,与动词结合后或者后面带上时量宾语,如例(9);或者用于祈使句,跟动词后的“掉”很相似,句末加上语气词“吧”,如例(10);或者作为连谓句或紧缩句的前一部分,如例(11)-(13);或者和宾语(体词性或谓词性宾语)一起作为连谓句或紧缩句的前一部分,如(14)-(16)。与“啦1”明显不同的是:“咾1”后面如有时量宾语,时量宾语总是指动作完成或实现后经历的时间;如果没有时量宾语,后面常要有后续的成分。其原因下文再论。2.3动词和事件类型“i1”和“ii1”的选择关系2.3.1[2e马庆株(1981)根据动词所带时量宾语的语义特征、分布特征和变换反应,对动词进行了分类。我们比较安阳方言和普通话,发现在安阳方言中,不同类动词所带词尾有明确的分工,请看表1。1Va类动词指的是瞬间完成的动作行为,动作一旦实现便告完成,动作的起始点与终止点重合,如“死、去、来、懂、知道、明白、结(婚)”等,只能选择词尾“咾1”;Vb1类动词不能表示瞬间完成的动作行为,只能表示持续动作的行为,没有内在自然的终止点(或者说终止点是任意的),如“等、坐、盼、病、抱、打量、寻思、用”等,只能选择词尾“啦1”;Vb2类动词既能表示瞬间完成的动作行为,可以自身有内在终止点,又能表示持续的动作行为,有任意的终止点,如“看、挂、写、借、搁、吃、喝、洗、包”等,前者是[+有界]的,只能选择词尾“咾1”,后者是[-有界]的,只能选择词尾“啦1”。普通话“了1”均可用于以上动词后,尽管可以根据动词本身的语义特征区别出Va和Vb1的动词,但如果是Vb2的动词就会产生歧义:(17) 我吃了半个钟头了。(18) 我扫了半个钟头了。以上两个句子在普通话中既可以理解为1)计时起点是动作行为开始,到说话时为止,动作持续了“半个钟头”,还在继续;也可以理解为2)计时起点是动作行为的结束点,动作完成到说话时经历了“半个钟头”。两种理解不借助语境,不能分别出来。但是在安阳方言中,我们可以区分开这两个句子:(19)a.我吃啦1半个钟头啦2。(19)b.我吃咾1半个钟头啦2。(20)a.我扫啦1半个钟头啦2。(20)b.我扫咾1半个钟头啦2。当动词为瞬间动词Va,语义特征是[-持续],后有时量宾语,就不能用“啦1”,只能用“咾1”。例如:(21)a.*死啦1一段儿时间啦2。(21)b.死咾1一段儿时间啦2。(22)a.*这事儿我知道啦1一个多月啦2。(22)b.这事儿我知道咾1一个多月啦2。持续是动作在时间轴上的反映,时量宾语本身含有时段意义,因此词尾对结合动词是否持续有选择性。但若动词后是动量宾语或一般的数量宾语,就不做时间上的要求了。所以Va后面若无时量宾语,也可用“啦1”,如上文的例(3)2和例(4)3。因此在时量宾语前,二者呈互补分布状态有助于分化普通话的歧义句。2.3.2事件类型的选择戴耀晶(1997:4)指出体与事件密切相关,一个句子可以只表述一个事件(即单一事件句),也可表述多个事件(即复合事件句)。复合事件句中,有的表示背景时间信息,如例(14)中的“放学”,有的表示前景时间信息,如该例中的“回家”。我们把前者称为背景事件,后者称为前景事件。4不同的事件类型对体标记的选择有一定的要求,普通话中表实现的“了”只有一个语音形式,不能分出有歧义的句子。例如:(23) 他来了,咱走吧。(24) 图书馆盖好了,咱去那儿学吧。上述两句,既可以理解为“他来以后咱再走吧”和“图书馆盖好以后,咱去那儿学吧”,这时两个句子的前半句是背景事件;也可以理解为“他已经来了,咱走吧。”和“图书馆已经盖好了,咱去那儿学吧”,这时两个句子的前半句是前景事件。安阳方言中,凭借不同的形尾,就可以区分出两句的不同。上述句子可以这样说:(25)a.他来咾1,咱走吧。(25)b.图书馆盖好咾1,咱去那儿学嘞吧。(26)a.他来啦1,咱走吧。(26)b.图书馆盖好啦1,咱去那儿学嘞吧。实线的部分是背景事件,虚线的部分是前景事件。由此可见,在复合事件句中,两个形尾在不同的事件类型中各有分工:背景事件选择的形尾是“咾1”,前景事件选择的形尾是“啦1”。3那是23.1安德人的“具体”形象用于句末,粘附在整个句子上,表示新情况的实现或即将实现,相当于普通话的“了2”。例如:(27) 我走啦2。(28) 这个法儿最好啦2。(这个办法最好了。)(29) 他结啦1婚啦2。(30) 我能爬上去啦2。(31) 我去超市买东儿啦2,你去不去?(32) 他叫我回家啦2。(33) 五斤啦2,够不够?(34) 快十二点啦2。(35) 才毕业两年,他快正科啦2。(36) 他快结婚啦2。上述例句中,句子谓语可以是单个动词、形容词、动宾结构、动补结构、连动结构或兼语结构等,如例(27)-(32);也可以是数量结构或顺序义名词性成分(邢福义1984、马庆株1991),表示已经或要达到某一数量、某一时间或某一程度(赵元任1968),如例(33)-(35)。“啦2”与形尾“啦1”相比,粘附的对象不仅限于动词,还可以粘附在整个句子上,因此“啦2”是个助词。与普通话不同的是:普通话表已然的实现时,“了1”在一定条件下可以隐而不现,但安阳方言中则必须保留“啦1”,如例(29),否则就是表未然的,前面常常有副词,如例(36)。因此,普通话中有歧义的句子,在安阳方言中还是可以分化出来的。例如:(37) 别吃饭了。(38) 别睡觉了。在普通话中,以上两个句子表示两种意思:既可以表示一种劝阻,要求结束动作行为;也可以建议废止原来计划将要实施的行为。(刘翠香、施其生2004)在安阳方言中两种意思的表达是不同的,这点和山东栖霞方言是相同的2:(39)a.别吃饭啦2,[俺妈叫你上俺家去吃。](别吃饭了,[我妈叫你到我家去吃。])(39)b.[我给你打个电话跟你说一声儿,]你别吃啦1饭啦2。([我给你打个电话跟你说一声儿,]你别吃了饭了。)(40)a.别睡觉啦2,[再不起就迟啦2。](别睡觉了,[再不起来就迟到了。])(40)b.[镇晚啦2,你不早点儿说,]老师别睡啦1觉啦2。([这么晚了,你不早点儿说,]老师别睡了觉了。)当句子不表示已然实现即没有“啦1”时,谓词前如果有副词“快”或助动词,往往表示未然,如例(30)、(34)-(36);若无,则往往表示将然,即新情况开始或即将开始出现,如例(27)、(28)、(31)-(33)。3.2“1+2”位于动词、形容词、动结式或动趋式之后,谓语前可出现副词或助动词,兼表动作或变化的实现和谓语部分作为一种新情况的实现,大致相当于普通话句末的“了1+2”。例如:(41) 我都吃啦1+2,别管我啦2。(我已经吃了,别管我了。)(42) 孩的不小啦1+2,该懂事啦1+2。(孩子不小了,该懂事了。)(43) 地我擦干净啦1+2,不信你瞧瞧。(地板我擦干净了,不信你看看。)(44) 那一本儿书卖出去啦1+2。(那本书卖出去了。)“啦1+2”实际上是“啦1”和“啦2”融合体,粘附的表层对象是整个句子,深层对象是谓词和句子。4“施其生”,有“他”安阳方言中还存在一个普通话中都没有的助词,我们记为“咾2”,粘附的对象多数是动词性结构(动宾、动补或动补宾结构,其中宾语可以提前),表示事态的实现,有一定的“完毕”义。例如:(45) 你用罢我嘞书咾2还给我。(你用完我的书之后还给我。)(46) 恁些材料我瞧一遍儿咾2就都记着啦2。(那么多材料我看一遍之后就都记着了。)(47) 你搬过来咾2咋不吭一声儿?(你搬过来之后怎么不说一声呢?)(48) 他睡半天觉咾2就歇过来啦2。(他睡半天觉以后就休息过来了。)上述动词性结构加上“咾2”不能单独成句,说明“咾2”并不属于句子层面;同时也没有直接附着在动词之后,说明它和词尾的“咾1”也有不同。普通话中无相应的成分,但其它方言中也有类似的用法。施其生(1996)最早在汕头方言中发现了这种用法并论证了与汉语史上表“完毕”义“了”的关系。以下句中的“了”都无法用普通话准确翻译:(49)缀伊学半年了正来啵。(跟他学半年再说。)(50)嫁过去了无两年,个翁就去过番。(嫁过去不到两年,丈夫就下了南洋。)他认为,以上句中的“了”都无法用普通话准确翻译,却与南北朝时初露端倪,唐以后颇常见的表示“完毕”的“了”相当接近,下列句子中的“了”可以用今天汕头话对译:晨朝起来洗手面;盥洗了吃茶;吃茶了佛前礼拜;佛前礼拜了和尚主事处问询;和尚主事处问询了僧堂行益;僧堂行益了上堂吃粥;上堂吃粥了归于下处打睡。(《景德传灯录》卷二十六)他对这种用法的“了”定性为未完全虚化的助词:当动词带宾语、补语,或几个动词构成连动式词组时,放在整个词组之后,与整个词组发生关系(施其生1996),表现的是事态实现(施其生2008),在近代白话常见而现代方言中多数消失,却仍普遍存在于闽南方言中。(施其生2008)这不仅为我们提供了更多的方言参考,而且为我们探讨安阳方言的“咾2”的来源提供了一些线索,详见下文。但安阳方言的“咾2”与闽南话的事态实现体“了”还略有不同。“咾2”有两种用法,下面分而述之。4.1关联词语的运用“VP1咾2”一般作为背景事件,不单独成句,后面要有后续小句VP2,指明在前一事态实现的条件下,产生什么样的结果。根据语境的不同,背景事件既可以表示先时事态的实现,也可以表示假设事态的实现。我们先来看第一种情况:受时间顺序原则支配(TaiH-Y1985),前一事态的实现是VP2的先时条件。如上文的例(37)-(40)。另一种句子“VP1咾2”用于对话的答语,VP2在问语中出现。例如:(51)——爸,我想出去玩儿嘞。(爸爸,我想出去玩呢。)(52)——你写罢作业咾2。(你写完作业以后。)作为答语“VP1咾2”也同样可以表示条件,因为我们可以补出相应的“再VP2”,这种情况其实与上面的情况本质是相同的,可以看成是紧缩式。不过这种用法与普通话的“了1”有所不同。上面的两个例句在普通话中可以说成:(53)你用完(了)我的书还给我。(54)他写完(了)作业才出去玩儿了。首先,粘附的对象不同,普通话的这个“了1“只在动词层面活动,而“咾2”则在词组层面活动;其次,普通话的“了1”可以自由隐现,而安阳方言的“咾2”是必不可少的,仍有一定的词汇意义,晋语娄烦话类似结构中的“咾2”也必须存在。(郭校珍2008:85)当“咾2”与表假设的关联词语“要是”、“要”、“要不儿”呼应时,逐渐带上表假设的意义,我们可以理解为“……的时候”或“……的话”。这种用法也见于陕北晋语的清涧话(邢向东2006:169)、山西的洪洞、平遥等地(乔全生2000:180)。划线部分表示“咾2”所粘附的对象。(55) 要是到那儿咾2,记得来个电话。(到了那儿的话,记得来个电话。)(56) 你要是想睡觉咾2就去睡吧。(你如果想睡觉的话,就去睡吧。)(57) 他要不儿前天病咾2,今儿也能来。(他要不是前天生病的话,今天也能来。)(58) 恁姐姐要正在儿学习咾2,你就别过去找她啦2。(你姐姐如果正在学习的话,你就别过去找她了。)如果与假设关联词语的共现关系是必不可少的,我们可以怀疑假设可能是语境赋予的,而不是它本身的语法意义。事实上,以上例句即使没有关联词语的出现,同样可以表示假设事态的实现,与新情况的实现体标记“啦2”还是有所不同的。试比较:(59)a.你到家咾2,记得来个电话。(表示假设事态的实现)(59)b.你到家啦2,我就放心啦2。(表示新情况的实现)另外,“咾2”所在的分句可省略成动词短语或动词,甚至直接附在顺序义名词性成分(邢福义1984、马庆株1991)、代词、否定副词“不”之后,表示提顿的语气,常用在有商量口气的句子中。例如:(60) 开学咾2,你可得好好学。(开学的话,你可要好好学习。)(61) 没咾2,就算啦2。(没有的话,就算了。)(62) 明儿咾2,是咱老师嘞生儿。(明天呢,是我们老师的生日。)(63) 下一站咾2,才是中大嘞。(下一站的话,才是中大呢。)(64) 我咾2,哪一天去都中。(我的话,哪天去都行。)(65) 诺咾2,我没啥说嘞。(那样的话,我没什么说的。)(66) 不咾2,你先回家吧。(不然的话,你先回家吧。)例(60)、(61)中的“咾2”有别于“啦2”,若替换为“啦2”就变为“开学”、“没”这些新情况的实现了,整个意义都会发生变化。以上典型的晋语大都有这些用法,不过山西晋语区娄烦、太原、平遥、临县、应县、汾阳、忻州、柳林、静乐等地(郭校珍2008:8),这种提顿的用法还可以后置于一般名词及其短语、数量词及其短语后,而安阳方言和上述成分结合时,则受到一定的限制。4.2《隋书》载“VP1咾2”单独成句,表示可能事态的实现,“V咾1咾2”、“VC咾2”、“VCO咾2”分别相当于普通话的“V得了”、“V得C”、“V得CO”,其否定形式“V不咾1”、“V不C”、“V不CO”和普通话的“V不了”、“V不C”、“V不CO”一样。在句中肯定形式常与“能”共现,否定形式一般不与“能”共现,这点和普通话相同。例如(下划线部分表示“咾2”粘附的短语):(67) 两碗饭你吃咾1咾2吃不咾1?(两碗饭你能吃了(还是)不能吃了?)(68) 你一个人吃咾1恁大嘞西瓜咾2?(你一个人能吃完那么大的西瓜吗?)(69) 你搬过来诺桌的咾2吧?(你能搬过来那张桌子吧?)(70) 黑板上嘞字儿我瞧见咾2。(黑板上的字我能看见。)(71) 我瞧不见黑板上嘞字儿。(我看不见黑板上的字。)请注意,受到语言经济原则的影响,“V咾1咾2”格式会因为“咾1”和“咾2“在语音上的同质而产生“同质兼并”(施其生2009),合为“V+[lau]”。至于保留的是“咾1”还是“咾2”,由于语音相同,不容易做出判断,但是我们可以从山西临汾河东一带“V了”和“V不了”中的“了”不同读音,找到线索。乔全生(2000)把它们都作为“了1”,但读音不同,与山西其他晋语不同。例如:(72)能去了1[·lou]啊去不了1[·lio]呢?这两个“了”并非同一个“了”,后者“了1[·lio]”相当于安阳方言“V不咾1”中的“咾1”,前者则相当于兼并后的“V+[lau]”的“[lau]”,前后不同音正说明了合并后的[lau]不是“咾1”而应该是“咾2”。柯里思曾把这种用法的“咾”叫做“动词词尾”(1995)、“表示可能的助词”(2000),辛永芬(2006:301)从语法功能和语法意义上,将其定性为“能性助词”。我们认为,这个“咾”的本质还是表示事态的实现的助词,只不过事态是非现实的而已。晋语和部分官话中大量存在这种用法的“咾”,从掌握的资料来看,山西定襄话(陈茂山1995)、平遥话(侯精一1999:382)、晋城话(沈慧云2003)、河北涉县话(陈淑静1996)、冀州话(刘淑学1996)和安阳的林州话(谷向伟2006)等均有此用法,只不过有的方言用字不同。以上分析可以进一步印证杨永龙(2001:25)的说法:“过去所说的动词词尾其实并不一定都从属于动词,而是也有可能从属于短语或句子。”总的来说,安阳方言的“咾1”和“啦1”是形尾,附着在词上,基本属于词层面,大致相当于普通话的“了1”,表示动作或变化的实现;“啦2”是助词,附着在句子上,基本属于句层面,大致相当于普通话的“了2”,表示新情况实现或即将实现;“啦1+2”也是助词,跨越词和句子两个层面,大致相当于普通话的“了1+2”,既表动作或变化的实现,又表新情况出现或即将实现;“咾2”附着在动词性词组上,基本属于词组层面,表示事态实现体,普通话中没有对应的成分。请看下表:5+a,lb、lau从历史语言学的角度,共时的语言地域上的差异是语言历时演变的投影。各地语音形式的差别,可以帮助我们梳理“了”的历时演变轨迹。因此,在探讨“啦1”、“啦2”、“咾1”、“咾2”的来源之前,我们首先和邻近的山西方言做一比较,根据《山西方言调查研究报告》(侯精一、温端政1993),山西境内最常用的两个实现体标记“了1”和“了2”的语音情况如下表:上表很直观地展现给我们山西各地的“了1”和“了2”语音存在差别,而且我们可以根据弱化程度的不同,初步地把“了1”分为三个弱化等级:1)保留介音的;2)韵母为主要元音的;3)韵母单元音化、央化的。安阳方言相当于“了1“的“啦1”和“咾1”跨越了两个等级,应该还在发展演变中;相当于“了2”的“啦2”与多数方言点一致,趋于稳定。另外“了1“在周边林州方言有三个lΛ?、lə和lau;河北辛集方言有三个变体:li、liɑ、lɑo;河南开封的有两个:lau和lε;洛阳有三个:liau、lə和lau;济源有两个:liau和