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文档简介
分数的初步认识信息窗1一、情境导入二、合作探索每个小朋友能分得这个月饼的一半,一半怎样表示?活动一温馨提示:自己独立完成后小组交流,选出最具有代表性的。二、合作探索把一个月饼成2份,每一份都是它的。21平均分活动二
1、利用手中的图形,动手折一折,折出这个图形的,并涂上颜色。
2、小组内互相说一说:你是怎样得到的?
3、每组选2—3名同学准备上台展示。创造
下面图形中的涂色部分哪些能用表示?在里打。()(
)()()没有平均分!()
动手创造分数
1、请选择一种物品,折一折或者画一画,并表示出你喜欢的分数。
2、小组内展示自己的作品,并说一说你是怎样想的。
3、试着写一写你创造的这个分数。
活动三把它平均分成4份,把一个烧饼平均分成4份,每份是多少?活动四方法一:用一张长方形纸片,表示烧饼,每份是它的四分之一。
返回方法二:用一张正方形纸片表示烧饼,把它平均分成4份,每份是它的四分之一。方法三:用一张圆形纸片表示烧饼,把它平均分成4份,每份是它的四分之一。21315141617181911001二、合作探索把一个蛋糕平均分成8份,3份是多少?活动五
返回把一个蛋糕平均分成8份,3份是多少?把它平均分成8份,方法二:用一张正方形纸片表示蛋糕,每份是它的八分之一.3份是它的八分之三.把它平均分成8份,方法一:用一张圆形纸片表示蛋糕,每份是它的八分之一.3份是它的八分之三.变分数1、先想好要创造的分数;2、涂一涂,画一画;3、思考创造的分数和原来的分数有什么关系?分数起源于“分”。在原始社会,人们要平均分配果实和猎物,逐渐有了分数的概念。但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如:23古印度:古巴比伦:再往后,阿拉伯人发明了分数线,分数的表示方法就成为现在这样了。23知识窗我国古代:古埃及:分数的起源下面的画面让你感受到了哪些分数?
法国国旗巧克力太极八卦图五角星
第一关问题1:如果每人分吃这块巧克力的,它可以分给几个人吃?81问题2:如果每人分吃这块巧克力的,它可以分给几个人吃?41你能用分数表达这些成语吗?一分为二百里挑一十拿九稳2110011091先看图估一估,再填上合适的数。第二关猜一猜这是我的,猜猜我是什么图形?
12
121米这是我的
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