为巩固新中国而斗争2

第2课为巩固新中国而斗争博学慎思明辨笃行学情分析教材分析教学目标重、难点教学设计中国史七年级上册七年级下册2八年级上册3八年级下册4教材分析1中国古代史中国近代史中国现代史教材分析1课标要求

讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。教材编写稳定物价之战农民的翻身解放抗美援朝，保家卫国内部内部外部学情分析2中国古代史中国近代史知道中国古代史的辉煌，以及近代所遭受的屈辱。了解新中国成立初期的社会状况。已有过读图识图、历史想象、材料分析等能力训练经历爱国主义、革命英雄主义教育知识基础技能基础情感基础八下第1课学生存在的问题

学生对所学内容有遗忘的的情况学生缺乏对历史事件之间联系的认识

学生对抽象的历史事件理解欠缺教学目标3知识与能力过程与方法

情感、态度与价值观（1）观看图片、视频、材料、照片的内容，学会分析史料的方法。（2）结合史实，编写历史小故事，增强历史想象能力。（1）激发学生的爱国热情，体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、革命英雄主义精神。（2）树立热爱和平反对战争的观念。（1）了解土地改革和抗美援朝战争的过程；分析抗美援朝战争胜利的历史意义，提高分析问题的能力。（2）知道《中华人民共和国土地改革法》；理解土地改革的历史意义。重、难点4重点土地改革的意义和志愿军战士身上所体现的英雄主义精神。难点土地改革的历史意义。课标要求教材分析学情分析教学设计——教学模式5

历史学科的特点就是“论从史出”。史料是历史研究的基石，也是课堂教学的基本素材。在历史教学中，如果抽掉有价值的史料，或缺少有亮点的史料教学环节的设计，历史思维能力的培养就要面临“皮之不存，毛将焉附”的困境。指导思想“和乐”教学模式教学设计——教学模式5精讲点拨构建体系史料探究总结升华学案引导自主学习随堂检测巩固练习提出问题导入新课教学设计——提出问题，导入新课61950年10月1日，以美国为首的15国联合国军越过三八线，随后侵占平壤，战火波及中国东北边境。稳定物价之战农民的翻身解放抗美援朝，保家卫国

用图片、漫画、材料等不同的方式作为导入呈现历史背景不但可以增加课堂的趣味性，调动学生的思维，而且可以培养学生分析材料，解读材料的能力。设计意图教学设计——精讲点拨，构建体系6稳定物价之战土地改革抗美援朝战争

了解本节课要学习的主要内容，初步构建本节课的知识结构，并且理顺历史事件之间的相互关系。设计意图巩固教学设计——学案引导，自主学习6

自主学习是完成新课的一部分，教师对学生进行自学指导，保证学生充分、独立的学习，做到先学后教。设计意图稳定物价之战教学设计——史料探究，总结升华6土地改革

教学设计——史料探究，总结升华6土地改革狗尾续貂结合教材，如果喜儿生活在1952年，她和父亲的生活又会什么样？并说明理由。教学设计——史料探究，总结升华6抗美援朝战争教学设计——史料探究，总结升华6抗美援朝战争教学设计——史料探究，总结升华6抗美援朝战争朝鲜战争伤亡总伤亡人数：1,093,839人中国人民志愿军共