小班语言活动小鸭子吃星星教案反思

小班语言活动小鸭子吃星星教学设计反省小班语言活动小鸭子吃星星教学设计反省主要包括了活动目标，活动准备，活动过程，活动延长，活动反省等内容，理解故事内容，叙述画面中的角色和发生的事情，感觉故事的兴趣性，可以表演故事中小鸭子的动作和语言，合适幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小鸭子吃星星教学设计吧。活动目标：1.理解故事内容，叙述画面中的角色和发生的事情。感觉故事的兴趣性，可以表演故事中小鸭子的动作和语言。学习一页一页地翻看图画书。经过语言表达和动作相联合的形式充分感觉故事的童趣。领悟故事包含的寓意和真理。活动准备：对于星星的音乐磁带，幼儿已经熟习星星的律动。2.小鸭子布袋偶1个。－1－图画书《小鸭子吃星星》，幼儿人手一册。活动过程：率领幼儿陪伴音乐做星星律动，将幼儿带入故事意境。教师：天上的小星星是什么样?星星数的清吗？(2）教师：你们知道星星是什么滋味吗?怎么样才能吃到星星呢？利用小鸭子布袋偶，指引幼儿猜想故事内容。教师：小鸭子也想吃星星，他能吃到星星吗？小鸭子会想什么方法吃星星呢？带幼儿察看图书的封面和扉页，猜想故事名称或许书里讲的是对于谁的故事。指导幼儿带着问题自主阅读图画书。教师：小鸭子想尝尝星星的滋味，他吃到星星了吗？你们自己在书中找一找答案。幼儿自主阅读图画书。教师：小鸭子吃到星星了吗？你为何说吃到？你为何说没吃到？－2－指引幼儿察看画面，完好阅读故事并理解故事内容。和幼儿一同逐页阅读画面，指引幼儿猜想自己在画面上看到的内容。在指引幼儿逐页阅读故事的过程中，教师依照画面发问：小鸭子看到天上的星星是什么样？小鸭子仰头在想什么？它张开翅膀干什么？它到达哪里？在池塘边发现了什么？它跳进池塘里做什么？小鸭子叉着腰在想什么呢？指引幼儿议论：当它再往天空和池塘里看时，发现了什么？为何这么奇异？它不是在池塘里己经把星星所有吃光了吗？鼓舞幼儿运用已有经验解决问题。教师完好叙述故事，幼儿跟从教师逐页阅读自已的图书。教师依据每页上的文字完好叙述故事。鼓舞幼儿和教师一同叙述故事。在讲故事过程中，教师指引幼儿运用夸张的声音和动作模拟表现小鸭子走路“啪答啪答”、小鸭子吃星星“咕嘟咕嘟”这两个象声词，进而激发幼儿讲故事的兴趣。游戏：“小鸭子捉星星”。一部分幼儿扮星星，一部分幼儿扮小鸭子。教师率领幼－3－儿一同听音乐，幼儿做小星星律动，教师做小鸭子游水、仰头、梳理羽毛等动作构成的律动。音乐停止，律动停。“小星星”四散跑，“小鸭子”捉星星。游戏结束后，请幼儿数一数，捉到几颗星星。活动延长：在晨间活动时，将图画书《小鸭子吃星星》投放于图书角，指引幼儿一页一页地翻看图书，阅读故事。鼓舞幼儿在平时生活中察看星星，并思虑为何小鸭子把水里的星星都吃光了，星星却还在头上出现。活动反省：在《指南》语言领域中，小班幼儿阅读能力目标是喜爱听故事、看图书，拥有初步的阅读理解能力。依照这一目标，我设计了本活动，因为小班幼儿年纪较小，第一，我以率领幼儿跟着音乐做星星律动，将幼儿带人故事境界，再利用小鸭子布偶袋，惹起幼儿兴趣，以发问的方式，指引幼儿猜想故事内容。让幼儿带着问题阅读图画书。在幼儿自主阅读过程中，指导幼儿一页一页地阅读图书，并察看幼儿阅读的表现，发现问题实时赐予个别指导。在集体阅读过程中，指引幼儿牢牢环绕画面中主要人物小鸭子的表现睁开议论，察看它在做什么、看什么、想什么，帮助－4－幼儿理解画面故事内容。最后经过游戏活动，让幼儿进入故事中的角色，表演小鸭子的动作和语言，既感觉到故事的兴趣性，又稳固了对故事内容的理解。达到了目标要求。不足之处是有个别幼儿自主阅读能力较差，对议论的问题回答不