面对高考启东第六课高中化“一体化教案”的编写和思考

启东第六课----高中化学“一体化教学案”的编写和思考王刚强一、对教案学案一体化的认识1．教学交流多元化的产物。所谓“教学案一体化”，是指教师将详细教案简约为学生学案，通过教案学案的有机统一和师生的共同探讨，完成设定教学目标和知识结构教学的教学活动程序的一种课时计划。“教学案一体化”可全方位地强化师生间的交流。2．教学载体经济实效的需要。各种音像资料、网上资源、多媒体课件、实验、学科教材等是“情境”的常见载体，而“教学案”则是最有效、最经济、最现实的“情境”载体之一。一张学案纸包含了学、教、考的全部信息、且针对性强。3．教师的业务能力提高的途径。“给人一瓶水，自己要有一桶水”，通过对“教学案一体化”的编写可进一步熟悉教材，理解规律，提高教学能力。4．提高教学质量的保证。第一、课堂形式规范、教学的每一个基本环节都很明确。第二、课堂容量大；第三、便于长期保存。二、编写教学案目的1、为学生学习服务“一体化教学案”其实是学案教案合一的课时计划，是学生学习活动、教师教学活动设计的书面材料。其目的是让学生了解本节课的学习目标、学习内容、课前准备、课堂活动等要求，以便实现教与学的互动。它是先学后教的教学理论的体现。因此，在教学案的设计和书写中，必须要以学生的学习为中心，为学生学习服务，体现出学生的学习过程和思维方法，体现出学法、考法和记法。教学案设计最主要的是要体现学案的要求。2、为教师的教学服务“一体化教学案”书写时也应体现教学的要求，为教师教学服务。因此，教学案设计时，要把教学探究过程、教学重点、难点、教学思路和双边活动等精心组织，并在教学案中体现出来，由此来表现出教师的主导作用。一堂好课，一定是教学思路清晰的；同样，一个好的教学案，一定是教学思路清晰的，循序渐进的，符合认知规律的。这是教学案中的一条重要的暗线，也是设计好教学案的重点。另外，对教学案中的课堂教学探究内容要体现新课标要求、考纲要求。既要求有能力的体现、又要求有素质的培养。对高一学生的来说，主要偏重于科学素养的培养，兼顾高考的要求。对高三学生的来说，主要偏重于能力的训练和高考的模拟。三、编写教学案的方法1、确定教学案的结构（1）内容：教学目标；知识网络结构（包括旧知复习和新知探索）；引导学生思维，知识、资料（含例题分析）、课件的整合课程；课内外练习试题等。（2）学生：接受探究的目标；自主探究的建构；协作学习的建构；发展性学习的建构。（3）教师：创设教学情境；指导学生的自主探究；组织学生的协作学习；创设发展性学习情境等。2、强化教学案的建构（1）围绕目标，创设探究情境教学目标是实施教学的指导思想，现行中学化学新课标对“知识技能”、“过程方法”、“情感态度价值观”三个方面作了明确的要求，教师在备课时，一般都能精心设计好课时教学目标，并在教学过程中紧紧围绕教学目标展开栏目（或板块）内容、形式和作用【考纲要求】

本课时复习内容和高考的要求，目的是让学生知道高考的大致难度【自学反馈】

对复习本节课需要的基础知识梳理（准备知识），本节课复习内容的知识的自主梳理。体现先学后教的教学理念。可采用填充、图表的形式。【例题解析】解题思路:易错点:2-3题例题，目的是让学生掌握解题技巧、复习方法，提高能力。重点部分是讲方法，技巧。做一题懂一题是方法，做一题会十题是佳法，做一题通一类的是妙法。易错点列出，目的是让学生引以为戒，找出错误思维。【考题再现】思维方法:展望高考:

直接用高考题，让学生体现到原汁原味的高考体验。展望高考:目点是让学生开阔视野，并否是押题。

【巩固练习】课堂反馈

设置部分难度中等习题，便于学生当堂巩固。课外作业高考题难度相当，5-8题。（作业）（2）复习课的栏目设置Inthemoderntime,mainlyinsmallandmedium-sizedenterprises,Foshansteelindustryisthespeeddevelopmentbyleapsandbounds,andhavemaderemarkableachievementsinupstream,butalsofacefactorsofproductionsuchasen