咬文嚼字第一课时课件

“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”“匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！”“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”“匹马陷身泥里，看畜生怎样1朱光潜咬文嚼字朱光潜咬文嚼字2朱光潜(1897--1986),笔名孟实、孟石，安徽桐城人。

现代美学家、文艺理论家，是我国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。

代表作:《文艺心理学》《诗论》《谈美书简》等。他的《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。清代桐城派：方苞、刘大櫆、姚鼐座右铭：“以出世的精神，做入世的事业。”我国现代美学的开拓者和奠基者——朱光潜朱光潜(1897--1986),笔名孟实、孟石，安徽3文体介绍

本文是一篇文艺随笔。

随笔：散文的一种，随手笔录，不拘一格的文字。内容广泛，形式多样，宋代以来，凡杂记见闻，皆用此名，“五四”以来，以借景抒情，夹叙夹议，意味隽永，短小活泼为特色。解放后，它是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文相似，常把文学表现手法与政论结合，有很强的战斗性和感染力。

文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。

文体介绍本文是一篇文艺随笔。文4咬文嚼字解题过分地斟酌字句（多用来指死抠字眼儿而不注重精神实质），有时用于讽刺当众讲话爱卖弄自己才学的人。咬文嚼字解题过分地斟酌字句（多用来指死抠字眼儿而不注重精神实5

作者贬词褒用赋予这个成语一种新的意义，那就是在文字运用上“必须有一字不肯放松的谨严”。我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。作者贬词褒用赋予这个成语一种新的意义，那就是在61、思考本文的中心论点是什么？在第几段？

2、课文可分为几部分？

3、课文列举了哪些事例？阅读课文1、思考本文的中心论点是什么？在第几段？

2、课文可分为几部7

无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。中心论点第三段无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严8第一部分(1---5段），说明文字和思想感情有密切关系。分为三部分第二部分（6、7段），说明文字联想意义的使用，有善用和误用两种。第三部分（第8段），全文小结。第一部分(1---5段），说明文字和思想感情有密切关系。分为9演员替郭沫若改台词王若虚改《史记》“李广射虎”“推”和“敲”的故事《惠山烹小龙团》中句子的剖析“柳腰桃面”等套语的评述。五个事例演员替郭沫若改台词五个事例10郭沫若改台词你这没骨气的文人！你是没骨气的文人！你这：坚决的判断，一般带有极端憎恶的语气，表示强烈的情感，多用于骂人时，在赞美时不适宜。你是：a表示单纯的叙述语，没有更多的意义，不带情感的判断，纵有情感也不在文字本身上表现出来；

b、可以含有假定语气，带有“你不是”的讥讽意味。句式不同情感不同事例一变句式你有革命家的风度。你这革命家的风度。郭沫若改台词你这没骨气的文人！你这：坚决的判断，一般带有极端11郭沫若事例的作用

语言表达和思想感情有密切关系，不同的语言形式表达不同的思想感情。所以，无论阅读或写作，必须要咬文嚼字，必须有一字不肯放松的谨严。郭沫若事例的作用语言表达和思想感情有密切关系，不同的12王若虚改《史记》广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。

以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。

尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。失去了：发现错误而惊讶的意味失望而放弃得很斩截的意味事例二变字数咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想情感。王若虚改《史记》广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视13鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧推月下门。事例三变字眼

温暖

冷寂题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。鸟宿池边树，僧敲月下门。事例三变字眼温暖冷寂题李凝幽居闲14两句三年得,

一吟双泪流。

——唐·贾岛

贾岛与孟郊同为有名的苦吟诗人，以铸字炼句取胜。两句三年得,

一吟双泪流。

15说明的道理:推敲文字，就是推敲思想感情，也是推敲作品的意境。不同的字眼表现不同的意境，使用什么字眼要由表现的意境来决定。

——字眼不同，意境不同说明的道理:推敲文字，就是推敲思想感情16

郭沫若改台词王若虚改《史记》韩贾“推敲”

句式变换字数增减文字改动无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。咬文嚼字,实际上就是调整思想和情感。情感不同意味不同意境不同咬文嚼字郭沫若改台词句式变换字数增减文字改动无论阅读或写作17猜猜到底有几枝？早梅齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜？枝开。风递幽香去，禽窥素艳来。明年如应律，先发映春台。

“数”“一”？小试身手猜猜到底有几枝？早梅齐己“数”“一”？小试身手18酒、好、喝1、酒好喝2、酒喝好3、喝酒好4、喝好酒5、好酒喝6、好喝酒句式不同，句子的意味不同酒、好、喝1、酒好喝句式不同，句子的意味不同19

课堂练习：请根据特定的情