2023年初三数学教学工作总结七篇(实用)

第页共页2023年初三数学教学工作总结七篇(实用)初三数学教学工作总结篇一1、认真备课备好课是上好课的前提。每节课上课前，我都认真钻研教材，理解知识的重点、难点与知识的构造及前后节间的联络，再根据学生的实际状况，考虑如何巧妙地组织教学资料满足多样化的学习，确定学生学习中可能性遇到的困难、应采取的相应措施等，以便更好地调动学生学习的用心性。2、认真上课组织好课堂教学，激发学生的学习激情，创设简单的课堂气氛，优化课堂语言，注意面向全体学生，注意老师“导”的作用，注重与学生的沟通，注重学练结合。3、做好辅导工作由于学生的成绩差异大，因此，在教学中注意资料的梯度外，还要做好学生的思想工作，这主要体此刻对学生学习过程的指导，做好对学困生的辅导与帮助、优等生的进步上，对学困生做到晓之以理，动之以情，做到以朋友的身份与之相处，鼓励与尊重他们，从而帮助其树立学习的信心。对优等生，严格要求掌握根底的同时，课堂上设置相对有难度的问题外，课外鼓励他们每一天多做一道中考压轴题，注意知识的补充与延伸。然后利用午休前、晚修后的时间讲解，从而进步解题的技巧与潜力。4、作业修改及时修改，及时反响。针对不同的错误，做到面批面改，指出个性问题；课堂中改正共性问题。还采取学生自己找错的方法，培养其分析^p潜力，找出后给予鼓励，没有发现的教给方法。并分析^p练习错误的原因，改善教学，进步教学的针对性。5、认真组织好总复习总复习是九年级学习的重要阶段，是学生再学习的至关紧要的过程，也是全面进步学生文化素质，开展学生思维，培养学生分析^p问题，解决问题的“收获季节”。这个阶段的学习老师起重要的作用。详细做法如下：〔1〕注重根底，进步潜力重视根底知识的掌握，如数学概念、公式、定理要求熟记并在理解的根底上灵敏运用；重视根本运算、解答题的训练，在平时测试中注意训练学生答题的速度、准确度，进步运算的技能、技巧，进步综合解决问题的潜力，重视解题的标准化，进步逻辑思维潜力。〔2〕向课堂要质量总复习阶段分三个资料：根底知识、专题训练、综合训练。前两局部复习中课堂教学分三部走：根底回忆——紧扣根底的中考训练——知识拓展与应用，以师生共同回忆，老师板书表达知识的开展过程，知识之间的纵横联络，练习的解答以独立完成为主，小组合作解决为辅的方式，其间浸透解题的技巧、审题的细致性、考虑问题的全面性，老师起疏导的作用，老师巡视中发现的问题进展系统的分析^p，这样，学生学习的主动性与用心性充分得以充分调动，每节课都能收到预期的效果。第三局部的设计是针对学有余力的学生，学生各抒已见，从而进步学生解题的思维潜力。综合复习那么侧重于学生答题的速度、准确度，从时间上对选取、填空、解答进展针对性训练，培养学生综合运用所学知识解答问题的潜力与技巧。〔3〕关心学困生对学困生不能放下，要个性给予关心，反复采取措施，激发学趣，帮助解决学习中的困难，使他们掌握大纲规定的根本要求。首先，课堂中题目的选取有层次，对他们的答复秉承“扬弃”的作法，多鼓励，多赞扬。其次，有耐心、爱心，多体贴他们，与之建立真挚的情感，激发学习的信心，并以小组学习的方式互帮互助，同时，有针对性的做好课后辅导工作。〔4〕注重解题中出现的错误针对复习中出现的错误，从错误中及时发现复习中的缺乏，及时采取措施进展补救，认真分析^p，针对性的进展讲解，利用反面的知识稳固所学的知识。〔5〕注重思维潜力的培养注重变式训练，改变题目中的条件或结论，以不同方面稳固所学知识，培养思维的深化性；注重一题多解，课堂中以学生讲解为主，他们从不同的角度解决同一问题，这样不仅仅调动学习的用心性，而且增强学习的信心，同时培养了思维的广阔性；注重封闭题目变开放型题目，培养学生思维的创造性。〔1〕充分发挥老师在教学中的人格魅力。老师的语言、仪表及精心设计都能使学生愉悦学习，让学生从老师身上体会到一种职责感，对其今后有较好的作用。〔2〕利用教材挖掘德育素材。利用我国数学家的数学成就和一些数学家的故事，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困难，刻苦钻研的献身精神。〔3〕在教学过程中进展德育浸透。教学中采用合作学习等方式，也就是大家一齐学习。学生既可以自己学习又有利于别人前提下进展学习，每个人是互相依靠的关系，这样培养他们团结合作的潜力。用心参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力进步自身的教学程度。不断拓宽自己的知识面，改变教学理念，进步自身的素质。1、到了九年级才真正体会到以前的知识破绽是多么的难以弥补，尽管老师和学生都非常努力，但对于学习潜力和学习根底本来就薄弱的同学而言太难赶上了，尤其他们一次次考试还不及格时丧失的信心，使学习难上加难，当时我就想在再次应对学生时，软磨硬泡要从头开场，而不是到毕业班再加劲。2、忙乱中渡过了一年的时间，回头考虑感觉缺少了反思回忆与教研工作，要想进步成绩，务必有与时俱进的理论指导，教育教学也需要寻求捷径，在以后的教学我将不断借鉴别人的经历，不断进步自己的业务程度，争取教育教学工作再上新台阶。3、在测试中有相当一局部中上学生在根底知识上失误太多，考成绩虽然还可以，但没有到达预期的效果，在今后的工作中必须注意学生答题的心态与答题的技巧及速度与准确度，注重用巧妙的方法进步学生各方面潜力的培养。在今后的教育教学中，我将会更加的严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断学习，更新教育观念，以崭新的姿态迎接新的挑战。初三数学教学工作总结篇二一学期过去了，可以说紧张繁忙而收获多多。为了下学年更好的工作，现将这一学期的工作总结如下：本人承当九年级两个班的数学教学任务。工作中可以顾全大局，与同事们团结协作，互相帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。我们每位数学老师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资，认真听课、评课，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。理论说明，这种做法，有利于老师之间的优势互补，从而整体进步授课程度，课前精心备课，撰写教案，施行以后记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和进步老师的教学程度是非常有用的。提倡自主性“学习是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大削弱。问题的提出，已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达学生自主探究、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验，使学生的智慧、才能、情感，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常考虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求开展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，培养学生创新才能”，以“自主——创新”课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。本人从点滴入手，理解学生的认知程度，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向45分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法商讨，学情分析^p，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，实在抓好单元过关及期中质量检测，并跟踪五名好差生进展调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面得到表达，分了证明、一元二次方程、反比例函数、频率与概率、视图与投影五个领域来命题，强调学生的数学活动，开展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理才能，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，分析^p每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。初三数学教学工作总结篇三中考完毕了，在前面三年的教学过程中，有过喜也有过忧，在教学中大局部学生不仅适应了初中的学习生活，而且在学习热情、学习积极性和学习的兴趣上都有了很大的进步，但同时，面临中考学生的压力、恐慌也在日益增强。面临这个问题，在初三教学的我采取以下措施：考虑到此时学生的心态，在前阶段的教学要在完成教学任务的前提下，尽量的照顾到大局部学生的情绪，让学生们因各自的情况都有所开展，有所进步，为学生提供一个展现自己的平台，发挥其最大的潜力，在学好新知识的前提下，稳步的升入关键的初三复习。中考没有拔尖的学生是不行的，成绩好的学生不仅可以起到领头羊的作用，给学生以典范，激起学生的竞争意识，让学生在竞争中不断的进步，成绩不断的进步，更是中考的主力军。适当的“培优”是带动全班的良药。因此对于成绩比拟好、承受才能比拟强的学生，要在原有的根底上对其进展“充实练习”，这样，不仅对学生中考有很大的帮助，而且对学生今后的学习也有不可估量的作用。学生是有个人差异的，不同学生的根底、反响和承受才能不尽一样，所以，为了满足不同学生的需求，充分的利用教科书中的“做一做”“想一想”和“试一试”等栏目，“做一做”和“想一想”面向全体学生，为他们熟悉、稳固新学的内容，加深对相关知识和方法的理解，另外让学有余力的学生做“试一试”，让那些学生能有更大的发挥，拓展思维。面对中考，本着照顾全面的前提，在3月上旬完成全部课程，进展系统、全面的复习，为中考打下坚实的根底。也为后进的学生创造一个赶超的时机。5月份开场了套题进展全面的复习，把知识系统化、全面化，给学生一个完好的数学体系，更方便了他们的复习和进步。虽然如今成绩还没有公布，但是，我相信，学生们一定考出了自己的程度，也一定会走向自己理想的天堂。初三数学教学工作总结篇四本学期以来，我担任初九〔1，2〕班的数学教学，我坚持“以学生开展为本”的指导思想，关注每位学生，并结合学生的实际，制订了学科目的和完成目的的详细措施。围绕这些方案，我认真分析^p学生的现状，积极努力施行新课程标准积极努力，帮助他们在原有根底上得到进步和开展。深化细致地备课，注重课堂教学效果。本学期以来，我在坚持新课程理念学习和应用，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，打破难点，做到讲解明晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。注重作业的修改与练习，加强课后辅导，推动后进生的学习力度。在作业修改上，做到认真及时，做到全批全改，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。以便在辅导中做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的`辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩。重视业务进修，不断改良教学方法，学习各种新知识，积极参加数学课学科培训，阳光师等学习，和校际之间的学习研讨交流，虚心向别人学习，进步自身程度。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作，坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，进步自己的教学程度。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起讨论教学问题。培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。注重培养好尖子生，进步中等生，帮助潜能生。对潜能生分层次要求和辅导，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心。认真做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是理解学生学习的心理，测试的结果不作为评价学生唯一根据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，尝试采用按类比照讲解。如：将试卷中有关概念的归类进展讲解。通过这分类，能让学生从不同角度掌握、运用知识，到达举一反三触类旁通的学习效果。总之，在今后的教学工作中不断学习新课标教学理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思；不断积累，不断探究，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面才能都得到进步。初三数学教学工作总结篇五本学期我担任九年级3、4两班的数学教学工作，主要是继续抓好两个班的日常教学，努力进步课堂效率。根据移民学生的实际情况，我精心编写好教案，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简单笔记反思，积累经历。一、在平时教学过程中，贯穿德育思想，对学生进展思想教育，培养学生动手才能，引导学生动脑考虑。九年级的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，而学生数学根底相当薄弱。因此，我在课堂上采取实例教学，主要强调根底，适当复习碰到的以前的知识点，设计一些合适各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生想动脑多动手练习。本学期我主要以进步后进生成绩为目的，对学生进展培优补差工作，分层次教学只是一小组成局部，此外对选中的目的学生进展辅导，每次课前要求先复习旧知识，培养学习兴趣，进步其学习效率。根底较好的个别几个同学，鼓励他们努力通过自学争取提早完成学习任务，引导学生课余扩大知识面。同时对后进生降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。二、服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为学生培优补差，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。三、重视业务进修，不断改良教学方法，学习各种新知识，积极参加海南师范大学周末流动学院的交流，虚心向别人学习，进步自身程度。工作中存在缺乏之处：1、对后进生的情况理解不够，造成成绩进步不明显，这一点需要在下学期加强。2、推进根底教育课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥学生的个性。有效地进步学生的动手才能、分析^p才能、观察才能，培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探究的方向。3、社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美妙的明天奉献自己的力量。初三数学教学工作总结篇六本学期，我担任初三〔3〕、〔4〕两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课老师的互相协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生开展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有根底上得到进步和开展。经过一个学期的努力，现将详细工作总结如下：在教学理论中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，施行分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。1、备课。精心钻研教材，细心备课。做到：重点难点突出，易混易错知识点明晰，并掌握好、中、差学生的认知才能，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。2、授课。一是从问题出发进展教学。问题是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生到达“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深化领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深沉的师生感情，正确对学生进展学法指导。3、创造成功体验的时机。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施。二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。4、在下半学期抓好局部学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资，参考历年各省市中考题，理解中考动向，充实自身知识。团队合作。我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，使初三的数学教学到达扬长避短的目的。1、制定实在可行的复习方案。详细要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。复习分三个阶段：根底复习、专题训练、摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材，打好根底知识，做到四个重视。〔1〕重视易混、易错知识点。〔2〕重视“三基”的落实，即根底知识、根本技能、根本思想方法。〔3〕重视学生的薄弱环节，实现的目的是对重点知识过程化，根本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。〔4〕重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，考虑问题，培养学生的发散思维。通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维。通过题组教学，使学生掌握某一类问题的考虑方法，学会联想与类比，适当进展知识的迁移。通过开放性问题，鼓励学生大胆探究与猜测。通过解综合题，培养学生运用知识、解决问题的才能和创造性思维才能。第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生才能不同，进展不同系列的练――评――练的教学活动。2、及时进展复习阶段验收。对每局部复习都有2套资料。根底回忆。拓宽开展。每局部复习完毕都要进展验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析^p、查找得失原因，有针对性的讲评，到达总分值的目的。3、复习时处理好五个关系。大纲、考纲、教材三者之间的关系。讲与练之间的关系。个人与集体的关系。外订资料、网络资、自编题的关系。尖子生与学困生的关系。以上是我在初三数学教学理论中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，积极投身于新课标的实验中去，在学校的正确领导下，在同行老师的帮助下，不断总结新经历、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。初三数学教学工作总结篇七一学期的光阴转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”〔即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食〕来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经历，汲取教训，现将一学期的工作总结如下：教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都获得了必须的效果。1、备课深化细致平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确