2023年小班数学教案投纸球(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小班数学教案投纸球(三篇)作为一位优良的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

小班数学教案反思篇一

“大〞和“小〞是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大〞和“小〞的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大〞和“小〞的惊喜摸索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观测和思考的方法。

1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2.通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

1.硬纸鱼20条(有大小区别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘〞。

2.吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

3.可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

4.照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

1.每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘〞中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2.尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。

1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大〞和“小〞。

1.教师陈述故事《大人国小人国》。

2.照片共享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

3.提问：假使有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做大量的事情，上学等。)

4.启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人;用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

这一节课完成后，总的效果还是十分好的。幼儿的积极性十分高，能达到预期的效果，对知识理解还是十分确凿的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

这节课，我感到惋惜的是，有部分幼儿没有机遇来表见自己，由于担忧幼儿混乱，集体回复问题的机遇多余幼儿的个别回复。整个课程让幼儿意犹未尽。

本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在把握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大〞和“小〞的惊喜摸索中获得丰富的感性认识。

小班数学教案反思篇二

作为一名老师，寻常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的小班数学轮子歌教案及反思，欢迎大家共享。

体验学习问答儿歌的乐趣。

稳定对常见车辆的认识。

在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

勉励幼儿大胆仿编儿歌。

1.准备一张“数轮子〞图片（图片上画有一辆三轮车，一辆自行车，一辆面包车）

2.准备录音机，儿歌《轮子歌》录音磁带。

一、数数轮子

出示“数轮子〞图片，引导幼儿观测，看一看图上有什么车，数一数有几辆车，每一辆车有几个轮子。

启发幼儿细心观测各种车辆车轮的数量，比较哪一辆车的车轮多，哪一辆车的车轮少，哪一辆车和哪一辆车的`车轮一样多。

勉励幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量一致的圆点。

二、学念儿歌

播放儿歌《轮子歌》（见“小小资料库〞）,引导幼儿认真倾听。

以问答的形式学念儿歌《轮子歌》

教师与幼儿互换问答角色念儿歌，体验学念儿歌的乐趣。

幼儿分为问，答两组，完整地朗读儿歌一遍。

三、模仿游戏

启发幼儿把自己想象长一只轮子，引导幼儿探讨怎样表现独轮车，自行车，三轮车，小汽车，火车等车辆的行驶。

勉励幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏，如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，多人组合模仿好小火车等进行模拟游戏。

1.科学区中提供不同坡度的斜坡，玩具车，圆形，三角形，正方形积木，让幼儿操作，发现车速与坡度的关系，摸索什么形状的轮子滚得快。

2.美工区提供纸盒，瓶盖，塑料吸管或圆柱体的冰棒棍等材料，勉励幼儿制作带轮子的玩具。

3.提供学习包《哪辆车跑得快？》学习单，引导幼儿想一想，看一看哪辆汽车跑得快，将跑得快的车子涂上颜色，并说说为什么。

4.建议家长指导幼儿操作亲子手册《车轮印真好玩儿》学习单。

在今天的数学活动《轮子歌》的执教过程中，发现孩子们的经验还是太缺乏了，可能是由于小班幼儿的关系吧。他们对于周边事物的认知还停留在十分粗浅的层面。

一个轮子是什么车？这个问题问下去，有几个聪明的孩子能答上来是独轮车，由于在星期一的课堂上我已经告诉他们了。当我问三个轮子是什么车？这一问题时，孩子们都默然了，心里咯噔了一下，莫非孩子们连三轮车都说不上来。他们的知识经验还是比较贫乏的，让我也意识到教育工作要循序渐进的开展，不断丰富他们的认知。四个轮子什么车？这一问题，有孩子说是挖泥车，有孩子说是小汽车，有玩具实物的帮助，孩子们回复起来就简单多了。

小班数学教案反思篇三

1、通过拼摆图形，稳定对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的把握，能够区分四种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观测力及创造性思维。

3、激发幼儿摸索的欲望。

4、体验模仿的乐趣。

5、培养幼儿敏锐的观测能力。

1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干

2、固体胶、纸3、几何图形拼组成的几幅画

4、奇妙箱5、水彩笔、蜡笔

（一）、引出课题

1、教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。（每个幼儿发放一图形板）

（二）游戏稳定

1、游戏：摸一摸“奇妙箱〞

问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出）

（2）、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行

（4）、老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

2、游戏：捉迷藏

（1）、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

（2）、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？

3、游戏：图形找家

（三）添画（变戏法）

1、交代要求

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欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他好玩儿的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。

2、幼儿发挥想象，自由拼图。

3、请幼儿介绍自己的作品。

4、作品展览

（四）、活动延伸

将剩下的图形投放到区角活动中。

首先，能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动摸索学习，表达得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形……这些看似繁杂的几何图形对孩子们来说其实是挺熟悉的。在周边生活中充满了各种各样的图形，只是他们有时候没有留意而已。教师引导孩子运用自己的感官去熟悉、分辩这几种常见图形。在日常生活中勉励孩子自己去看，自己去发现，自己去变化它们。在图形组合、变化图形的过程体验到操作、创造带来的成就感。

整个活动以游戏形式贯穿，层次明白，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽