科学的活动教案(7篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——科学的活动教案(7篇)作为一位优良的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

科学的活动教案篇一

今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们探讨的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动〞的活动。

1、在操作、摸索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

2、发现转动的好多好玩儿现象，感受现代科技给人们带来的便利，有发明创造的欲望。

3、为自己和同伴的成功而高兴。

1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

(1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，勉励幼儿发现转动的各种好玩儿现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。

(3)交流，勉励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法独特的幼儿演示，勉励幼儿为同伴的成功而高兴。

2、游戏“找一找〞：感受转动给生活带来的便利，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

(2)集体交流，

你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？〞

(3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。

3、发散思维：

4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。

(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？〞

(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。

(3)交流：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。

1、老师和幼儿一同到室外寻觅可以转动的物体。

2、利用谈话勉励幼儿继续寻觅、摸索、发现日常生活中有关转动的物体。

科学的活动教案篇二

中国的茶文化是我国的代表特色之一，而家乡安康的茶文化也是渊源流长，幼儿园的孩子们对茶的认识不多，这次学习通过看、闻、品，让孩子对三种茶有了初步的认识，看——看茶叶在未泡水和泡了水以后状态、色泽的变化，闻——茶叶的香味，品——感受几种茶叶的口味，全面地让孩子感知了解。

活动目标

知道家乡盛产茶叶。

在观看茶叶制作过程和饮茶的过程中感受中国的茶文化。

活动准备

各种茶叶若干、杯子、透明茶壶等

茶叶制作过程ppt

活动过程

1、观测茶叶，小组交流

（1）请幼儿拿出家里带来的茶叶，看一看，闻一闻，相互说以自己带来的茶叶的名称，是什么地方产的，是什么样子的，它的味道怎么样。

（2）教师给每组幼儿提供绿茶、红茶和花茶，请幼儿看一看、闻一闻，说一说三种茶叶的不同。

（3）小结。

2、出示ppt

教师讲解，幼儿了解茶叶的制作过程

3、品茶

教师给每组幼儿分别倒一点绿茶和红茶，请幼儿观测颜色、闻清香，然后品尝，说说喝两种茶的不同感觉。

教师冲泡茉莉花茶，请幼儿品尝，说说和钱两种茶有什么不同。

4、小结活动反思

孩子们学习的兴趣浓重，也调动了孩子的基础经验，看到过爸爸、妈妈喝茶，和今天的学习联系后也有一些自己对茶的认识。这里将茶道的展示添加并放在延伸环节是让孩子将对茶的认识的延续，激起他们新的学习的欲望。

科学的活动教案篇三

1、被乌龟的出现所吸引，产生接纳、喜欢乌龟的情感。

2、参与关于乌龟外形特征和生活习性的探讨，萌发观测兴趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

1、实物乌龟一只，铃鼓、碎肉等。

2、设置简单场景：用积木或纸盒搭成的小路，中间散落几个球。

1、猜猜谁来了。

请出新朋友，亲切地：哦，小小乌龟爬过来了。引导幼儿说一说乌龟长什么样，你最喜欢乌龟的什么。

2、小小乌龟爬过来。

乌龟今天真高兴，他爬呀，爬呀，爬过来。看看他是怎么爬过来的？

乌龟还要爬到小朋友这里去，它是来向你们问好，看看他爬向谁？

乌龟向哪个方向爬去，就请那一方向的幼儿对乌龟打招呼，如你好，乌龟。我喜欢你，乌龟。想和我做朋友吗？等等。

可以请幼儿用手去触摸乌龟的身体，说说有什么感觉。

3、逗乌龟。

教师手持铃鼓在乌龟上方晃动，观测乌龟受声音刺激时的反应。

乌龟喜欢吃什么？请个别幼儿用碎肉来喂乌龟，观测乌龟的进食状况。

4、参观乌龟的家。

我们给乌龟造了一个新家，以后我们还要和乌龟做大量游戏。

请个别幼儿送乌龟到自然区的家，教师和其他幼儿随行参观乌龟的生活环境，离开时亲切道别。

1、教师尽量以神秘、亲切的口吻引出乌龟朋友，引发幼儿的好奇。把幼儿的注意吸引到乌龟的外部特征、爬行状态和生活习性上。如：教师可以让幼儿细心观测乌龟爬行时头和四肢的样子以及如何绕过障得物的情景，不要把兴趣点仅仅停留在表面的惊喜和兴奋上。

《纲要》中指出引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。并通过引导幼儿积极参与小组探讨、摸索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、共享摸索的过程和结果。然而幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。因此，要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。喜欢动物是孩子的天性，特别是大班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。

科学的活动教案篇四

1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征,能发现身边自然风景的变化。

2、乐意在老师的引导下观测初春的风景,爱好春天。

1、选择花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。

2、溜达时带领幼儿观测发芽的树。

3、《幼儿画册》(第一册p28)和配套挂图。

1、春天真安逸--到户外感受春天的天气。

带幼儿到户外晒太阳,勉励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真温柔。

2、花草、树木怎么了--观测春天的花草、树木。

(1)、带领幼儿观测迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。

(2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。

3、我找到了春天--表达自己的发现。

(1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?

(2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。

(3)、带幼儿到户外游戏。

科学的活动教案篇五

影子是在光线被遮挡物遮挡时所形成的阴影，在生活中随处可见，它不规则的变化性往往能引起幼儿的兴趣，但幼儿缺乏对影子相关科学常识的认知了解，为了在感知影子存在的基础上，让幼儿初步了解光与影子的密切联系，我设计了本节活动，以“会变的我〞为活动主线，紧抓幼儿“对与自己有关的事最感兴趣〞这一年龄特点，充分调动其积极性，通过手语游戏、实操发现、游戏表演等环节，引导幼儿进行观测、发现。

1.初步了解光和影子产生之间的联系，体验光、遮挡物与影子的位置关系。

2.通过动手操作，乐意探究影子产生及变化的原因。

1.活动重点：了解光和影子产生之间的联系。

2.活动难点：通过动手操作，体验光、遮挡物与影子的位置关系。

1.学具：幼儿制作好的游戏卡“会变的我〞每人一个、手电筒每人一个、铅笔橡皮每人一套、小盆九个。

2.教具：制作好的“会变的我〞卡片、舞曲音乐。

3.课件：手影游戏《变变变》。

活动过程一、开始部分

观看课件《变变变》，激发幼儿活动兴趣。（教师：请大家一起来看一段片段，说一说你都看到了什么？它是用什么来表演的？）

二、基本部分

1.幼儿玩手影游戏，教师引导其发现“出现影子需要的条件〞：光、遮挡物（挡光的物体）、屏（墙壁、地面或其它物体）。

教师提问：

“影子哪去了？〞（为什么不明了了）—需要光源。

“生活中还见过哪些发光的物体？〞（自己能发光，并且正在发光的物体叫做光源）举例让幼儿理解“遮挡物、屏〞。

2.教师小结：影子从哪里来。（光线投射到遮挡物上，光线被遮挡，形成阴影，就产生了影子）

3.操作摸索：光、物体与影子的位置关系。

教师：生活中，有些小朋友想快快长大成为大人，有些小朋友呢还想再做一回小宝宝，有些小朋友想让自己巧妙的变来变去，那今天老师想了个方法来满足大家的愿望，我们一起来做个游戏—“会变的我〞。昨天老师和小朋友们一起制作了“我自己〞这张卡片，等一下请每位小朋友拿一支手电筒，试一试卡片在手电筒的照射下，它的影子会有什么样的变化？当老师拍手时，请大家中止活动面向老师坐。

①幼儿自由进行“会变的我〞游戏，探讨发现影子大小的变化。

教师小结：当我们改变了光源和遮挡物之间的距离，影子的大小就会发生变化。

②幼儿再次进行“会变的我〞游戏，摸索发现光源、遮挡物与影子的位置关系。

教师小结：卡片不动，当光源的位置发生变化时，影子的形状也会发生变化。

③请幼儿将自己发现的“光、物体与影子的关系〞以选择的形式填写到表格中。

④请个别幼儿展示讲解图表。

⑤请幼儿分组进行“影子舞会〞游戏表演。

三、终止部分

教师小结：产生影子需要光源和遮挡光源的物体、显示阴影的屏，当光源的位置发生变化时，影子也会随之发生改变，就像我们在早晨、中午、下午不同的时间段里站在阳光下，由于太阳位置的不同，影子的形状都是不一样的。现在让我们一起到户外去寻觅更多巧妙的影子朋友吧！

四、延伸活动

在阳光较好的状况下到室外进行影子表演、影子描画，感受影子变化的乐趣。

科学的活动教案篇六

1.能够认识正方形、长方形、三角形、圆形的基本特征

正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，ppt课件

(一)、认识图形基本特征

1、请出正方形

教师：小朋友们，老师给你们带来了一个魔法袋，想知道里面有什么吗?谁要来摸一摸里面是什么好东西。教师请一个小朋友摸出袋子里的图形。

教师：他摸出来的是什么图形呀?

幼儿：正方形

幼儿：有4条边，4个角

2、请出长方形

幼儿：长方形

教师：方才我们认识了正方形，现在我们来一起认识长方形吧。长方形有几条边几个角(教师顺着长方形的边一条条的摸，加强幼儿的直观形象感)

幼儿：有4条边，4个角

教师：我们方才认识了正方形知道正方形有4条边4个角，那这个图形不是正方形吗，为什么会是长方形(教师拿出正方形跟长方形，请幼儿做出比较)

幼儿：长方形的四条边不是相等的(幼儿用手指出上下两条边是相等的左右两条边是相等的)

教师：小朋友们发现我们的长方形有4条边，4个角，对面的两条边相等

3、请出三角形

教师：小小的魔术袋里还有什么图形呢，在请一个小朋友摸一摸(教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同看法)

教师：三角形有三条边，有三个角(教师顺着三角形的边一条条的摸三角形的角一个个的点)

4、请出圆形

幼儿：圆形没有角教师：圆形有没有边

幼儿探讨圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点

(二)、寻觅隐蔽在图片中和周边环境中的图形

教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里(教师开启ppt课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等)

幼儿根据教师浮现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位

(三)、拼好玩儿的图形

教师：大家有没有发现我们周边有好多事物都是用图形拼出来的，我们用这些图形来拼你想拼的图案吧(教师分发准备好的图形，教师指导幼儿拼图案，譬如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等)

科学的活动教案篇七

1.初步感知一些物体的可变性。

2.体验“变大〞或“变小〞带来的开心。

气球(与幼儿人数相等)、木耳、茶叶、胖大海、扇子，手工纸、毛巾、幻灯片。

导入：小朋友，看看今天老师给你们带来什么礼物?(巴拉魔仙棒)请魔仙棒带我们到魔仙城堡。

第一部分：让孩子体验气球变化带来的开心。

1.魔仙城堡里有好多会变的东西，你们想玩吗?你能让气球变大吗?(每人一个气球试一试)

2.小朋友用力往气球里吹气，气球会变大。有的小朋友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢?除了用嘴吹以外，谁还能想个别的方法让气球变大?(往气球里面充水、用打气筒往里面打气等)

其次部分：经验提升：什么东西会变大或变小?

4.魔仙城堡里除了气球能够变大变小，还有好多东西能够变大变小。下面我们一起来变一变吧!

出示：木耳、茶叶、胖大海(参与水)——变大;

雨伞、被子、纸(折叠)——变小。

5.提问：日常生活中你知道哪些东西都会变大变小?

教师小结：原来在我们周边有这么多的东西会变化，，只要小朋友在日常生活中细心观测你就会发现，我们身边还有好多东西都是会变化的。

第三部分：利用游戏让幼儿充分体验自己身体或身体某部分“变大〞或“变小〞的开心。

6.你们想变吗?可是我们哪儿能变呢?(身体、眼睛、手、嘴巴等)

7.和魔仙棒一起游戏：变大变小。

第四部分：延伸活动

8.现在我们就拿着魔仙棒用睁得的大大的眼睛到院子里去发现更多的能变大变小的东西吧!

一、设计意图

寻常在教学活动中，我们会根据孩子的理解力和认知程度，会更多地对大班的孩子进行科学等方面的教育，而忽略了更应当引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年龄特点来可看，虽然他们的无意意识占优势，规律思维能力缺乏，但他们的求知欲、想象力、创造力、摸索欲也很强，在日常生活中喜欢玩弄一些小玩意。根据这些特点，我设计了小班科学活动《变大变小》这一科学活动，让小班的孩子置身情境中玩玩耍耍的过程中去感受、去学习，既获得同一种物体可以变大，也可以变小的知识与经验，更培养了孩子对科学摸索的兴趣、习惯和能力。

二、活动目标

在制定活动目标时，我根据公布《指南》对科学领域的要求，有意识地引导幼儿观测周边事物，学习观测的基本方法，培养观测与分类能力。尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。根据设计意图我制定了以下具体目标：1.初步感知一些物体的可变性。2.体验“变大〞或“变小〞带来的开心。

三、活动准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。活动准备必需与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主要有没吹气的气球(与幼儿人数相等)、木耳、茶叶、胖大海、扇子，手工纸、毛巾、幻灯片等等。知识经验准备是事先请家长丰富孩子一些可变的物体的知识。

四、说活动过程

本次活动我用四部分来完成：

第一部分：导入在导入环节我用孩子们最喜欢的动画片《巴拉巴拉小魔仙》中的魔法