四年级数学下册第三单元第五课时教案新部编本

|Excellentteachingplan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[ 20 –20 学年度第 学期 ]任教学科： 任教年级： 任教教师： xx市试验学校|Excellentteachingplan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰《 》〔开发型〕练习六教 师 陈明 学 科 数学 执教班级

四(5)(6)教学时间

2011年3月8日〔第4周星期 二〕

教学地点

练习六——人教版义务教育课程标准试验教科书(数学)四年级下册P37-38［练习六］第 课时 教学课型 授课 是否集体备课运算定律是运算体系中具有普遍意义的规律，是运算的根本性质，可作为推理的依据。本单元理数的加法和乘法。教材 学生在前面的学习中，已经接触到了反映这五条运算定律的大量例子，特别是对于加法、乘法的可交换性、可结合性，这些阅历构成了学习本单元学问的认知根底。通过本单元的学习，可以加深学生对加法、乘法运算的理解，提高学生选择计算方法的敏捷性。本课的主要学习任务是复习乘法的三条运算定律，特别是稳固对乘法安排律的生疏，能初步应用。教学 1、能辨析乘法运算定律。2、能初步运用乘法安排律优化计算。目标 3、培育学生依据具体状况，选择算法的意识与力量，进展思维的敏捷性。教学 重点：通过辨析，稳固对乘法运算定律的生疏。重点教学难点：变乘法安排律及其变式的生疏与把握。难点预设过程 设计意图一、辨析作业错例2(25+125)×4=25×125+25×4(25+125)×4=25×125+125×4(25+125)×4=25×125+12525×4+125×4=4×(25+125)25×4+125×4=25×4+125)1、指出每组算式正误，并说明理由。2、复习乘法安排律的内容及字母表达式。板：(a+b)×c=a×c+b×ca×(b+c)=a×b+a×c和×一个数=积+积二、扩展乘法安排律选择一个正确的算式。35×(2×5)=〔 〕a、35×2+35×5b、(35×2)×567×77+77×33=〔 〕a、77×(67+33)b、67×(77+33)(40-2)×25=〔 〕a、40×25+2×25b、40×25-2×25104×25=〔 〕a、100×25+4×25b、100×4×25125×3+125×4+125=〔 〕a、125×(3+4)b、125×(3+4+1)1、请学生依据运算定律及算式，选择正确的算式。2、着重(40-2)×25、104×25125×3+125×4+125三、练习1、P38-52、P38-73、P38-64、P38-95、P37-4P38-81、说说哪些算式用到了乘法安排律？哪些没有用到，为什么？2、先推断每组算式的结果是否相等，再选择每组中的一题计算一下，说说为什么选择这一题。3、用乘法安排律计算P38-6，指名板演，并讲评。4、独立完成P37-4P38-8，说说哪种方法更好。四、总结今日，你用什么收获？“://xkb1/““://xkb1/“xkb1