种瓜艺术教案(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——种瓜艺术教案(五篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

各种各样的瓜语言教案种瓜的教案篇一

1、认识秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的变化。

2、学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感知树的多样性。

1、挂图18号；幼儿用书。

2、活动前教师引导幼儿观测周边的树在秋季来临后发生的变化。

3、事先寻觅一块有各种树木的场地。

1、出示挂图，幼儿观测桂花树、兰花树、梧桐树。

②秋天到了，你发现这些树有什么变化？

③你还知道关于这些树的特别的机要吗？（引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）

2、幼儿观测《幼儿用书—秋天多美好》第18—19页“各种各样的树〞的画面。

②这些树有什么一致的地方？有什么不同地方？

3、幼儿进入树林（幼儿园的操场），在寻觅认识树的过程中，稳定对各种各样树的名称和特征的认识。

①（教师出示几种树叶）提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。

②幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢？

③观测树妈妈：这棵树妈妈长什么样？

④游戏“摸摸××跑回来〞，稳定对各种树的认识。

幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，如“摸摸桂花树跑回来〞，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。

4、收集自己最喜欢的树叶带回教室，并说说喜欢的理由。

教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

5、绘画：我眼中的树。

①幼儿绘画。

②共享交流，感受树的多样性。

各种各样的瓜语言教案种瓜的教案篇二

各种各样的车

1、了解各种车子的名称以及基本用途。

2、大胆参与探讨活动，乐于在集体前发表自己的看法。活动准备:各种车的图片、玩具汽车、课件。

1、用一问一答的形式，引出课题。

…………

你有没有见过这些车呢？请你说说你在哪里见过这些车子的呢？（报纸上、马路上、书上、电视里）

从活动内容的设计上看，刚开始导入的时候，我作了更改，我利用刚学过的歌曲《小司机》来导入活动的，让孩子做小司机一起开车到汽车城逛一逛。孩子通过在汽车城里认识和看各种小汽车。之后，再让孩子从汽车城回去。在回家的路上，发生了一些事：小老鼠抢了小白兔的包；小猫肚子疼；小羊的.房子着火了；小熊帮助小羊盖房子搬木头这四个情景，让孩子深入一个情境中帮助小动物。在认识车子的作用的同时，感受到帮助别人的开心。

从活动开展的过程上看，在活动中由于有了这些环境的创设，孩子的积极性更高了，在活动中，小朋友都很慌张地帮助小动物们想方法，孩子也体会到了开心。

一个好的活动，是经过不断的推敲打磨才能更加完善。因此，我觉得这个活动还可以变得更丰富一点。譬如：在进入汽车城的时候，教师提供的车的图片也可以依照其用途分类。可以分为：人、装货等作用。这样，孩子对这些车子的作用有更加明了地认识，同时，也了解到在现实生活中，我们买车子的时候，车子也是依照这种方式来卖的，卖的人是根据自己的需要来选择适合的车。

各种各样的瓜语言教案种瓜的教案篇三

笔在现在生活中司空见惯，似乎很平常，可是只要我们细心挖掘，就有大量值得我们引导孩子学习的东西。

幼儿期随着年龄的增长，他们的动作得到迅速的发展，想接触更多的周边事物，他们需要观测、了解、解释，适应周边事物，他们需要摸索，以求得自己认为满意的解释和答案，而笔是幼儿从小到大都能不断接触和感受到的，它贴近幼儿的生活实际，无论在何时、何地幼儿都能接触和使用它们，有利于引起幼儿的摸索欲望，而且鉴于大班末期，幼儿即将毕业，进入小学后将接触各种各样的笔，为了让幼儿尽早地了解笔，熟悉笔，本活动借助认识“各种各样的笔〞，意在让幼儿了解各种笔的名称、特征、用途及执笔的神态与正确的坐姿。

本教材适合不同能力的幼儿，能力强的幼儿可以引导他们进行设计活动，能力弱的幼儿，则要求他们了解笔的名称、特征、用途及正确坐姿。

1、认知目标：让幼儿通过观测、感知笔，了解笔的名称、特征和用途及执笔神态与正确坐姿。

2、能力目标：让幼儿在熟悉笔的基础上爱护笔、学会尝试使用各种笔进行各种绘画活动，激发想象与创造欲望。

3、情感目标：激发幼儿观测、摸索的兴趣，做生活与学习上的有心人。

这个活动比较贴近幼儿的生活，幼儿对该活动比较感兴趣，为了进一步提高幼儿对科学的摸索欲望，培养幼儿的观测能力，我将活动的重点制定在引导幼儿了解各种各样的笔，知道它们的名称、特征及粉笔、铅笔的制作材料，懂得要爱护笔，难点则是根据教师出示的标记进行归类活动。

1、各种形状、颜色的笔（粉笔、蜡笔、铅笔、钢笔、圆珠笔、水彩笔）。

2、标记。

3、毛笔及书法作品。

4、特别用途的笔。

5、白纸。

一、教法与学法

大班下学期的幼儿对周边的事物、现象比较感兴趣，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。并能用适当的方法表达、交流、摸索活动过程及结果。

本次活动我主要通过“玩中学〞、“想中学〞、“用中学〞的教育方法，并采用集体、个别相互探讨等方式进行教学，以次来调动幼儿学习的积极性和主动性。

二、设计思路

第一部分：通过带领幼儿参观画展，让幼儿发现每幅画的不同之处，说出各种画所使用的笔。

其次部分：通过绘画活动，共同探讨笔的名称、特征及铅笔、粉笔的制作材料，并能根据标记所以使用的笔进行分类。

第三部分：教师通过介绍一些特别用途的笔，来发展幼儿的想象力，请幼儿设计各种别致的笔。

第四部分：组织幼儿共同探讨正确的坐姿，再次组织幼儿进行绘画活动。

三、活动过程

1、通过带领幼儿参观画展，让幼儿首次接触各种笔的种类，从而激发

他们的好奇心及摸索欲望，接着请幼儿第一次选择笔进行绘画。

2、引导幼儿了解笔的种类及特征，初步了解粉笔及铅笔的制作材料，并组织幼儿展开谈论，教育幼儿要爱护笔。

3、通过分类活动，加深幼儿对笔的认识。

这里是本次活动的难点部分，教师利用“猴年画猴〞这一主主题，引导幼儿观测各种画猴时所用的笔，能与自己所用的笔进行比较，归类。然后请幼儿进行检查。

4、与幼儿共同探讨、了解生活中各种用途的笔。

首先与幼儿探讨“生活中还看到过什么样的笔？〞，让幼儿认识毛笔，知道毛笔是我国古代劳动人民发明的，培养幼儿民族高傲感。

接着通过向幼儿介绍一些特别用途的笔，来拓展幼儿的想象力，勉励他们创造设计各种别致的笔，充分给予幼儿想象的空间。

5、组织幼儿探讨自己的坐姿，谈谈进入小学以后应当怎样写字、画画，并请幼儿运用正确的神态进行绘画活动，帮幼儿开画展，终止活动。

各种各样的瓜语言教案种瓜的教案篇四

1、感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途，初步了解经过特别加工的纸制品给人们带来的便利。

2、摸索纸的机要，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。

1经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验

1。引导幼儿运用原有经验陈述纸制品的种类及用途。

师：小朋友，我们的生活中有好多纸制品，你见过什么样子的纸制品？它有什么用处？（幼儿根据已有经验陈述，教师注意总结。）

2、运用多种感官，感知纸制品的质地师：今天老师给小朋友带来了大量纸制品，请小朋友看一看，有哪些是你认识的，这些纸制品有哪些不一样？请小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们终究有什么不同？请你介绍给旁边的小伙伴听。

（1）幼儿自由观测探讨。

（3）集中交流。你发现它们有什么不同？

（4）教师小结：小朋友真聪明。纸制品是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。

3。摸索纸的属性。

师：刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的，那么它们有哪些特性呢？

（1）出示纸作品，了解纸易折、易揉的特点。

师：不同的纸有不同的用处，你看，老师带来了纸的好朋友，看一看猜一猜它们是怎么做出来的？（出示纸球、纸飞机）幼儿分组自由摸索。

师：现在请小朋友来说说看，这些作品是用什么方法做出来的？

幼儿自由发言。

师：原来纸可以撕出来做纸球、纸飞机，纸的用处真不少。

幼儿发言。

师：小朋友们都说纸会湿的，那我们做个试验验证一下好不好？（试验）师小结：通过试验，我们发现小朋友们的猜想是正确的。我们知道了纸遇见水会湿掉的，这说明白纸是有吸水性的。

（3）通过试验了解纸易燃的特点师：纸碰见火又会怎样呢？我们一起来看一看。（燃烧试验）小结：引导孩子自己总结：纸遇到火会燃烧。

4、了解纸与人们生活的密切关系。

师：我们的生活中有好多地方要用到纸，假使没有了纸，我们的生活会是什么样子的？（引导幼儿合理想象、大胆发言）教师小结：纸是我们离不开好朋友，离开了纸，我们的生活会很不便利。所以我们要珍惜每一张纸，不浪费纸张，做个勤俭俭约的好孩子。

5。升华情感：

师：小朋友，你们知道纸最早是谁发明的吗？纸是我们中国人最早发明的，我们中国人是很聪明的，我们应当为自己是中国人感到高傲和骄傲！

本次活动开始是让幼儿了解各种纸，在这一环节当中，我准备了新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸等等。在这几种纸中，我发现幼儿对蜡光纸、卡纸、折纸、卫生纸、报纸都比较熟悉，对宣纸、牛皮纸、复写纸不是很熟悉，因此我特别介绍了这几种纸，让幼儿有了一个大体的了解。

在其次环节了解纸的特征时，我采用的是让幼儿通过在看看、摸摸、比比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，有的纸皱皱的，在这一环节孩子们的表达不太好，浪费的时间也太长，感觉有点乱，需要调整。

在让幼儿了解纸的特性的环节上，我精心设计了五好玩儿的游戏“天空中少了谁〞“给老爷爷贴胡子〞“纸宝宝变小了〞“纸宝宝洗个澡〞和“纸宝宝烤烤火〞。自主操作中，让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在试验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想方法，而且孩子们对水火都很感兴趣，使幼儿能在自己的实践中获得知识。

在让幼儿了解纸的用途这一环节中，本来我想让幼儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处，但是由于我过早地拿出了我也为幼儿准备了好多纸制品，从而干扰了幼儿的想象空间，所以在这一环节过程中显得有点乱，下次需要改进。

通过开展本次活动，从整个过程看，我也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练确凿，语音语调要高低有致，在情绪上要达到调动幼儿积极性的作用。二是在活动中教师的示范要确凿严谨。

今后的科学活动的开展中，我将继续积累经验，不断摸索，及时调整着自己的教育策略，寻求更适于幼儿发展的科学教育途径。在满足幼儿需求的同时，培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。

各种各样的瓜语言教案种瓜的教案篇五

1、通过游戏、探讨等活动，让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。

2、幼儿通过实践活动了解口袋的功用，初步培养幼儿的环保意识。

1、收集各种口袋(塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等)。

2、操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条。

一、幼儿通过玩口袋，认识了解各种口袋的名称及材料。

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