2023学年完整公开课版走向未来

九年级思想品德《走向未来》

各位评委、各位老师，大家好!我的说课课题是《走向未来》，我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书、教学预期等几个方面来说，请指导。九年级思想品德走向未来一、说教材

《走向未来》是教科版《思想品德》九年级第七单元《新的旅程》中的第三课。在教科书的整体设计上，与七年级上册的《放飞理想》、八年级上册的《树立人生理想》前后呼应，构成了对学生进行理想教育的有机整体.中考思想品德分三块内容（心理与品德、法律与秩序、国情与责任），本课内容属于国情与责任部分，课标要求是（4.8），涉及中考考点37。1、本课在教材中的地位和作用2、依据课标要求、教材立意和中考考点，我确立如下教学目标：

知识与能力：①回顾理想的含义、重要性、分类，培养学生的信息整理能力；②了解理想与现实的关系，提高学生的辩证分析能力；③初步掌握实现理想的方法，增强学生的理解应用能力。过程与方法：以理想的感悟、规划、实现为线，借助多媒体，通过视频、图片、故事、情境体验等方式，培养学生积极的人生观、价值观。情感态度价值观：①理解理想的重要性，能从小树立崇高远大的理想。②理性地对待理想与现实的关系，能凭借顽强的意志与坚定的信念为理想而奋斗。3、教学重点、难点教学重点：实现理想的态度、方法。教学难点：理想和现实的关系。确立依据：(1)学生受现有知识水平和认知能力的局限，对如何实现理想的策略把握不够，需要教师引导学生从知识、心理、能力和方法上做好准备，为理想的实现奠定坚实基础。(2)无论是升学还是就业，初中以后，学生都要面临树立理想和确定发展目标的问题，理想与现实的差距容易造成青少年心理矛盾。帮助学生树立理想、处理好理想与现实之间的关系，对学生成长十分必要。二、说学情

进入初三学习的学生，面临中考后升学与就业的选择，心理较迷茫。有些学生目标不明确或无目标，更有部分学生缺乏艰苦奋斗精神，无法让自己较好地完成学习任务和应对今后的人生道路。此时的他们，极需要接受一次深入的理想信念教育。三、说教法

根据课文内容和现代教学理念，我拟采取的教法有：情境教学法在回顾理想的重要性这一内容时，我设置两种情境，让学生去体验，通过对比分析，加深对理想重要性的认识。目标教学法在进行“我的人生规划”这一活动时，为让学生积极地参与，我为学生规定了10年的规划目标，并宣称将为学生保管这些规划，促使学生慎重对待。四、说学法为凸显学生课堂主体地位，拟采用的学法主要有：1.合作、讨论法

在解决教学重点“如何实现理想”时，我让学生分组进行讨论、总结，形成正确的观点。这种学法，可调动学生学习的主动性，使学生的思维形成互补，利于共同提高。2.自主探究法

该法是初中生“学会学习”的一个重要方法。重在培养学生独立思考的习惯，本课在需要深入分析的一些问题上，都将用到它。五、说教学过程

主要思路：本课内容分为“志当存高远”、“理想与现实”、“天行健，君子以自强不息”三框，结合中考考点，融合七、八年级相关知识，我将课文梳理成“感悟理想”、“规划理想”和“实现理想”三大板块进行教学，符合学生认知特点。第二十三课走向未来一、感悟理想（13分钟分听、说、读、品、思五环节，以情境教学法为主）听理想的含义理想是人对未来生活目标的向往和追求。理想的分类：社会理想职业理想道德理想家庭理想学业理想休闲理想树立理想的意义：

为我们提供前进的动力和目标树立崇高远大理想的意义：

一个人的胸怀有多宽广，他的世界就有多宽广；一个人的理想有多高远，他的人生就会有多精彩。说奥运女孩李月品思“杂交水稻之父”的人生理想

1953年，袁隆平从西南农学院毕业，最初主要研究红薯、西红柿的育种栽培。1960年，我国发生了全国性大饥荒。一天中午，袁隆平走出校门看到路边横躺着两具骨瘦如柴的尸体，围观的人都脸上堆满了忧伤。袁隆平目睹了严酷的现实，深切体会到什么叫“民以食为天”，暗暗立志要为中国农民、要为中国人的吃饭问题作点贡献，开始了培育杂交水稻的艰苦历程……

启示：在确立个人志向时，应该像袁隆平那样把个人发展与祖国命运、人类前途结合起来，把自我需要和社会需要结合起来，把实现自我价值与社会价值结合起来，这样的人生才是有意义的人生。二、规划理想（12分钟）教学方法主要是：目标教学法，合作讨论法

出示学生三年来学习生活的照片，引起学生兴趣和注意力。2011/10/29/16:442009/10/29/18:042010/11/20/16:142009/07/1208:502010/11/1211:29

让学生回忆自己初入中学时的理想，并用几句话对此做出评价。（这一环节，我采用合作讨论方法，引导学生发现自己初入中学时的理想和现在的理想是不同的，从而认识到我们对理想有了越来越深入的理性思考。）

规划一下，在未来的日子里，自己最想做的10件事我的人生规划（2011年---2020年）16273849510这是本课的重点“引导学生懂得如何实现自己的理想”中的一个条件，我采用目标教学法进行解决。三、实现理想

理想和现实既有区别，又相互联系。对立：理想来源于现实，是现实的升华；现实是向目标进取的立足点和出发点;理想不等于现实，理想高于现实。统一：现实孕育着理想，是理想的基础；在一定条件下，理想可以转化为现实。将理想转化为现实的条件是艰苦奋斗，积极实践。理想实现的过程就是改变现实的过程。（这一板块，我将“理想与现实”、“天行健，君子以自强不息”两框融为一体进行学习，利于引导学生综合掌握实现理想的态度、策略，解决教学重点，突破教学难点，主要方法是自主探究法）

（2）结合课件“放风筝”的背景图，让学生形象直观地认识理想与现实的关系，利于突破教学难点，培养他们的辩证分析能力。

理想和现实既有区别，又相互联系。对立：理想来源于现实，是现实的升华；现实是向目标进取的立足点和出发点;理想不等于现实，理想高于现实。统一：现实孕育着理想，是理想的基础；在一定条件下，理想可以转化为现实。将理想转化为现实的条件是艰苦奋斗，积极实践。理想实现的过程就是改变现实的过程。三、实现理想

（17分钟）这一板块，我将“理想与现实”“天行健，君子以自强不息”两框融为一体学习，方便学生综合掌握实现理想的方法和解决教学重点。教学方法以自主探究法和合作讨论法为主。史泰龙的成名故事

史泰龙在未成名前，是一个穷困潦倒的小青年。一贫如洗的史泰龙心中却有一个美好的梦想，就是要成为人人瞩目、万人景仰的电影明星。为了实现这个梦想，史泰龙开始挨家挨户地拜访好莱坞的电影制片公司。好莱坞当时大约有500家电影公司，却没有一家愿意录用史泰龙。史泰龙每走进一家公司，便要面对一次冷酷无情的回绝。500趟求职的结果，不过是多了500次辛酸的经历。当失败的记录达到1555次，终于有一家公司愿意采用史泰龙的剧本，并聘请史泰龙担任片中的男主角。片子的名字，就叫做《洛基》，说的是一个永不言败的硬汉的故事。《洛基》一炮走红。从此，史泰龙连续几部影片皆十分卖座，逐渐奠定了他国际巨星的地位。鼎盛时期，他的片酬甚至高达每部两千万美金。

面对现实中可能遇到的障碍，我们不要轻易地向现实低头，放弃自己的理想，而是要勇于创新，改变现实。鲁迅三改志愿：第一次：家道中落，叛逆精神使鲁迅决心出外学工科以改变民族命运。第二次：父亲的去世使鲁迅产生了学医救国的念头。鲁迅去日本仙台的医学专科学校学医，但是没有毕业。第三次：一次，日本人辱华事件使鲁迅认识到医学只能使国民体格健全，却无法改变国民麻木的精神世界，所以决定弃医从文，准备通过文艺的力量唤醒国民。我们要根据现实条件的变化，适时地改变策略，适应形势，适应社会，确保理想的实现。

下列名言告诉我们在实现理想时该怎样做？1、千里之行始于足下2、万丈高楼平地起3、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。要使理想成为现实，需要我们从点滴做起，从小事做起，从现在开始，不懈地追求、努力与奋斗。在实现理想的征途中，我们要发扬艰苦奋斗、自强不息的精神。

以名言的归类分析、“千手观音”和攀登珠穆朗玛峰图片的欣赏，让学生懂得实现理想应掌握的方法。（材料多种形式的呈现方式，利于增强学生理解能力）迎接中考、考上理想学校是我们的近期目标，为此我们宣誓：1、努力学习、刻苦钻研、谨尊师教，积极完成学习任务，德智体美全面发展；2、坚持不懈、自强不息，不怕苦，不怕累，始终坚持前进的方向；3、脚踏实地、不浮不躁，坚实走好每一步；4、团结友爱、互帮互助，争取共同进步。

我们骄傲，我们自信，我们敢拼，我们会赢﹗（此环节既是对本课知识的小结，也是从情感态度上对学生进行激励，掀起课堂学习的高潮。）六.说板书

板书是课堂的精华，应体现简洁明了、科学美观、重点突出、利于学记的特点，本课板书为：

1、树立崇高远大理想未来光明