2023年小学关爱留守儿童工作方案

2023年小学关爱留守儿童工作方案小学关爱留守儿童工作方案1

一、工作目标

本次基本农田划定后，根据相关要求，在基本农田爱护片设立统一规范的基本农田爱护牌和标识。划定的.基本农田按国土资发[20xx]167号文件要求，落实到村组和承包农户，并建立相应的图、表、册和台账，在此基础上，与各村签订爱护责任书;向基本农田承包经营户发放爱护责任卡。根据国家土地利用数据库建设标准，将基本农田爱护图、表、册的内容纳入数据库管理，实现数据库联网。

二、工作任务

1、依据图件和《基本农田图斑号与面积比照表》，进行全野外、按图斑逐地块调查，明确基本农田信息(组、责任人)和农户信息(责任人、面积)，将永久基本农田面积逐一落实到以土地利用现状图斑为单位的地块。

2、填写基本农田爱护责任表并建立台账。

三、工作步骤刚好间支配

1、熟识工作任务，探讨工作方法。比照图斑实行野外调查采集地块确定各村的图斑(在8月20日前完成)

2、明确基本农田地块边界及基本农田责任人，肯定要做到精确无误(在9月30日前完成)。

3、签订基本农田爱护责任状，填写基本农田爱护责任卡，责任卡的填写必需工整。填卡工作在10月15日前完成。

小学关爱留守儿童工作方案2

一、高度重视，努力营造关爱氛围

关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童健康、欢乐、全面地成长，对加快社会主义新农村建设，促进农村社会的和谐稳定意义重大。基于这种相识，插花一学区幼儿园高度重视“留守儿童”工作，深化开展了关爱活动。针对“留守儿童”的成长和教化过程中存在的困难和问题,实行切实举措,营造关爱氛围,着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、学习中对“留守儿童”倍加关注，帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他们欢乐地成长。

二、开展关爱活动，享受家的暖和

学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱“留守儿童”健康成长的教化合力。主动争取社会各界支教助教，把强大的教化合力渗透到“留守儿童”的生活、学习、成长的各个方面，加强了社会、学校、家庭的联系和合作，从而实现关爱的最大化。我校详细注意以下几方面的工作：

1、依托家长学校促进学校、家庭教化的互动。我校老师在原来家访的基础上，依据现有状况，实现定期家访，与“留守儿童”的临时监护人进行深化的沟通，增进了解，并对农村的老年监护人（如爷爷奶奶、外公外婆）赐予肯定的家教指导，帮助他们转变教化观念，驾驭家庭教化的科学学问和技巧，有效地教化好“留守儿童”，注意指导监护人加强对儿童德育的培育，这对“留守儿童”良好品德、良行为习惯的养成，是一种很好的教化模式。

2、建立“留守儿童”档案。各个班级对“留守儿童”状况绽开细致调查，了解每位留守幼儿每天的思想动向、表现状况，如有特别状况要刚好上报学校。对他们在学习、生活等活动中的表现及健康状况进行调查登记，并将他们父母的通讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。使其家长或临时监护人员刚好了解“留守儿童”在各方面的发展，实现老师和家长的双向沟通。

3、每周每位老师至少家访或与留守幼儿的代理家长沟通，了解他们在家表现和生活状况，刚好发觉并帮助解决生活上遇到的困难。老师姚常常与留守幼儿现在监护人联系，形成家庭与学校教化一体化。幼儿园的老师要主动与留守儿童结对子，当儿童的“代管家长”，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的爱护人，为这些孩子营造“温馨家园”，向他们传递无限亲情、无限的爱。刚好向代理监护人反馈留守儿童在幼儿园的学习、交往、生活状况，听取他们的看法和建议。

4、激励留守幼儿主动参与集体活动，让他们感受到集体的暖和，不再感到孤独。学校要充分发挥教化功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在很多困惑与疾病，因此学校除供应良好教化的同时，更要注意他们的身心健康发展，要在他们身上倾注的`关爱，让他们在学校这个大家庭中得到的暖和，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，供应一个健康成长的平台。

5、老师要常常与留守儿童相互沟通、沟通，驾驭留守儿童的思想、生活和学习状况，对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷的阴影，通过电话、家访等形式，对留守儿童进行沟通辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在老师和同学的关切和爱惜下健康成长。

老师与家长、学生与家长的刚好沟通是留守儿童关爱工作的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和沟通，才导致意识的改变、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良方。因此，学校要努力创建条件，不断丰富沟通联系的方式。在以后的工作中，要结合学校教化教学，促进沟通。从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻孩子身边。

活动支配（x月x日-x月x日）：

1、开展一次“关爱留守儿童”学问讲座，指导家长科学育儿；

2、全面收集留守儿童信息并建档；

3、与留守儿童沟通沟通，做留守儿童的“代理家长”、“良师好友”。

4、通过“留守儿童之家”，运用QQ、电话、家访等方式让留守幼儿与家长取得联系，增进留守幼儿与家长的沟通与情感。

小学关爱留守儿童工作方案3

一、深刻相识做好关爱留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作的重大意义

做好关爱留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作，促进留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人健康成长，是深化实行科学发展观的必定要求，是关注民生的重要工作，是构建和谐社会的重要内容。要充分相识做好留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作的重大意义，切实增加责任感、使命感和紧迫感，把关爱农村留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人作为一项义不容辞的重要任务，

统筹协调各方力气，不遗余力抓好落实。

二、组织领导

组长：夏蓉

成员：杭庆红、陈宇梅、高文文、李赛男、赵禹、尹彪、徐永岚、。

领导小组的职责：统一支配部署关爱、救助工作，督促检查工作的'执行状况，协调解决工作中遇到的困难，强化职责领导，使关爱救助工作落到实处。

三、工作目标和任务

总体目标是：以心灵关爱、健康成长为核心，以义务教化阶段留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人为重点，建立属地管理、分级负责、部门牵头的工作责任制度，以加强农村公共服务、建立全面保障机制、改善学校生活学习条件、营造全社会关爱环境为基本

途径，通过基本建成系统化、网络化的关爱体系，力争使全部留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人学有所教、困有所帮、爱有所依、托有所居、居有所安，实现全覆盖、全关爱。

四、工作要求

1、深化学习党的十八大精神，充分相识关爱救助留守儿童、流浪乞讨儿童、孤残贫困儿童等这一民心工程的重大意义，要通力合作，齐抓共管。

2、建立健全组织领导机构，制定实施方案，主任是第一责任人，分管领导详细抓，层层签订责任书，明确责任主体，实行责任追究制，把关爱救助留守儿童工作落到实处。

3、加强宣扬引导。通过各种途径大张齐鼓地在学校内外做好控辍保学、控辍保学、和学生平安的宣扬引导工作，在全社会形成人人关注控辍保学、关爱“留守儿童”、关切学生平安的良好氛围。对“留守儿童”进行法制教化、平安教化与感恩教化。讲解法律常识和平安常识，提高他们的自我爱护意识和实力。

4、进一步落实文件精神，仔细抓好五老、志愿者与“留守儿童”结对关爱帮扶工作，形成一对一、几对一、一对几的关爱帮扶对子，为留守儿童供应学习辅导、经济帮扶、生活帮助、精神抚慰、思想行为引导等志愿服务，使他们生活有人管、学习有人教、成长有人导，真正把“留守儿童”当着自己的子女一样对待，真正帮助“留守儿童”解决学习和生活上的困难。针对未成年人心理特点和成长规律，加强对“留守儿童”的思想道德教化和引导。通过开展陪留守儿童玩一场嬉戏、聊一次天、郊游一日游，了解其思想状况，关切他们的情感生活，对早恋、自卑、孤僻乖张、自负等现象进行教化，引导他们养成乐观、自信、大方、开朗的健全人格。对懒散、自私、不文明礼貌进行订正，引导他们养成良好的道德品质和行为习惯。

5、全面刚好排查摸清“留守儿童”底数，建好、完善“留守儿童”档案工作。建立健全单亲、失亲、残疾等儿童档案，并作出关爱措施。

6、强化学生平安保障机制，制定突发事务应急预案，提高对突发事务的应急处置实力。

7、社区关工委要主动协作做好关爱、救助工作，要力所能及地与政府及有关部门对接，把关爱、救助工作协调到位。

小学关爱留守儿童工作方案4

一、活动目标

留守儿童指年龄在十八周岁以下、父母均连续外出工作数月，或全年累计外出六个月以上的在家儿童。此项关爱活动以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以帮扶留守儿童弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织社会力气关爱留守儿童为重点。本着“动真情、想实招、办实事、求实效”的原则，启动代理家长结对“留守儿童”的关爱活动，构建学校、家庭、社会三位一体的留守儿童工作网络，促进留守孩子健康地成长。通过关爱活动，使留守儿童教化成长问题进一步引起政府的重视及全社会的关注，进一步形成齐抓共管的工作格局，创建有利于留守儿童健康成长的良好氛围。

二、活动内容

（一）代理家长的`条件

由妇联组织女干部、热心妇女，共青团组织团干部、团员，关工委组织老同志，教化行政部门组织老师志愿者，及各行各业具有爱心、情愿帮扶留守儿童的个人，在家长自愿的状况下，做代理家长与留守儿童结对。代理家长的条件是，具有肯定的思想道德素养和文化素养，具有较强的社会责任感，充溢爱心，身体和心理健康，具备肯定家庭教化阅历的热心人士。

（二）代理家长的主要任务

代理家长的主要任务是：关注留守孩子的生活、学习及身心健康，帮助订正其思想和行为方面出现的偏差，赐予父母般的关爱，帮助其健康成长。

（三）代理家长的工作职责

具体了解留守儿童的家庭状况、个人基本状况、学习、生活、思想状况及爱好爱好。重点要帮助留守儿童解决学习、思想、身体及生活上遇到的困难，使他们感到“心有人爱、身有人护、难有人帮”。详细的工作职责有：

1、定期找班主任或任课老师了解有关留守儿童在校表现状况。

2、定期与留守儿童谈心，检查、辅导家庭作业。

3、常常与其父母沟通该生学习、生活、思想状况，与现监护人一起共商对该生的教化管理措施。

4、陪留守儿童过一次节日。

三、部门职责

留守儿童的教化管理工作以县家庭教化工作领导小组为依托，在县妇联设立结对关爱行动领导小组办公室。领导小组全面领导结对关爱活动，统一要求，制定措施，督促、检查各部门活动开展状况；建立结对信息库，形成全县结对代理家长和留守儿童信息系统档案。

各乡镇由所在地妇联牵头成立代理家长工作联络指导站，整合乡镇妇联、共青团组织、学校、老年人组织等资源，依据就近就亲原则，找寻代理家长，做好代理家长结对关爱留守儿童的报名、登记、审查工作，建立代理家长和留守儿童数据库，进行动态管理，并刚好向县领导小组办公室上报代理家长和留守儿童结对状况。每年对代理家长工作突出的先进典型予以表彰。

在结对关爱行动中，各有关部门要建立相应结对信息库，定期了解结对状况，摸索阅历。县教化局要建立全县留守儿童信息库。全县各中小学要建立本校留守儿童及结对代理家长信息库，激励老师志愿做代理家长，进一步将“德育导师制”阅历运用到关爱行动中去，有条件的学校可建立留守儿童之家（活动室）、留守儿童图书室等活动场所，丰富留守儿童的课余生活。共青团要发动广阔团干部、团员和留守儿童结对，并在少先队员中开展“少先队与留守儿童手拉手活动”。关工委要充分发挥“五老”的优势，组织老同志担当代理家长。妇联要在结对关爱行动中做好牵头协调工作，发动组织乡镇、村（社区）妇女干部和巾帼志愿者当代理家长。

四、方法步骤

第一阶段，启动打算阶段（1—4月）：

1、各相关部门结合各自工作实际，做好安排部署和宣扬发动。

2、乡镇成立代理家长工作联络指导站，协作当地学校做好留守儿童调查摸底，建立留守儿童档案。

3、召开结对关爱行动领导小组成员会议，确定一个结对试点乡镇，在试点乡镇开展结对帮扶活动。

4、做好5月中旬实行启动仪式打算工作。

其次阶段，组织实施阶段（5—10月）：

1、5月中旬实行启动仪式、召开结对帮扶活动工作会议，全面部署开展结对帮扶活动。

2、各乡镇代理家长工作联络指导站落实要求，给留守儿童结对代理家长。

3、县、乡（镇）两级建立结对帮扶信息库，形成全面的信息系统档案。

4、对各乡镇结对帮扶进展状况不定期进行督查，促落实，纠偏差，树典型。召开代理家长阅历沟通会，表彰先进，建全工作机制，不断完善关爱行动深化开展的方法和措施。

五、工作要求

“留守儿童”工作是一项系统工程，涉及到家庭社会方方面面。关爱行动，一要与社会主义荣辱观教化相结合，将社会主义荣辱观融入家庭道德建设，融于结对活动之中；二要与社会主义新农村建设相结合，将村风、民风建设融进关爱“留守儿童”之中；三要与学校教化、家长学校活动相结合，引入亲情电话、心理辅导等工作手段和载体，将教化、关怀和服务紧密结合起来；四要与作风建设年相结合，广阔党员干部要以良好的作风，带头主动投入到结对关爱帮扶留守儿童之中。

小学关爱留守儿童工作方案5

一、组织机构

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设办公室在工会，由z同志担当办公室主任，由zz同志负责详细办公。

二、工作措施

1、建立健全工作制度。

依据上级相关文件精神，结合我校实际，建立“三关”工程会议制度、教职工结对帮扶留守儿童制度，建立留守儿童档案和联系卡制度，探讨解决“三关”工程中遇到的问题，制定并逐步完善相关工作制度，确保工程有序、有效实施。

2、建立留守儿童档案。

开学初必需对全部学生进行了仔细的调查探讨，摸清留守儿童的底数。各班主任必需仔细调查了解本班学生的.家庭状况，要把留守学生的基本信息报政教处，政教处以班级为单位建立花名册，建立留守儿童的档案和联系卡。建立资料务必做到档案齐，底数清、数据明，动态管理刚好；同时，在平常的教化中要把握分寸，讲究方法，以关切和帮助留守学生为宗旨开展各项工作。

3、实行帮扶结对，关注留守儿童成长。

每班举荐部分典型学生与老师结对，帮扶老师常常找留守儿童谈心，帮扶老师随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关切生活、指导学习，引导他们健康成长，同时，将此项工作纳入老师考核中，作为重要的考评依据。

4、了解和驾驭留守学生的心理状况。

组织班主任及任课老师进行学习，便于老师在平常的工作中能针对留守学生这一特别群体进行特别教化，消退其心理障碍，让留守学生不再自悲、孤僻、消极和暴燥，能和一般学生一起仔细学习，主动生活，主动与师生沟通，在生活和学习上都能独立自主，为留守学生的健康成长供应条件。

5、开展“留守学生座谈会”。

每学期学校至少组织两次以上的“留守学生座谈会”，通过座谈会的方式，打消其自悲、消极的心理，让学生感受到学校有家一样的暖和。通过传统节日，学校和班级老师要对留守学生进行慰问和关怀，老师要有作义务爸爸、义务妈妈、义务哥哥、义务姐姐的思想和精神，帮助留守学生健康成长。

6、加强对留守学生的家访力度。作为老师尤其是班主任必需通过大力度的家访，深化家庭进行关切，分担学生的心理压力，让学生主动面对生活。

小学关爱留守儿童工作方案6

为切实维护农村留守儿童合法权益，促进留守儿童健康成长，推动我旗儿童福利事业发展，依据国务院《关于加强农村留守儿童关爱爱护工作的看法》（国发〔20xx〕13号）以及自治区人民政府《关于加强农村牧区留守儿童关爱爱护工作的实施看法》（内政发〔20xx〕75号）和《乌兰察布市人民政府办公厅关于印发农村牧区留守儿童关爱爱护工作实施方案的通知》（乌政办字〔20xx〕149号）的文件精神，结合我旗实际，特制定本方案：

一、加强农村留守儿童关爱爱护工作的重要意义和总体目标

农村留守儿童主要是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护实力、不满十六周岁的未成年人。农村留守儿童是我国经济社会转型期出现并长期存在的社会群体，是最须要全社会关注的特别弱势群体，扎实做好留守儿童关爱爱护工作，关系未成年人健康成长，关系家庭华蜜与社会和谐，对我旗将来经济社会持续发展、精准扶贫攻坚和全面建成小康社会具有重要的意义。近年来，上级有关部门在未成年人社会爱护、关爱农村留守儿童、逆境儿童及逆境家庭儿童救助爱护方面做了大量的工作，取得较为显著的成效，但同时也要看到，近年来一些农村留守儿童因缺乏精神关爱而造成心理障碍，辍学、厌学，甚至成为问题儿童，因缺乏监护而遭遇意外损害、不法侵害等严峻威逼人身平安的极端事务时有发生。目前全旗外出流淌人口达到总人口的36%。农村留守儿童逐年增加将是我旗一个长期存在的社会现象。因此各乡镇、各有关部门要站在促进社会主义新农村建设和切实维护社会和谐稳定的.高度，充分相识做好关爱爱护农村留守儿童工作的重要意义，切实增加责任感、使命感和紧迫感，把关爱爱护农村留守儿童作为一项长期的、义不容辞的重要任务摆在重要位置，进一步加强领导，明确职责，落实任务，亲密协作，抓出实效。

各乡镇人民政府要充分相识加强农村留守儿童关爱爱护工作的重要性和紧迫性，坚持儿童优先，坚持问题导向，实行有力措施，加大工作力度，确保农村留守儿童得到妥当监护照料和更好的关爱爱护。要坚持构建“家庭、社会、政府”三位一体的工作格局，形成家庭、政府、学校尽职尽责，社会力气主动参加的农村留守儿童关爱爱护工作体系。确保强制报告、应急处置、评估帮扶、监护干预等农村留守儿童救助爱护机制有效运行，切实防范侵害农村留守儿童权益事务的发生。20xx年全旗要全面建立农村留守儿童关爱爱护工作体系和机制，在重点乡镇和服务内容上要有创新和突破。到20xx年，各乡镇未成年人救助爱护机构基本实现全覆盖，未成年人公共服务保障实力得到进一步加强，法规和制度体系更加完善，全社会关爱爱护儿童意识普遍增加，儿童成长环境更为平安、更有保障，留守儿童现象明显削减，确保农村留守儿童在祖国同一片蓝天下强壮成长。

二、加强农村留守儿童关爱爱护工作的总体要求

（一）家庭监护，父母尽责。家庭监护是保障儿童健康成长的基础，关爱爱护留守儿童的主体责任是家庭。农村留守儿童父母要依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。各乡镇、各有关部门要指导和督促家庭切实履行主体责任，在家庭发展中，要优先考虑儿童利益，更加注意以文明方式进行教化，防止家庭暴力，虐待等侵害事务的发生，确保留守儿童得到妥当监护照料、亲情关爱和家庭暖和。

（二）政府主导，部门联动。农村留守儿童关爱爱护工作在国家的统一部署下，实行以地方为主、分级负责、各部门协同推动的管理体制，各乡镇、各部门要在旗领导小组的组织协调下，主动参加、亲密协作、形成合力。切实将留守儿童关爱爱护工作列入政府重要工作内容，与各相关部门主动协作、相互支持，促进资源整合和信息共享。严格落实属地管理责任，建立健全农村留守儿童关爱爱护体系和救助爱护工作机制，切实保障留守儿童的`合法权益。民政、教化、团委、妇联等成员单位要切实履行职责，共同构建留守儿童关爱爱护工作格局。

（三）社会参加、全民关爱。各乡（镇）人民政府要充分调动社会力气参加留守儿童关爱爱护事业，加强对留守儿童关爱爱护的宣扬、报告和监督，发挥群团组织、社会组织、民营企业、爱心人士、专业社会工作者、志愿者等方面的主动作用，着力解决留守儿童在生活、监护、成长过程中遇到的困难和问题，不断拓展关爱服务形式的内容，规范关爱行为，加大关爱力度，形成全社会关注留守儿童的良好氛围。

三、构建农村留守儿童关爱爱护工作格局

（一）强化家庭文明监护意识

督促家庭依法履行对留守儿童的监护职责和抚养义务，增加家长作为第一监护人的责随意识。重视对儿童家长和其他监护人的培训指导，在政府实施的农村劳动力转移培训安排等项目中，增加家庭教化指导内容。外出务工、创业人员应尽量携带未成年子女共同生活或父母一方留家照料，暂不具备条件的应当托付有监护实力的亲属或其他成年人代为监护，不得让不满十六周岁的儿童脱离监护单独居住生活。激励父母外出务工、创业期间通过微信等新媒体与留守未成年子女建立常常性联系，刚好了解和驾驭子女学习、生活和心理等状态，赐予更多亲情关爱。培育监护人依法监护意识，监护人进行家庭教化时以文明方式进行，依法履行监护和教化职责，杜绝家庭暴力发生。加强对监护人的监督，各乡（镇）、村委会以乡约村规、邻里互助等方式加大对家庭监护的宣扬和监督。父母或接受托付监护人不履行监护职责的，村委会、公安机关和有关部门要刚好予以劝诫、制止；情节严峻或造成严峻后果的，公安等有关机关要依法追究其责任。

（二）建立覆盖城乡三级（旗、乡、村）救助爱护体系

旗人民政府负责协调指导留守儿童关爱爱护工作，推动部门间沟通与协作，加强政策连接和工作对接，切实将国家、自治区和市各项决策部署落到实处；切实加强统筹协调和督促检查，结合我旗实际制定农村留守儿童关爱爱护工作方案，细化农村留守儿童关爱爱护政策措施，仔细组织指导所属乡（镇）人民政府开展关爱爱护行动；健全农村留守儿童关爱爱护体系和救助爱护机制，分管领导特地负责协调农村留守儿童关爱爱护工作，统筹整合各方面资源，充分发挥职能部门作用，做到各负其责、相互协作，确保各项详细政策的落实和工作任务的完成。创新管理方式，实施农村留守儿童关爱爱护工作台账式管理，健全留守儿童关爱爱护工作责任制和监督问责机制，刚好解决工作中存在的突出冲突和问题。对乡（镇）、村委会开展的摸底排查和监护监督等工作要供应政策指导和技术支持。各乡（镇）人民政府要仔细落实好上级部门对留守儿童关爱爱护工作的各项措施，细化工作任务，打牢工作基础，形成关爱爱护工作机制。要建立翔实完备的农村留守儿童信息数据库，实行动态管理，一季度检查更新一次，精准施策。同时要加强对外出务工人员和其他监护人员的法制宣扬和指导，组织开展法律学问培训，督促其履行监护职责，提高监护实力。通过党员干部上门家访、驻村干部走访、专业社工随访等方式，对重点对象进行核查，确保留守儿童得到妥当照料。各村委会要细化责任，指定专人负责留守儿童关爱爱护和未成年人社会爱护工作，建立留守儿童信息台账，一人一档，要熟识和驾驭农村留守儿童和其家长外出务工状况信息，定期走访留守儿童家庭，全面排查、刚好驾驭留守儿童家庭状况、监护状况、就学状况等基本信息，并向乡（镇）人民政府报告。

（三）加大教化部门和学校关爱爱护力度

教化部门要仔细落实免费义务教化和“两免一补”教化资助政策，确保留守儿童不因贫困而失学；要督促指导公办义务教化学校普遍向农夫工未成年子女开放，实现小学、初中阶段就近入学，完善和落实符合条件的农夫工子女在输入地参与中考、高考政策；要支持和指导中小学校加强心理健康教化，促进学生心理、人格主动健康发展，及早发觉并订正心理问题和不良行为；加强对学校教职工的专题培训，着重提高班主任和宿舍管理人员关爱照料留守儿童的实力，会同公安部门、共青团组织指导帮助中小学校加强校内平安管理，做好法治宣扬和平安教化，帮助儿童增加防范校内欺凌等不法侵害的意识，驾驭预防意外损害的平安常识；中小学校要对留守儿童受教化状况实施全程管理，利用多种方式加强与受托监护人的沟通沟通，帮助监护人驾驭留守儿童学习状况，提升监护人责随意识和教化实力；刚好了解无故旷课留守儿童状况，落实辍学学生登记、劝返复学和书面报告制度，劝返无效的应书面报旗教化局和乡（镇）人民政府，依法实行措施劝返复学；寄宿制学校要完善教职工值班制度，落实学生宿舍管理责任，丰富校内文化生活，引导学生主动参与体育、艺术、社会实践活动，增加学校教化吸引力；帮助留守儿童通过电话、视频等方式加强与外出务工家长间的联系沟通，形成学校、家长、托付监护人共同关爱培育的合力。

（四）发挥群团组织特点参加关爱服务

强化各群团组织之间横向协作机制。工会、共青团、关工委、妇联、残联等群团组织要主动发挥自身优势，依托妇女儿童之家、职业培训和介绍机构等为留守儿童及其父母创建条件，供应心理疏导、日间照料、课后辅导、就业指导等服务。工会、共青团、妇联要广泛动员广阔职工、团员青年、少先队员等开展多种形式的留守儿童关爱服务和互助活动；加快推动“妇女之家”“儿童之家”“青少年维权岗”等关爱留守儿童服务平台创建工作，有效发挥各群团组织在维护留守儿童权益中的作用；逐步探究、建立观护制度，为遭遇家庭暴力、虐待、侵害的留守儿童和其他儿童供应心理辅导和测评服务；妇联要依托妇女儿童之家，为留守儿童和其他儿童供应关爱服务。共青团要重点建设青年志愿者数据库，为留守儿童选择专业青年志愿者供应服务。残联要组织开展残疾留守儿童康复等工作。关工委要组织老干部、老战士、老专家、老老师、老模范等离退休老同志，协同做好农村留守儿童的关爱与服务工作。

（五）大力引入社会力气参加留守儿童爱护

坚持全民关爱，充分发挥社会组织、爱心企业和爱心人士、专业社会工作者、志愿者等各方面的主动性，利用寒暑假组织留守儿童开展读书学习、心理疏导、城市体验等活动，为农村留守儿童奉献爱心。加快孵化培育社会工作特地服务机构、公益慈善类社会组织、志愿服务组织参加留守儿童关爱服务工作。民政部门要通过政府购买服务等方式支持其开展农村留守儿童监护指导、心理疏导、行为矫治、社会融入和家庭关系调适等专业服务。建立农村留守儿童“爱心家长”关爱帮扶机制，支持社会组织、爱心企业帮助援建爱心家园和村委会留守儿童服务中心等关爱服务设施、举办村委会留守儿童托管服务机构，为农村留守儿童供应假日照料、课后辅导、心理疏导等关爱服务，促进全社会共同来关爱爱护农村留守儿童。

四、构建夯实农村留守儿童救助爱护机制

（一）建立强制报告机制

学校、幼儿园、医疗机构、村委会、社会工作服务机构、救助管理机构、福利机构等及其工作人员要切实履行报告责任，在工作中发觉留守儿童脱离监护单独居住生活或失踪、监护人丢失监护实力或不履行监护责任、疑似遭遇家庭暴力、疑似遭遇意外损害或不法侵害等状况的，应当在第一时间向公安机关报告，负有强制报告责任的单位和个人未履行报告义务的，其上级机关和有关部门要肃穆追责，其他公民、社会组织主动向公安机关报告的，应刚好赐予表彰嘉奖。

（二）完善应急处置机制

公安机关要刚好受理有关报告，第一时间出警调查，有针对性地实行应急处置措施，救助爱护强制报告责任人和有关单位要帮助公安机关做好调查和应急处置工作。发觉留守儿童单独居住生活的，要责令其父母马上返回或确定受托付监护人，并对父母进行训诫；属于受托付监护人丢失监护实力或不履行监护责任的，要联系留守儿童父母马上返回或托付其他亲属监护照料；上述两种情形联系不上留守儿童父母的，要就近护送至其他近亲属、村委会或市救助管理机构、福利机构临时监护照料，并帮助通知留守儿童父母马上返回或重新确定受托付监护人。属于失踪的，要根据儿童失踪快速查找机制刚好开展调查。属于遭遇家庭暴力的，要依法制止，必要时通知并帮助民政部门将其安置到临时庇护场所、市救助管理机构或者福利机构实施爱护；属于遭遇其他不法侵害、意外损害的，要依法制止侵害行为、实施爱护；对于上述情形，要根据有关规定调查取证，帮助其就医、鉴定伤情，为进一步实行干预措施、依法追究相关法律责任打下基础。公安机关要将相关状况刚好通报乡（镇）。法律救济机构应当依法为遭遇家庭暴力、虐待、侵害的留守儿童供应法律救济。留守儿童因遭遇侵害等缘由须要转学、异地入学接受义务教化的，教化部门应赐予保障。

（三）健全评估帮扶机制

对受到家庭暴力、虐待、侵害的留守儿童，各乡（镇）人民政府在接到公安机关相关状况通报后，要刚好会同民政部门、公安机关在村委会、中小学校、幼儿园、医疗机构及亲属、社会工作专业服务机构的帮助下，对留守儿童的平安境况、监护状况、身心健康状况等进行调查评估，有针对性地支配监护指导、医疗救治、心理疏导、行为矫治、法律服务、法律救济等专业服务。对监护人家庭经济困难且符合有关社会救助、社会福利政策的，民政及其他社会救助部门要刚好将其纳入保障范围。

（四）强化监护干预机制

对实施家庭暴力、虐待或遗弃留守儿童的父母或受托付监护人，公安机关应当赐予指责教化，必要时予以治安管理惩罚，情节恶劣构成犯罪的，依法立案侦查，并移送司法机关追究刑事责任。对于监护人将留守儿童置于无人监管和照看状态导致其面临危急且经教化不改的，或者拒不履行监护职责六个月以上导致留守儿童生活无着落的，或者实施家庭暴力、虐待或遗弃留守儿童导致其身心健康严峻受损的，其近亲属、村委会、乡（镇）民政管理所等有关人员要依法向人民法院申请撤销监护人资格，另行指定监护人。同时，要发挥好村委会作用，帮助做好入户查访。对实施家庭暴力、虐待儿童等行为情节较轻，依法可不予治安管理惩罚的，由公安机关对加害人赐予指责教化或出具告诫书。告诫书应在送交加害人、受害人的同时，通知村委会做好入户跟踪查访工作；对申请人身平安爱护令的留守儿童，在人身平安爱护令送达申请人、被申请人、公安机关及村委会后，公安机关及村委会应当帮助执行；对协查中发觉告诫书、人身平安爱护令不能很好落实与执行的，村委会应刚好向有关部门进行报告，确保农村留守儿童得到刚好、有效救助爱护。

五、加强关爱服务阵地建设和实力建设

（一）加强关爱服务阵地建设。将农村留守儿童关爱爱护工作纳入经济社会整体发展规划，加大投入力度，切实提高农村留守儿童关爱服务阵地建设水平。加强农村学前和义务教化投入，结合国家以及自治区关于农村中小学建设相关项目，在有条件且符合整体布局要求的乡（镇）改扩建一批农村中小学寄宿制学校，在留守儿童集中的乡（镇）建立寄宿制学校。改善办学条件，提高容纳实力，突出儿童特色和主动向上的时代特征，主动建设留守儿童之家、爱心家园及“阳光庭院”“有福‘童’享”“欢乐学校”等标牌的关爱服务阵地，配备结构合理的专兼职管理人员。对留守儿童数量较少、居住分散的边远村庄，要将留守儿童送至条件较好的寄宿制学校就读。在农村留守儿童较为集中的学校、村委会、社区建设留守流淌儿童之家、爱心家园，力争3年内基本实现农村留守儿童关爱服务阵地全覆盖。农村留守儿童之家、爱心家园等关爱服务设施建设，要根据有统一标牌、有固定场所、有完善设备、有人员管理、有儿童档案、有活动安排、有活动台账、有经费保障的标准，强化建设和运用管理，提高经济效益和社会效益。农村留守儿童关爱服务阵地建设要与基层文化中心建设结合起来，发挥基层文化中心的多重服务保障作用。

（二）加强关爱服务实力建设。着力构建农村留守儿童关爱服务体系，旗、乡、村要建立农村留守儿童关爱爱护机构，加强关爱服务队伍建设，配备专职或兼职工作人员，建立旗、乡、村专兼职工作人员微信群，互动沟通，促进工作。做到有组织机构、有工作经费、有专职人员、有制度措施。统一城乡义务教化经费保障机制，适当提高寄宿制学校年生均公用经费补助标准。提高农村中小学校师生比例，完善农村学校老师工种结构。择优选拔优秀教职工担当农村留守儿童生活管理员，对于兼职管护人员赐予适当补助。创新关爱方式，综合实行学校寄宿、社会托管、家庭代管、父母回来等管护形式，从根本上解决留守儿童成长过程中存在的突出问题。

六、强化农村留守儿童关爱爱护工作保障措施

农村留守儿童关爱爱护工作政策性强、涉及面广、任务繁重。各乡（镇）、各有关部门要高度重视，细心组织，周密部署，主动作为，抓好落实。

（一）调查摸排，实现精准帮扶

根据《内蒙古自治区开展农村牧区留守儿童摸底排查工作实施方案》和《乌兰察布市人民政府办公厅关于印发农村牧区留守儿童关爱爱护工作实施方案的通知》要求，各乡镇要结合当地农村留守儿童关爱爱护和未成年人社会爱护工作实际，仔细组织开展留守儿童和逆境未成年人摸底调查，建立留守儿童和逆境未成年人信息管理系统，建立一人一档动态统计台账。与学校合作，依托全市“三留守”人员（留守儿童、留守妇女、留守老人）和逆境未成年人摸排工作，每季度最终月15日之前更新数据库报旗民政局，持续开展调查分析探讨，为实施精准帮扶供应有力支持。

（二）建立考核问责和激励机制。旗政府将把农村留守儿童关爱爱护工作成效作为衡量各级领导班子和领导干部工作实绩的重要内容，健全农村留守儿童关爱爱护工作责任制，完善工作考核和责任追究机制，奖优罚劣，对仔细履责、工作落实到位、成效明显的，要根据有关规定予以表扬和嘉奖；对工作不力、措施不实、失职渎职、造成严峻后果的，要追究有关领导和人员责任。对贡献突出的社会组织和个人，要适当赐予嘉奖。旗未成年人和农村留守儿童关爱爱护工作领导小组将定期实行明察暗访、跟踪问效等方式对关爱爱护农村留守儿童工作进行严格督查，刚好发觉措施不落实、执行不到位等问题，督促限期整改解决，确保农村留守儿童关爱爱护工作扎实推动。

（三）加强法治保障。以法治思维和法治方式做好农村留守儿童关爱爱护工作，仔细贯彻执行《中华人民共和国未成年人爱护法》和《内蒙古自治区未成年人爱护条例》，开展立法调研，加强执法检查，进一步明确家长对未成年子女的教化监护义务，强化家庭监护主体责任。健全未成年人爱护法规规章和制度体系，增加全社会关爱爱护农村留守儿童的法治意识。开展各种形式的法律维权服务，维护农村留守儿童合法权益。

（四）营造关爱爱护氛围。充分发挥广播电视、报纸杂志等传统媒体和微博、微信、QQ群等网络新媒体的优势，利用公益广告、微电影、爱心捐赠等形式，主动宣扬农村留守儿童关爱爱护工作，营造深厚社会氛围，吸引更多的企业、公益组织和爱心人士等参加到关爱农村留守儿童行动中来。激励城市儿童和农村留守儿童“手拉手”自由结对，互帮互学，共同成长。建立健全舆情监测预警和应对机制，理性引导社会舆论，刚好回应社会关切。加强网络管理，避开对农村留守儿童产生不良影响。仔细总结沟通农村留守儿童关爱爱护工作阅历，宣扬推广先进典型，全面提高我旗农村留守儿童关爱爱护工作水平。

小学关爱留守儿童工作方案7

一、指导思想：

以党的教化方针为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教化理念，营造全体教职工关爱留守学生的良好氛围，解除外出务工家长后顾之忧，促进留守儿童健康欢乐成长，营造和谐温馨的校内关爱氛围。

二、工作目标：

通过对全校留守学生的调查，统计出须要帮扶的留守学生：贫困留守学生、心理问题留守学生、学习困难留守学生。组织班主任包保受助学生，分析探讨，找到影响这些学生健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，为受助留守学生营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。同时，加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制。

三、领导机构：

组长：徐英淑

副组长：霍明明

组员：白英爱金淑吴多田龙春

各班班主任

四、主要措施：

㈠建立帮扶学生档案。

仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案。

㈡建立健全班主任与帮扶学生的谈心制度。

班主任要常常与结队学生谈心，随时驾驭学生的思想动态，引导他们健康成长。班主任要时常与学生相互沟通、沟通，驾驭被帮扶留守儿童的思想、学习、生活状况，并赐予肯定的指导和帮助；定期家访与临时监护人沟通，刚好反馈学生的状况，帮助做好学生的思想工作。

㈢开展人文关爱活动。

注意对帮扶学生的心理健康教化。要激励结对学生主动参与主题班会、团队活动、书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐和学校、老师们对他们的关切。

㈣加强与帮扶学生父母或监护人的`沟通与沟通。

通过电话家访、实地家访等方式充分与家长沟通，指导家长或临时监护人驾驭与学校和孩子沟通的方法技巧，提高教化孩子的水平。遇到重大事情，老师要刚好与学生父母进行沟通，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素养，转变教化观念和育人方式，共同关注学生生活、学习状况和心理、生理状况，引导激励学生努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。

小学关爱留守儿童工作方案8

为了仔细实行党的十八大精神，落实“三关”工程的实施看法，切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理健康教化工作，结合我校的实际，制定以下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，仔细落实科学发展观，构建和谐校内，切实为留守儿童营造健康、欢乐、同等、和谐的学习生活环境，促进他们的健康成长。

二、活动目的：

“留守儿童”问题既影响到“留守儿童”个体的性格、心理、学习、行为方面，也影响到家庭、学校和社会。其群体之浩大，所暴露的问题之多，使“留守儿童”问题成为一个普遍性的社会问题。面对这样的问题，须要建立一个“关爱留守儿童”的长效机制。

活动旨在让留守儿童体会到社会关爱，并得到一份宝贵的礼物。社会的关爱是留守儿童的精神食粮，能为他们开设一扇相识世界的窗口，树立他们正确的世界观、人生观和价值观。

留守儿童问题的根本在于亲情缺失，而要解决这一问题，只有通过社会各界的.关爱与帮助。

三、了解留守学生的特点：

1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。

2、生活失助：大部分留守儿童生活贫困，衣食住行等方面缺乏照看，养分不良，身体健康受到危害。

3、心理失恒：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：埋怨、自卑、骄横、焦虑，有的甚至沉迷好玩，行为失控。如部分留守儿童有偷盗等恶劣行为。

4、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，特别想得到父母、老师、同学的关爱。

5、平安失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严峻的平安隐患问题(如生活平安问题：火、开水、电)、人身平安(上、放学)。

6、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活实力强，比起一般儿童，他们对父母少有依靠性，因为少数留守儿童担当生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。

四、活动内容和基本要求：

1、提倡全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。为贫困留守儿童搞一次捐献活动，让他们感受到家的暖和。

2、在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。

3、实行代理家长制，满意留守儿童的心理须要。各老师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的须要，给学生以家庭般的暖和，从而使其安心学习。

4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。

５、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教化课，政教处开设心理询问，让学生说说自己的心里话，在教学楼下设立静静话信箱，每周五开信箱，阅后并给与回复。

６、办公室开设太微小学公用ＱＱ网络，让学生在网上能面对面和自己的亲人叙旧，谈谈自己的想法，能与父母沟通沟通。

７、关注留守学生的生活和学习。每位老师需帮扶两位留守儿童，做到随时与孩子沟通沟通，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的状况。帮扶老师必需根据“三知、三多、三沟通”的家长职责和“三个二”的详细要求，主动履行家长义务，正确引导孩子成长。

“三知”即知道留守儿童的个人状况、家庭状况、学习状况

“三多”即多与留守儿童谈心沟通、多参与学校学生集体活动、多到其家中走访“三沟通”即定期与留守儿童父母、托管人、老师联系沟通

“三个二”即每周与留守儿童联系沟通、辅导作业两次；每月与留守儿童父母、任课老师、托管人联系两次；每两月到留守儿童家中走访两次

８、学期末，每位老师结合自己帮扶学生的状况和学校德育课题试验《农村留守儿童不良行为的矫正》，写一篇阅历总结上交教务处备档。对落到实处，仔细撰写论文的，期末考核加分；对敷衍了事的者，则在期末考核上扣分。

五、工作措施

1、加强领导，成立“关爱留守儿童”工作领导小组,组成人员如下:

2、加强监查，严格考核，力求工作落到实处。

3、总结阅历、推广典型，建立长效机制。

一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的暖和，我们将用真心去倾听，用真爱去暖和，用真情去为留守学生服务，为他们撑起一片爱的绿荫。

小学关爱留守儿童工作方案9

一、活动背景：

在中国农村有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，为国家经济发展和社会稳定作贡献，但是作为子女的他们却被留在了农村家里，一年难得跟父母见次面。同样在内地城市也有这么一批儿童，他们的父母双双在外奔波，生理和心理正在成长须要父疼母爱的他们集中起来就变成了一个特别的弱势群体———留守儿童。依据权威调查，中国农村目前"留守儿童"数量超过了5800万人。57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、挚友，7.3%为不确定或无人监护。

调查显示，由于父母均外出打工，与留守儿童聚少离多，远远不能尽其作为监护人的义务。而占肯定大比例的隔代教化又有诸多不尽人意之处，这种状况简单导致留守儿童"亲情饥渴"，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。主要表现在内心封闭、情感冷漠、自卑软弱、行为孤僻、缺乏爱心和沟通的主动性，还有的脾气急躁、冲动易怒，经常将无端小事升级为打架斗殴。由于"留守儿童"特别的生活和教化环境，由此引发的生活、教化、情感、心理等一系列问题日益凸显。

随着农村外出务工人员的增多，农村"留守儿童"问题已成为当前基础教化的一个重要问题。"留守儿童"缺少父母的爱，在对他们的管教上很简单出现"三多"和"三缺"问题：隔代监护多溺爱、寄养监护多偏爱、无人监护多失爱;生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导。"留守儿童"问题成了为基础教化和社会存在的一个大问题。以上分析尽管不尽全面，但是足以引起社会、家庭、学校的重视。就有这样一个组织走进了"留守儿童"这个弱势群体，她就是红十字会。"留守儿童"问题深深地牵动着红十字的心。红十字以发扬人道主义精神和爱护人的生命和健康为宗旨，以最易受损集体为服务对象，开展各种相关志愿活动。为了解决"留守儿童"存在的问题，红十字会做了大量的工作，派遣相关人员深化其中了解实际状况，调查这些孩子问题的存在以及策划解决问题的相关方法。红十字会从多方面入手，主动绽开相关活动，尽最大努力帮助这些孩子。红十字会主动组织青年志愿者以及当地红十字青少年与"留守儿童"开展结对帮扶活动，组织孩子们参观世园会、古城西安，让他们感受新时代的气息以及城市文化和城市生活;开展儿童趣味运动会以及儿童才艺竞赛活动，让孩子们体会童年的欢乐，享受生活的美妙;到儿童们的家里送暖和，让他们体会爱的含义;组织厨艺大赛，培育孩子们的动手实力等等相关活动。

二、活动目的：

1、关爱农村民工子女及留守儿童，为他们供应力所能及的帮助

2、号召社会各界关注农夫工子女及留守儿童

3、为社会有爱心的人士供应志愿服务的机会

4、通过志愿活动,给贫困地区的孩子带去新学问、新的思想、新的理念，给他们送爱心，送关怀,从而对他们的人生观,价值观起到正确的引导作用。

5、发扬红十字会的宗旨，从小培育孩子们的爱心，责任心，为他们将来做国家的合格接班人而打好牢固的基础。

三、活动意义:

1、是维护社会稳定的须要，是化解冲突、促进和谐的很好举措。

2、是农村留守儿童作为祖国将来的特别群体，必需特别关爱。

四、期望效果：

在红十字会的统一组织下，提倡并组织青年志愿者及其他社会爱心人士对留守儿童供应全面的志愿服务，使他们得到关爱，接受心理方面的辅导，学习上取得进步，心理上健康，行为上端正，成为一个独立，自强，自信的人。同时也给志愿者们一个熬炼自我的机会。向社会展示红十字会的宗旨、当代志愿者的风采，吸引更多的社会人士来关注留守儿童的成长问题。

五、活动优势分析：

1、从人力资源上分析：此活动由西安红十字会主办，招募社会上的青年志愿者及爱心人士参与，故人手足够，活动可行

2、从物力资源上分析：招募社会上的志愿者，经费不须要许多，赠与留守儿童们的礼品可以通过有实力的个人或者企业厂家爱心捐赠，物质的支出可接受的，活动可行。

3、从社会现状上分析：留守儿童的问题越来越严峻，社会上赐予的关注越来越多，媒体的报道以及大众的参加将会使这次活动顺当达到预期目的，活动可行。

六、活动主题：

手拉手关爱留守儿童，心连心呵护祖国花朵

七、活动口号：

情寄留守，爱暖童心

八、主办单位：

西安红十字会

承办单位：长安花公益联盟

支持媒体:西安晚报、华商报、三秦都市报陕西电视台西安电视台西部网大秦网、172校内活动网、高校生精英论坛

九、活动宣扬：

1、每次活动的策划都有关老师指导修改，形成规范的指导性文件，以投稿的方式给相关部门，以便对活动提出相关建议，使我们的行动有实际意义。

2、在留守学校进行展板或者集会宣扬，与当地学校校长做好联系工作。

3、尽可能的运用各种媒体形式，将我们的活动进行全面的宣扬，引起社会的广泛关注。

4、借助各种媒体的力气发布征集志愿者的信息，以吸纳更多有实力的`爱心人士投身于关注留守儿童的活动中来。

十、活动前期打算：

1、与心理健康中心的相关专家取得联系，请老师就"留守儿童心理成长问题"对参与活动的志愿者们进行活动前的指导。

2、志愿者们做好与座谈会相关的材料打算，对参与活动的留守儿童的状况进行全面的了解。

3、每个志愿者安排一至两名留守儿童，负责照看他们的生活起居和心理成长。

十一、活动内容

西安世园一日游

一、活动名称：西安世园一日游

二、活动时间：周六或周日(一天)

三、活动地点：西安世园会

四、活动人员：15名志愿者、30名留守儿童

五、活动流程：

1、前期打算：

1)、尽可能的运用多种媒体宣扬此次活动，征集志愿者，组织报名,通过考核确定成员,择优录用

2)、制作xx,写介绍信,便于活动开展

3)、联系世园会相关负责人,打算好留守儿童的世园会门票，打算好前往当地的车队，以及款待儿童们吃饭的场所

4)、与当地的留守儿童家庭取得联系，确定此次活动参与的儿童人数以及儿童的相关状况

5)、物资打算：西安世园会门票：留守儿童30张，志愿者15张共45张，

2、活动过程：

1)、第一天早上派出车队以及5名志愿者去当地将参与此次活动的30名留守儿童接来西安

2)、上午儿童们来到西安后，由15名志愿者以每位负责两位儿童的分工带领他们参观西安世园会

3)、派出专业的讲解员为儿童们讲解世园会，扩大儿童们的视野

3)、下午逛完世园会，由志愿者带领儿童们去事先确定的地方吃饭

4)、派出5名志愿者跟随车队将留守儿童们送回家

3、活动结束：

志愿者们与儿童们拍照留念

小学关爱留守儿童工作方案10

一、活动背景

在中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳获得家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，也有父母双双外出去繁华都市打工。他们缺乏父母应有的关爱，无论是生活还是学习方面，他们都有着一种心灵缺憾。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特别的弱势群体———留守儿童。对于他们，整个社会应予以更多的关注和爱惜。而我们结合本专业的特色，确定申请开展“走进社区，关爱留守儿童”的志愿活动。

二、活动时间

20xx年8月1日—xx

三、活动主题

“走进社区，关爱留守儿童”

四、活动地点

车子镇xx社区

五、活动参加人员

乐山师范学院教化科学学院小学教化2班党支部志愿者及团支部志愿者服务队

六、活动内容

1、活动前的一周里先与社区负责人联系，征求同意后，确定好活动地点和内容以及留意事项。

2、在征求院方的同意后，我班党支部志愿者及团支部志愿者服务队起先召开会议，商讨活动内容，制定具体的活动流程。

3、以组队形式和分散活动相结合的形式，由小组长负责该组的节目支配，包括节目所需道具、服装等。除助兴节目外，我们志愿者团队将结合本专业所学，分别给孩子们进行一系列的讲课、辅导等学习帮助和生活百科学问的宣扬。也可以联系本专业的特色，对个别留守进行心理疏导。

4、与院校各有志愿参加我们的同学联系，通过大家的努力，向全校征集捐赠书籍或作业本等。并与相关的企业联系，通过他们的赞助，给孩子们带去一些小礼物。

5、在选择节目和排练节目的时候，要留意肯定要迎合留守儿童的口味，要求节目的.参加人员要定期进行节目的排练，力求将每一个节目都能表现的特别好，达到较好的效果。并能感受到孩子们的热情喜爱，也能让孩子们感受到家的暖和。

6、到达社区以后，要先为社区服务，可以帮助他们打扫卫生，然后整理活动场地。

7、在整理好活动场地后，组织孩子们到我们的活动地点结合，并相互之间有个初步的接触了解，由每组人员负责对孩子们进行分组。

8、节目表演过后，每组成员带领孩子小分队进行学习方面的指导，耐性辅导，悉心沟通，尽量解决孩子们提出的问题，以及宣扬生活中的一些急救小常识和交通平安学问。学习辅导完之后，各组可以依据自身所擅长小手艺，和孩子们共享并教他们做。最终，针对某些比较特别状况的孩子，我们尽自己努力予以一点心理方面的帮助。

9、志愿服务活动完成后，全队人员要统一合照留影。离开时，向孩子们发放收集的捐赠书籍和小礼物，并与他们合影留念。

七、活动打算

1、活动起先时需提前一周与社区工作人员联系，协商好活动的精确时间和确定地点。

2、活动前期的宣扬打算，由我支部宣扬部进行海报张贴进行宣扬，还需党支书和组织部到各院系的捐赠设点宣扬等。

3、活动前期的经费打算，在允许的条件下，征求学院的经费赞助和企业的赞助；志愿者们的资金筹集。

4、活动起先时的前一周里，文艺小分队要刚好排练好各项节目，每一项节目要由小组长检验，节目力求有新意、适当并有教化意义。

5、活动起先前一天，要召开动员大会，具体讲解活动的细微环节以及留意事项，活动期间一旦出现什么问题，要刚好报告服务队队长，由队长视状况严峻性和上级领导进行协商处理。

小学关爱留守儿童工作方案11

一、活动主题：

关爱留守雏鹰，携手展翅高飞

二、活动时间：

20xx年8月8日9:00~16:30

三、活动对象：

新莞人留守儿童及其父母、高校生志愿者、社区代表、高校生联合会

四、主办单位：

区团委

五、活动地点：

拔蛟窝社区运动场、拔蛟窝社区大饭堂

六、活动目的

新莞人为东莞经济的腾飞付出了无尽的心与汗，却偏偏忽视了自己的心头肉——孩子。作为享受东莞经济飞速发展的硕果的一份子，我们更应当付出一份心、一份爱，共同关爱留守儿童。希望通过此次主题为“关爱雏鹰，携手起飞”的关爱留守儿童活动，让他们在难得与父母共度的暑假里，更深切地感受来自亲情的甜蜜，感受来自东莞人民的爱与暖和，共赏出自东莞人民与新莞人的友情之花!

七、活动内容

1、雏鹰、雄鸥对对碰

高校生与留守儿童进行一对一的配对，旨在让留守儿童与高校生在暑假期间形成融洽的`伙伴关系，建立深厚的友情。这不仅有利于8月8日的高校生——留守儿童互动日更顺当地进行，更有利于高校生与留守儿童保持许久的帮扶关系，让留守儿童许久感受到来自万江高校生的关爱。

2、趣味亲子运动会

新莞人把大部分的时间投入到了东莞的经济发展中，缺乏足够的时间和自己的孩子进行沟通、沟通，难免会产生隔阂。我们希望，通过一个嬉戏的平台，以高校生为催化剂，在嬉戏的轻松气氛中化解亲子间的隔阂，让留守儿童体会来自父母的爱与欢乐!

时间：8月8日9：00~11：00地点：拔蛟窝社区运动场

3、美味厨神就是我

为了让各留守儿童感受与高校生协同制作午餐乐趣的同时，为自己辛苦的父母献上一顿自制的美味午餐，我们特意举办了主题为“美味厨神就是我”的自制午餐活动，让各留守儿童在趣味中为自己的父母献上一顿源自心、出自爱、来自一双小手的午餐!

时间：8月8日11：30~13：30地点：拔蛟窝

4、东莞科学之旅

东莞科技馆是一座具有东莞地方特色和现代意义的专题科技馆。为了让留守儿童更了解东莞这座漂亮又富有才智的城市，我们特意支配了此次科技馆之旅。希望通过这次的科技馆巡游，让他们在了解东莞之余，更加明白学问的重要性，努力学习，成为祖国的栋梁之材!时间：8月8日14：00~16：00地点：东莞市科学技术博物馆。

5、高校生探访帮扶儿童

高校生志愿者在与留守儿童的一对一配对以后，在暑假期间，会不定时探访留守儿童，与他们谈心、进行功课辅导等;而在暑假过后，留守儿童回到自己的家乡，各高校生志愿者也会通过书信、电话等形式与留守儿童进行沟通、沟通，让他们感觉到，即使父母不是时刻陪伴在自己身边，也不会孤寂，因为有一群人始终关注着他，关爱着他。

小学关爱留守儿童工作方案12

一、工作对象与目标任务

工作对象：农村留守儿童为父母双方从农村居住地流淌到其它地区3个月以上，自己留在农村居住地不能和父母双方共同生活的未满18岁的未成年人。

目标任务：在全区范围内建立起农村留守儿童关爱爱护工作体系，使农村留守儿童普遍能接受到良好的教化，身心健康得到全面发展，合法权益得到切实保障，成长环境有较大改善。建立完善留守儿童爱护管理制度；提倡和完善“代理家长”制；主动开展农村留守儿童家长及监护人培训工作等。努力实现农村留守儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、平安有护、活动有地”的工作目标。

二、工作措施

（一）摸底排查，建立台帐。20xx年6月23日前，各责任单位要根据属地管理原则，对辖区内全部农村留守儿童、辍学儿童进行全面、深化、细致排查，彻底查清留守儿童数量、构成、特点、家庭状况等基本状况，以村为单位建立农村留守儿童台账，于6月25日前以社区为单位汇总报社会事务局。6月30日前，社会事务局汇总后报市民政局、市教化局。同时，7月15日前，各社区服务中心要以建立以留守人数、姓名、监护人状况、父母动态、学习状况等为主要内容的留守儿童信息库。

（牵头单位：社会事务局。责任单位：双龙社区服务中心、石桥社区服务中心、红山社区服务中心、辖区内各学校。）

（二）评估风险，明确分级。各社区在做好摸底排查的基础上，建立类型、等级评估体系，实行分类监管。对被监护人的评估，一类：无父母、祖父母、外祖父母以及其他亲属委监护人的农村留守儿童；二类：无父母监护，但有其他亲属为监护人的农村留守儿童；三类：无父母监护，但有祖父母、外祖父母为监护人的农村留守儿童。依据留守儿童生活、监护、教化、健康状况以及受到损害的程度和频次，将各类分为四个等级。一级：受监护人基本没有履行监护职责或无监护人，被监护人已处于流浪乞讨维持生命和生存。二级：托付监护人履行监护职责不力，导致被监护人不能正常生活和健康成长、辍学以及染上不良行为。三级：托付监护人疏于对被监护人的监管，导致被监护人心理受到严峻损害、卑视、漠视、体罚及不公正对待。四级：托付监护人由于自身实力缺陷，不能正常履行监护责任，导致被监护人行为出现偏差、心理失当、性格孤僻、间或会逃学等。对托付监护人进行评估，较好：托付监护人较好履行监护职责，留守未成年人生活、教化、身心健康等方面得到较好保障；一般：托付监护人能基本履行监护职责，未成年人生活、教化、身心健康等方面得到基本保障，但未成年人有产生行为偏差、心理失当等状况的潜在风险；差：无监护人或托付监护人不能履行监护职责，缺乏良好的引导和关怀，未成年人的生活、教化、身心健康得不到有效保障，简单出现行为偏差、心理失当、辍学、外出流浪乞讨等非正常状况。

（牵头单位：社会事务局。责任单位：双龙社区服务中心、石桥社区服务中心、红山社区服务中心、辖区内各学校。）

（三）建立机制，构建体系

1.强化父母或者其他监护人的监护责任。各社区服务中心要督促辖区处出务工人员为家中留守儿童指定托付监护人、对一类留守儿童要由社区指定其监护人并订立监护合约；根据《中华人民共和国未成年人爱护法》有关规定，建立农村留守儿童家庭监护责任监督制度，督促外出务工人员妥当支配好留守儿童学习与生活，切实履行法定监护责任。学校、村委会（社区）要与农村留守儿童法定监护人、其他监护人签定《留守儿童管理教化责任书》，对不依法履行监护职责，或者侵害农村留守儿童合法权益的，予以教化、劝诫、制止，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法赐予行政惩罚。

（责任单位：双龙社区服务中心、石桥社区服务中心、红山社区服务中心、红桥公安分局、辖区内各学校）

2.强化社会的关爱责任。新区工管委、社区服务中心对留守儿童实行一对一帮扶，村居两委对其辖区实行留守儿童多对一帮扶；主动探究各种关爱模式，广泛动员社会力气为农村留守儿童办好事、办实事。要充分考虑农村留守儿童的特别性，以亲情关爱和贴心服务为主，以赏识教化和励志教化为重。

（责任单位：新区各单位）

3.强化学校的教化责任。成立留守儿童心理疏导工作小组，通过家校联系、心理抚慰、生活关切、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式赐予关爱；辖区内各学校在校内设立留守儿童心理疏导室，开展形式多样的心理健康教化，引导农村留守儿童主动向上，自尊、自信、独立、自强；对留守儿童两周必需家访一次，每月必需召开一次留守儿童监护人座谈会。充分发挥学校教化的主渠道作用，根据农村留守儿童的实际须要，把学校教化很好地融入到留守儿童日常工作中，努力为农村留守儿童，供应良好的学习、生活和监护条件，保障农村留守儿童在校人身平安。

（责任单位：工会、团委、辖区各学校）

（四）着力优化农村留守儿童成长环境

1.切实保障农村留守儿童享受应有的教化权利。社会事务局要紧紧围绕《中华人民共和国未成年人爱护法》、《中华人民共和国义务教化法》等相关法律法规的.贯彻实施，充分保障农村留守儿童享受应有的教化权利，将农村留守儿童管理教化工作纳入素养教化和义务教化均衡发展总体规划，在支配、指导、检查、考评学校工作时，将农村留守儿童管理教化工作作为一项重要内容，统一部署，切实保障农村留守儿童教化同等权益。

（责任单位：社会事务局）

2.加大招商引资力度，大力发展园区经济，增加就业岗位，吸引广阔外出务工人员回乡就业，彻底根除农村留守儿童。加强农村留守儿童的权益爱护，努力营造儿童健康成长的良好氛围。

（责任单位：经发局、社会事务局、新区各单位）

3.落实救助政策，完善农村留守儿童救助保障制度。社会事务局要设立留守儿童救助基金，要做好贫困农村留守儿童社会救助工作，保障农村贫困家庭留守儿童享有的社会救助。要刚好将符合农村低保条件的家庭及留守儿童纳入最低生活保障范围，确保家庭困难留守儿童获得应有的社会救助。工会、共青团等群团组织要协作有关部门了解和驾驭农夫工家庭及农村留守儿童生存发展状况，结合开展与农村留守儿童“手拉手”、“结对子”送暖和、献爱心活动。

（责任单位：社会事务局、工会、团委）

4.大力开展关爱爱护农村留守儿童志愿者服务活动。组织心理健康教化队伍，聘请有资职的心理辅导老师不定期对辖区各学校老师进行培训，推行学校每周一节心理健康教化课，使农村留守儿童心理有关爱、感情有寄予、学习有帮助、生活有支持、管理有保障。

（责任单位：工会、团委、职校）

（五）切实净化农村留守儿童成长的文化环境

加强农村校内周边网吧、嬉戏室、营业性音像场所的整治和监管，特殊是要建立完善的网吧长效管理机制。（责任单位：红桥公安分局、红桥工商分局）

三、工作要求

（一）健全机构，明确职责。健全完善新区农村留守儿童关爱工作领导小组，进一步明确各成员单位职责，加强农村留守儿童的统一管理和领导，保证各项工作全面落实到位。

组长：郭振东工委委员、管委会副主任

成员：新区各局（部、室、处、大队），分局，社区服务中心负责人，辖区各学校校长：

领导小组下设办公室于社会事务局，办公室主任由耿涛同志兼，负责关爱爱护农村留守儿童统筹和日常工作。

（二）加大投入，供应保障。要针对存在的突出问题，找准工作切入点，加大人力、财力、物力投入，切实把农村留守儿童关爱爱护工作措施落到实处。要把农村留守儿童关爱爱护工作所需经费纳入财政预算，为实现农村留守儿童生活因难“应保尽保，应救尽救”供应经费保障。

（三）加大督查，严格问责。为确保农村留守儿童关爱服务工作落到实处，各责任单位要建立督查机制，实行定期督查、明察暗访、突击检查等形式，对此次开展农村留守儿童关爱服务摸底排查工作以及排查后开展的关爱服务进行督查，对相识不到位、作风不实、工作不力的必需马上整改。对督查中发觉有假落实、严峻失职和重大过错的必需严格问责，切实保障留守儿童的合法权益。

小学关爱留守儿童工作方案13

一、指导思想

关爱留守流淌儿童工作以优化留守、流淌儿童生存发展环境，促进留守流淌儿童健康成长为目标。以动员社会支持，提高家长素养为着力点，通过“共享蓝天”支持行动、维权行动、关爱行动、宣扬行动四大行动，切实推动留守流淌儿童问题的有效解决，促进留守流淌儿童健康成长。

二、工作内容

(一)加强领导、明确职责、健全管理的长效机制。

开展留守流淌儿童状况调查，建立留守儿童状况档案。广泛，开展留守儿童专题调查，了解留守儿童生活、学习状况，社区领导小组定期探讨留守流淌儿童成长中的问题，提出对策和建议，为他们营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。

(二)主动开展共享蓝天宣扬活动。

充分发挥辖区内公共单位的优势，努力营造留守流淌儿童健康成长的良好氛围。定期上门宣扬国家爱护儿童权益的法律、法规，宣扬留守儿童家长监护人的职责任务，