二年级综合实践活动计划

第第页二年级综合实践活动计划

二班级综合实践活动计划1

综合实践活动是培育同学技能的重要举措，我们的同学刚刚进入学校阶段，综合实践在他们眼中就是一张白纸，我们班级采用的策略是：边学习、边讨论、边实践。本学期我们做了如下工作。

一、实践

首先，成立了综合实践活动课程讨论与实施小组，制定了学习和讨论计划，并按计划开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是同学的学习活动形式。

综合实践活动要触摸时代脉搏，学习鲜活语文，本学期的综合实践活动内容是“我们旅游去”“巧手剪剪”两个专题进行讨论。同学进行了六次小活动，将最美的照片、最美的画和最喜爱的食物进行了介绍。用自己的小巧手进行了剪报、识字小报和拼图活动，在动手动脑中拓宽了视野，增长了知识，熬炼了技能。

第三，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，同学的一些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣扬，使社会及家长也充分认识到：在教育改革的大背景下，为促进同学素养的全面提升，实施综合实践活动课程非常须要和实时，为此，我们营造了课程实施的良好社会氛围。在详细操作中，我们的.家长特别重视，给孩子良好的引导。

二、思索

回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思索：

1、综合实践活动主题的选择过程中，假如完全由同学依据自己的爱好爱好而独立自主地选择并确定讨论主题，那么会影响课程实施与管理的有序性，影响同学讨论的深度和老师指导的有效性;假如是老师为同学预先选择并设定讨论主题，那么又将遏制同学自主能动性的充分发挥，从而影响同学对实践活动的积极性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探究。

2、使综合实践活动课程明确区分于传统的“爱好课”、“自然课”、“制作课”等，我们如何使同学“综合”运用相关知识，加强“实践”体验，真正使老师和同学“活动”起来，将要作出进一步的思索与实践。

3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思索和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。

4、如何调动同学全员参加面，特别是一些有困难的同学?如何把评价工作做得公正、全面?操作起来简约可行?这都是我们今后要解决的问题。

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一、指导思想

综合实践活动的总体目标是亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培育同学的创新精神，进展同学的创新技能、实践技能以及良好的性格品质。

二、学情分析

一班级学校生的文化基础知识、社会阅历和人生体验还特别有限，所以综合实践活动应当以“在体验中讨论”为主，并依靠外部能量的熏陶来实现活动的目标。在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。课程的资源是一切可利用的人力、物力、阅历、文化以及自然条件的总和，主要有：

1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的老师，包括图书馆、试验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、阅历、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。

2、同学家庭资源。家庭是同学生活的.主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探究自然、了解社会、进展自我。在家庭中，同学可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品收购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。

三、教学目标

1、通过观测，访问，了解漂亮的天台山。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的伙伴各种动植物，是天台人民赖以生存的家园组成。生活在天台的每一个人在接触、认识、观赏的同时，理应自觉地爱护她。

2、通过观测、调查，让同学认识自己、善待他人、加强合作、学会共享。让同学在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌控与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。

3、通过访问，调查，让同学认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让同学在“社会频道”版块中，培育团结、合作、交往、创新的技能。

4、通过参与各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让同学在观测与思索、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获胜利。

四、教学措施

本课程以活动为载体、以实践为重点。主要采纳如下形式：

1、以体验性学习活动为主体。体验性学习活动以丰富同学的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。

2、以与学科教学相结合的讨论性学习活动为辅。每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，同学会由本学科生成很多具有讨论价值的问题。这时，老师要具有敏锐的扑捉信息的技能，在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底。

3、以实际应用为基本形式。设计性学习活动具有肯定的制造性、开发性，着重解决同学生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更着重同学获得解决实际问题的技能。

五、教学内容安排及进度

略

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一、指导思想：

以素养教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与进展的决断》和教育部《基础教育课程改革纲要〔实行〕的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育同学创新精神和实践技能为重点，深化素养教育，形成学校办学特色。

二、综合实践活动课程目标：

１、情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的积极立场和参加综合实践活动的爱好。

２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

３、技能目标：使同学具有基本的生活自理技能、交往协作技能、观测分析技能、动手实践技能以及对知识的综合运用技能和创新技能。

４、过程目标：初步掌控参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验实证的方法。

５、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的性格品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、主要工作任务：

１、构建出“以讨论性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的学校综合实践活动基本模式。

2、在校内和社区开拓同学综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为同学提供活动的舞台。

3、提供假设干综合实践活动备选主题，选择一个进行讨论，留意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。

四、详细工作：

１、开发综合实践活动的资源

开发学校资源。一是学校的图书室进一步增加藏书量并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是中午休息时间和下午放学时间开放阅览室，供同学博览群书和查找资料；三是开拓“红领巾种植园”和“小动物饲养角”；四是继续武装好以科技教育为特色的各类专用教室和宣扬阵地，“科技室”“自然室”“科技苑”“机器人教室”“手工室”“美工室”，为同学的科技活动和制作提供展示成果的舞台。

２、安排好综合实践活动的时间。

综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、讨论性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主运用的课时结合在一起运用，可以分散安排，也可以集中运用，内容有分有合，敏捷掌控。

3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划

亲密联系同学的生活阅历和社会进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的'活动计划，以保证活动有序深入地开展。现结合我校科技特色教育，提供如下备选课题，与同学商讨选择其中一个课题，制定好相应的活动计划。

主题一：环保小卫士〔环境污染状况调查、整治环境的举措与建议〕

主题二：小小发现家〔废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等〕

4、整合综合实践活动过程中的四大领域。

在实施综合实践活动的过程中，要妥当处理好综合实践活动的各指定领域的关系，将讨论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育融合为一个整体。

在实施详细的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的详细任务上，而应着重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如同学开展关于绿化与环保问题的讨论性学习，同学了解了绿化的分布状况、种类、好处、破坏状况等，得出了加强绿化、爱护绿化的治理方案或建议，老师可依据实际，引导同学做些环境爱护法律的社会宣扬活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动，这样较好地把讨论性学习与社区服务与社会实践、劳动与技术教育结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，既达到了讨论性学习的详细目标，又达成了综合实践活动的总体进展目标。

5、加强对综合实践活动的指导

综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿同学综合实践活动的全过程，包括对同学活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导。

〔1〕在活动的主题、项目的确定阶段，老师应针对同学的文化、科学知识基础及爱好爱好、同学所处的特定社区背景和自然条件，引导同学确定合理的活动主题、项目。

〔2〕在活动实施阶段，老师要指导同学进行资料的搜集。针对同学的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对同学进行肯定的基础训练，援助同学掌控利用工具书、运用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在详细的活动过程中，要指导同学有目的地收集事实材料，指导同学运用调查、观测、访问、测量等方法；指导同学写好讨论日记，实时记载讨论状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导同学形成收集和处理信息的技能。

在实施过程中，老师要实时了解同学开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进同学自我教育，援助他们保持和进一步提高学习积极性；对有非常困难的小组要进行个别辅导。

在实施过程中，老师要留意争取家长和社会有关方面的关怀、理解和参加，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为同学开展活动提供良好的条件。还要指导同学留意活动中的安全问题，培育同学的安全意识和自我爱护技能，防止意外的安全事故发生。

〔3〕在活动总结阶段，老师应指导同学对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导同学着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

6、丰富综合实践活动中同学活动的方式

综合实践活动的实施要提倡同学学习方式的多样化，促进同学学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求同学尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、服务、制作、社会宣扬、演示、表演、总结、沟通、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。

7、做好综合实践活动过程中的评价工作。

综合实践活动课程评价的目的是为了激发同学对本课程学习的爱好和积极性。评价应以形成性、进展性评价为主，着重同学主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作技能和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采纳书面考试的方法，可采纳作品〔手工、劳技、科技作品、调查报告、讨论性学习小论文等〕评价、展示与沟通、成果汇报活动、技能竞赛等多种方法进行。

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社会在不断进展，教育也不断创新，为了更好的实施素养教育，培育同学的创新精神和实践技能，让同学养成团结合作、积极进取的良好性格，特制定本学期实践课的教学计划。

一、同学基本状况分析

本班有同学40人，其中男生23人，女生17人。大部分聪慧好学，上进心强。初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较仔细，能比较有爱好的参加到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的技能较强。但由于同学年龄小，也出于安全方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观测、操作、探究、调查、游戏为主要形式，培育同学独立思索和创新意识，引导他们学习简约的处理信息，猎取新知识，分析和解决问题的技能。培育同学的综合技能，全面提高同学的综合素养。

二、课程总目标

亲密同学与的生活联系，推动同学对自然、社会和自我之内的联系的整体认识和体验，进展同学的创新技能、实践技能以及良好的'性格品质。

1.通过一些简约的手动制作的学习，培育同学的创新精神和实践技能，让同学在实践中动手，在实践中创新，陶冶同学的情操，培育同学的合作精神，提高同学的素养。

2.亲身参加实践，着重经受，自主学习和实践，在开发的学习情景中，获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。

3.进展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的技能，学会认知，进展同学的动手技能，养成探究学习的立场和习惯。

4.培育同学通过多种途径猎取信息、整理和归纳信息，并恰当地利用信息的技能。

5.鼓舞同学充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新技能。

6.养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识，培育同学积极进取、擅长交往等良好的性格品质。

三、教学措施

1.以同学为主体，在老师的指导下，让同学有充分的自主权利，每个同学自主参加自主活动。

2.依据二班级同学的认知规律和年龄特点，充分表达探究的过程、尝试的过程和制造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思索，多动口回答。在实践的基础上培育同学的动手技能，进展同学的智力潜能。

3.在活动教学中，同学的思想和行为可以充分自由，有宽阔的活动空间和敏捷的活动时间。解决问题的思路、完成任务的发法和活动成果的呈现，同学可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。

4.搞好分层教学，实时援助有困难的同学，予以同学一个宽松的学习还镜。

5.对同学进行喜爱劳动观的教育，教育同学参与一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，常常组织同学进行劳动实践。

6.对同学进行法制教育，从小养成有良好的法制观念。

四、教学内容安排及进度

第2——5周做个懂礼貌的好孩子跳菱角

第6——9周蔬菜王国奇异的水族馆

第10——13周节奏运动会牢记安全标识

第14——16周

第17——19周

第20——21周

第22——23周

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盘街学校代梦妮为了仔细开展综合实践活动，在实施过程中强调“整合”，着重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题讨论，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。特拟定本期教学工作计划如下：

一、指导思想：

本学期以学校教育处工作计划为指导，开展综合实践活动。本学期不仅要进行实践活动，更要在体验的基础上加强实践讨论。同时也将结合校本课程、学科内容进行合理的资源整合，开展相应的学习讨论。

二、教学目标：

通过实践活动，让同学从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动技能，欣赏和辨别的技能，同学之间相互间的交往、协作技能，逐步的`观测分析，采访、调查等技能，以及能初步掌控对小课题的讨论、探究、试验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高同学综合素养。

三、教学措施：

1．仔细选择、仔细预备每一堂实践课活动内容，让同学真正能在实践课堂中通过动手、动脑，有感悟，有收获，培育同学良好的综合素养。

2．进一步开展体验活动。为让同学的体验活动不留于形式，更有实践意义，改善体验条件和体验方式，让同学活动更多更贴近生活实际的情感体验。实践活动管理、评价更到位。

3．仔细开展小课题讨论。加强这方面技能的培育，让更多的同学参加讨论，学会查找问题，讨论问题，结合实践体验活动，结合学科知识，更大范围地做好小课题讨论工作。

四、教学进度：

时间教学内容

九月份主题活动一、主题活动二

十月份主题活动三、主题活动四十一月份主题活动五、主题活动六

十二月份主题活动七、主题活动八

20**年一月份期末复习及测试

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一、教材分析：

《综合学习与实践》是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、讨论性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从同学身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以讨论性学习为主要学习形式，以“实践、创新、进展”为主线开展。同时渗透相关法制教育内容。

二、同学分析：

1、通过半学年《综合实践活动课》的学习，同学们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本学科是由一个一个的活动组成，这是令他们喜欢的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。

2、虽然经过一学年多的学习，同学们已具备肯定的观测技能，但是他们的观测力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

3、对活动感爱好，但简单停留在表面，而不去讨论内在。

4、本班级大部分同学的都具有肯定的基础知识，而且喜爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分同学，平常的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平常的教学带来了肯定的困难。

三、教学活动目标：

1、同学的进展，围绕进展同学潜能这一核心，正确处理同学、老师、教材、学校、社会之间的关系，始终把同学当作学习的主人。

2、重视同学实践活动的过程，使其获得参加讨论的积极体验。要求同学主动参加，自由活动，调动同学活动的积极性和探究欲望。

3、重视同学知识、阅历、技能的综合运用技能，发觉问题和解决问题的技能。让同学多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简约的加工、整理、抽象和概括。

4、重视同学全体参加，学会共处、学会共享、学会合作。

5、使同学在对社会现实问题的思索、探究、尝试、参加和解决的自由中获得积极的、生动活泼地进展。

四、教学活动的详细措施

1、老师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究爱好。

加强同学对基础知识的掌控，让同学关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简约的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡同学主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分尊敬同学的.性格，使同学的身心得到全面和谐的进展。

3、鼓舞同学大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和猜测。教育同学在着手解决问题前先思索行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让同学在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得积极的、生动活泼地进展。

4、让同学在实践活动中积累感性阅历，运用和验证益友的学科知识阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

5、采纳独立活动和合作活动的紧密结合，让同学学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享讨论成果。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观测认识活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导同学运用知识解决问题，尤其重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从中让同学体会学习综合实践活动课的价值。

五、教学进度安排：

1、迎接新学期——————1课时

2、暖和的家庭——————2课时

3、庄稼的爱护神—————2课时

4、认识自己——————1课时

5、猜字谜——————1课时

6、爱惜公共财物——————1课时

7、昆虫大家族——————2课时

8、和好书交伙伴——————2课时

9、奇异的指南——————1课时

10、谁最美——————2课时

11、当心火烛——————1课时

12、纸杯工艺——————1课时

13、留意食品卫生——————1课时

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一、指导思想

操作和制作实践活动就是把同学手的动作脑的思维结合起来，以活动促思维，调动同学的各种感官参加学习活动，学校生，特别是低班级同学比较喜爱有肯定主题和角色的社会化游戏，数学有较强的趣味性，低班级儿童掌控的数学知识较少，所以开展实践活动一般要以游戏竞赛，学具操作为主

二、同学状况分析

二班级有**名同学，从上学期期末成果来看，大部分同学的.基础知识掌控还比较牢靠，有良好的数学基础，活泼好动，但还没有形成积极动脑，不懂就问，敢于质疑的良好学习习惯，要在二班级的学习中逐步培育同学肯动脑，善思索，营造良好的数学学习氛围。

三、课程教学目标

通过开展实践活动，培育同学观测，分析、推理的技能。以激励同学主动参加、主动思索、主动探究、主动制造为基本特征，以促进同学整体素养全面提高为目的的一种新型的教学观念和教学形式。培育同学主动探究和主动创新的自由天地，让同学通过观测画面，阅读文字，收集和组合信息，解答数学问题，进一步体会数学在日常生活中的广泛应用，培育同学的数学应用意识。

四、活动措施

1、有序安排教学内容，符合儿童认识事物的规律，教学过程中，综合运用多方面的知识援助同学形成良好的认知结构。

2、设计一些有趣味性，又有知识性的游戏，培育同学学习的爱好。

3、在数学实践活动教学中，同学的思想和行为可以充分自由，有宽阔的活动空间和敏捷的活动时间，解决问题的思路，完成任务的方法和活动成果的呈现。

4、以激发儿童的学习，钻研的爱好为着眼点，目标设计、题目拟定、内容安排、形式选择、情境创设、效果评价等都应表达趣味性使同学愿意参加。

5、留意后进生的表现，鼓舞他们参与到活动中去，援助他们建立信心给他们实时的援助。

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一、教材分析：

课程的选择是从同学身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以讨论性学习为主要学习形式，以“实践、创新、进展”为主线开展。

二、同学分析：

1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，同学们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜欢的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。

2、虽然经过一学年多的学习，同学们已具备肯定的观测技能，但是他们的观测力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

3、对活动感爱好，但简单停留在表面，而不去讨论内在。

4、本班级共3个班，每班都有60人左右。大部分同学的都具有肯定的基础知识，而且喜爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分同学，平常的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平常的教学带来了肯定的困难。

三、教学活动目标：

1、同学的进展，围绕进展同学潜能这一核心，正确处理同学、老师、教材、学校、社会之间的关系，始终把同学当作学习的主人。

2、重视同学实践活动的过程，使其获得参加讨论的积极体验。要求同学主动参加，自由活动，调动同学活动的积极性和探究欲望。

3、重视同学知识、阅历、技能的综合运用技能，发觉问题和解决问题的技能。让同学多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简约的.加工、整理、抽象和概括。

4、重视同学全体参加，学会共处、学会共享、学会合作。

5、使同学在对社会现实问题的思索、探究、尝试、参加和解决的自由中获得积极的、生动活泼地进展。

四、教学活动的详细措施

1、老师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究爱好。加强同学对基础知识的掌控，让同学关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简约的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡同学主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分尊敬同学的性格，使同学的身心得到全面和谐的进展。

3.鼓舞同学大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和猜测。教育同学在着手解决问题前先思索行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让同学在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得积极的、生动活泼地进展。

4.让同学在实践活动中积累感性阅历，运用和验证益友的学科知识阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

5.采纳独立活动和合作活动的紧密结合，让同学学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享讨论成果。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观测认识活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导同学运用知识解决问题，尤其重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从中让同学体会学习综合实践活动课的价值。

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一、同学基本状况分析

二班级大部分同学聪慧，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较仔细，能比较有爱好地参加到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的技能较强。但由于同学年龄小，也出于一些安全方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观测、操作、探究、调查、游戏等实践活动为主要形式，培育同学独立思索和创新意识，引导他们学习简约的处理信息，猎取新知识，分析和解决问题的技能。培育同学的综合技能，全面提高同学的综合素养。

二、课程总体目标：

1、亲身参加实践，着重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的.阅历。

2、进展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的技能，学会认知、进展同学的动手技能，养成探究学习的立场和习惯。

3、培育同学通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的技能。

4、鼓舞同学充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新技能。

5、养成合作意识、科学意识、环境意识，培育同学积极进取、擅长交往等良好的性格品质。

三、教学措施。

1、以同学为主体，在老师的指导下，让同学有充分的自主权利，每个同学自主参加，自我活动。

2、依据二班级同学的认识规律和年龄特点，充分表达探究的过程，让他们在活动中多动手实践，多动脑思索和多动口表达。在实践的基础上培育同学的动手技能，开发同学的智力潜能。

3、搞好分层教学，实时援助有困难的同学，予以每个同学一个宽松的学习环境。

4、在活动教学中，同学的思想和行为可以充分自由，有宽阔的活动空间和敏捷的活动时间。同学可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。

四、教学进度

小学教学进度表周次日期教学内容节次备注

1、3.1—3.4报名注册、开学典礼等

2、3.7—3.11健康饮食活动一：了解食物营养

3、3.14—3.18活动一：了解食物营养

4、3.21—3.25活动二:提倡均衡饮食

5、3.28—4.1活动二:提倡均衡饮食

6、4.4—4.8活动三:讲究饮食卫生清明节

7、4.11—4.15活动总结活动拓展

8、4.18—4.22与书交伙伴活动一:书是良师益友

9、4.25—4.