你能管住你自己吗

你能管住你自己吗？一年级（2）班引入：过生日师：小朋友你们觉得老师今天漂亮吗？生：漂亮！师：今天是老师的生日，所以老师想请小朋友和老师一起过生日！老师带了小朋友最喜欢吃的糖果，你们喜欢吃吗？请小朋友为老师唱一首生日歌！（学生一起唱生日歌。小组长分发糖果，小朋友每人拿到一份糖果，非常想吃！）师：是不是很想吃呀？生：是！师：可是现在是上课，等我们活动结束了以后再吃，行吗？生：行！师：现在我们先把糖果放起来吧！师：平时我们在学校里学习都是非常紧张的，那么到了星期六星期天，你们会到哪些地方去放松一下自己呢？生：到公园里去玩生：到世纪广场去放风筝生：到世纪广场去做游戏……师：你们猜猜小猫它会去干嘛？生：小猫会去钓鱼师：是呀，小猫每当星期六星期天它都会到河边去钓鱼！今天，阳光灿烂，小猫又跟着妈妈去钓鱼了，让我一起悄悄地跟在小猫后面，去看一看小猫是怎样钓鱼的？让老师也跟着你们一起去，行吗？生：行！师：小猫为什么一开始钓不到鱼？后来以怎钓到鱼了呢？请小朋友先跟你们小组里的小朋友交流一下。（学生分小组交流自己的想法，教师和学生一起交流。）师：谁来说说。的表现是这三位小朋友当中的哪一个呢？师：你们小组的小朋友说说为什么她能得到三颗☆？生：因为她上课专心听讲。生：因为她的表现很好。生：我觉得她在下课的时候不玩危险的游戏。师：请得到三颗☆的小朋友告诉坐在那里的小朋友，要怎么样做以后就能得到三颗☆。生：上课要专心听讲。生：上课要管住自己。……师：得到黄色☆的小朋友，老师知道你们现在的心情一定很不好，不过你们不要灰心，下次只要改正了老师会给你们把黄色的☆换成红色的☆。老师相信你一定能改正的，一定是个好孩子！师：今天我们这个活动结束了，接下去我们可以开始吃糖果了！先让我们看看我们手中的糖果有没有少呀？（小组长检查，发现其中有一组小朋友中有一个小朋友少了一个。）请出这位小朋友。师：刚才老师说要等下课后再吃，你怎么把它吃了呢？生：我实在太喜欢吃这个糖果了，下次我一定不吃了！师：小朋友相信他吗（相信！）师：老师也相信，下次你一定能管住自己！师小结：今天这节课你们开心吗？（开心！）师：老师也非常开心！老师开心是因为我们的小朋友表现得非常出色，你们开心是为什么?反思：在班级团体辅导活动课上，教师应该以一种怎样的姿态出现在学生中间？是以一种高高在上的姿态，强迫学生接受教师认为正确的心理？剥夺了学生自由选择、自主宣泄的机会，一人承包到底，不关学生是否能接受，不关学生是否能承受？教师应该打破课堂环境中长期以来存在的“知识本位”、“教师中心”、“灌输为主”的固有模式，建立民主、平等的师生关系，构建以学生为中心、以学生自主活动为基础的辅导过程，并增强班级团体辅导的开放性与实践性。纵观教学，教师用儿童的语言、儿童的心理、儿童的视角把教学延伸到儿童的世界。为学生营造了一个平等互助的教育教学环境。真正做到了活动是构成辅导的基本环节，精心设计好活动形式是辅导成功的关键。本课设计了“管住自己”的辅导主题，以童话、现实生活、课堂教学为场景，提供了模拟的现实生活，落实了动态的生活经验是所有的团体辅导的基本原理的原则。让孩子的心理活动、心理问题在这样的一个特定的学习环境中发生发展。而教师则应该是以一个学生学习的引导者、调整者、促进者进入学生的学习过程，把来自社会环境和人际交往中的问题放回到新型的师生双边活动中认识与体验，这既有它的针对