培养幼儿安全意识的方法如何增强幼儿安全意识

《培养幼儿安全意识的方法:如何增强幼儿安全意识》摘要：幼儿了户外幼儿些粗浅我保护方法我们设计了“猪笨笨”，利用标记、语言进行暗示培养幼儿良行习惯提高幼儿我保护能力，活动仔细观察幼儿举动利用各种教育活动提高幼儿我保护能力和识幼儿期孩子活泼动对任何事都充满了奇心什么都想看看、摸摸但3——6岁幼儿正是身心发育阶段身体协调性较差缺乏些必要生活验我保护识较差常常不能预见己行会产生什么样幼儿阶段烧烫伤、气管异物、交通事故、外堕落是几种常见外伤害这些外伤害不仅影响幼儿身体也会对幼儿心理造成影响比如烧烫伤以5岁以下幼儿居多80%烧烫伤造成影响是终身难以消除误药物毒及异物吸入多见0——5岁幼儿是长和教师了避免幼儿受到这些伤害往往对幼儿管头管脚、束缚幼儿行幼儿里教师常常会提醒幼儿不要跑、不要闹里长也不许幼儿独与朋友玩用电器律不许摸等使孩子成了捆住手脚机器人其实“千般照顾不如护”长和教师不仅有保护幼儿生命安全责任要及检幼儿设备、设施更重要是要对幼儿进行初步安全指导、教育提高幼儿保护己能力助幼儿树立定安全识、让幼儿了些生活常识学习和巩固些我保护方法和技能幼儿生活庭、幼儿和社会环境外事故发生常常是不可避免但是通学习些我保护方法和技能变消极躲避积极预防就能够是各种外伤害发生可能性降低到低限如热水、药品是幼儿日常常接触物品花花绿绿药品会让幼儿误认是糖豆而吃进肚里杯里热水也会因幼儿不会判断而造成烫伤那么如何提高幼儿对事件预见性呢？首先要了些生活常识教师组织专门讨论活动倒杯热水、拿些药品请幼儿讨论下从而学会些我保护技能讨论幼儿纷纷发表见吴征说“杯里冒着热气定非常烫不能马上喝”黄语璇说“用手摸摸杯外面如烫手就不能喝”金淇然说“喝水候也应该先吹吹先口口喝就不会烫着了”当教师拿花花绿绿药品开始幼儿真以是巧克力豆呢纷纷问老师“真是巧克力吗？真能吃吗？”教师和木偶起进行情境表演木偶将药粒喝下不会开始肚子疼幼儿马上识到药是不能随便吃生病了应该医院幼儿应请老师忙吃药应请爸爸妈妈忙知道了生活些常识那么就应提高幼儿分析、判断能力幼儿准备些画有安全与危险事物图片如插座、火、药、热水、食品、玩具等请幼儿己区分哪些是安全哪些是危险提高幼儿判断事物能力从而提高幼儿对事情预见性预防悲剧发生创造良环境使幼儿形成我识幼儿环境应是关幼儿健康和安全教师应与幼儿共创设相应物质环境对幼儿进行直观、形象而又综合教育次我发现幼儿常常室乱跑发生相撞事情是与幼儿进行商量我们定室布置些安全标记提醒幼儿但幼儿不了安全标记我们就从认识安全标记入手认识基础上我们班电视机及电门上张贴了禁止触摸标记；窗台张贴了禁止攀爬标记；楼道张贴了下滑危险标记刻提醒幼儿安全活动区我们还开设了安全角墙上贴有安全图、0、0、9标记玩具柜摆有救护车、救火车、警车等还有电话、手机模型进行活动区活动通游戏训练了幼儿遇到困难如何救助方法通形式多样教育活动促进幼儿我保护能力发展幼儿户外发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等情况其实多数是因幼儿不会正确进行游戏或不会使用些工具引起所以教育活动要增加必要生活课程对幼儿进行我保护教育容如了让幼儿了户外幼儿些粗浅我保护方法我们设计了“猪笨笨”幼儿看到贴满创可贴猪通观看图片胆想象猪受伤原因并说出怎样做才不会受伤开始幼儿看到满身贴着创可贴猪都哈哈笑但会就被情节吸引了都开动脑筋想猪怎样受伤从而掌握了些户外活动方法如万摔到要用手撑下以免摔伤脸；滑滑梯要扶扶手活动教师还请幼儿进行模仿怎样用双手“撑住地”怎样是“抓紧”使幼儿学会怎样进行游戏系列教育活动使幼儿学会了如何游戏如何安全游戏并建立了良生活习惯起到了我保护作用四、通直觉体验培养幼儿我保护能力幼儿里各种器械、各种玩具都有孩子们可以由地奔跑进行游戏可以说是快乐天堂但有玩起就什么都忘了往往会对幼儿造成身体上伤害这种身痛苦记忆是深刻所以如看到别朋友摔伤磕破就能把己痛苦记忆类推到别人身上这种体验会有助幼儿理我保护义但是光有这种体验是不够是我们用及贴剪了些眼睛请幼儿活动室哪些东西、器械哪些地方有危险贴上眼睛让都看到有幼儿贴了活动室水杯格上；有贴画架上；有贴玩具柜上；有贴了老师坐椅子上户外更能让幼儿发挥了有贴栏杆上说“上次我这磕着”以活动幼儿看到这些眼睛就然引起了减少对己身体伤害五、利用标记、语言进行暗示培养幼儿良行习惯提高幼儿我保护能力良行习惯与我保护能力是紧密结合班刚进入幼儿幼儿年龄些常规养成还不能形成习惯是形象标记助了幼儿刚开学幼儿入厕、喝水常常拥挤我不断提醒但不见成效偶然次我想起了银行米线有了定限制幼儿就会约束己行了但“米线”显然不适合班幼儿年龄特是我幼儿便池、洗手池、水罐旁贴上脚印儿幼儿马上明白了只有踩上脚印才能洗手、接水没有了脚印儿就要旁边等会段拥挤现象减少了次入厕我发现白乾锐朋友等待对前面朋友说“你洗完我洗吗？”前面朋友高兴说“吧”并且洗手速明显加快很快就轮到白乾锐洗了我及表扬了这两位朋友并将这句话告诉其他朋友幼儿入厕、洗手我常常能听到这句话即培养了幼儿良品德行幼儿行规也养成了然安全隐患也消除了六、通生活遇到事情让幼儿学习和巩固我保护技能班幼儿具有奇心强动随心所欲特而且不知深浅不明是非常常趁老师不玩些危险物品做些危险事或到些不安全地方玩但教师不能因这些就限制幼儿活动虽然他们年龄但他们与要不断获取验生活不断探和反思与环境进行交作用从而获得相应信息、感受教师要日活动仔细观察幼儿举动利用各种教育活动提高幼儿我保护能力和识次妍妍关门手被掩了下孩子们看到妍妍受伤痛苦表情都纷纷说“以可不能关门了”幼儿知道不再关门、玩门了可能以幼儿由玩门受伤机率就会很了但这不是安全教育目会抑制幼儿探精神如以幼儿开门、关门就会想到会掩手事事要成人忙这样受保护越多就越容易出差错幼儿会越越丧失我保护能力以如遇到突发事件他们就会束手无策是我请妍妍讲讲怎么掩得手助幼儿分析怎样才能不掩手并教幼儿学习儿歌“开关门”让幼儿知道手扶门框（墙）、手扶门把儿是正确方法并让幼儿亲实践掌握开关门技能培养幼儿我保护识重要是不仅应该让幼儿知道哪里有危险更应该让他们学习如何征危险征危险程怎样保护己剪刀使用是班幼儿难以往教学可能会分关幼儿或者不敢让幼儿使用剪刀进行安全教育我们设计了“手指划破了”活动通我班幼儿达达由没有正确使用剪刀而划破手事情教育幼儿使用剪刀不能将剪刀对着己和别人、取放剪刀应握着剪刀尖儿并常鼓励幼儿使用剪刀使幼儿逐步掌握使用剪刀技巧班幼儿刚刚入遇到不舒或尿湿裤子许多幼儿不敢告诉老师我就设计了木偶表演“红不舒了”让幼儿知道不舒主动告诉老师或爸爸妈妈这样幼儿喜欢活动将我保护容融入了游戏使幼儿轻松、愉快气氛巩固了生活技能避免了不必要伤害增强幼儿我保护识班般都安排楼但幼儿生活上楼梯机会是很多是我常利用我假山让幼儿进行练习上楼梯、爬土坡对班幼儿说不安全因素会加但只要采取相应安全措施提供给幼儿接触不安全因素机会才能提高幼儿我保护能力上楼梯我们教会幼儿掌握上下楼梯基动作并常常练习使幼儿双脚协调上下楼梯技能有很提高刚开始爬土坡许多幼儿不敢上土坡我们教幼儿身体向前倾头稍微地下幼儿掌握了要领然爬起得心应手促进了他们我保护能力发展七、通计算机多媒体调动幼儿兴趣班幼儿生活验不足对户外活动不安全因素认识不足加现庭对幼儿溺爱有余、培养不足往往幼儿对突如其外事件手足无措造成外伤害比如滑滑梯倒着向下滑或你推我挤非常危险但幼儿识不到这是危险动作冬天跑步常常将手放进口袋儿摔倒就会摔破头其实幼儿只要掌握定技能就会避免不必要伤害但味说教幼儿会失兴趣而且班幼儿年龄学习很程受兴趣、情感支配如何调动幼儿学习兴趣呢?是我利用、r软件幼儿制作了课件并将幼儿熟悉“天线宝宝”设计到课件让幼儿知道户外活动不应将手叉口袋如摔倒了手放口袋就会象拉拉样摔伤脸摔倒了象迪西样用手撑住地就不会摔伤脸并利用课件制作了正确滑滑梯等户外活动应安全问题连贯、动态、音效化课件对幼儿说是种新异刺激激发了他们参与性八、充分发挥长作用形成致教育让幼儿形成护习惯必须要养成良行习惯才能避免伤害轻开门窗、马路走人行横道线、不跟陌生人走等都要庭与幼儿相配合对幼儿进行教育并长期坚持长不工作岗位从事着不工作教师要充分发挥长这教育丰富安全教育容和形式让幼儿区分安全与不安全事情是可请长与幼儿共寻长们纷纷各种图片、或利用各种现代化设备提供安全方面材丰富了幼儿教育容九、开展安全讲座活动幼儿和庭是幼儿主要生活、学习场所但是出了学校和庭孩子们就要步入社会并社会舞台上演绎人生了让孩子们适应社会避免海啸、火灾等灾难因不懂护救常识而发生悲剧再重演让他们能及早地接触社会了社会逐渐锻炼社会能力觉抵制些不良因素影响我们还邀请武警叔叔对幼儿进行了相关讲座“校门口遇到陌生人纠缠怎么办？”、“如被手脚绑住我们该怎么办？”、“学生步行上学或回途应当怎样交通安全？”问题从孩子们脑袋里迸发出“面对陌生人纠缠你可以声地说‘我根不认识你’引起周围人”、“如已落入犯罪分子手你们千万不要与犯罪分子进行正面对抗要静静观察抓住机会出逃；尤其要应该