【优】中班科学教案

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中班科学教案篇1

目标：

1、初步感知小松鼠的形状特征。

2、借助故事、图片，进一步探讨松鼠尾巴的功能及各动物尾巴的样子。

3、在表演活动中体验小松鼠游戏的乐趣。

预备：制作pptDVD碟片衣服毛领(假设干)、动物及尾巴图片假设干

过程：

一、设置问题情境，激发爱好，初步感知小松鼠的形状特征。

1、现在，我要介绍一个动物伙伴给大家，一起来看看是谁?它长得是什么样子?(播放实物录像)

2、它的尾巴怎样?像什么?

二、阅历回忆，幼儿自由探究尾巴的功能。

1、幼儿大胆猜想，松鼠尾巴的用途。(个别、集体争论)

2、小结：小伙伴们讲了这么多的用处，大尾巴真好。

三、进一步探讨、理解松鼠尾巴的用途。

1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜爱自己的大尾巴，觉得不好看，也没有什么用处。我们一起来看一看。(播放动画录像)

2、观看完后，提问：

(1)这下小松鼠喜爱自己的.大尾巴了，为什么?

(2)发觉拉拉的大尾巴还有什么用途呢?

3、小结：松鼠尾巴的用途。(平衡、当被子睡觉)(PPT展示图片)

四、拓展思维，自由匹配各种动物的尾巴。

1、幼儿自由匹配动物的尾巴并展示。

2、说说各动物尾巴的样子。

小结：以后我们一起讨论这些动物尾巴的用途。

五、游戏体验活动：戴上大尾巴进行表演《小松鼠跳跳》(播放音乐)

幼儿戴上大尾巴，跟着音乐跳松鼠舞。

中班科学教案篇2

活动目标：

1．进一步加深对狮子的了解，激发喜爱狮子的感情。

2．培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

3．在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5．激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

师幼共同收集狮子的趣事，小红旗假设干面。

活动过程：

一、老师以神奇的口吻吸引幼儿的留意力。

这里有很多狮子的趣事，我们来进行抢答竞赛，看哪些小伙伴知道。

二、师组织幼儿以小组竞赛的方式抢答。

〔一〕规章：

1．老师做裁判员，出示问题。

2．每组有10秒钟争论时间。

3．每组幼儿争论后可请一位小伙伴回答。

4．每回答对一题，小组获一面小红旗。

5．小红旗多的小组获胜。

〔二〕问题：

1．狮子的尾巴又粗又长，尾端还有一团球状的`褐色毛。那么，狮子的尾马有什么作用呢？

①沾河里的水喝。②赶虫子。③奔跑时，保持平衡。④散热。〔3〕

2．雄狮经常为争地盘而打架，它们以怎样的方式打架呢？①相互怒视。②大声吼叫。③用利爪攻击对方的脸。④用头撞击对方。〔3〕

3．狮子最喜爱什么气味呢？

①花香味。②猎物腐烂的气味。③大象粪便味。④鱼腥味。〔3〕

4．狮子为了不被高山兀鹫抢走剩下的食物，它会运用什么方法呢？

①用树叶掩盖。②始终守候，不会离开。③用沙土掩盖。④在食物上撒尿。〔3〕

5．狮子怎样喝水呢？

①用舌头表面舔食。②用舌头向后卷着舔食。③用舌头弹着水面喝水。④径直把嘴伸进水里喝水。〔2〕

6．有一头饥肠辘辘的狮子遇到刺猬时，会怎么做呢？

①用利爪剥皮吃掉。②吞下整只。③先拔出其身上的刺后再吃掉。④没方法，最末只能放弃。〔3〕

7．假如狮子和老虎搏斗，谁会赢呢？

①老虎的胜算机率会多一些。②狮子的胜算机率要多一些。③相互躲避。④打成平手。

三、鼓舞幼儿回家继续查找资料，发觉关于狮子的一些趣事。

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

中班科学教案篇3

活动目标：

1、在游戏活动中，引导幼儿探究“帮水宝宝搬家”的不同方法。

2、知道节省用水，体验玩水的乐趣。

3、培育幼儿动手操作技能，激发探究爱好。

活动预备：

1、盛水的大盆4个，内装有半盆水；经过装饰的塑料瓶〔水宝宝的新家〕人手一个。

2、吸管、调羹、积木、玻璃球、夹子、布条、毛巾、塑料袋、小篮子、海绵等试验材料。

3、大、中、小透亮杯子〔大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋〕，音乐磁带。

活动过程：

一、引出课题。

1、今日，淘气的水宝宝来到我们班，和小伙伴玩捉迷藏的游戏，我们一起把水宝宝找出来好不好？每张桌子下面都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，想一想，可以用什么方法把水宝宝找出来。〔请幼儿将装有水的杯子找出来。〕

2、幼儿操作，老师巡回观测。

3、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？水有颜色吗?有味道

4、老师小结：水是没有颜色没有味道的。

二、说说喜爱水宝宝的理由。

1、老师：你们在哪里看到过水？是些什么水？〔引导幼儿回忆、思索生活中见到的水：自来水、河水、露水、雾水、雨水、瀑布、还有饮料、墨水等。〕

2、你喜爱水吗？为什么？

老师小结：水真有用，可以援助我们做那么多事，假如没有水，我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节省用水。

三、游戏活动：“水宝宝搬新家”。

1、〔出示一大盆清水〕老师：这么多小水滴住在一个房间里实在太挤了，这里有很多美丽的新居子，他们想搬到新居子里去住，小伙伴能帮忙吗？

2、你预备怎样帮小水滴搬家？〔组织争论〕

3、不用倒的方法也能搬吗？

4、提供材料，请小伙伴用这些材料帮水搬家，搬家时要留意观测，发觉水宝宝的'奥秘。

四、说说自己的发觉。

1、相互沟通，说说自己是怎样帮水宝宝搬家的？〔我是怎么做的？用了什么方法？〕

2、老师:水除了是没有颜色、没有味道的，还会流淌。

提示：搬水的方法其实许多，其中有一种是用“吸”的方法，请你找找哪些材料会吸水。

五、再次操作。

1、引导幼儿在操作中感知哪些材料具有吸水性？哪些材料的吸水性强，运水的速度快？

2、相互争论自己的发觉。你是怎样帮水搬家的？发觉什么？你认为哪种“搬家”的方法好？为什么？

六、老师小结。

1、小伙伴用了不同的方法帮水“搬家”而且各种方法各有优点和短处，所以人们在搬水的时候会采纳不同的方法。

2、今日我们援助了水宝宝，让我们和水宝宝一起跳起《快乐舞》吧。

活动延伸：

〔老师出示一颗白菜和一杯清水，在水中加入几滴红墨水。〕

老师：你们都知道了海绵、毛巾和布条都会吸水，那这颗白菜会吸水吗？小伙伴可以回家自己先做个试验，然后我们下次再来玩玩这个游戏。

中班科学教案篇4

【活动目标】

1、尝试用游戏棒架起彩泥的方法，发觉“三脚架”具有稳定性。

2、在制作“三脚架”的过程中能发觉并愿意解决问题。

3、喜爱科学探究活动，体验操作和胜利的乐趣。

【活动预备】

1、游戏棒、橡皮泥、扭扭棒、竹签、铃鼓等。

2、课件。

【教学过程】

一、出示游戏棒和橡皮泥，初次尝试用筷子把彩泥撑起来。

1、出示游戏棒和橡皮泥。

〔1〕这是什么？我们平常是怎么玩的？

〔2〕看谁能用一些筷子把橡皮泥稳稳地撑在桌上，想接受挑战吗？

那待会就请小伙伴去试一试，可以多项选择几根游戏棒哦，然后稍稍用点力插进橡皮泥里，

插完后要稍稍调整角度，松开手试试会不会倒，会倒就说明还没有胜利，还需要在继续试，

假如能撑起来不倒，说明你胜利了，那就请你把胜利的作品放桌上不动，人走到座位上休息一下，好吗？

现在就请小伙伴用桌上的材料去试试看，谁能用游戏棒把橡皮泥撑起来，让橡皮泥稳稳地站在桌上？

看看你用了几根筷子？

2、幼儿自由尝试，老师指导。

3、沟通尝试结果。

〔1〕你们都胜利了吗？你用了几根游戏棒将橡皮泥撑起来的？

〔2〕老师：谁来介绍下，你胜利了没有？你用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来的？

你是用什么方法让筷子起来的？上面怎么插的？下面呢？

〔3〕老师小结：我们在做的时候，每根游戏棒的一头插在橡皮泥的中间，

要靠靠拢，高度一样高，下面呢，要分分开，才能将橡皮泥撑起来的哦。

〔比较幼儿的作品，依据实际状况引导幼儿发觉棒需要撑开才能站起来。〕

二、第二次探究，尝试用最少的游戏棒将橡皮泥撑起来。

1、交代操作要求。

师：刚刚大部分小伙伴都胜利了，没胜利的也不用灰心，等会老师给你们机会继续完成！那接下来我们要接受新的挑战咯！你预备好了吗？那听清晰了：我想请你们试一试，用最少的游戏棒将橡皮泥稳稳地撑起来。是用最什么的`游戏棒将橡皮泥撑起来？是要比一比谁用的游戏棒最少哦？再试试看吧！

2、幼儿探究，老师指导。

3、沟通操作结果。

你最少用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来了？〔3根〕有没有比3根更少的了？

4、小结。

我们发觉，围绕一个中心点，把三根游戏棒搭成一个三角形，就能又方便又稳固地把橡皮泥撑起来。它有一个好听的名字，叫“三脚架”。

三、介绍各种“三脚架”，结合生活，谈谈三脚架的作用。

1、人们依据这个发觉做了许多有用的架子，在生活中你有没有看见过三脚架？它有什么用？

2、用课件演示各种三脚架。

老师带来了几张图片，看看它们的三脚架在哪里？请你找出来？〔请幼儿用笔划出三脚架的位置〕

〔1〕出示相机三脚架图片

师：看看这是什么三脚架？他有什么用啊？

〔拍照的时候可以把照相机放在上面，这样拍照就更稳更方便了〕

〔2〕出示画画三脚架

师：那这个是什么三脚架？

〔可以在上面画画，有了这个三脚架啊，就可以把纸架在上面画画了，很方便〕

〔3〕出示三脚凳图片

师：看看这张凳子和我们坐的不一样吧，它有几只脚？所以我们叫它三脚凳。

〔4〕出示多层三脚架

师：这个呀是多层三脚架，它的每一层都可以用来放一些生活用品，可以放许多东西，不占地方，特别方便。

〔5〕出示架子鼓图片

师：看看这张图片中哪里有三脚架？圆圆的那个可以敲出声音来的是什么啊？〔鼓〕

在鼓的下面有三脚架，所以叫它架子鼓。

四、用三脚架原理制作“架子鼓”，体验胜利的乐趣。

1、介绍材料及制作要求。

这里有一些竹签和扭扭棒，请你们用“三脚架”的原理，三人合作制作一个鼓架，把铃鼓撑起来。

一个人拿住竹签，一个人用扭扭棒把竹签扎紧，留意要多扭几圈。再把三根竹签撑开来，摆成三脚架的样子。

〔请个别幼儿协作示范〕

2、幼儿操作，老师指导，提示幼儿肯定要把竹签扎紧。

3、展示作品，请幼儿演奏，感受胜利的乐趣。

中班科学教案篇5

活动目标：

能有创意的运用不同美工材料表现自己喜爱的昆虫。

体会独立完成任务的欢乐。

培育探究自然的爱好。

在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

昆虫制作方法。

广告颜色、蜡笔、图画纸、筷子、粗毛线、椰子叶、陶土〔或自制面团〕、剪刀、白胶、水彩笔。

日常用品：

牙刷、竹筷、叉子、汤匙、塑料袋、报纸。

活动过程：

情幼儿观看幼儿用书《昆虫大集合》，并一起争论：

--书上有哪些昆虫？

--它们是用什么材料做成的？

--它们是怎样制作出来的？

请幼儿选出自己想做的昆虫模型，并鼓舞其进行独立思索：用什么材料做？可以怎么做？

鼓舞幼儿按昆虫的不同特征，尽情创作--蝴蝶、蜻蜓类瘦长形的昆虫：用纸或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆虫造型，粘贴在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、汤匙上，即可组成昆虫造型；再画上眼睛，装上触须，将更逼真。

--运用圆形的容器如冰淇淋、果冻盒子、贴上圆点和6只脚，就是瓢虫了。

--鼓舞幼儿运用不同材质进行制作，完成后大家一起共享作品。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的`氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，上心倾听幼儿的表述，并实时的梳理与小结。

中班科学教案篇6

活动目标：

1、能通过认真观测发觉图片上的线索，并按提供的线索积极思索。

2、初步了解蔬菜的基本特点，对生活中常见的蔬菜感爱好。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动过程：

〔一〕、导入

〔1〕师：今日，我请来了一位客人，看他是谁？〔南瓜爷爷〕你从哪里看出来的？〔白胡子，白眉毛〕给南瓜爷爷问好。

〔2〕出示南瓜爷爷的家。

〔二〕．数客人

〔1〕师：今日南瓜爷爷家来了好多客人，请你数数一共有几个？〔答案不一样〕

〔2〕“平常我们数数都是排成一列小火车，一个一个的数，今日这么多小客人围成了一个圆，你有什么好方法把一圈的东西数清晰？”提问个别幼儿：你是怎么数的？从哪开始？

〔3〕教授方法：数一圈的东西，我们先找到最上面的，然后顺着钟表转动的方向，一个一个数，数过的就不能再数了。

〔4〕“我们一起再来数一遍”。“原来南瓜爷爷家一共来了8位客人”

〔三〕、猜客人

〔1〕“你能从影子里看出它们是谁吗？”请幼儿说“我觉得第*个可能是**”；“从哪里看出来的？”〔外形〕

〔2〕出示图片，共同验证“我们一起来看一看，猜对了没有？”

〔四〕、找蔬菜做邻居

〔1〕了解"邻居"：“南瓜爷爷请这么多客人原来是要找邻居，谁知道“邻居”是什么？〔房子挨在一起，住在旁边或者楼上、楼下的`伙伴〕

〔2〕了解蔬菜的定义：

@第一次操作：“南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，这8位客人里有蔬菜吗？请你把你觉得是蔬菜的东西下面用黑色的笔画一个圆。”

@第二次操作：〔等孩子们操作完以后〕“好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，究竟什么是蔬菜？〔蔬菜就是种出来、可以做成菜的植物〕。请你再来找一找，用红色的笔在蔬菜下面画一个圆。”

@验证：“现在我们一起对着大屏幕，来看一看究竟有哪些是蔬菜？”〔第一个饼干是在工厂里加工出来的，它不是蔬菜；第二个。〕

@“看一看，一共有几个蔬菜？”〔5个〕那南瓜爷爷找到了几个邻居？〔5个〕

活动延伸：

1、除了我们找到的蔬菜，生活中你还知道哪些蔬菜？〔幼儿自由发言〕

2、“小伙伴们说了许多种的蔬菜，他们都有一个共同的特点〔种出来的，可以做成菜的植物〕”。

小结：生活中的蔬菜种类有许多，它们的营养价值也很高，请你们回去找一找，这些蔬菜都有什么营养，回来给我小伙伴说一说，好吧！

活动反思：

通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关怀、爱惜别人，培育了孩子们爱护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还径直观测和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。

中班科学教案篇7

活动目标：

1、了解光的反射现象，会转变镜子的角度，让光往不同的方向反射。

2、能用语言表述自己的探究过程和发觉，体验探究的乐趣。

3、知道生活中有些物品也能发射光。

4、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

5、体验解决问题的成就感。

活动预备：

1、知识阅历预备：幼儿已玩过“踩影子”的游戏。

2、物质预备：每人一面平面镜〔大小外形各异〕。假设干可以反光的物品，如：不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。假设干不能反光的物品，如：书、粗糙的石头、衣服等。用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案，并贴到部分镜面上；水彩笔等。

3、时间安排：阳光绚烂的日子。

活动过程：

一、请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内，鼓舞幼儿查找亮光，引出活动主题。

依据需要可做以下提问：亮光是从哪儿来的？它是怎么进来的？

小结：亮光是从外面来的，是镜子反射的太阳的光。

二、引导幼儿探究镜子反光的现象。

1、请幼儿手持镜子到户外，自由探究如何将光反射进活动室。

2、引导幼儿沟通争论：你是怎样将太阳光反射到活动室的？并做一做。

请没做胜利的小伙伴演示一下是如何做的，并找出不胜利的缘由。

小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。

3、请幼儿沟通：在反射光的过程中，还有什么发觉，如反射进活动室的光是怎样的？它会不会移动？是怎样移动的？你能把光照在你想照的地方吗？你是怎样做的？

小结：反射的光大小外形是不一样的，转变镜子的角度，光会来回移动，它的方向也变了。

4、请幼儿再次操作，并相互沟通阅历。

三、引导幼儿探究还有哪些东西能反射光？

1、鼓舞幼儿结合生活阅历说一说，还有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下能反射光？

2、请幼儿选择提供的其他材料，自由探究哪些东西也能反射光？

3、鼓舞幼儿探究这些反射出的光有什么不同？

小结：能反射光的东西都是亮亮的，都能照见人；亮度强的物体，反射的光的亮度也强；小的东西反射出的`光也小；不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的；有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字。。。

四、玩游戏“捕光捉影”。

1、出示帖有飞机镂空图案的镜子，让幼儿猜猜会反射出什么。

2、老师介绍游戏玩法：两人一组，一幼儿手持飞机镂空图案的镜子，用镜子反射到墙面上的光追赶、“轰炸”另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光，掩盖一次得1分，几分钟后幼儿互换镜子，游戏继续进行，掩盖次数多的为胜。

3、师幼一起玩游戏“捕光捉影”。

活动延伸：

1、将手电筒、各种镜子投放到发觉区，鼓舞幼儿继续探究光的反射现象。

2、家长、老师等引导幼儿在日常生活中观测、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射现象。

活动反思：

这是在日常生活中捕获教育契机，发觉隐含的教育价值随即生成的活动，由于是幼儿感爱好的话题，再加上整个活动过程充分让幼儿动手、动脑、动嘴，幼儿参加活动的积极性特别高，活动效果很好，圆满的完成了活动目标。

整个活动，老师为幼儿制造了宽松的环境，提供了丰富可操作的材料，鼓舞每个幼儿都能运用各种感官、多种方式进行探究，在幼儿探究的过程中，支持、鼓舞他们大胆沟通探究的过程和结果，幼儿成为活动的主人，老师只是不断的抛出问题，如“亮光是从哪里来的？你是怎样将太阳光反射到活动室的？为什么有些小伙伴没有把光反射到活动室”“反射进活动室的光是怎样的？他会不会移动？是怎样移动的？”“你能把光照在你想照的地方吗？你是怎样做的？”“还有哪些东西也能反射光”“这些反射出的光有什么不同”……引导幼儿一步步深入地探究光的反射现象。幼儿在与材料、与同伴、与老师互动的过程中习得新的知识阅历，加强了同伴之间的合作技能，体验了探究的欢乐。

一节活动临时结束，但幼儿的探究欲望却并未就此结束，而是刚刚开始，于是把幼儿的探究活动有效的延伸到发觉区和日常生活中，让幼儿知道除了太阳光，还有其他许多光源也可以形成光的反射，还有许多物品也可以反射光。

小百科：光是一个物理学名词，其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光，是由于光源中电子获得额外能量。

中班科学教案篇8

活动目标:

1、能积极探究自己身体有哪些部位可以动。

2、能用纸人偶制造性地摆出各种造型。

活动预备:

画有人体轮廓的大纸六张：关节处用圆钉固定，身体各部分可以动的约人偶，幼儿人手一个;彩笔。

活动过程:

1、幼儿分组操作。

提问：我们的身体有哪些部位?哪些地方可以动?

幼儿分成五个小组，每组一张人体轮廓图。依据自己的阅历和实际运动状况，将身体可以动的部位，用笔标记在人体图的相应位置上。

2、集体争论。

将五幅图展示出来，请各个小组向大家介绍自己小组探究的结果。

师生共同争论人体的哪些部位可以动，由老师在空白的.人体图上标出。

3、幼儿自由操作。

幼儿自由操作纸人偶，用它摆出各种的动作造型。

与同伴沟通自己所摆的动作，可以相互做一做自己、对方摆的动作。

中班科学教案篇9

活动目标：

1、了解四季里常见的花。

2、知道四季改变的顺次，初步感知四季是不断改变的。

3、学会表达自己对四季改变的认识。

教学时间：

2教时第一教时

活动预备：

幼儿用书《四季的花儿》、笔。

活动重点：

了解具有季节代表性的花朵。

活动难点：

用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。

活动过程：

1、各式各样的花。

看图："你认识这些花吗?你见过吗?你喜爱什么花为什么?"引导幼儿从花的外形、颜色来表述。

2、老师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并争论：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些?

你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢?

3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。

第二教时活动预备：

四季的拼图每人一份。

活动过程：

1、了解四季有意的变换顺次。

老师有意不按顺次出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。

引导幼儿依据四季的'特征正确排列四季的变换顺次。

2、分组进行拼图游戏。

幼儿分组进行拼图游戏，老师巡回指导，不断提示幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。

鼓舞各组幼儿按排列的顺次，相互沟通自己知道的四季改变特征。

3、制作册老师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。

将画好的四季特征按顺次装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。

幼儿相互沟通、展示自己的四季册。

活动反思：

在这节课中，我能照看到幼儿的理解技能。都是用一些幼儿常常接触到的颜色和幼儿比较简单做的动作来上课。用幼儿简单想到的花朵来代表每个季节，做到层次分明，简单区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习爱好。

中班科学教案篇10

设计思路：

洞洞是随处可见的，家里、幼儿园、公路上、自己身上都有，对孩子来说一点不生疏，充斥着新奇和探究的欲望。为了满意孩子的需要，让他们用眼睛多观测自己四周的一些事物和现象，于是，设计了这个活动。旨在引起幼儿对四周现象的爱好，提升幼儿对洞洞的认识。同时，激发幼儿的制造愿望，尝试用身体变出洞洞，并体验玩洞洞的乐趣。

活动目标：

1.了解身体上一些洞洞的名称和功能，知道需要爱护它们。

2.大胆尝试用身体动作变出洞洞，探究解决问题的多种方法。

3.感受洞洞的有趣，体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿对身体各部位已经有肯定了解，会唱歌曲《网小鱼》。

2.材料预备：白纸、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各一，照相机、电脑、电视机。

活动过程：

魔术激趣，发觉洞洞

1.用实物引出洞洞。(硬币钻进储蓄罐里)

2.面具上变出洞洞。(老师在面具上快速剪出眼睛嘴巴)

3.彩纸卷成洞洞。(彩纸卷起来变成望远镜)

(评析：魔术充斥神奇与期盼，以游戏"变魔术"导入活动，能让每个孩子很快进入角色，投入到活动中，能激发幼儿探究的爱好。出示三类具有洞洞的典型实物：可以放东西的洞洞、可以钻进钻出的洞洞、可以从这边望到那边的洞洞。能把生活中有关洞洞的现象和事物与"洞洞"这个概念链接起来，援助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)

关注自我，查找洞洞

1.你在生活中见过洞洞吗?在哪里看到过什么洞洞?(援助孩子打开思维，把孩子生活中